2026年社会工作者《初级社会工作实务》试题及答案

2026年社会工作者《初级社会工作实务》试题及答案一、单项选择题1.社会工作者在接案过程中，了解服务对象求助意愿时，最重要的是（）A.评估服务对象的问题严重程度B.了解服务对象期望达到的目标C.判断服务对象是否愿意接受服务D.收集服务对象的家庭背景资料2.在预估阶段，社会工作者对服务对象的问题进行“生态视角”分析，重点关注（）A.个人心理特质B.人与环境的互动关系C.家庭结构D.社会政策3.某社区工作者发现独居老人张大爷情绪低落，计划介入。按照社会工作实务通用过程，下一步应该是（）A.接案B.预估C.计划D.评估4.社会工作者在制定服务计划时，目标应具备“SMART”特征。其中“M”指的是（）A.具体的B.可测量的C.可达到的D.有时间限制的5.在儿童社会工作中，“以家庭为中心”的服务理念强调（）A.将儿童从家庭中隔离以保护安全B.家庭是儿童成长的最佳环境，服务应支持家庭C.由社会工作者替代父母履行监护职责D.只关注儿童个体，不涉及家庭6.某儿童因遭受虐待被临时安置，社会工作者在介入时首先应确保（）A.儿童的安全B.家庭的完整C.学校教育的连续D.法律诉讼的推进7.青少年社会工作中，针对网瘾青少年开展的“自我控制小组”属于（）A.治疗性小组B.发展性小组C.预防性小组D.支持性小组8.老年社会工作中，“脱离理论”认为（）A.老年人应积极参与社会活动B.老年人逐渐退出社会角色是社会正常现象C.老年人需要继续工作以保持价值D.老年人应接受再教育9.在为老年人进行居家适老化改造评估时，社会工作者应优先关注（）A.老年人经济收入B.老年人的健康状况和居住环境安全C.老年人子女意见D.社区邻里关系10.妇女社会工作在处理家庭暴力时，首要原则是（）A.调解夫妻矛盾，维护家庭和谐B.保护受暴妇女的生命安全C.追究施暴者法律责任D.对双方进行心理辅导11.社会工作者帮助受暴妇女申请“人身安全保护令”，这属于（）A.心理支持B.法律援助C.资源链接D.教育服务12.残疾人社会工作中，社会康复的目标是（）A.帮助残疾人恢复身体功能B.实现残疾人平等参与社会生活C.为残疾人提供经济补助D.建设无障碍设施13.矫正社会工作中，对社区矫正对象进行“风险评估”的主要目的是（）A.决定是否收监B.确定监管等级和介入强度C.判断犯罪事实D.预测再犯可能性并制定相应矫正方案14.社会工作者在优抚安置工作中，为退伍军人提供就业信息、职业培训等服务，属于（）A.优待抚恤B.安置服务C.军休服务D.社会救助15.社会救助社会工作中，申请低保家庭经济状况核查的核心内容是（）A.家庭成员构成B.家庭收入、财产和支出情况C.家庭成员健康状况D.家庭居住地址16.某低保对象经帮扶后就业，但收入不稳定，社会工作者建议其继续保留低保待遇一段时间，这体现了社会救助的（）A.兜底保障原则B.动态管理原则C.就业救助渐进退出的原则D.分类施保原则17.家庭社会工作中，“家庭生命周期”理论将家庭发展划分为不同阶段，其划分依据是（）A.家庭成员数量B.家庭主要任务和结构变化C.家庭收入水平D.家庭居住地变化18.学校社会工作者发现某学生经常逃学，经了解其因家庭经济困难想打工。社会工作者应首先（）A.联系家长严厉管教B.向学校报告并建议处分C.帮助学生分析利弊，链接助学资源D.尊重学生选择，支持其打工19.社区社会工作中，“地区发展模式”的核心策略是（）A.专家主导解决社区问题B.通过社区自助和互助促进居民参与C.依赖外部资源输入D.以冲突对抗推动政策改变20.医务社会工作中，为癌症患者及家属提供心理辅导、临终关怀等服务，属于（）A.疾病预防B.临床社会工作C.公共卫生社会工作D.康复社会工作21.企业社会工作中，针对员工“职业倦怠”开展的压力管理小组，主要运用了（）A.个案工作方法B.小组工作方法C.社区工作方法D.社会工作行政22.社会工作者在服务评估中，采用“前后测”方法测量服务效果。这属于（）A.过程评估B.结果评估C.需求评估D.效益评估23.在结案阶段，社会工作者帮助服务对象巩固已有改变，常用的方法是（）A.突然终止服务B.模拟练习和回顾成就C.转介其他机构D.延长服务周期24.儿童社会工作中，“寄养家庭”评估的重要指标不包括（）A.家庭经济状况是否达到富裕B.家庭成员健康状况C.家庭教养方式D.家庭关系和谐程度25.青少年社会工作中，“正面成长”理念强调（）A.关注问题行为矫治B.发掘青少年优势与潜能C.以惩罚防止偏差D.强调服从权威26.老年人权益保障法中，“常回家看看”入法体现了对老年人（）的保障。A.经济权利B.精神慰藉权利C.居住权利D.医疗权利27.妇女社会工作中，将妇女问题放到“性别平等”视角下分析，认为妇女遭受暴力的根源是（）A.个人性格缺陷B.家庭沟通不畅C.社会性别不平等和权利结构失衡D.经济水平低下28.残疾人社会工作中，社会工作者的角色不包括（）A.康复训练的直接执行者B.资源链接者C.支持者D.政策倡导者29.社区矫正对象李某就业困难，社会工作者协助其联系职业技能培训学校，这体现了矫正社会工作的（）功能。A.监管B.矫正C.服务D.预防30.医务社会工作者在处理医患关系紧张时，主要扮演（）角色。A.站在医生一边说服患者B.站在患者一边指责医生C.沟通协调者D.医疗决策者二、多项选择题1.社会工作者接案时，需要收集的服务对象资料包括（）A.个人基本情况B.问题发生的原因及过程C.家庭环境D.社会支持网络E.服务对象的星座血型2.儿童社会工作预防性服务包括（）A.亲子关系辅导B.儿童安全教育C.对受虐儿童的紧急庇护D.预防校园欺凌的班级活动E.困境儿童家庭救助3.青少年社会工作的主要内容有（）A.思想道德教育B.习惯养成C.职业指导D.婚恋服务E.违法犯罪预防4.老年社会工作中，评估老年人“日常生活活动能力”时，属于基本日常生活活动（BADL）的是（）A.进食B.穿衣C.洗澡D.做饭E.购物5.妇女社会工作中，针对家庭暴力的干预措施包括（）A.紧急庇护B.法律援助C.心理辅导D.施暴者行为矫正E.社区宣传教育6.残疾人社会工作中，社会工作者需要具备的“全人观”是指关注残疾人（）A.身体康复B.心理发展C.教育就业D.社会参与E.家庭关系7.矫正社会工作的服务对象包括（）A.服刑人员B.社区矫正对象C.刑满释放人员D.戒毒人员E.违法青少年8.社会救助社会工作的主要内容包括（）A.最低生活保障B.特困人员供养C.医疗救助D.教育救助E.住房救助9.学校社会工作中，个案管理服务的对象通常包括（）A.学业困境学生B.人际关系困境学生C.家庭困境学生D.情绪困境学生E.所有学生10.社区社会工作在疫情防控中发挥的作用包括（）A.政策宣传B.心理疏导C.资源链接D.动员居民参与E.制定治疗方案三、填空题1.社会工作实务通用过程的最后阶段是____。2.在“SMART”目标原则中，字母“T”代表____。3.联合国《儿童权利公约》规定的儿童四大权利包括生存权、发展权、受保护权和____。4.老年社会工作评估中，常用“巴氏量表”评定老年人的____能力。5.妇女社会工作在处理家庭暴力时，必须坚持的首要原则是保护受暴妇女的____。6.残疾人职业康复包括职业咨询、职业评估、职业培训和____四个环节。7.社区矫正工作坚持监督管理与____相结合的原则。8.社会救助社会工作应遵循“应保尽保、____、动态管理”的原则。9.学校社会工作主要包括发展性社会工作、治疗性社会工作和____社会工作。10.医务社会工作中的临终关怀服务，强调为临终患者提供身体、心理、社会和____层面的照顾。四、简答题1.简述社会工作者在接案阶段的主要任务。2.简述儿童社会工作实务中“以家庭为中心”的基本原则。3.简述老年社会工作中“缅怀往事疗法”的适用对象及作用。4.简述残疾人社会工作中“社会康复”的主要内容。五、案例分析题案例一：某社区社会工作者在走访中发现，72岁的独居老人王奶奶，老伴去世两年，子女在国外。王奶奶患有高血压和糖尿病，但不愿按时服药，认为“人老病多是自然”，平时很少出门，也不参加社区活动，对生活失去兴趣。邻居反映她常独自流泪。社区社会工作者决定介入。问题1：请运用老年社会工作相关知识，分析王奶奶面临的主要问题。问题2：针对王奶奶的情况，社会工作者可以采取哪些介入策略？案例二：某中学初三年级学生小李（15岁）因多次打架、逃学被学校记过。学校社会工作者通过了解发现，小李父母离异，随父亲生活，父亲经常酗酒并打骂他。小李内心自卑，认为“所有人都看不起我”，用暴力保护自己，有退学念头。班主任希望社会工作者“好好管教”他。问题1：请从“优势视角”分析小李的资源和潜能。问题2：社会工作者应如何运用生态系统理论为小李提供服务？参考答案一、单项选择题1.C2.B3.B4.B5.B6.A7.A8.B9.B10.B11.B12.B13.D14.B15.B16.C17.B18.C19.B20.B21.B22.B23.B24.A25.B26.B27.C28.A29.C30.C二、多项选择题1.ABCD2.ABDE3.ABCDE4.ABC5.ABCDE6.ABCDE7.ABCDE8.ABCDE9.ABCD10.ABCD三、填空题1.结案2.有时间限制的（有时限的）3.参与权4.日常生活活动5.生命安全6.就业指导7.教育帮扶8.分类施保9.预防性10.精神（灵性）四、简答题1.接案阶段的主要任务包括：了解服务对象的求助原因和求助过程；初步评估服务对象的问题及需求；决定是否接案；与服务对象建立专业关系；制定初步服务计划；签订服务协议或约定，明确双方角色和责任，为后续工作奠定基础。2.儿童社会工作“以家庭为中心”的基本原则包括：儿童在家庭中成长最有利于其发展，家庭是照顾和养育儿童的主要场所；社会工作应尊重家庭的功能，支持和强化家庭照顾儿童的能力；当家庭出现危机时，优先帮助家庭恢复功能，而不是轻易将儿童带离家庭；只有当家庭确实无法保障儿童安全时，才采取替代照顾措施；同时应尊重家庭的文化背景和多样性，动员社区资源为家庭提供支持。3.“缅怀往事疗法”主要适用于轻度到中度认知障碍的老年人、有轻度抑郁或焦虑症状的老年人、处于生命回顾阶段的老年人，以及正在适应晚年生活变化的老人。其作用在于帮助老年人通过回顾一生中的成就与经验，重新整合自我认同，增强自尊与价值感，缓解孤独、抑郁情绪，提升生活满意度和幸福感，从而更好地适应老年生活。4.残疾人社会康复的主要内容包括：从社会角度协助康复医生等专业人员了解残疾人的社会背景和家庭状况；评估残疾人的社会功能和社会参与障碍；帮助残疾人重建社会支持网络，改善人际关系；促进无障碍环境的建设和改造，消除环境障碍；开展社会宣传教育，倡导社会接纳与平等；维护残疾人的合法权益，协助其获得教育、就业、医疗等社会资源，最终实现平等参与社会生活。五、案例分析题案例一：问题1：王奶奶面临的主要问题有：一是健康管理问题，患有慢性病但服药依从性差，缺乏正确的疾病认知；二是情绪与心理问题，丧偶后孤独、情绪低落，对生活失去兴趣；三是社会隔离问题，很少出门、不参加社区活动，社会交往匮乏；四是生活意义感缺失，自我价值感降低。问题2：社会工作者可以采取以下介入策略：第一，主动与王奶奶建立信任、尊重的专业关系，耐心倾听她的感受，给予情感支持和陪伴；第二，协助王奶奶正确认识慢性病管理的重要性，联系社区卫生服务中心提供用药指导和定期健康监测；第三，运用缅怀往事疗法，引导王奶奶回顾人生中的积极经历，帮助她重新发现生命的意义和价值；第四，链接社区邻里志愿者或老年协会资源，定期上门探访，提供日常陪伴和照看；第五，鼓励并陪同王奶奶参加社区老年活动、兴趣小组，逐步扩大其社交网络；第六，联系王奶奶在国外的子女，促进家庭情感联结，指导子女通过视频通话等方式保持联系；第七，若王奶奶的抑郁情绪持续加重，及时转介专业心理咨询或精神卫生服务，进行进一步评估和干预。案例二：问题1：从优势视角看，小李的资源和潜能包括：第一，具有自我保护的意识和能力，虽然采用了暴力方式，但说明他有应对困境的主动性；第二，内心仍有改变的可能，“有退学念头”反映他对现状不满，潜藏着希望改变的动机；第三，青少年期身心发展可塑性强，正处于成长的关键阶段；第四，外部资源包括学校社会工作者、班主任、同伴群体、社区青少年服务机构等，可成为其支持系统；第五，父亲暴力是环境问题，并非小李自身本质缺陷，小李本身具有被尊重和接纳的权利。问题2：运用生态系统理论，社会工作者应从多个层面介入。微观层面：与小李建立信任关系，开