三年级语文上册部编版《习作：写日记》

习作写日记三年级语文·上教案匹配版了解特点你能给大家推荐几本跟日记有关的、有趣的课外书吗？快速默读课本上的例文，说说你的发现。自主探究8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。你有哪些发现？日记与我们之前的习作有哪些不同之处？内容：记录当天发生的事。格式：日期、星期、天气。日记不一定要有题目。日记篇幅可长可短。习作比较正规，日记比较随意。读课外书上的例文日记，看看日记到底可以写些什么内容。小组合作，完成下面的表格。探究内容日记序号日记时间日记地点日记内容通过表格，你有哪些发现？日记不一定非得天天写；日记的地点可以是学校、上学路上、家里等；日记的内容可以是做过的、看到的、听到的、想到的……回忆你一天中“印象深刻的一件事”，把日记内容构思也填到表格中。日记序号日记时间日记地点日记内容展示你们课前准备的日记本，分享你给日记本设计的封面和名字。激发兴趣读例文《掉牙》，完成下面的图表，说说小作者是怎样把掉牙的过程写具体的。牙齿（变）：松动终于掉了就是不掉摇摇欲坠牙齿的变化过程，伴随着小作者的心情变化。读读描写心情的句子，完成表格。心情（变）：开心难受这样的变化过程，可不是一瞬间发生的，小作者观察了多长时间？时间（变）：早上起床时晚饭前你能借助图表说说你准备写的这篇日记的大概思路吗？时间（变）：心情（变）：事物（变）：让我们打开日记本，写下你的第一篇日记吧。写好的同学可以和同桌分享，还可以领取老师在书签中给每位同学写的日记赠言。组织四人小组日记星级挑战赛，每周评出班级最佳团队（前三名）和小组最佳个人（第一名）。第（）小组一周日记评比表小组成员篇数（每写一篇得3星）分享（每分享一次且有评语得1星）合计星数小组合计星数请大家跟同桌讨论讨论，你觉得长时间写日记有哪些好处？感知好处善于观察留心生活勤于思考磨炼文笔珍藏记忆……读名人名言，让我们看看名人对写日记的看法吧！日记材料是个人每天的见闻、行为以及感想，包括起来说，就是整个生活。我们写日记、写作这件事就跟生活发生了最密切的联系。——叶圣陶我还是劝你们每天写一段日记。一来是考验自己坚持写作的毅力和恒心，二来是你们每天生活中绝不只是吃饭、上学、睡觉……你的周围可写的事情多得很！如风、霜、雨、雪的情景；父母、老师、兄弟姐妹、同学的一句或一件使你永远不忘的话或事；课文或书籍中一段动人的文字，只要能在你头脑中留下较为深刻的印象的，都可以写或记下来。这是练习作文的最好最有效的方法。希望你们无论如何要坚持下去！——冰心讨论：如果把写日记当成一架天平，要想收获天平这端的各种好处，那天平的另一端是什么？坚持用心付出结构梳理习作写日记内容：记录当天发生的事格式：日期、星期、天气时间（变）：心情（变）：事物（变）：范文示例4月12日星期日晴今天，晴空万里，爸爸带着我们去摘草莓。我在车里唱着歌，大家的脸上都洋溢着欢乐的笑容。到了大棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！它们有的躲在绿叶丛中，有的躲在叶子底下，还有的无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到摘草莓几颗。我灵机一动，小心翼翼地把一片叶子翻开，只见几个又红又大的草莓露着半边脸，像一个个害羞的小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。