2026年河南省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年河南省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案（满分100分，考试时间150分钟）一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）1.2026年河南省教育工作会议明确，全省学前教育公办率目标到2027年达到（），普惠性幼儿园覆盖率稳定在（）以上。A.50%85%B.55%90%C.60%85%D.60%90%2.《河南省“十四五”教育事业发展规划》提出，到2025年全省义务教育优质均衡发展县（市、区）占比达到（），2035年全面实现义务教育优质均衡。A.20%B.30%C.40%D.50%3.依据教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列不属于教师违反职业行为的是（）。A.课堂上随意讲授与教学无关的负能量内容B.为校外培训机构介绍生源并收取推荐费C.课后服务时间为学习困难学生免费答疑D.对学生实施变相体罚或者言语侮辱4.河南省“县管校聘”改革要求，县域内义务教育阶段教师每年交流轮岗比例不低于符合交流条件教师总数的（），其中骨干教师交流轮岗比例不低于交流总数的（）。A.10%20%B.15%25%C.10%30%D.15%30%5.中小学校党组织领导的校长负责制中，学校党组织的核心职责不包括（）。A.讨论决定学校重大问题和重要事项B.负责学校日常教育教学和行政管理工作C.加强学校领导班子、干部队伍和教师队伍建设D.履行全面从严治党主体责任，加强学校党的建设6.2026年河南省启动的义务教育“提质减负”专项行动明确，小学一二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级书面作业平均完成时间不超过（）分钟，初中不超过（）分钟。A.4575B.6090C.3060D.45907.河南省基础教育教师培训“国培计划”“省培计划”要求，校级后备干部每年参加管理类集中培训时长不少于（）学时，5年累计培训不少于（）学时。A.24180B.36360C.40240D.483608.学校突发公共卫生事件应急处置中，发现疑似传染病病例后，学校应当在（）内向属地教育行政部门和卫生健康部门报告。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时9.《河南省中小学校园安全专项整治三年行动实施方案》要求，学校一键报警装置与属地公安机关联网率、校园封闭化管理率、专职保安配备率均需达到（）。A.95%B.98%C.99%D.100%10.河南省高中阶段教育普及攻坚计划提出，2026年全省高中阶段毛入学率稳定在（）以上，中职教育与普通高中招生规模大体相当。A.92%B.93.5%C.95%D.96%二、多项选择题（共5题，每题4分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.河南省教育数字化战略行动的核心任务包括（）。A.完善省、市、县、校四级教育数字基座建设B.实现中小学智慧校园覆盖率2026年达到70%以上C.推进优质数字教育资源向农村学校、薄弱学校全覆盖D.实现教师数字素养全员培训覆盖率100%2.学校“五育并举”工作体系中，劳动教育的实施要求包括（）。A.中小学劳动教育课平均每周不少于1课时B.每学年设立劳动周，可集中或分散安排C.建立学生劳动素养评价制度，评价结果纳入综合素质档案D.普通高中劳动课程累计不少于8学分3.河南省县域义务教育优质均衡发展的核心评估指标包括（）。A.县域内所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人B.小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人C.县域内义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平D.随迁子女在公办学校就读比例不低于90%4.学校师德师风建设的长效机制包括（）。A.建立教师师德档案，实行师德“一票否决”制B.每学期开展不少于1次的师德专题教育C.将师德表现作为教师职称评审、评优评先、岗位聘用的首要标准D.建立师德失范行为通报警示制度，对严重失范教师纳入教育系统失信名单5.校级后备干部应当具备的基本任职条件包括（）。A.具有5年以上教育教学工作经历，中级以上教师职称B.近3年年度考核均为合格以上等次，至少1次优秀等次C.具有相应的教师资格和符合岗位要求的专业能力D.具有正常履行职责的身体条件三、简答题（共2题，每题10分，共20分）1.结合河南省教育工作实际，简述中小学校落实党组织领导的校长负责制的核心举措。2.简述河南省推进义务教育“双减”工作常态化的重点任务。四、案例分析题（共1题，20分）某农村乡镇中心学校下辖3所完全小学、2所教学点，现有在校生1260人，教师87人。近年学校面临以下问题：一是教师年龄结构老化，50岁以上教师占比42%，音体美、信息技术等学科专任教师缺口11人，骨干教师每年流失率达15%；二是课后服务资源不足，仅能完成作业辅导，无法开设特色课程，农村学生兴趣培养需求难以满足；三是家校共育机制薄弱，留守儿童占比38%，家长参与学校管理的比例不足20%，家庭教育指导服务覆盖率不到30%；四是校园安全存在隐患，2所教学点专职保安配备不足，消防设施老化未及时更新。假如你是该乡镇中心学校拟选拔的副校长，针对上述问题，提出具体的解决思路和工作方案。五、论述题（共1题，20分）结合2026年河南省教育高质量发展的总体要求，论述校级后备干部如何提升履职能力，推动学校实现“办学有特色、教学有质量、教师有发展、学生有成长”的目标。一、单项选择题1.B2.A3.C4.A5.B6.B7.B8.B9.D10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD三、简答题第1题参考答案中小学校落实党组织领导的校长负责制，需重点落实以下4项核心举措：1.完善议事决策制度：制定学校党组织会议、校长办公会议议事规则，明确“三重一大”事项（重大决策、重要人事任免、重大项目安排、大额资金使用）必须先经党组织会议集体研究讨论，再由校长办公会议具体部署落实，厘清党组织和校长的权责边界，既保证党组织把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导作用，又支持校长依法依规独立负责行使职权。2.健全协同运行机制：建立党组织书记和校长定期沟通制度，重大问题决策前充分交换意见、形成共识；班子成员实行“一岗双责”，既要落实分管业务工作责任，也要落实党建和党风廉政建设责任，形成党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作格局。3.强化干部队伍管理：学校党组织负责干部的教育、培训、选拔、考核和监督，严格执行校级干部、中层干部选拔任用工作程序，按照河南省中小学教师队伍建设“十四五”规划要求，建立校级后备干部储备库，定期开展管理能力专项培训，落实干部轮岗交流制度，提升干部队伍综合素质。4.压实从严治党责任：党组织履行全面从严治党主体责任，书记是第一责任人，班子成员履行“一岗双责”；严格落实“三会一课”、主题党日、组织生活会、民主评议党员等组织生活制度，加强基层党支部建设，把党支部建在年级组、学科组，发挥党员教师的先锋模范作用，以党建引领教育教学质量提升。第2题参考答案河南省推进“双减”工作常态化的重点任务包括4个方面：1.提升校内教育教学质量：严格落实国家课程方案和课程标准，开齐开足开好各类课程，不得随意增减课时、提高难度、加快进度；推进“高效课堂”建设，推广河南省基础教育教学成果奖获奖教学模式，提升课堂教学效率，确保学生在校内学足学好；完善作业管理机制，严格控制作业总量和时长，提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性、个性化作业，坚决克服机械、无效作业。2.做优课后服务供给：严格落实义务教育学校课后服务全覆盖，保证课后服务时间“5+2”（每周5天，每天不少于2小时），结束时间与当地正常下班时间相衔接；丰富课后服务内容，一方面做好作业辅导，帮助学习困难学生答疑解惑，另一方面开设体育、艺术、劳动、科技、阅读等特色课程，结合河南省“豫文化进校园”“非遗进校园”活动，打造具有地方特色的课后服务品牌；鼓励学校与少年宫、科技馆、青少年活动中心等校外公共服务机构合作，引入优质资源参与课后服务，满足学生多样化需求。3.强化校外培训机构治理：持续压减学科类校外培训机构数量，严格执行学科类培训机构政府指导价管理，严厉查处隐形变异违规培训（如“一对一”私教、“家政服务”“众筹私教”等名义开展的违规学科类培训）；加强非学科类培训机构监管，明确体育、文化艺术、科技等类别培训机构的主管部门，严格准入标准，规范收费行为，严查培训质量不高、价格欺诈等问题，维护学生和家长合法权益。4.深化教育评价改革：坚决克服“唯分数、唯升学”倾向，落实河南省义务教育学校考试管理规定，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级每学期组织1次期末考试，初中每学期可组织1次期中考试和1次期末考试，考试成绩实行等级评价，不得公开排名、不得与升学挂钩；完善学生综合素质评价体系，将思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践纳入评价内容，作为学生升学的重要参考，引导家长树立正确的教育观、成才观。四、案例分析题参考答案针对该乡镇中心学校存在的问题，按照“短期补短板、中期提质量、长期建机制”的思路，制定以下工作方案：1.破解教师队伍建设难题：短期：对接“县管校聘”改革政策，向县教育局申请县域内音体美、信息技术学科教师走教，覆盖所有教学点；实施“银龄讲学计划”，招募退休优秀骨干教师到学校任教，弥补短期师资缺口；落实河南省农村教师生活补助、乡镇工作补贴政策，争取乡镇财政支持设立骨干教师专项奖励，对留在本地任教的骨干教师每月给予额外补贴，降低流失率。中期：制定教师队伍建设3年规划，每年引进3-5名年轻专任教师，优化年龄结构；与县域内城区优质学校建立“结对帮扶”机制，每年选派10名教师到优质学校跟岗培训，邀请城区骨干教师到学校送教，建立“名师工作室”，培养本土骨干教师；落实教师职称评审向农村学校倾斜政策，农村学校教师申报高级教师职称不受岗位结构比例限制，提高教师职业获得感。2.提升课后服务质量：整合现有教师资源，根据教师特长开设书法、篮球、手工、经典诵读等基础特色课程；对接河南省教育资源公共服务平台，引入免费的数字美育、数字体育、科技教育等线上课程，弥补线下资源不足；对接本地非遗传承人、种养殖大户、乡镇文化站工作人员，邀请其作为校外辅导员定期到学校开设特色课程，打造具有农村特色的劳动教育、传统文化教育课后服务品牌。建立课后服务评价机制，每学期开展学生、家长满意度调查，动态调整课程内容，提升课后服务质量；严格落实课后服务经费保障政策，将课后服务经费主要用于参与课后服务的教师和相关人员补助，提高教师参与积极性。3.完善家校共育机制：建立留守儿童档案，实行教师“一对一”结对帮扶制度，每名留守儿童对接1名责任教师，每周开展1次谈心谈话，每月与家长沟通1次，及时掌握学生思想、学习和生活状况；依托河南省家庭教育指导服务平台，每学期开展不少于4次的家庭教育线上公益讲座，针对留守儿童家长重点开展亲子沟通、心理健康等方面的指导，提升家庭教育能力。完善家长委员会制度，每个班级、每个年级、学校分别设立家长委员会，每年召开不少于2次的家长代表大会，邀请家长参与学校管理、课后服务监督、校园安全排查等工作；每学期至少开展1次家长会、1次家长开放日活动，通报学校工作情况，听取家长意见建议，提升家长参与度。4.筑牢校园安全防线：1个月内完成2所教学点专职保安配备，确保所有学校专职保安配备率、一键报警装置联网率、校园封闭化管理率均达到100%；争取县教育局和乡镇财政支持，3个月内完成所有学校消防设施更新，定期开展消防、食品安全、防溺水、防校园欺凌等安全隐患排查，建立问题台账，实行销号管理。每月开展1次安全应急演练，每周开展1次安全主题教育，提升师生安全意识和应急处置能力；落实校园安全“一岗双责”制度，学校班子成员分包学校，定期开展安全督导检查，将安全工作纳入教师绩效考核，实行安全责任事故“一票否决”。五、论述题参考答案2026年河南省教育高质量发展的总体要求是：以建设教育强省为目标，聚焦“公平、质量、特色、服务”四大核心，加快构建高质量教育体系，推动教育发展成果更多更公平惠及全体人民。校级后备干部作为学校发展的中坚力量，需从以下4个方面提升履职能力，推动学校实现“办学有特色、教学有质量、教师有发展、学生有成长”的目标：1.提升政治引领能力，把稳学校发展方向校级后备干部首先要坚定政治立场，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。一是要熟练掌握国家和河南省教育政策，特别是关于义务教育优质均衡、“五育并举”、教育数字化、教师队伍建设等方面的部署要求，确保学校办学方向与上级政策要求同频共振；二是要推动党建工作与教育教学工作深度融合，把党的领导融入学校治理各环节，以党建引领学校文化建设、师德师风建设、教育教学改革，确保学校始终坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.提升改革创新能力，打造学校办学特色特色办学是学校高质量发展的核心竞争力。一是要立足学校实际，结合地域文化资源、办学传统、学生特点，科学制定学校中长期发展规划，明确特色办学定位，比如农村学校可以围绕劳动教育、乡土文化传承打造特色，城区学校可以围绕科技创新、体艺融合打造特色，避免“千校一面”；二是要主动对接河南省教育数字化、“五育并举”等政策机遇，争取项目和资源支持，打造特色课程体系、特色教学模式、特色校园文化，形成可复制、可推广的办学经验，提升学校的区域影响力。3.提升统筹管理能力，保障教