2026年黑龙江省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案

2026年黑龙江省教育系统校级后备干部选拔考试题及答案一、单项选择题（共10题，每题1分，合计10分）1.2026年黑龙江省教育工作会议明确提出，县域义务教育优质均衡发展验收通过率到2026年末要达到的目标是（）A.40%B.45%C.50%D.55%2.《黑龙江省新时代基础教育强师计划实施细则》要求，到2026年全省义务教育阶段教师本科及以上学历占比不低于（）A.80%B.85%C.90%D.92%3.学校落实“双减”工作的核心责任主体是（）A.年级组B.教务处C.学校领导班子D.班主任4.根据《黑龙江省中小学校党组织领导的校长负责制实施办法》，学校重大事项决策的第一环节是（）A.校长办公会审议B.党组织会议研究决定C.调研论证、广泛征求意见D.向上级主管部门报备5.黑龙江省推动寒地特色教育融入中小学课程体系，不属于该类特色课程的是（）A.冰雪运动校本课程B.黑土地生态保护实践课程C.北大荒精神研学课程D.海洋文化拓展课程6.校园食品安全管理中，学校负责人陪餐制度要求每月陪餐覆盖率达到（）A.80%以上B.90%以上C.95%以上D.100%7.《黑龙江省“十四五”教育事业发展规划》提出，2026年全省高中阶段教育毛入学率要稳定在（）A.95%以上B.96%以上C.97%以上D.98%以上8.教师绩效考核分配中，绩效工资增量重点倾斜的群体不包括（）A.班主任B.毕业班教师C.行政后勤人员D.承担课后服务任务的一线教师9.处理学生校园伤害事故的首要原则是（）A.责任划分清晰B.优先救治受伤学生C.及时上报主管部门D.做好舆情防控10.黑龙江省推进乡村教育振兴的“银龄讲学计划”，2026年计划招募退休优秀教师到乡村学校任教的规模不低于（）A.200人B.300人C.400人D.500人二、多项选择题（共8题，每题2分，合计16分，多选、少选、错选均不得分）1.黑龙江省教育系统2026年重点推进的“五育融合”实践项目包括（）A.百万学生上冰雪行动B.黑土地劳动教育实践基地建设C.红色文化进校园“七个一”工程D.中小学生心理健康护航行动2.学校党组织履行的办学治校职责有（）A.制定学校发展规划、重大改革方案B.决定学校干部任免、教师队伍建设等重大事项C.支持校长依法独立负责行使职权D.负责学校日常教学管理、行政事务执行3.黑龙江省推动义务教育优质均衡发展的核心指标包括（）A.县域内义务教育学校专任教师学历达标率100%B.每百名学生拥有区级以上骨干教师数不低于1人C.义务教育阶段大班额占比控制在1%以内D.生均体育运动场馆面积小学不低于7.5平方米、初中不低于10.2平方米4.中小学校级后备干部应当具备的基本条件包括（）A.具有5年以上教育教学工作经历B.具有中级以上教师专业技术职称C.近3年年度考核均为合格以上等次，其中至少1次优秀D.具有担任过年级主任、教研组长或中层干部的任职经历5.学校课后服务工作的规范要求有（）A.课后服务时间不少于2小时B.不得利用课后服务讲授新课C.课后服务优先保障留守儿童、随迁子女等群体需求D.课后服务人员仅可由本校在职教师担任6.黑龙江省职业教育“校企双元育人”改革的重点任务包括（）A.建设100个省级产教融合实训基地B.培育50家省级产教融合型企业C.职业院校专业设置与全省重点产业匹配度达到85%以上D.职业院校毕业生本省就业率不低于70%7.校园安全防控体系建设的“三防”内容是（）A.人防B.物防C.技防D.制度防8.黑龙江省教师队伍建设“十百千”工程的培养层次包括（）A.十名龙江教育名家B.百名省级教学名师C.千名骨干教师D.万名青年教学能手三、判断题（共10题，每题1分，合计10分，正确打√，错误打×）1.黑龙江省规定，中小学校可以根据教学需求适当组织学生参加校外有偿补课。（）2.党组织领导的校长负责制下，校长是学校法定代表人，在学校党组织领导下，依法依规行使职权。（）3.2026年黑龙江省学前教育普惠园覆盖率要稳定在90%以上。（）4.学校可以根据学生考试成绩对班级和教师进行排名公示，并与绩效工资直接挂钩。（）5.黑龙江省冰雪特色教育要求，中小学生每周参加冰雪运动的时间不少于2小时。（）6.校级后备干部选拔应当优先考虑在乡村学校、薄弱学校任教3年以上的优秀教师。（）7.学生违反校规校纪，学校可以视情节轻重给予开除学籍的处分，义务教育阶段除外。（）8.黑龙江省“十四五”教育规划要求，2026年全省高等教育毛入学率达到70%以上。（）9.学校的年度预算、大额资金使用等事项，由校长办公会直接决定即可，无需提交党组织会议审议。（）10.中小学心理健康教育教师配备要求，每校至少配备1名专职心理健康教育教师，学生规模超过1000人的学校按不低于1:1000的比例增配。（）四、简答题（共4题，每题6分，合计24分）1.结合黑龙江省教育工作实际，简述校级领导干部在推进“双减”工作走深走实方面的主要职责。2.简述中小学校落实党组织领导的校长负责制的基本工作流程。3.黑龙江省提出要传承弘扬北大荒精神、大庆精神（铁人精神）、东北抗联精神，简述学校将“三大精神”融入育人全过程的具体路径。4.简述校级后备干部应当具备的治理能力核心要素。五、案例分析题（共2题，每题15分，合计30分）1.案例：你所在的学校是黑龙江省某县域农村初中，现有在校生620人，其中留守儿童占比38%，教师平均年龄48岁，30%的教师不具备信息技术应用能力，学校课后服务仅能提供作业辅导，特色课程供给不足，学生流失率连续2年达到5%以上。上级要求2026年末学校必须达到县域义务教育优质均衡验收标准，且学生流失率控制在1%以内。问题：如果你是该校拟任副校长，你将采取哪些针对性措施破解当前办学困境？2.案例：某城区重点中学高三年级有学生向教育局举报，学校为了提升高考升学率，取消了每周1节的体育课和冰雪活动课，将课后服务时间全部用于统考刷题，且多次组织全年级排名，公开公布学生成绩，导致近3个月有8名学生出现焦虑、抑郁等心理问题，家长意见较大。教育局指派你作为后备干部组成的专项调查组负责人进驻学校处理此事。问题：你将如何开展工作，妥善解决该问题？六、论述题（共1题，合计10分）结合黑龙江省教育强省建设的总体部署，论述校级后备干部如何在办学治校中践行“以生为本、质量立校”的理念。一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.D6.D7.C8.C9.B10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABCD7.ABC8.ABC三、判断题1.×2.√3.√4.×5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题第1题答案校级领导干部推进“双减”工作的核心职责包括：1.主体责任落实：将“双减”纳入学校年度重点工作，牵头制定学校“双减”实施方案，明确各部门职责分工，每季度至少开展1次“双减”工作专项督导，确保作业管理、课后服务、校外培训治理等要求落地。2.教学质量提升：牵头推进课堂教学改革，完善“备讲批辅考”全流程管理，组织教师开展集体备课、高效课堂赛课等活动，实现“减负不减质”，2026年全省要求课堂教学达标率不低于95%。3.课后服务提质：按照“基础+特色”的模式优化课后服务供给，基础服务全覆盖保障学生作业在校完成，特色服务结合黑龙江冰雪、黑土地等资源开发校本课程，课后服务学生参与率稳定在90%以上。4.教师激励约束：将“双减”工作成效纳入教师绩效考核，对承担课后服务、作业设计等任务的教师在绩效分配、职称评定上倾斜，严肃查处教师校外有偿补课行为，发现1例处理1例。5.家校协同引导：每学期至少组织2次“双减”政策宣传家长会，引导家长树立科学的教育观，避免盲目给孩子报校外培训班，形成家校共育合力。第2题答案落实党组织领导的校长负责制的基本流程为：1.议题提出：学校重大事项由行政部门或党组织成员提出议题，提交学校办公室汇总，提前征求相关教职工、学生及家长意见，涉及专业事项的需组织专家论证，形成可行性方案。2.前置审议：议题先提交党组织会议进行前置研究，重点审查方案的政治方向、政策合规性、民生保障等内容，党组织表决通过后，提交校长办公会审议具体执行路径。3.执行部署：校长办公会根据党组织审议通过的方案，研究制定具体实施细则，明确责任部门、完成时限，部署推进相关工作，定期向党组织报告执行进度。4.监督评估：学校党组织牵头对重大事项执行情况进行全程监督，每半年开展1次效果评估，对执行不到位的及时督促整改，涉及调整方案的需重新提交党组织会议审议。5.结果公示：重大事项执行结果及时向全校教职工公示，接受师生监督，涉及师生切身利益的事项需同步向家长公开。第3题答案学校将“三大精神”融入育人的具体路径：1.课程融入：将“三大精神”纳入地方课程和校本课程体系，小学阶段以故事讲解、绘本阅读为主，初中阶段开展专题研学、案例分析，高中阶段组织主题研究、社会实践，每学期课时不少于8节。2.实践育人：依托黑龙江省120个省级红色研学基地、北大荒现代农业示范基地、大庆铁人纪念馆等资源，每年组织学生开展不少于1次的实地研学活动，小学以体验类为主，初高中以探究类为主。3.文化浸润：在校园文化建设中融入“三大精神”元素，通过校园广播、宣传栏、主题班会、演讲比赛、文艺汇演等形式，每月开展1次主题宣传活动，营造浓厚的育人氛围。4.师资培养：将“三大精神”纳入教师培训内容，每学年组织教师开展专项培训不少于4课时，培养一批能够熟练讲授相关内容的骨干教师，发挥课程教学的主渠道作用。5.评价引导：将学生参与“三大精神”主题实践活动的情况纳入综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要参考，占综合素质评价权重不低于10%。第4题答案校级后备干部的治理能力核心要素包括：1.政治引领能力：能够准确把握党的教育方针，坚持社会主义办学方向，具备应对办学治校中各类风险挑战的政治判断力、政治领悟力、政治执行力。2.教育教学管理能力：熟悉基础教育规律和黑龙江省教育政策要求，能够牵头开展课程建设、教学改革、质量评估等工作，具备指导教师提升教学能力的专业素养。3.统筹协调能力：能够协调学校各部门、家校社各方资源，解决办学中的实际问题，特别是应对校园安全、舆情处置、突发事件等应急事件的处置能力。4.服务师生能力：坚持以师生为中心，能够及时回应教师专业发展需求、学生成长需求，特别是针对黑龙江省留守儿童、边境地区学生等特殊群体的服务保障能力。5.改革创新能力：能够结合黑龙江省寒地特色、农业资源、红色资源等优势，打造学校办学特色，破解师资队伍老化、优质资源不足等办学瓶颈问题。五、案例分析题第1题参考答案作为拟任副校长，将从以下维度破解困境：1.师资队伍提质工程：针对教师年龄老化、信息技术能力不足问题，制定“老中青传帮带”计划，对接县域教育局“信息技术应用能力提升2.0工程”，每两周开展1次专项培训，半年内实现100%教师达到信息技术应用基础能力标准；申请县域“银龄讲学计划”名额，每年招募2-3名退休优秀教师到学校任教，同时对接省内师范院校实习支教项目，每年引进5-6名师范生补充师资力量；优化绩效考核方案，将特色课程开发、留守儿童帮扶等纳入绩效奖励范围，绩效分配向承担额外任务的教师倾斜，激发教师积极性。2.课后服务扩容升级：基础服务层面：建立“教师包保”制度，将留守儿童按年级分配给教师，课后服务时间优先辅导留守儿童完成作业，确保作业不出校门；特色服务层面：结合农村学校特点开发三类特色课程：一是冰雪运动类，利用校园周边自然冰场开设滑冰、冰壶、雪雕等课程，每周不少于2课时；二是劳动实践类，对接周边村集体的黑土地种植基地，开设农作物种植、农业科普等课程；三是艺术素养类，对接县文化馆的文化下乡项目，邀请文艺工作者到学校教授剪纸、东北民歌等课程，实现课后服务特色课程覆盖率100%。3.控辍保学精准施策：建立“一生一档”留守儿童关爱台账，每学期开展2次全覆盖家访，对接乡镇民政、妇联等部门，为符合条件的留守儿童申请生活补贴、心理帮扶等政策，解决学生实际困难；打造“一校一品”办学特色，重点打造冰雪运动、劳动教育特色品牌，每年组织学生参加县域冰雪赛事、劳动技能竞赛，提升学校吸引力，确保2026年末学生流失率控制在1%以内。4.优质均衡达标攻坚：对照优质均衡验收指标，逐项梳理短板，针对生均场馆面积、仪器设备配备等硬件缺口，及时向上级教育部门申请专项资金，半年内完成硬件达标；每季度开展1次优质均衡工作自查，建立问题台账，逐项整改销号，确保2026年末顺利通过验收。第2题参考答案作为专项调查组负责人，将按以下流程开展工作：1.进驻核查阶段：第一时间进驻学校，通过查阅课程表、课后服务安排、学生成绩表，随机访谈学生、教师、家长等方式，3个工作日内核实举报内容的真实性，形成问题清单，包括取消体育课、公开排名、学生心理问题等具体情况。2.问题整改阶段：向学校领导班子反馈核查结果，要求立即整改：1周内恢复体育课和冰雪活动课，每周保证1节体育课、1次冰雪主题课外活动；立即停止公开公布学生成绩和全年级排名的行为，学生成绩仅反馈学生本人和家长，考试结果实行等级评价；对接区域心理健康教育指导中心，组织专业心理教师对出现心理问题的8名学生逐一开展心理疏导，建立心理帮扶台账，持续跟踪干预，对问题严重的学生对接专业医疗机构进行诊疗。3.责任追究阶段：根据《黑龙江省义务教育学校办学行为“十不准”》规定，对学校主要负责人、高三年级分管领导进行批评教育，责令作出书面检查，将该问题纳入学校年度考核负面清单，与学校绩效工资总量挂钩。4.长效机制建设：在学校组织开展1次办学行为规范专项培训，覆盖全体班子成员和高三年级教师，明确“五育并举”要求，严禁以升学率为唯一指标评价教师和学生；建立办学行为常态化监督机制，在学校设置举报信箱、公开举报电话，每学期开展1次办学行为家长满意度调查，及时发现和纠正违规办学行为；向教育局提交专项调查报告，提出在全区范围内开展高三年级办学行为专项排查的建议，杜绝类似问题在其他学校出现。六、论述题参考答案黑龙江省教育强省建设明确提出“到2026年基本建成教育高质量发展体系，教育综合实力进入全国中游以上水平”的目标，校级后备干部作为办学治校的中坚力量，践行“以生为本、质量立校”理念需从以下几个方面发力：1.站稳政治立场，把准办学方向。要始终坚持社会主义办学方向，把培养担当民族复兴大任的时代新人作为根本任务，结合黑龙江省“三大精神”传承、寒地特色教育、黑土地保护等地域特色，将立德树人融入教育教学全过程，避免“重智育轻德育、重分数轻素质”的办学偏差，确保学校发展始终符合教育规律和学生成长规律。2.聚焦质量核心，夯实办学根基。质量是学校发展的生命线，要锚定黑龙江省教育高质量发展的核心指