2025-2026学年接力版（2024）音乐一年级上册 第四单元 《鸡崽和鸭崽（唱游、表演）》教学设计（表格式）

《鸡崽和鸭崽（唱游、表演）》教案-2025-2026学年接力版（2024）小学音乐一年级上册项数具体内容一、教材分析《鸡崽和鸭崽》是接力（2024）小学音乐一年级上册中的一首节奏较为复杂但生动有趣的儿歌，其多次运用十六分音符和后十六分音符，句子也相对较长。这首歌曲通过可爱的鸡崽和鸭崽形象，以简单易懂的歌词和欢快的节奏，展现了儿童天真活泼的特点，能够激发学生学习音乐的兴趣。同时，它也是以节奏游戏的形式引入多声部教学的良好素材，有助于学生体验和感受声部的交织，培养学生的节奏感和音乐感知能力8二、核心素养目标1.审美感知：通过欣赏和学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生对音乐美的感知能力，提升音乐审美情趣。

2.艺术表现：能够准确地读出十六分音符和后十六分音符，有表情地朗读和演唱儿歌，积极参与二声部节奏游戏等音乐实践活动，提高音乐表现力148

。

3.创意实践：鼓励学生在演唱和表演过程中加入自己的创意动作或对歌词进行简单创编，培养学生的创新意识和实践能力147.

4.文化理解：了解与鸡崽和鸭崽相关的生活常识和文化背景，增强对生活中音乐元素的认知，培养学生对不同文化形式的理解和尊重。三、教学重难点1.教学重点：

（1）.引导学生准确地读出十六分音符和后十六分音符，掌握歌曲的节奏148.

（2）.帮助学生有感情地演唱歌曲，表现出鸡崽和鸭崽的活泼形象。

（3）.组织学生积极参与唱游和表演活动，让学生在实践中体验音乐的乐趣。

2.教学难点：

（1）.让学生在演唱中准确把握较长句子的节奏和音准，尤其是十六分音符和后十六分音符的连贯性148.

（2）.引导学生在二声部节奏游戏中，能够协调配合，感受声部的交织和和声效果8

。

（3）.启发学生通过表演和创编，展现出独特的创意和个性，同时又能符合歌曲的整体风格和情感表达。四、教学策略1.游戏教学法：通过模仿动物叫声、角色扮演等游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲节奏和歌词145.

2.直观演示法：教师运用手偶、多媒体等直观教具，展示歌曲中的角色和情节，帮助学生更好地理解和感受歌曲145.

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成二声部节奏游戏、歌词创编等任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力147.

4.情境教学法：创设与歌曲内容相关的情境，如农场、池塘等，让学生身临其境地感受鸡崽和鸭崽的生活场景，增强学生的情感体验，提高学生的学习积极性和参与度。五、教学准备1.教材：《小学音乐一年级上册（2024）接力版》教材。

2.教具：小鸡和小鸭的手偶、多媒体设备、音频资料、教学课件、节奏卡片等145.

3.学具：学生自制的简单动物头饰或道具。六、教学过程1.

导入新课

-教师播放一段包含各种动物叫声的音频，如小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎、小猫喵喵喵等，引导学生认真聆听，并模仿动物的叫声。

-设计意图：通过聆听和模仿动物叫声，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，同时自然地引出本节课的主题——鸡崽和鸭崽。

2.

感知体验

-教师展示小鸡和小鸭的手偶，一边操作手偶，一边用欢快的语气朗诵儿歌《鸡崽和鸭崽》，让学生直观地感受歌曲的内容和节奏。

-播放歌曲《鸡崽和鸭崽》的音频，让学生完整地聆听歌曲，感受歌曲的旋律、节奏和情绪。

-设计意图：利用手偶表演和音频播放，让学生多角度地感知歌曲，建立对歌曲的初步印象，为后续的学习打下基础。

3.

学习歌曲

-教师再次朗诵儿歌，引导学生跟着一起朗诵，注意咬字清晰和节奏准确，重点指导学生读准十六分音符和后十六分音符的节奏，如“叽叽叽叽叽叽鸡崽出来吃白米”“嘎嘎嘎嘎嘎嘎鸭崽出来做游戏”等句子，可以通过拍手、跺脚等方式辅助学生掌握节奏。

-教师一句一句地教唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏的把握，及时纠正学生的错误发音和演唱方法。

-设计意图：通过朗诵和跟唱的方式，让学生逐步熟悉歌曲的歌词和旋律，掌握歌曲的基本节奏，提高学生的演唱能力。

4.

唱游活动

-请学生分组，一组学生扮演鸡崽，一组学生扮演鸭崽，戴上相应的头饰或道具，根据歌曲的内容和节奏进行表演。教师引导学生模仿鸡崽和鸭崽的动作和神态，如小鸡啄米、小鸭摇摆走路等，让学生在唱游中进一步感受歌曲的欢快情绪。

-教师播放歌曲音频，学生跟着音乐进行唱游表演，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意，加入自己的个性化动作。

-设计意图：唱游活动可以让学生在轻松愉快的氛围中，将音乐与表演相结合，增强学生的节奏感和身体协调性，同时培养学生的创造力和表现力。

5.

二声部节奏游戏

-教师出示节奏卡片，向学生介绍二声部节奏的概念和玩法。将学生分成两个声部，一个声部按照歌曲原节奏朗诵或演唱，另一个声部则配合特定的节奏型进行伴奏，如拍手、跺脚、敲击乐器等，让学生在实践中体验声部的交织和和声效果8

。

-教师先带领学生进行简单的节奏练习，然后逐渐增加难度，引导学生相互配合，完成二声部节奏游戏。

-设计意图：通过二声部节奏游戏，培养学生的节奏感和多声部音乐感知能力，提高学生的合作意识和协调能力，让学生在游戏中感受音乐的丰富性和趣味性。

6.

歌词创编

-教师引导学生思考除了鸡崽和鸭崽，还有哪些动物也可以编进歌曲里，鼓励学生发挥想象力，对歌词进行创编。例如：“喵喵喵喵喵喵小猫出来捉老鼠”“汪汪汪汪汪汪小狗出来啃骨头”等。

-学生分组进行讨论和创编，教师巡视指导，帮助学生完善创编内容。

-请各小组展示创编成果，师生共同评价，选出优秀的创编作品，并让全班学生一起演唱新编的歌曲。

-设计意图：歌词创编活动可以激发学生的创新思维，培养学生的创作能力和语言表达能力，让学生在创作中体验到音乐的乐趣和成就感，同时也加深了学生对歌曲结构和节奏的理解。

7.

课堂总结

-教师与学生一起回顾本节课所学的内容，包括歌曲《鸡崽和鸭崽》的演唱、唱游表演、二声部节奏游戏和歌词创编等，强调重点知识和技能。

-对学生在课堂上的表现进行总结评价，肯定学生的优点和进步，鼓励学生在今后的音乐学习中继续努力，积极参与各种音乐实践活动。

-设计意图：课堂总结有助于学生梳理所学知识，加深记忆，同时教师的评价可以增强学生的自信心和学习动力，为今后的学习奠定良好的基础。七、板书设计《鸡崽和鸭崽》板书主板书：

《鸡崽和鸭崽》

（1）.歌词：

叽叽叽叽叽叽鸡崽出来吃白米

嘎嘎嘎嘎嘎嘎鸭崽出来做游戏

（2）.节奏型：

XXXXXX｜XXXXXX｜

（十六分音符和后十六分音符的节奏型示例）

（3）.二声部节奏：

声部一：原歌曲节奏

声部二：拍手、跺脚等节奏型示例

2.副板书：

（1）.动物叫声模仿：小鸡叽叽叽、小鸭嘎嘎嘎等。

（2）.学生创编的歌词展示区。八、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法和手段，学生在学习歌曲《鸡崽和鸭崽》的过程中表现出了较高的兴趣和积极性。游戏教学法和直观演示法的运用，有效地帮助学生理解和掌握了歌曲的节奏和歌词，唱游活动和二声部节奏游戏让学生在实践中充分体验了音乐的乐趣和合作的重要性。然而，在教学过程中也发现了一些不足之处。例如，部分学生在演唱十六分音符和后十六分音符时，仍然存在节奏不够准确的问题，需要在今后的