山东省德州市2026-2027学年高一上学期校际教研诊断（二）历史试卷（含答案）

2026级校际教研诊断（二）历史学科试题2026.10本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分。满分100分，考试时间75分钟。考试结束后，将试卷和答题纸一并交回。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．四川广汉三星堆遗址出土的青铜人像、黄金面具等文物造型独特，与中原青铜文化风格迥异；但同时遗址中也发现了与郑州商城、殷墟等地形制相近的玉戈、青铜尊等礼器。这可以说明中华文明（）A．风格独特，自成一家B．中原核心，礼制趋同C．交流互鉴，多元一体D．区域分异，各领风骚2．下图是“尧舜禹启：禅让到世袭的传承变革”示意图。据此分析促成这一变革的主要原因是（）A．部落联盟首领权力的强化B．社会生产力的发展与进步C．启破坏禅让传统自立为王D．奴隶制国家机器日益完善3．春秋时期，齐桓公以“尊王攘夷”为旗号，联合中原诸侯抵御戎狄；战国时期，齐魏“会徐州相王”，秦惠文王称王，韩、赵、魏、燕、中山“五国相王”。这些现象说明当时社会（）A．阶级矛盾趋于激化B．华夏认同观念淡化C．贫富分化日益加剧D．传统秩序走向瓦解4．春秋战国时期，儒家提倡“仁政”；法家主张以法为工具管理国家，控制臣民。它们都（）A．有助于加强中央集权B．是社会大变革的反映C．得到了统治者的重视D．重视道德教化的作用5．王夫之在《读通鉴论》中说：“……之制，垂二千年弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋，岂非理而能然哉？”王夫之评论的制度是（）A．禅让制B．分封制C．内阁制D．郡县制6．西汉初年的各种制度基本沿袭秦朝，但施政方针有了重大调整，如尊奉黄老无为思想，采取“与民休息”政策；地方行政制度采取郡县与分封并行制。这些调整的出发点是（）A．缓和矛盾、稳定社会秩序B．统一思想、推动文化发展C．恢复经济、增加财政收入D．拱卫王室、强化中央集权7．汉武帝时期推行“算缗令”，规定工商业者须如实申报财产并按营业额纳税；同时颁布“告缗令”，规定凡隐匿不报或申报不实者，一经发现即罚戍边一年、没收全部资产，并鼓励民众告发，告发者可得没收资产的一半作为奖赏。这些政策意在（）A．扩大税源增加财政收入B．鼓励告发整顿社会风气C．调整税制推动商业发展D．强化管理充实边疆兵源8．表1为汉朝景帝、武帝时期郡国数量统计表。出现变化的原因是（）表1时期郡（中央直辖）数量王国（诸侯封地）数量汉景帝时期约40郡约25国汉武帝时期约80郡约20国A．尊崇儒术的提出B．中朝的设立C．均输平准的推行D．推恩令的实施9．甲同学在复习三国两晋南北朝的历史时作了如下图示，选项中描述正确的是（）A．①——政权由内迁的少数民族建立B．②——在淝水之战被前秦所击败C．③——与宋、齐、陈均定都于建康D．④——统一全国，结束割据局面10．西晋末年，晋元帝渡江，定都建业，中原士族相随南逃，史称“永嘉之乱，衣冠南渡”。这客观上推动了（）A．北方经济的恢复B．人口的南北流动C．西南边疆的治理D．江南地区的开发11．隋文帝在全国设置了五处国家级粮仓，同时还“劝农积谷”，每年秋季，诸州百姓及军人“家出粟麦一石以下，贫富差等，储之闾巷，以备凶年，名曰义仓”。上述举措旨在（）A．提高粮食产量B．满足民众生活C．缩小贫富差距D．稳定王朝统治12．表1是东晋到北宋入仕群体中寒门子弟所占比例变化。这反映出（）表1朝代东晋隋唐北宋比例4%17.2%24.5%46.1%A．行政体系日臻完备B．官员品德逐渐提升C．门阀士族阶层消亡D．选官制度日趋完善13．开元年间，关中地区发生旱灾，灾情严重，亟需减免赋税并开仓赈济。为此，唐玄宗形成了一份旨在实施救灾的初步意见“画敕”。该“画敕”在具体执行前，流转程序应是（）A．皇帝→中书省→门下省→尚书省→户部B．皇帝→门下省→中书省→尚书省→工部C．皇帝→中书省→尚书省→门下省→户部D．皇帝→尚书省→门下省→中书省→工部14．图2是唐朝某赋税制度的部分内容。据此分析，该制度有助于（）图2A．强化人身控制B．缩减收税对象C．保证财政收入D．杜绝土地兼并15．魏晋南北朝至隋唐时期，道教与佛教发展，魏晋玄学兴盛，儒学在危机中前行。这一现象反映了该时期（）

A．中外思想文化交流频繁B．儒学危机不利于国家统一C．思想发展呈现多元特征D．佛教盛行适应了现实需要16．龙门石窟唐代造像中，菩萨像头戴宝冠、身披璎珞，却身着宽袖汉服；佛陀衣饰也由印度袒右肩式变为交领广袖的中原样式。这种变化反映了（）A．唐代纺织技术的进步B．传统儒家思想的渗透C．经济发展水平的提高D．印度佛教仪轨的革新17．分类研究是历史学习的重要方法。下面示意图是根据某种分类标准梳理的中国古代知识线索。（）处应填（）A．知谏院B．二府三司C．转运司D．南北面官18．图3为北宋地方权力分配示意图。图中①②③分别对应的是（）图3A．路三司通判B．道转运司（漕司）节度使C．省转运司（漕司）御史D．路转运司（漕司）通判19．辽、夏、金在学习中原制度的基础上，创制并实施了“南北面官”“猛安谋克”等制度。这体现了少数民族政权（）A．“因俗而治”的治理特点B．放弃了原有的管理系统C．完全传承了汉人的政治制度D．达到了巩固国家统一的目的20．辽朝皇帝耶律阿保机自称“中国”，标榜中华正统；西夏皇帝李遵顼热衷科举制，并考中科举状元；金朝皇帝完颜亶能用汉文赋诗作文，喜雅歌儒服。这说明上述时期统一多民族国家的发展表现在（）A．文化认同B．制度认同C．政权认同D．地域认同21．《元史·地理志》总结道：“盖岭北、辽阳与甘肃、四川、云南、湖广之边，唐所谓羁縻之州，往往在是，今皆赋役之，比于内地。”该局面出现的关键在于元代（）A．疆域空前辽阔B．推行行省制度C．驿道四通八达D．实行四等人制22．图2反映了元朝大运河相较于隋朝大运河的线路变化，造成变化的主要原因是（）图2A．交通技术的进步B．政治中心的转移C．北方经济的发展D．国家统一的完成23．明太祖不允许宦官识字；明成祖一反宦官不得干政的禁令，重用宦官；明宣宗时，司礼监掌印太监开始批红，内阁票拟须经司礼监批红才能生效，司礼监与内阁只有共同合作，朝廷决策才能顺利运转。这体现了明朝（）A．监察制度衰落B．中枢机制变化C．宦官权力失控D．内阁取代六部24．图2是汉、唐、元、清时期在西域设置的行政机构或派驻官员示意图。图中①②③处填写正确的是（）

A．①护乌桓校尉②宣政院③伊犁将军B．①安西都护府②北庭都元帅府③伊犁将军C．①护乌桓校尉②北庭都元帅府③理藩院D．①安西都护府②宣政院③理藩院25．下图为清朝人口数量及人均耕地面积变化图（1753—1851年），所示现象反映出清朝(）A．财政收入大幅增加B．人地矛盾逐渐突出C．赋税制度不断调整D．海外贸易迅速发展第Ⅱ卷(材料题共50分)二、非选择题：本大题共3小题，共50分。26．阅读材料，回答问题。（16分）治国之道---春秋战国时期，各家学派就如何治国理政提出自己的主张，形成了争论。材料一王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨；壮者以暇日修其孝弟忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。——《孟子·梁惠王章句上》尊贤使能，俊杰在位，则天下之士皆悦，而愿立于其朝矣。——《孟子·公孙丑上》材料二国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。——《韩非子·有度》事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。——《韩非子·扬权》（1）根据材料，分别概括孟子、韩非的主张。（8分）（2）根据材料和所学知识，分析春秋战国时期出现治国之道争论的原因。（8分）27．阅读材料，回答问题。（16分）材料面对广大的疆域，秦朝和元朝采取了相似的治理措施。图7秦朝示意图图8元朝示意图据图并结合所学，分别概括秦朝和元朝治理措施及意义。（16分）28．阅读材料，回答问题。（18分）材料一可以说宋代“事为之防，曲为之制”的制度创新，在一定程度上突破了儒家性善的藩篱，跳出了所谓“涂之人可以为尧舜”的窠臼，以防止人性缺失作为制度设计的出发点，这在中国传统政治文化上不能不说是一个具有现代政治文明气息的重大突破。——林建华《从制度创新的角度看宋代的君臣关系》材料二宋朝的商品经济非常繁荣。新兴经济作物茶叶、甘蔗之类绝大部分进入市场。市场形成城市、镇市、草市三级金字塔型结构。在地方贸易网的基础上，初步形成了江南、西北等几个较大的区域市场。海外贸易规模超出唐朝，朝廷在南方沿海港口设立了多少处市舶司。民间开始出现中国古代最早的纸币，称为交子。——摘编自张帆《中国古代简史》材料三宋太宗曾说：“朕欲博求俊彦于科场中，非敢望拔十得五，止得一二，亦可谓为致治之具矣。”……南宋《宝祐四年登科录》记载，该年录取进士601人，其中来自州县平民家庭（即父、祖皆无官职）的达417人，占总数的70%以上。——摘编自《宋史》及何忠礼《科举与宋代社会》仁宗朝，商人、佃农、奴婢均为编户齐民。齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。——郭尚武《两宋良贱制度的消亡及其影响》贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖，富贵盛衰，更迭不常，或昔富今贫，或昔贵而今贱。——南宋袁采《袁氏世范》材料四华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”——陈寅恪《邓广铭<宋史职官志考正>序》（1）据材料一并结合所学知识，概括指出宋代在中央“事为之防，曲为之制”的具体举措。（3分）（2）根据材料二，概括宋朝商品经济繁荣的表现。（6分）（3）根据材料三概括指出宋朝的社会变化。（6分）（4）根据材料四并结合所学知识，以宋代在科技及文化领域的表现，用具体史实说明陈寅恪先生这一观点的合理性。（3分）2026级校际教研诊断（二）历史学科评分细则1.C 2.B 3.D 4.B 5.D 6.A 7.A 8.D 9.C 10.D 11..D 12.D 13.A 14.C15.C 16.B 17.B 18.D 19.A 20.A 21.B 22.B 23.B 24.B 25.B26.【答案】16分（1）孟子：实行仁政，宽刑薄赋；任用贤能。（4分）韩非：实行法治；中央集权。（4分）（1）铁器牛耕提高了生产力，生产关系发生变革，井田制瓦解，土地私有，经济政策需要调整；礼崩乐坏，等级秩序瓦解，社会处于转型时期，旧的统治模式失效，时代需要新的治国理念；阶级关系发生变动，新兴地主阶级崛起，不同的阶层提出自己的主张；从国君争霸需要角度回答，如：诸侯国出于争霸和兼并战争的需要，招揽人才，寻求治国方略来巩固政权、富国强兵；贵族阶层垄断文化的局面被打破，私学兴起，学术文化繁荣。（任答四点8分）27．【答案】16分措施：秦朝：全国推行郡县制；修驰道与直道，建立咸阳为中心的交通体系。（4分）元朝：实行行省制；修筑四通八达的驿道，设立驿站，分设急递铺，传递公文。（4分）意义：秦朝：实现了中央对地方的垂直管理，加强了中央集权，巩固了统一。促进封建统一多民族国家形成。（两点4分）元朝：提高了行政效率，巩固了多民族国家的统一；促进了边疆少数民族地区政治、经济和文化的发展；行省制是中国古代地方行政制度的重大变革，是我国省制的开端。（两点4分）28．【答案】18分（1）举措：①枢密院专掌军政；②三司专掌财政；③增设参知政事为副相；④枢密院与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。（任意三点，3分）（2）表现：农产品商品化；市场类型多样，商品流通范围扩大；纸币的出现与使用；海外贸易发达。（任意三点，6分）（3）社会变化：门第观念淡化，科举取士规模扩大，平民子弟通过科举入仕增多；社会成员身