2026年河南省教师继续教育公需课试题及答案

2026年河南省教师继续教育公需课试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2026年河南省教育事业发展“十四五”规划收官阶段提出的县域义务教育优质均衡发展核心目标中，县域内义务教育学校校际差异系数小学、初中分别应控制在（）以内。A.0.50、0.45B.0.55、0.50C.0.60、0.55D.0.65、0.60答案：A解析：依据河南省教育厅2025年发布的《县域义务教育优质均衡发展验收实施细则》，明确小学综合差异系数≤0.50、初中≤0.45为达标核心指标。2.《新时代基础教育强师计划》在河南省落地实施中，要求到2026年全省义务教育阶段本科及以上学历教师占比不低于（）。A.75%B.80%C.85%D.90%答案：C解析：河南省2023-2026年强师计划实施台账明确，2026年义务教育阶段本科及以上学历教师占比需达到85%以上，其中乡村学校该指标不低于80%。3.河南省教育数字化战略行动中，面向全省教师开放的官方智慧教育公共服务平台名称是（）。A.豫教通B.豫学网C.河南智慧教育云D.中原教育数字化平台答案：A解析：2024年河南省正式上线“豫教通”平台，整合备课资源、教研培训、学业评价等12类功能模块，是全省教师开展数字化教学的官方统一入口。4.依据《河南省中小学教师职称评价办法（2025年修订）》，乡村教师申报高级教师职称时，可免于提交的材料是（）。A.师德考核证明B.县级以上优质课证书C.论文、课题成果D.班主任工作经历证明答案：C解析：2025年修订的职称评价办法明确，乡村教师评聘高级及以下职称时，不作论文、课题硬性要求，重点考核教育教学实绩和基层服务年限。5.教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》要求，2026年河南省中小学跨学科主题学习活动开设覆盖率需达到（）。A.80%B.90%C.95%D.100%答案：D解析：河南省课程改革实施进度表明确，2026年全省所有中小学需按课标要求开设跨学科主题学习活动，每学期不少于2个主题。6.河南省“十四五”教师培训规划中，要求每位教师5年继续教育周期内参与校本研修的累计学时不低于（）。A.120学时B.180学时C.240学时D.360学时答案：D解析：河南省教师继续教育学时管理办法明确，5年周期内总学时不低于360学时，其中校本研修占比不低于50%，即不少于180学时。7.《中小学教育惩戒规则（试行）》中，不属于一般教育惩戒范畴的是（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.一节课堂教学时间内的教室内站立D.暂停参加一周的课外活动答案：D解析：暂停参加3天以内的课外活动属于较重教育惩戒，D选项中“一周”超出一般教育惩戒范畴。8.河南省2026年启动的“乡村教师支持计划（2026-2030年）”中，明确乡村教师生活补助人均月标准不低于（）。A.300元B.500元C.800元D.1000元答案：B解析：2025年河南省财政厅、教育厅联合发文，2026年起乡村教师生活补助人均月标准提高至500元，依据学校艰苦边远程度实行差异化发放。9.依据《中华人民共和国家庭教育促进法》，中小学每年组织的家庭教育指导服务活动不少于（）。A.2次B.3次C.4次D.5次答案：C解析：河南省《家庭教育指导服务进校园实施细则》明确，每学期至少开展2次家庭教育指导活动，全年不少于4次。10.河南省教育厅要求，2026年全省中小学教师应用数字资源开展课堂教学的占比不低于（）。A.85%B.90%C.95%D.100%答案：C解析：河南省教育数字化应用考核指标明确，2026年教师常态化使用数字资源授课比例不低于95%，学生数字化学习参与率不低于90%。11.下列不属于河南省中小学教师师德考核负面清单内容的是（）。A.组织、参与有偿补课B.为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息C.在工作时间从事与教育教学无关的网络直播、带货活动D.课后免费为学业困难学生进行辅导答案：D解析：免费辅导学业困难学生属于教师履职尽责范畴，不属于负面清单内容。12.河南省“双减”工作2026年监测目标中，义务教育阶段学生书面作业平均完成时间初中不超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟答案：B解析：“双减”政策明确初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，河南省2026年要求该指标达标率稳定在98%以上。13.依据《河南省中小学班主任队伍建设管理办法》，班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中倾斜幅度不低于（）。A.10%B.15%C.20%D.25%答案：C解析：办法明确，绩效工资分配向班主任倾斜，班主任津贴占绩效工资增量比例不低于20%，且按月足额发放。14.河南省中小学教师继续教育公需课每年要求完成的学时为（）。A.24学时B.30学时C.36学时D.45学时答案：B解析：河南省继续教育学时管理规定，公需课每年不少于30学时，专业课每年不少于42学时，年度总学时不低于72学时。15.2026年河南省计划实现的学前教育普及普惠目标中，普惠性幼儿园覆盖率不低于（）。A.80%B.85%C.90%D.95%答案：B解析：河南省学前教育发展第四期行动计划明确，2026年普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上，公办园在园幼儿占比不低于50%。16.下列不属于教师核心素养中“育人能力”范畴的是（）。A.学生行为习惯养成指导能力B.学业评价与学情分析能力C.跨学科教学设计能力D.家校沟通协同能力答案：C解析：跨学科教学设计能力属于教学实践能力范畴，其余三项均为育人能力核心内容。17.河南省教育厅2026年要求，全省中小学专职心理健康教育教师配备比例不低于（）。A.1:1000B.1:1500C.1:2000D.1:2500答案：A解析：《河南省中小学心理健康教育实施方案（2023-2026）》明确，每校至少配备1名专职心理健康教师，学生规模1000人以上的学校按不低于1:1000的比例配备。18.依据《中华人民共和国教师法（2023修订）》，教师年度考核不合格且不同意调整工作岗位，或者连续两年年度考核不合格的，教育行政部门可以依法（）。A.给予警告处分B.降低岗位等级C.解除聘用合同D.撤销教师资格答案：C解析：修订后的教师法明确，教师出现上述情形时，学校及教育行政部门可提前30日书面通知，依法解除聘用合同。19.河南省“名师名校长培育工程”中，2026年计划培育省级名师、省级名校长累计总量分别达到（）。A.5000名、500名B.8000名、800名C.10000名、1000名D.12000名、1200名答案：C解析：河南省强师计划培育台账明确，到2026年省级名师累计达10000名、省级名校长累计达1000名，实现每个县域各学科均有省级名师覆盖。20.下列关于教师继续教育学分认定的说法，错误的是（）。A.参加市级以上优质课比赛获奖可折算相应专业课学时B.公需课学时可替代专业课学时C.参与省级以上课题研究可折算相应学时D.学历提升期间的专业课程学习可折算专业课学时答案：B解析：河南省继续教育管理办法明确，公需课和专业课学时不可相互替代，需分别完成年度要求。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.2026年河南省教师继续教育公需课的核心学习模块包括（）。A.习近平新时代中国特色社会主义思想特别是关于教育的重要论述B.教育政策法规与师德师风建设C.教育数字化技术应用D.基础教育课程改革前沿答案：ABCD解析：2026年公需课围绕政策理论、师德法规、数字技术、课程改革四大核心模块设置，实现思想引领与业务能力提升结合。2.河南省中小学教师职称评价“破五唯”要求中，明确弱化的评价指标包括（）。A.论文数量B.课题级别C.获奖层级D.学历层次答案：ABC解析：“破五唯”明确破唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项，但学历是教师准入的基础门槛，不属于弱化指标，重点弱化非教学类的论文、课题、获奖等刚性要求。3.下列属于河南省中小学教师师德考核“一票否决”情形的有（）。A.体罚学生造成严重后果的B.组织或参与有偿补课的C.索要、收受学生及家长财物的D.在教育教学活动中散布损害国家声誉、违背党的路线方针政策的言论的答案：ABCD解析：河南省师德考核负面清单明确，上述四类情形均属于师德失范情节严重范畴，考核直接定为不合格，实行“一票否决”。4.河南省教育数字化战略行动中，为教师提供的数字化教学工具包括（）。A.智慧备课系统B.学情分析大数据平台C.虚拟仿真实验资源库D.家校协同沟通端口答案：ABCD解析：“豫教通”平台整合上述四类工具，为教师提供全流程数字化教学支撑，2026年实现所有功能模块对全省教师免费开放。5.依据《河南省“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，2026年特殊教育教师需要掌握的核心能力包括（）。A.融合教育教学设计能力B.特殊学生个别化教育计划（IEP）制定能力C.特殊学生康复训练辅助能力D.特殊学生家庭指导能力答案：ABCD解析：行动计划明确将上述四项能力作为特殊教育教师继续教育的核心内容，要求2026年全省特殊教育教师相关能力培训覆盖率达到100%。6.河南省乡村教师支持计划（2026-2030年）提出的激励政策包括（）。A.乡村教师职称评聘实行“定向评价、定向使用”B.对在乡村学校任教满25年的教师颁发荣誉证书C.乡村教师住房公积金、社会保险缴纳比例与当地公务员持平D.乡村教师参评省级以上荣誉时，参评比例高于城镇教师20%答案：ABCD解析：上述内容均为河南省2026年新版乡村教师支持计划的明确政策，进一步向乡村教师倾斜资源，保障待遇。7.中小学教师开展跨学科主题学习设计时，需遵循的原则包括（）。A.聚焦核心素养导向B.联系学生真实生活情境C.突出实践探究属性D.合理控制学习难度与时长答案：ABCD解析：教育部《跨学科主题学习设计指南》明确上述四项原则，要求跨学科主题学习避免“为跨而跨”，切实服务学生核心素养提升。8.下列属于教师依法享有的权利的有（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假D.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议答案：ABCD解析：上述内容均为《中华人民共和国教师法》明确规定的教师基本权利。9.河南省“双减”工作对教师作业设计提出的要求包括（）。A.减少基础性作业，增加探究性、实践性作业B.实行作业分层设计，满足不同学生学习需求C.严禁布置重复性、惩罚性作业D.作业难度不超过课程标准要求答案：BCD解析：“双减”要求夯实学生基础，合理增加探究性、实践性作业，并非减少基础性作业，A选项表述错误，其余均为明确要求。10.教师继续教育考核结果作为下列哪些事项的重要依据（）。A.教师资格定期注册B.职称评聘、岗位聘用C.评优奖励D.绩效考核答案：ABCD解析：河南省教师继续教育管理办法明确，继续教育考核不合格的教师，不得参与职称评聘、评优奖励，教师资格定期注册不予通过，绩效考核不得定为合格及以上等次。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.2026年河南省要求所有义务教育学校课后服务覆盖率达到100%，课后服务时间不少于“5+2”模式要求。（）答案：√解析：河南省课后服务常态化管理要求，义务教育学校课后服务全覆盖，每周5天，每天不少于2小时，结束时间与当地正常下班时间衔接。2.教师公需课学习仅可以通过线上平台完成，不支持线下学习认定。（）答案：×解析：公需课学习支持线上、线下两种方式，线下参与县级以上教育行政部门组织的政策宣讲、师德培训等活动可认定相应公需课学时。3.河南省要求2026年全省县域义务教育优质均衡发展通过率达到100%。（）答案：×解析：河南省“十四五”教育规划明确，到2026年全省60%的县域实现义务教育优质均衡发展，2035年实现全覆盖。4.教师在教育教学中面临学生突发疾病、意外伤害等紧急情况时，采取合理措施救助学生造成损害的，不承担民事责任。（）答案：√解析：《中华人民共和国民法典》“好人条款”及教育领域相关司法解释明确，教师实施教育教学行为过程中因合理救助造成的非故意损害，免除民事责任。5.河南省中小学教师每年参与心理健康教育专题培训的学时不少于10学时。（）答案：√解析：《河南省中小学心理健康教育实施方案》明确，教师每年心理健康培训不少于10学时，班主任不少于15学时。6.教师获得的省级以上教学成果奖，在职称评聘时可等同于相应级别课题成果。（）答案：√解析：2025年修订的河南省教师职称评价办法明确，教学成果奖与课题成果同等对待，省级一等奖及以上教学成果奖可作为申报正高级教师的有效成果。7.义务教育阶段学校可以根据学生考试成绩设置重点班和非重点班，优化资源配置。（）答案：×解析：《中华人民共和国义务教育法》明确禁止义务教育学校设置重点班、快慢班，要求均衡配置师资和生源。8.河南省2026年实现中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0全员考核合格。（）答案：√解析：河南省信息技术应用能力提升工程2.0实施规划明确，2026年完成全省所有在职教师信息技术应用能力考核，合格率达到100%。9.教师参与校本研修的成果，包括教案设计、教学反思、校本课程开发成果等，均可认定为继续教育专业课学时。（）答案：√解析：河南省校本研修学时认定办法明确，上述成果经学校教研部门审核通过后，可按相应标准折算专业课学时。10.民办学校教师与公办学校教师在职称评聘、评优奖励、培训培养等方面享有同等权利。（）答案：√解析：《中华人民共和国民办教育促进法》及河南省实施细则明确，民办学校教师与公办学校教师享有同等待遇，继续教育、职称评聘等政策同等适用。四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.请简述2026年河南省对中小学教师师德建设的核心要求。答：2026年河南省教师师德建设核心要求围绕“四有好老师”标准展开，具体包括四点：①思想引领：自觉践行习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，在教育教学中贯穿思想政治引领，无违背党的教育方针的言行；②行为规范：严格遵守新时代中小学教师职业行为十项准则，无有偿补课、收受家长财物、体罚或变相体罚学生等师德失范行为；③育人责任：落实全员育人要求，主动关注学生身心健康，落实“双减”政策要求，切实减轻学生过重学业负担；④示范引领：带头践行社会主义核心价值观，注重言传身教，在言行举止、品德修养等方面为学生作出表率，构建和谐师生关系。每点1分，表述完整加1分。2.简述河南省教育数字化背景下，教师需要掌握的三项核心数字化教学能力及应用场景。答：教师需掌握的核心数字化教学能力包括：①数字资源整合与教学设计能力：能够熟练应用“豫教通”平台资源，结合学情重构教学内容，设计线上线下混合式教学方案，适用于常规课堂教学、居家学习指导等场景；②大数据学情分析能力：能够借助学情分析平台的作业、考试数据，精准定位学生知识薄弱点，开展个性化辅导，适用于学业评价、分层教学等场景；③跨学科数字工具应用能力：能够熟练使用虚拟仿真实验、数字建模等工具，开展跨学科实践教学，适用于科学探究、项目式学习、跨学科主题活动等场景。每点1分，应用场景描述准确加2分。3.依据河南省教师职称评价改革要求，简述教学实绩作为职称评价核心指标的具体体现。答：教学实绩核心地位主要体现在四个方面：①课时量要求：明确申报高级教师职称需近5年年均课时量达到学校规定标准，班主任工作经历优先；②教学效果评价：将学生、家长、学校三方教学满意度测评作为重要依据，满意度低于80%的不得申报高一级职称；③育人成效权重：将学生综合素质提升、学业进步幅度、学困生转化成效等纳入评价指标，占比不低于职称评价总分的40%；④成果倾斜：优质课、教学成果奖、作业设计大赛获奖等教学类成果，优先级高于论文、课题等研究类成果。每点1分，表述完整加1分。4.简述河南省“双减”背景下，教师提升课后服务质量的核心任务。答：教师提升课后服务质量的核心任务包括：①作业辅导：利用课后服务时间指导学生完成书面作业，对学业困难学生进行针对性辅导，实现“作业不出校”；②特色课程供给：结合自身专业特长，开设体育、艺术、科技、劳动等特色兴趣课程，满足学生多元化发展需求，课后服务中特色课程占比不低于50%；③实践活动组织：定期组织开展研学、志愿服务、职业体验等实践活动，拓展学生视野，提升学生综合素养；④家校沟通：及时向家长反馈学生课后服务参与情况，协同家长做好学生居家学习、生活指导，形成育人合力。每点1分，表述完整加1分。五、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）1.案例：某乡村初中教师张老师，任教12年，一直担任班主任，教学实绩突出，所带班级学生学业成绩连续3年位列全县前列，多名学生获得市级以上学科竞赛奖项，但是张老师没有发表过论文，也没有主持过县级以上课题。2026年学校推荐申报高级教师职称时，有教师提出张老师没有论文和课题，不符合申报条件。请结合河南省教师职称评价相关政策，分析张老师是否符合申报条件，并说明理由。答：张老师符合高级教师申报条件，具体理由如下：①依据2025年修订的《河南省中小学教师职称评价办法》，乡村教师申报高级及以下职称时，不作论文、课题的硬性要求，重点考核教育教学实绩和基层服务年限（3分）；②张老师在乡村学校任教12年，符合基层服务年限要求，连续担任班主任符合职称申报的育人经历要求（2分）；③教学实绩方面，班级成绩连续3年全县前列、学生获得市级以上竞赛奖项，属于教育教学成效突出的情形，符合乡村教师职称评价“定向评价、定向使用”的倾斜政策（3分）；④学校推荐环节应优先考虑长期在乡村任教、教学实绩突出的教师，张老师的条件完全符合申报要求，无论文、课题不影响其申报资格（2分）。2.案例：某小学班主任李老师在批改作业时，发现学生王某连续3天没有完成书面作业，课堂上多次提问也回答不上来，于是李老师在班级公开点名批评王某，要求其在教室后面站立听课1天，并且放学后留在教室补完作业才能回家，不准参加当天的课后服务兴趣班。请结合《中小学教育惩戒规则（试行）》，分析李老师的教育惩戒行为是否恰当，并说明正确的处理方式。答：李老师的教育惩戒行为存在不当之处，具体分析如下：①不当行为判定：一是要求学生站立听课1天，超出《中小学教育惩戒规则（试行）》中“一节课堂教学时间内的教室内站立”的一般惩戒时长要求，属于超范围惩戒（2分）；二是不准学生参加课后服务兴趣班，属于违规限制学生参与正常教育教学活动，不符合教育惩戒的合法性要求（2分）。②正确处理方式：首先，针对王某未完成作业的情况，可实施一般惩戒，包括点名批评、要求其书面检讨、在一节课堂时间内教室内站立（2分）；其次，及时与王某及家长沟通，了解未完成作业的原因，若存在