期中综合测试卷(1-4单元试卷)2026-2027学年五年级语文上册统编版（含答案）

期中综合测试卷(1-4单元试卷)2026-2027学年五年级语文上册统编版(时间:90分钟,满分:100分)题号一二三总分得分一、积累与运用。(共35分)1.读语段，按要求完成练习。(17分)中华优秀传统文化是代代流传、历久弥新的guībǎo()。它承载着浩瀚(hànhán)历史长河中wúqióngwújìn()的智慧□它彰显着中华民族不畏强(qiángqiǎng)敌□tóngxīnxiélì()□勇于拼搏的精神□它滋养着一代又一代中华儿女的心灵。作为中华少年,我们要在guǎngkuò()的知识海洋中潜(qiánqiǎn)心学习，在红伟的文化店堂中汲取中华文化的精髓，为中华民族伟大复兴而奋斗。(1)看拼音,写词语。(6分)(2)给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。(3分)(3)画“”部分有两个错别字,用“◯”圈出并改正:、。(2分)(4)语段中的“精神”，与下列加点词语的意思相同的是哪一项?()(3分)A.运动会上，同学们精神抖擞，奋力拼搏。B.瞧，这个小伙子长得多精神！C.这幅画传递出画家崇高的精神追求。 D.我昨晚没睡好，所以今天精神不太好。(5)填入语段方框内的标点符号，正确的是哪一项?()(3分)A.、、、、 B.，、、、C.，、、，D.，、、。2.同学们回望历史，分享了自己的感受，请你读一读，完成练习。(9分)忆往昔，旧社会的黑暗岁月里，到处[A]兵荒马乱，整个社会民不聊生、[B]路不拾遗，真是苦难无边。无数革命先辈为民族解放[C]呕心沥血。他们视死如归，与[D]诡计多端的敌人殊死搏斗，才换来了如今的太平盛世。(1)加点成语使用不恰当的是哪一项?()。(3分)(2)读到“视死如归”这个词，你想到了哪些人和事?用具体的情景表现出来。(4分) (3)祖国从落后到强大，离不开无数人的拼搏，我想起了龚自珍为期待杰出人物的涌现而发出的呼喊“,”。(2分)3.班里要招一个图书角管理员，请你参与竞选，完成练习。(9分)(1)[制定图书角公约]请你参与讨论，发表你的意见。(3分)小文：我觉得公约里要写上轻翻书页，我们每个人都要爱护图书。我：我觉得公约里要写上(2)[图书归类]下面的书籍，不适合放在“中国民间故事”柜里的是哪一项?()(3分)A.《牛郎织女》B.《列那狐的故事》C.《阿凡提的故事》D.《一幅壮锦》(3)[制作标语]下列标语不适合用来勉励同学们珍惜时间的是哪一项?()(3分)A.少年智则国智，少年富则国富。 B.一万年太久，只争朝夕。C.莫等闲，白了少年头，空悲切。 D.盛年不重来，一日难再晨。二、阅读与鉴赏。(共35分)(一)乡村旅游(15分)材料一乡村旅游是以旅游度假为宗旨，以村庄野外为空间，以人文无干扰、生态无破坏为原则，以游居和野行为特色的村野旅游形式。通过游玩各种项目，来自城市的游客可以体验到不同于平常的生活，因此乡村旅游十分受城市居民的欢迎。材料二第一批全国乡村旅游重点村名单中，下面的村子榜上有名。[洞下槽村]走在洞下槽村，心情真的会变好。日光搭配着蓝天白云，照得整座村子也明亮了许多。村口处蜿蜒盘旋的旅游公路宽阔又整洁，村中万亩茶园一色青碧，一栋栋青瓦、白墙、木门窗的民居点缀在茶园间，炊烟袅袅，美成了一幅画。住特色民居、赏万亩茶园、品恩施玉露，成了来到洞下槽村的游客们必须“打卡”的三件事。[金岭村]金岭村位于大悟县新城镇，在这里能感受到最浓郁的鄂北风情、保存完好的民俗文化。村中有小张湾古建筑群，其整体建筑始建于明朝中晚期。金岭村的豆腐作坊、酿酒作坊内依旧沿用着最传统的制作工艺，游客可以在工作人员的指导下亲自体验制作过程。[营上村]民宿旅游是营上村最亮丽的一张名片，尤其是村中的休闲度假村，集特色民宿、农业观光园、温泉城、特色烧烤区、户外露营基地于一体，多次获得省市级点赞。营上村还有一片种植面积2200余亩的梨园，梨子成熟的季节，梨园采摘尤其热闹。4.判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。(3分)(1)因为可以体验到不同于平常的生活，所以乡村旅游十分受城乡居民的欢迎。 ()(2)“打卡”的意思是亲自来到某个景点游玩或在景点拍照留念。 ()(3)休闲度假村是洞下槽村的旅游特色。 ()5.材料二中说洞下槽村“美成了一幅画”，这幅画上的内容不包括下面的哪一项?()(3分)A.沐浴着日光的一色青碧的万亩茶园 B.蜿蜒盘旋、宽阔整洁的旅游公路C.一栋栋独具特色的民居 D.从豆腐作坊、酿酒作坊中冒出的袅袅炊烟6.下面的广告语对应的是材料二中的(填村庄名称)，朗读这段广告语时应读出对悠久的历史和灿烂的民俗文化的之情。(4分)“叮叮咚咚”的器物碰撞声讲述的是悠久的历史和灿烂的民俗文化。穿梭在古建筑群间，仿佛与旧时光进行了一场无声的对话。7.如果学校要从材料二中的村子里选择一个来组织乡村旅游，你更想去哪一个?为什么?(5分) (二)中国的牛(20分)对于中国的牛，我有特别的尊敬感情。留给我印象最深的，要算一回在田垄上的“相遇”。一群朋友郊游，我领头在狭窄的阡陌上走。怎料迎面来了几头耕牛，狭道容不下人和牛，总有一方要让路。它们还没有走近，我们已经预料斗不过牲畜，恐怕难免踩到稻田泥水里，弄得鞋袜又是泥又是水的了。正在踟蹰的时候，带头的一头牛，在离我们不远的地方停下来，抬起头看看，稍迟疑了一下，就自动走下田去。一队耕牛跟着它全走离阡陌，从我们身边经过。我们都呆了，回过头来，望着牛队在路的尽头消失，忽然觉得自己受了很大的恩惠。中国的牛，永远沉默地为人们做着沉重的工作，在大地上，在晨光或烈日下，它拖着沉重的犁，低头一步又一步，拖出了身后一垄又一垄松土，好让人们下种。等到满地金黄或农闲的时候，它可能还得承担负重搬运的工作，或终日绕着石磨，朝同一方向，走不计程的路。中国的牛，没有成群奔跑的习惯，永远沉沉实实的。它们不像印度的牛，负着神圣之名，摇着尾巴在大街上闲荡；它们不像荷兰乳牛、日本肉牛，终日无事可做，悠闲只等一死；它们不像西班牙斗牛，全身精力都尽付暴力斗争中。默默地工作，平心静气，这就是中国的牛。8.读第2、3自然段，梳理牛的行为与“我们”的心理变化，补全下图。(4分)9.阅读短文第4自然段，先照样子给图片命名，再把感受补充完整。(4分)10.画“”的句子运用的写法，突出了中国的牛的特点。(4分)11.下列对短文内容的说法，不正确的是哪一项?()(3分)A.开篇直接点出“特别的尊敬”，奠定了全文赞美、敬佩的感情基调。B.短文写与牛相遇的经历，主要是为了表现牛比人更懂得谦让，为下文作铺垫。C.牛主动让路后，作者用“恩惠”一词，表现出自己对中国的牛的感激与敬佩之情。D.结尾“默默地工作，平心静气”总结全文，点明了中国的牛的美好品质。12.作者借“中国的牛”赞扬了具有什么品质的人?联系生活实际，谈一谈。(5分) 三、表达与交流。(共30分)13.发挥想象，畅想二十年后的图书馆是什么样的。你可以具体描写它的外观、内部布局及神奇功能，也可以生动展现馆内的阅读方式及人们阅读时的具体情景。不少于400字。参考答案一、1.(1)瑰宝无穷无尽同心协力广阔(2)hànqiángqián(3)红店宏殿(4)C(5)C2.(1)B解析：B项，“路不拾遗”是褒义词，形容社会风气清明、治安良好，和语段中旧社会黑暗动荡、民不聊生的语境矛盾，使用不恰当。(2)示例：面对敌人的铡刀，不满十五岁的刘胡兰没有丝毫退缩，她昂首挺胸，目光坚定，任凭敌人威逼利诱，始终不肯透露半句关于党的秘密，从容地走向了刑场。解析：“视死如归”的意思是把死看作像回家一样，形容不怕死。作答时，在理解词语意思的基础上，选择熟悉的革命先烈事迹，想象人物面对死亡时的神态、动作等细节，构建具体场景，用通顺的话写出来即可。(3)我劝天公重抖擞不拘一格降人材解析：作答时，抓住题干中的关键信息“龚自珍”“期待杰出人物的涌现”，回忆课本中《己亥杂诗》的内容，结合诗句意思，即可判断出要填的诗句是“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”。3.(1)示例：借走的图书要按时归还，看完后放回原位，不私自带出教室。解析：作答时，先明确制定图书角公约的目的是维护借阅秩序、保护图书资源，接着围绕借阅、归还、图书管理等方面，补充具体、可执行的规定即可。(2)B(3)A解析：作答时，抓住“珍惜时间”这一核心要求，逐一分析选项：B、C、D三项都直接表达了珍惜时光、把握当下的意思，而A项“少年智则国智，少年富则国富”强调的是少年与国家命运的联系，和“珍惜时间”的主题无关，因此A项不适合，本题选A。二、(一)4.(1)×(2)√(3)×解析：本题考查提取文本信息、理解句意的能力。第(1)题，材料一中说的是“乡村旅游十分受城市居民的欢迎”，而非“城乡居民”，因此错误。第(2)题，读材料二中关于“洞下槽村”的介绍，通过“住”“赏”“品”等词语可以明白“打卡”指的是亲自游玩、体验或留念。第(3)题，读材料二可知，“休闲度假村”是“营上村”的特色，因此错误。5.D解析：本题考查筛选信息的能力。读材料二中关于“洞下槽村”和“金岭村”的介绍可知，D项是金岭村的特色。6.金岭村赞美解析：本题考查理解文本和体悟感情的能力。从广告语中的“民俗文化”可以定位到“金岭村”，通过“悠久”灿烂”等词语可以感受到对金岭村的赞美之情。7.示例：我更想去金岭村，因为那里有悠久的历史和灿烂的民俗文化，我想去酿酒作坊体验一下酿酒的过程，感受古代劳动人民的智慧和勤劳。(二)8.示例：未走近惊讶解析：本题考查梳理与提取文本细节的能力。根据图片可知，左侧要填的内容是牛的行为，右侧要填的内容是“我们”的心情。第2自然段中，前三句讲“我们”与牛不期而遇，牛还未走近，“我们”便担心给牛让路会让“我们”踩到泥水里，心情是踟蹰的；后两句讲“我们”正踟蹰时，意外地看到牛自动走下田去，“我们”的心情是惊讶的。根据以上分析补全思维导图即可。9.示例：负重图拉磨图中国的牛无论农忙还是农闲，都始终默默承担着繁重的工作，它们任劳任怨、踏实肯干，有着勤劳无私、甘于奉献的可贵品质，令人敬佩。解析：本题考查理解文本内容、图文转换和表达感受的能力。第二幅图描绘的是牛背负重物的情景，第三幅图描绘的是牛拉磨的情景。根据以上分析，合理拟名即可。结合全文对中国的牛“默默地工作，平心静气”的赞美，提炼出牛任劳任怨、甘于奉献的品质，写出自己的真实感受，感受能体现对中国的牛精神的理解与敬佩即可。10.对比、排比勤劳踏实、默默奉献解析：本题考查分析写作手法及其作用的能力。作者连续用三个“它们不像……”的句式将中国的牛与印度的牛、荷兰乳牛、日本肉牛和西班牙斗牛相比较，运用了对比和排比的写法。联系短文内容可知，中国的牛具有勤劳踏实、默默奉献的特点。11.B解析：本题考查理解文本内容的能力。A项，开篇点出“特别的尊敬”，奠定了全文赞美、敬佩的感情基调；C项，“恩惠”一词体现了作者对牛主动让路、避免“我们”踩入泥水的感激与敬佩；D项，结尾的“默默地工作，平心静气”总结了全文，点明了中国的牛的美好品质，这三项均正确。B项，写“我们”与牛相遇的经历，主要是为了通过牛主动让路的小事展现其温顺友善的品格，为下文赞美牛默默奉献的精神作铺垫，并非为了表现“牛比人更懂得谦让”，因此B项说法不正确。12.示例：赞扬了默默奉献、任劳任怨、踏实沉稳