小学综合实践活动三年级下册教学设计教案合集（2026年）

小学综合实践活动三年级下册教学设计教案合集适用年级：小学综合实践活动·三年级下册教材：学年：2026年

长线《我是校园小主人》交流反思等活动，学会关注校园、查找不足，发现问题、寻找根源，4.创意物化：引导学生制作简单解决问题的活动计划表，制作漂亮的树叶贴画，提出美化校园的策略。(1)了解本校校园绿化的品种、规模、植物生长的规律等基本情况，以便应对学生的提问，为学生答疑解难。(2)了解爱绿护绿的基本常识，能指导一些技能性的实践活动，如树叶贴画的制作等。(3)一些存在问题的校园照片，思考这些问题的解决策略，以(1)课前搜集一些植物信息，为课堂交流做准备。(2)收集一些品相较好的落叶、胶水、底版纸等，为制作树叶(3)自由组合成课间观察小组，便于随时开展观察活动。四钟美星嘴.环节内容参见夸夸我的校园有绿色植物的景点和花坛作为重点展示内容)欢的是哪里?说说理由。(组间交流)流，引导学生关注校园，观察植物，唤醒学生的主人翁意识。成长手级下p2认识校园植物出了学校的很多亮点和优点。那么你对学校的其他方面也了解吗?比如，装扮校园物?每一种植物又有什么特点?作为小主人的你们，又能为创造美丽校园做些什么呢?并围绕“我们可以做什么”这个话题展开讨论，策划1～2个活动进行班级交流；形预设内容：做植物名片；做落叶书签或叶贴画；成立校园卫生监督岗；参与种植监督员…学对学校的植物进行分区域认识和了解吗?在同学们进行实践活动之前，我们先一起来认识一下不同的植物。(课件呈现不同区域的植物照片)根据课前了解的信息选择几种植物制作一个植物统计表。植物名称生长地点数量统计校园植物作为学校文化建设的一部分，没有很好地作为教育资源被呈现让学生认识植物，学会信息的搜索和整理归纳的本领。成长手级下p2绿植问题探究1-2各问题记录下来。想解决的问题各种途径收信息的能力，在活动中能提出自己的能初步制定解决问题的方法。成长手级下p3活动总结让我们更多地了解了学校，也让我们觉得能在这样的学校读书感到无比地自豪与幸福。同时结合我们的观察，我们也发现了学校存在的一些问题，针对问题，本节课我们还围绕“我们可以做什么”这个话题展开了讨论，策划了一些可行的活动希望大家在后续的活动中能进一步发挥聪明才智，奉献更多的力量，为建设美好校园出课后拓展1.认识校园植物，选自己感兴趣的填2.搜集感兴趣植物的资料，进一步了为下节课中准备。环节内容参见赏曲读文，感受美飘》,让学生跟着旋律歌唱。紧接着引导学生回忆学过的课文《做一片美丽的叶子》。的叶子》。通过欣赏歌文，创设情境，让学生感受到树叶的美，从而导入新课。了解树叶，观赏美欣赏着同学们精彩的课文朗诵，老师感觉你们肯定对叶子有不少的了解，这个季节里，哪片叶子引起你的注意?(1)请几名同学上台交流。(带上树叶和收集的资料)从叶子的食用、入药、净化空气等方面来研究。②可以净化空气：叶子通过光合作用，吸收二氧化碳、制造氧气，通过蒸腾③叶子的入药：专家认为，叶子在医学上用途更广泛，尤其是做为中药，可以治疗诸多疑难杂症。(1)同桌合作讨论，读一读以下功效说明，为它找到正确的树叶吧!可起到防治心脑血管病，抗病毒消炎，抗血小板活化因子，延续衰老和美容等治疗熬汤可起到清热解毒，利咽止咳，主治呼常用于治疗暑热烦渴，暑湿泄泻，脾虚以通过学生的介绍，老师的补充，让学生从各个方面了解到关于树叶的知识，拓宽了知识面，开阔了眼界。成长手级下p5鲜叶发汗透疹，疏风清热，清肝明目，杜仲叶值，你还在道叶子的其他用途吗?生素、氨基酸等，喂养牲畜既富有营养，叶。桉树叶子的细胞能够有效消除化学物画，想知道是怎么做出来的吗?(1)构思(设计画面)(2)选材(选择叶子)(3)粘贴(平整)(4)命名(寓意)(老师强调制作时需要注意的要求，用各色、各形的树叶加以适当剪裁，让叶子变成有生命的。)名字，讲一讲叶画里的寓意。看谁的设计最生动，最独特。制作树叶贴画前让孩子们讨论制作的步骤，包名。赋予树叶贴画独特的名字，让它变得更有生命力。在此过程中提高学生力。成长手级下p5画面设计丰富完整。☆粘贴平整美观。有合适的名字。能说出其中的寓意。活动总结学们灵巧的双手，智慧的大脑，更源自于这一片片平凡而了不起的叶子，同学们，你愿意做一片美的叶子吗?愿意做学校这棵大树的叶子吗?那你能否找准自己的位置，打算为学校做些什么呢?课后拓展的名字和目标)2.走出课外，为家人，为需要帮助的3.利用课余时间在校园里走一走、看一看，找一找学校是否存在影响校园形象的问题。为下节课的环节内容参见童眼看校园校的小主人。大家在用双眼发现校园的美时，也要去寻找它的不足。提出建议，才能让我们的校园变得更美好。这几天大家对我们的校园进行了观察，相信大家都有一些发现，接下来我们来说一说自己的想法吧!(1)请几名同学说一说自己发现的问(2)教师补充出示一些校园一角的照片。(比如，校园花坛里种植的植物、操场上的垃圾、学校的设备设施、校园中的发现问题，为交流做好准备。老师用准备好的照片启发学生发现更多问题。成长手级下p6不文明现象等照片)吗?你觉得有什么问题?说说理由。(组间交流)问题。看哪一组说得更好。我来献一计出了一些影响校园形象的问题。校园环境的美化与设计，需要大家的共同努力!作为小主人的你们，能为这些问题出谋划策吗?的问题想一想：这些问题归学校的那个部门管?你能想出好办法吗?选择两个问题进行出谋划策，并将小组建议整理形成文字稿填入表格。问题1解决建议问题2通过活动不仅锻炼了学生小组合作解决问题的能力。还增强了学生知学校，爱学校的责任感和主人翁精神。成长手级下p7声音响亮，自信大方。☆表达流利，阐述完整。☆具有可操作性、创新性。☆一起去行动面，在将建议送出前，我们还需要根据类别将这些建议进行分类整理哦!建议进行分类。如：环境保护类，改善公共设施类，文明守纪类等等。分类整理，养成做事情有条理的好习惯。成长手级下p7活动总结来献一计”,“一起去行动”,让我们对过小组的努力，为学校更加美丽，尽了一份力。我们生活在学校这样一个大家庭，学校就是我们的家，创造美丽校园要靠大家共同的努力，让我们把这个理念当作一种习惯，做一名真正的校园小主人。课后拓展1.利用课余时间可以把整理好的建议送出去。2.将本次实践活动中的建议运用到日常生活中，持续关注和改善校园环境。长线《生活中的工具》2.责任担当：发散思维，开发工具的新用法，提升学生对工具的认识和关注，提升社会责任感。体验工具分类介绍工具发展回顾，导入用神奇的剪刀体验使用工具回颐、导入制作工具模型工具体验馆第一课时工具成列室环节内容设计意图参见导入“博览会”啦!咱们班接下了本次布置展览的任务，有没有信心挑战成功?卡大家从家里带来了很多生活工具来参2.推选1名代表一边演示一边介也基本都会使行想要布置展厅，这么杂乱无章地摆放在【活动】:1.将带来的工具名称写在卡纸上。2.小组合作，对这些生活工具进验刚才我们分类过程中，发现了同样是清它们排序放置呢?说一说你为什么这么排?【体验】:邀请四个同学各自使用竹扫【交流】:说说使用感受。程?【交流】:带上你课前搜集到的资料给大发学生热爱科学、热爱创造的五、课后实践区布置起来哦!根据工具的方向，为下一步环节内容设计意图导入【回顾】:同学们，上节课我们认识了区可以准备哪些体验活动呢?这节课我们就一起来商量商量。的剪刀在布置展区时，剪刀是我们用的最多的工具啦!老师今天带来了很多种剪刀。【实践】:1.戴上手套，尝试剪开材料箱中的卡纸、布匹、铜片、树枝。(注意安全哦!)2.说一说，哪一种剪刀适合剪【交流】:谁来说一说，你们的发现。【小结】:确实，不同的剪刀有着不同的4.剪鸡腿。【展示】:展示你的操作过程。么想说的?【小结】:像剪刀这样最最常见的工具，【讨论】:还有最常见的筷子，它还可以怎么用呢?发散思维，小组里说一说。【小结】:我们也可以设计一些挑战，刚才我们发现，老师带大家体验了剪刀的妙用，你们组准备用上哪些工具来设计体【活动】:1.小组讨论，填写XX展区体2.组内尝试体验，看是否可本环节是在动的基础上，引导学生开动脑探索出更多工具的体验挑战活动。其根本目的发现日常工具更使用工具【展示】:介绍你们组的设计意图，以展示、邀请体验的环节，目的在于让孩子亲历使用工具的过的同时，也能学会使用这些工具解决生活中的问践【交流】:说说本节课的感受。便参观的同学参与体验活动哦!环节内容设计意图导入【回顾】:上一课，我们体验了很多工具的使用，在上一课以及日常的工具使用中，你有没有觉得使用起来不方便的地方呢?【导入】:这节课，我们就发挥我们无限的创造力，改良或是设计一种新型的工设计图【活动】:小组合作，设计一种新型工具，将设计图绘制在卡纸上。【展示】:对照设计图，介绍这种新型【评价】:其他小组评价、提出修改建【完善】:组内完善设计图纸。用卡纸、橡皮泥等制作工具模型或改造工【展示】:展示工具模型。【评价】:其他小组相机评价、提出修改建议。【完善】:组内完善模型的制作。总结【交流】:同学们，这三节课，我们一起认识、体验、创造了好多好多的工具，还布了差不多了，课后请大家继续完善自己的模型，将作品布置到工具创造馆去。下周一我们“博览会”正式开展，期待你们的展出哦!别忘记记录下你们布置、开展的瞬间，等活动成果。这些成升学生的成就感和总结反思能力，同时也能为1长线《找个岗位去体验》(1)调查学校、社区或周边地区是否有合适的儿童职业体验活(3)如外界找不到合适的体验活动项目和内容，可因地制宜，(2)提前了解岗位体验的工作单位、联系人等信息，做好相关●●3.我们来交流第一课时我们来发现：了解身边的职业环节内容设计意图参见不想来玩一个游戏?游戏的名字叫做职业猜猜猜。大家根据屏幕上提供的三个关键词，猜猜是哪个职业。职业体验是综合实践活动课一，这里以游戏3(以此猜出：医生、邮递员、厨师)一份怎样的工作?它能帮助你实现怎样的人生价值?发学生的学习兴趣，让学生初步了解一些职业，更好地引入课第二环节：学会采访*了解家人的职业会职业呢?这个(些)职业和我们的生活有哪些联系?(视频播放)2.讨论：我们家庭的生活来源靠什么呢?(预设：职业收入)少?让我们来采访采访他们。同学们，在采访之前，我们需要做好哪些准备工作。4.思考：如何拟定采访提纲?从哪些方面提问?(预设：职业服装、社会分工、劳动特点)完善采访提纲，利用课余时间进行采访，并关键点记录下来并整理。在综合实践活动过程中，注重学生的主动参与，同时随着活动的不断展开，予指导，对活动内容做出动态调过视频播放，让学生对不同职业的服装特点、社点有更直观的认识；通过学拟采访提供掌握方法，对父母进行一次职业采访。第三环节情境体验职业角们在干什么。2.交流：同学们，这么多职业，你想体验哪一份呢?你曾经有过职业体验吗?3.活动：(职业模拟体验)职业体验指上或模拟情境中业模拟的情境，让学生感受不同4色扮演有些职业的工作比较辛苦，也需要从业者握熟练的技能，才能更好地为人们服务。就是在这个职业领域中干得出色的人。那更需要他们长年累月地付出千百倍的努力去不断地锻炼技能。(板书：锻炼技能)第四环节,我的职业梦想1.谈话：同学们，你认识张海迪吗?让我们一起来读一读她实现自己职业理想的故事吧!2.分享：你还了解哪些名人为实现己的理想而努力的故事?结合课前对周围的先进个人的调查，你能说说他们都是如何实现自己的职业理想的吗?3.交流：每一个理想的实现都是一个动人的故事，从他们身上你受到了哪些启发?4.探究：在未来，你想从事什么职业?这项工作有什么价值?可以将想法填在《成指名说。用各学科知识，思考和表达能第五环节总结交流拓展延伸1.质疑：通过今天的活动你有了哪些收获?还有什么想探究的问题吗?2.延伸：同学们课后请在老师或者观，规划自己的未来。综合活动课坚持长短期相结5第二课时我们来实践：制定体验计划环节内容设计意图参见第一环节交流采访情况展示评价的采访。例(采访表格):活动的组织原则之一是实践性，强调学生在全身心的参与的提问能力和活动以学生生动为主要形式。前的调查采访让学生在课前了解相关职业的特点，激发学生进行岗位体验的兴趣。咨询对象我的问题得到的答案爸爸怎么找到这份工作的呢?在大学学习了设计专业后参加了校园招聘会，最终找到了这份工作。舅舅(警察)工作辛苦吗?警察经常需捕犯罪嫌疑人，工作不仅辛苦还很危险。提问的过程中，你有什么困惑的问题吗?工作有了什么新的认识?通过这次采访你获得了怎样的感受?6第二环节制定体验计划己的职业梦想。现在我们一起来交流下。树。(随机两位学生)吗?3.策划：小组合作制定计划样表。(1)出示范例计划样表：读一读这份活动计划样表，想一想每一栏目的意思是什么动计划样表)活动课程指导验的关键要素之一包括选择或设计职业情导学生充分考虑自己的职业选择和体验计生都发表自己中与同学们进行思维的碰撞，并形成解决问组体验活动中，充分交流和借鉴各自的想法，学生的创造力体验职业清洁工间上午验地点学校体成员全体成员程我们会在周末早晨六点半到学校操场集合，负责打扫操导。7第三环节完善体验计划划的内容，修改或补充相关信息。议，你们的活动计划是否完整?需要做哪些准备工作?对重要内容进行简要地记录。4.优化：完善计划表，对重要工作记备如样表需补充；5.实践：在家长或老师的带领下，开展活动指向的是学生综合素养第四环节课堂小结哪些收获?2.小结：今天，我们在课堂这个小小的活动课程面向第三课时我们来交流：活动经验分享环节内容设计意图参见第一环节综合实践活动课程的评价主张多元评价和综8交流工作体验验。班级交流。励学生自主发自己的劳动成第二环节：活动评价反思1.评价：在这次活动中，你对小组的成员评价如何?请用画“★”的方式(每项满分为5颗“☆”),为你的小伙伴打分吧!姓名策划准备参加合作动，你对老师或者同学有哪些建议?9第三环节,实践不停步位吗?第四环节,拓展延伸,进一步明确职业规划自己适合什么职业?拓宽学生知识第五环节课堂小结划自己的未来。课后作业：活中还有哪些岗位是常见的?课外，也面向学结回顾，对本节课内容进行总结短线《给爸爸妈妈过生日》(1)采访爷爷奶奶或外公外婆，了解爸爸妈妈的生日时间。(2)提前制作贺卡或者小礼物。(2)父母关心子女的漫画图片。环节内容设计意图参见情境，导入主题(一)回顾：播放《生日歌》歌曲跟着视频一起唱吧!2.生日歌的旋律，我们非常熟悉。可是，这么多年来，都是父母为你过生日。3.讨论：你知道父母生日吗?你为他们唱过这首生日歌吗?他们生你、养你、供你读书，总是把好吃的留给你，你懂得感恩你的父母吗?想不想为他们策划一次生日呢?4.揭题：那么,这节课我们一起来探究一下如何给父母过生日吧!学生们熟悉的歌曲导入，使学生联想到自己过生日，由此想到父母的生日。