《3-6岁儿童学习与发展指南》知识考试题库(附答案)

《3-6岁儿童学习与发展指南》知识考试题库(附答案)一、填空题（共20题，每空1分，总计30分）1.《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）由教育部于年10月正式印发，旨在指导和实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。2.《指南》以为核心目标，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为根本出发点。3.《指南》从、、、、五个领域描述幼儿的学习与发展，每个领域划分为若干子领域，每个子领域由和两部分组成。4.《指南》的目标部分分别对、、三个年龄段末期幼儿的发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。5.幼儿每天的户外活动时间一般不少于小时，其中体育活动时间不少于小时，季节交替时也要坚持开展户外活动。6.3-6岁幼儿每日睡眠时间应保证小时，其中午睡时间一般为小时左右，可根据幼儿年龄、季节和个体差异适当调整。7.幼儿的学习是以直接经验为基础，在和中进行的，要最大限度支持和满足幼儿通过、、获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。8.健康领域包含三个子领域，分别是、、生活习惯与生活能力。9.语言领域包含两个子领域，分别是倾听与表达、。10.社会领域的教育具有的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。11.幼儿科学学习的核心是、体验探究过程、发展初步的探究能力。12.艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其和，引导幼儿学会用心灵感受美、用自己的方式表现和创造美。13.5-6岁幼儿能单脚连续向前跳米左右，能连续跳绳，手的动作更加灵活协调。14.要培养幼儿良好的生活卫生习惯，3-4岁幼儿连续看电视等电子产品的时间不超过分钟，4-5岁不超过20分钟，5-6岁不超过分钟。15.实施《指南》需要把握四大核心原则：关注幼儿学习与发展的整体性、尊重幼儿发展的个体差异、、重视幼儿的学习品质。16.良好的学习品质包括积极主动、认真专注、不怕困难、、乐于想象和创造等。17.人际交往和是社会领域的两个子领域，旨在帮助幼儿建立良好的亲子关系、同伴关系、师幼关系，帮助幼儿适应集体生活。18.科学领域包含科学探究、两个子领域，重在激发幼儿的探究兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。19.3-4岁幼儿与同伴发生冲突时，能听从的劝解；5-6岁幼儿与同伴发生冲突时，能自己协商解决。20.要尊重幼儿自发的艺术表现和创造，不用成人的审美标准评判幼儿作品，不能为追求结果的“完美”对幼儿进行的训练，以免扼杀其想象力与创造力。填空题参考答案：1.2012，幼儿园，家庭2.促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展3.健康、语言、社会、科学、艺术，学习与发展目标，教育建议4.3-4岁、4-5岁、5-6岁5.2，16.11-12，27.游戏，日常生活，直接感知、实际操作、亲身体验8.身心状况，动作发展9.阅读与书写准备10.潜移默化11.激发探究兴趣12.想象力，创造力13.814.15，3015.理解幼儿的学习方式和特点16.敢于探究和尝试17.社会适应18.数学认知19.成人20.千篇一律二、单项选择题（共15题，每题1分，总计15分）1.《指南》所面向的幼儿年龄段是（）A.0-3岁B.3-6岁C.0-6岁D.6-12岁2.下列不属于健康领域子领域的是（）A.身心状况B.动作发展C.生活习惯与生活能力D.人际交往3.下列符合4-5岁幼儿动作发展目标的是（）A.能双手向上抛球B.能连续自抛自接球C.能连续拍球D.能连续跳绳4.幼儿科学学习的核心是（）A.掌握系统的科学常识B.激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力C.能独立完成科学小实验D.认识生活中所有的常见物品5.3-4岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中（）A.连续活动10分钟B.活动C.连续活动半小时D.连续活动半小时以上6.语言领域中，下列属于阅读与书写准备子领域目标的是（）A.愿意讲话并能清楚表达B.具有文明的语言习惯C.具有书面表达的愿望和初步技能D.能听懂常用指令7.《指南》指出，要坚决反对的教育方式是（）A.在游戏和生活中学习B.通过直接感知、实际操作获得经验C.超前教育和强化训练D.尊重幼儿的个体差异8.5-6岁幼儿在数学认知方面能够达到的目标是（）A.能通过数数比较两组物体的多少B.能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量的特征C.能初步理解量的相对性D.能熟练计算100以内的加减法9.下列关于幼儿艺术教育的说法，正确的是（）A.要给幼儿提供范画，要求幼儿临摹，掌握绘画技巧B.要尊重幼儿自发的表现和创造，不做过多干预C.要把幼儿培养成专业艺术人才D.要对幼儿的作品进行好坏排名，激励幼儿进步10.3-4岁幼儿在社会适应方面能够达到的目标是（）A.对群体活动有兴趣，愿意参加集体活动B.能自觉遵守基本的行为规则C.能理解规则的意义，与同伴协商制定游戏规则D.能较快适应人际环境中发生的变化11.幼儿在书写准备阶段，下列做法正确的是（）A.要求幼儿按正确笔顺书写汉字B.要求幼儿每天写一定数量的生字C.提醒幼儿写画时保持正确姿势D.要求幼儿写得工整规范12.当幼儿提出各种问题时，教师和家长正确的做法是（）A.直接告诉幼儿标准答案B.敷衍幼儿，等幼儿长大就知道了C.引导幼儿主动探究，寻找答案D.批评幼儿不要问无关的问题13.4-5岁幼儿能连续行走（）公里左右（途中可适当停歇）。A.1B.1.5C.2D.2.514.评价幼儿发展状况时，正确的做法是（）A.用统一的标准衡量所有幼儿，横向比较排名B.全面了解幼儿的发展状况，承认和关注幼儿的个体差异，避免用单一标准评价幼儿C.重点评价幼儿的知识掌握情况，其他方面不重要D.根据测试结果给幼儿贴“聪明”“迟钝”的标签15.下列不属于幼儿良好学习品质的是（）A.积极主动参与活动B.遇到困难就放弃C.对周围的事物充满好奇心D.认真专注完成任务单项选择题参考答案：1.B；2.D；3.B；4.B；5.B；6.C；7.C；8.C；9.B；10.A；11.C；12.C；13.B；14.B；15.B三、多项选择题（共10题，每题2分，总计20分，多选、少选、错选均不得分）1.实施《指南》应把握的核心原则包括（）A.关注幼儿学习与发展的整体性B.尊重幼儿发展的个体差异C.理解幼儿的学习方式和特点D.重视幼儿的学习品质2.下列关于健康领域的教育建议，说法正确的有（）A.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食，引导幼儿不挑食、不偏食B.保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力C.日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车，自己上下楼梯、自己背包D.为了避免幼儿受伤，尽量不让幼儿参与跑跳类的体育活动3.语言领域教育中，培养幼儿倾听与表达能力的正确做法有（）A.多给幼儿提供倾听和交谈的机会，经常和幼儿讨论他们感兴趣的话题B.耐心倾听幼儿讲话，等幼儿讲完再回应，不随意打断C.引导幼儿清楚表达，鼓励幼儿说完整话D.当幼儿发音不准确、说话不流畅时，严厉纠正，甚至嘲笑幼儿4.社会领域中，帮助幼儿学会人际交往的正确做法有（）A.主动亲近和关心幼儿，建立安全的依恋关系B.鼓励幼儿与同伴游戏，教给幼儿简单的交往技巧C.幼儿之间发生冲突时，第一时间代替幼儿解决D.对幼儿的分享、互助、合作等友好行为及时给予肯定5.下列符合《指南》科学领域理念的做法有（）A.经常带幼儿接触大自然，激发幼儿的好奇心和探究欲望B.为幼儿提供丰富的可操作材料，支持幼儿动手探究C.给幼儿讲大量科学知识，要求幼儿背诵D.鼓励幼儿在探究过程中积极思考，尝试自己解决问题6.下列关于幼儿生活自理能力培养，说法正确的有（）A.鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试给予肯定B.幼儿自己能做的事情，成人不要包办代替C.教给幼儿生活自理的基本方法，比如穿脱衣服、洗手擦手、整理餐具D.为了节省时间，所有事情都由成人帮幼儿完成7.艺术领域中，支持幼儿表现与创造的做法有（）A.提供丰富的材料，如图画书、画笔、手工材料、音乐等，让幼儿自主选择B.根据幼儿的生活经验，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现C.幼儿绘画时，提供范画要求幼儿严格临摹D.肯定幼儿作品的优点，用表达自己感受的方式引导幼儿提高，不用“像不像”评价8.下列属于“小学化”倾向的错误做法有（）A.提前教授小学的拼音、识字、计算等知识内容B.布置书面家庭作业，组织机械背诵、抄写类训练C.以游戏为基本活动，在生活中积累经验D.用小学的课堂管理方式要求幼儿长时间端坐听课9.培养幼儿的安全意识和自我保护能力，正确的做法有（）A.结合生活实际对幼儿进行安全教育，教给幼儿简单的自救和求救方法B.让幼儿记住自己的家庭住址、电话号码、家长姓名等信息C.教幼儿认识常见的安全标识，不做危险的事D.为了安全，不让幼儿接触任何有挑战性的活动10.下列对《指南》的理解，正确的有（）A.《指南》提出的目标是对每个幼儿发展的合理期望，不是硬性要求的“达标线”B.《指南》旨在帮助教师和家长树立正确的教育观念，科学实施保育教育C.《指南》可以用来筛选、测评幼儿，给幼儿分等级D.《指南》强调要珍视游戏和生活的教育价值，反对超前教育多项选择题参考答案：1.ABCD；2.ABC；3.ABC；4.ABD；5.ABD；6.ABC；7.ABD；8.ABD；9.ABC；10.ABD四、判断题（共20题，每题0.5分，总计10分，正确打√，错误打×）1.幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。（）2.幼儿的发展是一个整体，各领域的发展是相互渗透、相互整合的，不能片面追求某一方面的发展。（）3.每个幼儿的发展速度和到达某一水平的时间是完全相同的，所有幼儿都必须在同一时间达到《指南》提出的目标。（）4.4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。（）5.为了让幼儿养成良好的饮食习惯，可以在吃饭的时候批评幼儿，教育幼儿珍惜粮食。（）6.要让幼儿保持正确的站、坐、走姿势，预防驼背、近视等问题。（）7.语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，要为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。（）8.幼儿早期阅读就是教幼儿认识大量汉字，提前开展识字教学。（）9.要引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动成果。（）10.社会领域的教育可以通过简单的说教完成，不需要结合幼儿的生活实际。（）11.5-6岁幼儿能发现常见物体的结构与功能之间的关系。（）12.数学认知的培养要结合生活实际，让幼儿在解决实际问题的过程中感知数学的有用和有趣。（）13.自然界和生活中的美好事物是幼儿艺术教育的重要资源，要带幼儿观察大自然的美，感受生活中的美。（）14.幼儿在艺术活动过程中的体验比最终的作品结果更重要。（）15.3-4岁幼儿能熟练使用筷子，夹起细小的食物。（）16.要培养幼儿的规则意识，帮助幼儿理解基本的行为规则，并学习自觉遵守。（）17.要允许幼儿表达自己的情绪，幼儿发脾气时，成人要冷静处理，不要压制，等幼儿平静后再引导。（）18.为了让幼儿赢在起跑线上，应该让幼儿从3岁开始就学习拼音、计算、英语等知识，多报兴趣班。（）19.5-6岁幼儿能知道基本的应急电话，遇到危险时知道拨打110、120、119等求助。（）20.评价幼儿的发展时，要多做纵向比较，关注幼儿自身的进步，不要总是拿幼儿和别人横向比较。（）判断题参考答案：1.√；2.√；3.×；4.√；5.×；6.√；7.√；8.×；9.√；10.×；11.√；12.√；13.√；14.√；15.×；16.√；17.√；18.×；19.√；20.√五、简答题（共4题，每题4分，总计16分）1.简述实施《指南》的核心理念下对幼儿学习品质培养的要求。参考答案：《指南》明确提出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。学习品质是幼儿在学习活动中表现出的稳定的心理倾向和行为特征，直接影响幼儿后续的学习和发展。忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的，不能把追求知识识记、技能训练作为幼儿学习的主要目标，要在日常活动中关注幼儿的学习状态，引导幼儿形成受益终身的学习态度和能力。2.简述健康领域对幼儿生活习惯与生活能力培养的具体目标。参考答案：生活习惯与生活能力子领域共包含3个具体目标：一是具有良好的生活与卫生习惯，包括养成规律的作息、良好的饮食习惯、个人卫生习惯，坚持体育锻炼，合理控制电子产品使用时间等；二是具有基本的生活自理能力，包括能自己穿脱衣服、鞋袜、扣扣子，能自己整理物品，根据冷热增减衣物，独立完成盥洗、进食等基本生活活动；三是具备基本的安全知识和自我保护能力，包括不做危险的事，认识常见的安全标识，记住基本的求助信息，遇到危险能做出基本的反应，不随便跟陌生人走等。3.简述语言领域对幼儿早期阅读能力培养的教育建议。参考答案：一是经常和幼儿一起阅读，为幼儿提供良好的阅读环境和条件，提供符合年龄特点的、数量充足的图画书，营造安静的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣；二是引导幼儿体会标识、文字符号的用途，结合生活实际让幼儿知道文字是有意义的，可以通过文字获取信息，但不要提前要求幼儿机械识记大量汉字；三是在阅读中引导幼儿观察画面，理解故事内容，鼓励幼儿自主讲述故事内容，发展幼儿的理解能力和表达能力；四是培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱护图书，正确翻阅图书，专注阅读，不随意损坏图书。4.简述科学领域中幼儿探究能力发展的核心目标。参考答案：幼儿科学探究能力的发展主要包含三个层级目标：一是亲近自然，喜欢探究，对周围的事物和现象充满好奇心，喜欢接触新事物，愿意动手探索，对感兴趣的问题能刨根问底；二是具有初步的探究能力，能通过观察、比较、操作、实验等方法发现问题、分析问题、解决问题，能对观察到的现象进行简单的记录，和同伴交流自己的发现；三是在探究中认识周围的事物和现象，通过亲身体验认识常见动植物的特征、常见的物理现象、季节变化的特点，感知事物之间的联系，积累具体的感性经验。六、案例分析题（共1题，9分）案例：某小班教师在组织日常活动时，总觉得班里的幼儿动作慢、能力弱，吃饭、穿衣服、整理玩具的时候，只要看到幼儿做不好，就立刻上前帮忙，甚至直接代替幼儿完成：看到幼儿饭粒撒了，就拿过勺子喂饭；看到幼儿穿外套扣错扣子，就直接帮幼儿穿好扣好；看到幼儿整理玩具速度慢，就自己动手把玩具收拾整齐。家长会上，该教师对家长说“孩子太小，什么都做不好，等长大了自然就会了，现在帮他们做能节省时间，也避免孩子做不好产生挫败感”。请结合《指南》健康领