2027高考历史复习（通史）第14讲　辽宋夏金元的思想变化与文化交流

第14讲辽宋夏金元的思想变化与文化交流高考总复习优化设计GAOKAOZONGFUXIYOUHUASHEJI2027强基础•教考衔接研考点•精准突破目录索引练对接•真题集训课程标准教材主线1.认识辽宋夏金元时期在文化方面的新变化2.了解辽宋夏金元时期中华文化的发展、蒙古西征的影响、学校教育与书刊出版(选必)3.了解商品所体现的特色文化,理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色(选必)1.儒学重构与官方哲学确立面对佛道挑战,程朱理学以“存天理、灭人欲”为核心,融合儒释道思想,在南宋时期成为官方哲学,这强化了伦理秩序,但礼教也束缚了人性2.文学艺术平民化与科技发展城市繁荣催生宋词、元曲、话本等市民文艺;科技成就突出,印刷术普及推动文化大众化,指南针、火药等为人类文明的发展作出了贡献3.跨文明交流的深化拓展中国陶瓷大宗外销,四大发明经海陆西传;蒙古西征客观促进欧洲传教士东来,文化交流进一步加强强基础•教考衔接知识点一思想文化领域的新变化1.儒学的复兴:程朱理学(1)背景儒学危机从三国到五代,儒家学说日益僵化,社会影响总体来说不及佛教和道教,儒、佛、道学说相互渗透(选必3·第1课)儒学复兴经济恢复发展、科学文化进步、文化政策相对宽松;从北宋中期起,一批学者掀起了

运动,

形成

(2)目的:挖掘儒家经书的思想内涵,强调学术为现实服务。希望充分发挥儒学在强化

、树立基本价值观方面的作用。儒学复兴理学社会伦理道德秩序(3)代表人物:北宋的程颢、程颐兄弟和南宋的朱熹。(4)内容(5)影响①从

起,程朱理学受到官方尊崇,在历史上产生了深远影响。②理学丰富了中华文化的理论思维,但它宣扬的

,严重束缚了人们的精神世界。(选必3·第1课)存天理,灭人欲格物致知南宋后期封建礼教2.文学艺术

宋词(1)背景:两宋

生活丰富多彩,娱乐场所需要大量的歌词

(2)代表:以豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照的词作成就最为突出元曲包括散曲和杂剧,

标志着中国古代戏曲艺术的成熟,代表作家有关汉卿、王实甫等

话本说书的底本,实际上就是早期的

书画(1)书法名家更加

,不拘法度

(2)

注重意境和笔墨情趣

(3)花鸟画、人物画水平也很高城市元杂剧白话小说追求个性山水画3.科技(1)四大发明成就北宋

发明了活字印刷术,火药在宋朝被大量制造并用于军事,指南针在宋朝广泛应用于航海

西传(选必3·第2课)造纸术8世纪以后,逐渐传入中亚、西亚及欧洲,促进了欧洲教育、政治及商业等活动的发展火药13世纪经阿拉伯人传入欧洲,推动了欧洲火药武器的发展,骑士阶层日渐衰落指南针促进了远洋航行,推动了

的到来印刷术继中国发明活字印刷术后,欧洲人造出活字印刷机,推动了

和宗教改革,促进了思想解放和社会进步

毕昇大航海时代文艺复兴运动(2)其他成就

梦溪笔谈针灸回归教材1.学概念——市民文化以城市市民生活为题材、以满足城市市民阶层文化娱乐需求为特点的文化形态。热情奔放、浅俗直白是市民文化的共同特点,宋代城市商品经济的发展直接推动了市民文化的兴盛。2.辨易混——理解“存天理、灭人欲”“天理”指宇宙和社会的根本法则、道德秩序,也是人性中善的根源。“人欲”并非指人的所有欲望,主要指违反社会规范和伦理道德的欲望,程朱理学认可道德规范内的人欲。理学家认为,人性本善,但会被私欲蒙蔽,所以要通过格物致知、修身养性来“存天理”,消除那些不合礼法的欲望,从而恢复人的本然之善。3.练“学思之窗”——元代科举考试内容阅读《中外历史纲要(上)》第11课第三子目“学思之窗”。思考:分析元朝科举制实施的特点及影响。提示

特点:以儒家经书作为科举考试的基本内容;答题标准以程朱理学的解释为主。影响:促进了理学的发展;促进了民族交融;为明、清两代科举制度的实行奠定了基础;使科举制度走向僵化。4.练“史料阅读”——三大发明的影响阅读《选择性必修3》第2课第二子目“史料阅读”。思考:马克思认为印刷术、火药、指南针这三大发明最重要的影响是什么?结合所学知识,分析其依据。提示

影响:预告资产阶级社会的到来。依据:资产阶级运用三大发明推翻封建统治。5.练“教材插图”——宋元时期思想与文化成就(1)观察《中外历史纲要(上)》第11课第四子目“元朝杂剧演出壁画”图片。思考:元杂剧兴起的原因有哪些?(2)观察并阅读《中外历史纲要(上)》第11课第四子目“简仪”图片及注释。思考:指出郭守敬对天文学的贡献,并说明他能够作出贡献的有利条件。提示

城市经济发展,市民阶层对通俗文化需求的增强;知识分子阶层的加入;民族文化的交流与交融;对前代文化的继承与发展。提示

贡献:创制和改进天文仪器;主持规模空前的天文测量活动;主持编定《授时历》,大大提高了历法的精确性。条件:国家的支持,尤其是在天文观测方面;儒学的影响,程朱理学主张“格物致知”客观上推动了士人对物质世界的研究。基础转化•考查链考链.程朱理学关键点:理学核心理念(天理、格物致知)、官方化(南宋尊崇→元朝科举考试内容及标准)、双重影响(理论创新与精神束缚)。思维链:儒学僵化受佛道冲击→唐宋学者推动复兴→二程、朱熹构建理学体系→南宋后期起逐渐成为官方哲学→渗入科举教育。命题点:宋元时期商业发达,城市经济繁荣,出现了“近岁士庶之家侈靡相尚,居第服玩,僭拟公侯”的现象,分析说明上述历史现象与宋代理学兴起和发展之间的联系。提示

城市坊市界限被打破,瓦子等娱乐场所出现,商品经济发展到新水平;社会上出现了追求奢靡享乐、僭越礼制的现象。面对社会生活对传统儒家伦理秩序的冲击,儒学家把封建伦理道德上升到“理”的高度,提出了“存天理,灭人欲”等思想,以“理”来约束人们的行为,进而规范社会秩序。知识点二宋元时期文化交流与传播1.古代商路与文化交流(选必3·第9课)商路

等古代商路,为中国与西方之间的物质、技术和文化交流提供了便利

科技中国古代的四大发明、中医药知识等由

传到西方商品(1)陶瓷:成为中国大宗出口商品,主要沿海路外销到东南亚、南亚、西亚、北非、东非等地(2)外来商品:香料、珠宝、金银器皿等外来商品,早期多从陆路输入,自宋代起基本来自海路文化宗教、杂技、魔术、音乐、舞蹈等经陆路和海路传播交流丝绸之路陆路和海路2.蒙古西征与东西方交流(选必3·第11课)进程1218年至13世纪中叶,先后三次西征影响(1)给被征服地区的社会经济带来严重破坏(2)推动了东西方的交流。第二次西征后,两位欧洲

到达漠北与蒙古进行交涉。《

》对以后几个世纪的欧洲航海、探险活动产生了很大影响。畏兀儿人列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问

(3)引发较大规模的民族迁徙。使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变3.教育的发展(选必3·第14课)学校教育:

的建立,推动了私学的发展。宋代是书院产生和发展的重要时期,位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。传教士马可·波罗行纪书院制度回归教材1.练“学习聚焦”——丝绸之路上的文化交流阅读《选择性必修3》第9课第三子目“学习聚焦”。思考:谈谈你对“丝绸之路推动地区文明间的交流”这句话的理解。提示

丝绸之路开通后,中原的文化传入西域各国,西域文化也大量流入中原,西域音乐对唐朝及以后的音乐产生了很大影响。杂技在中原有悠久的历史,在吸收了西域的杂技后,更加丰富多彩,丰富了人民的日常生活。随着佛教传入中国,西域艺术通过佛教艺术在中原开花结果,佛教的石窟、造像、壁画等都是文化交流的艺术结晶。丝绸之路的开辟,促进了中原与西域的交流,大大地推动了地区间的经济、文化交流,丰富了地区物质文化生活与精神文化生活。2.练“教材插图”——蒙古西征与学校教育(1)观察《选择性必修3》第11课第二子目“蒙古军队西征示意图”。思考:按蒙古军队西征时间的先后排出三条路线的顺序,并分析蒙古西征对不同地域文化产生的影响。提示

顺序:中线——北线——南线。影响:严重破坏了被征服地区的文化;客观上推动了东西方文化的交流;使亚欧内陆的民族分布产生了变化,一些被征服地区的文化面貌有所改变。(2)观察《选择性必修3》第14课第一子目“《白鹿洞书院揭示》”图片及注释。思考:以白鹿洞书院为例,分析宋朝书院进行儒家伦理思想教育所产生的社会影响。提示

积极影响:书院教育形成较为完整的书院教育理论体系,成为后世学规的范本和办学准则;有助于培养品德高尚的人才,有助于中华文明的延续;提倡的忠孝伦理教育有利于维护政治、社会稳定,促进了书院发展。消极影响:书院倡导的纲常名教伦理观,也成为维护封建君主专制统治的精神工具;纲常名教伦理思想日益僵化,压制思想的发展,束缚人们创造力。研考点•精准突破主题人文鼎盛——辽宋夏金元的文化视角1

历史解释——唐宋思想领域的新变化必备·常考视角材料

〔2024海南卷,16(改编)〕唐宋时期的敦煌文书中有部分契约格式:如《十世纪敦煌遗嘱格式(乙)》其内容提到“吾若死后,不许相诤。……他生莫见佛面,长在地狱,兼受畜生。若不听知,于此为报”;《十世纪敦煌分家文书格式(甲)》其内容提到“骨肉之原,不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”。——摘编自张传玺《中国历代契约会编考释》思考结合所学知识,说明材料文书中所载内容出现的主要原因。提示

儒学向基层渗透;儒释融合发展,深刻影响民众。

视角2

历史解释——宋代科技成就拓展·创新视角材料

《宋史·本纪》记载了皇家的日常生活和重大政治事件,书中提到的科学技术语句的次数(即句频),体现了以帝王为首的统治集团对科学技术的关注程度。下表是《宋史·本纪》中各学科的科技内容句频统计。学科频次

学科频次自然科学理论与方法论0

农业学298数学6

矿业工程7物理学0

冶金工业21化学9

金属工艺105天文学958

轻工业和手工业102测绘学6

建筑科学194学科频次

学科频次地球物理学117

水利工程339大气科学507

交通运输28海洋科学10

机械23自然地理学16

武器122生物学76

能源16医药卫生73

————摘编自潜伟、吕科伟《宋代科技政策的计量研究》思考根据材料,在“宋代统治集团对各学科科技发展的关注程度与其意图”之间建立史料与史论之间的联系。史料史论天文、大气、水利、农业是宋代统治阶级最关注的问题①建筑、武器、地球物理、轻工业和手工业关注度次之②统治阶级继续强化传统的“重农”思想,重视天象观察指导农业生产,预防自然灾害,确保农业生产在社会发展和巩固统治中的基础地位随着社会经济发展,统治集团应对尖锐的民族矛盾和频繁战争的客观需要史料史论③统治阶级把更多的精力和财力投入到现实社会稳定和当前的统治需要,更重视应用科学技术,忽视对科学技术理论的创新和探究自然科学理论、数学、物理、化学等关注度相对较低素养•能力提升1.历史解释——理学的特点及价值(1)特点(2)价值

2.历史解释——宋元文化与政治、经济之间的关联

政治中央集权的加强两宋时期,理学兴起,并逐渐成为官方哲学,适应了中央集权政治发展的需要知识分子的社会地位宋朝知识分子地位较高,促进了宋朝文化的全面繁荣;元朝知识分子地位较低,促进了元曲的繁荣国家的分裂和统一两宋时期,国家分裂,两宋文学家多忧世之作,影响了两宋诗歌、词赋和绘画艺术的发展经济商品经济的发展商品经济的发展促进了市民阶层队伍的扩大,适应市民阶层文化生活需要的宋词、话本、风俗画、戏曲等得到发展科技印刷术的发展印刷术的发展推动了文化的普及和传播,并为科举制的发展完善提供了条件练对接•真题集训命题点1儒学复兴——程朱理学以“天理”本体论重构儒学,吸收佛道思想对抗其挑战,通过“格物致知”的认识论和“存天理,灭人欲”的修养论,将宗法伦理神圣化,既推动思想理性化又强化伦理禁锢,塑造了宋明以来的精神秩序与社会结构。典例1

(2023江苏卷,4)下表呈现的是宋代程颐和朱熹的思想观点。这说明理学家(

)思想家观点程颐读史须见圣贤所存治乱之机,贤人君子出处进退,便是格物朱熹若未读彻语、孟、中庸、大学便去看史,胸中无一个权衡,多为所惑A.主经学史时须重视道德教化B.研究历史注重史料搜集整理C.通过探究万物获取历史真相D.借助历史事实领悟心学理念A解析

材料反映了程、朱二人在研究历史时重视道德教化的作用,故A项正确。材料未提及史料的搜集与整理等相关内容,故B项错误。材料并未指向对历史真相的探究,故C项错误。材料中的人物及其观点皆与心学无关,故D项错误。变式

宋代文化社团(AI原创·高频考点)宋代涌现出各类由文人主导的文化社团,如以苏轼、黄庭坚等为核心的“西园雅集”,汇集文人于园林之中吟诗作画、鉴赏金石;又有以某地为依托的“诗社”“画会”,定期集会切磋技艺。这些社团不仅推动了诗词、书画、金石等艺术门类的发展,还在往还唱和、品评作品中形成了独特的文人话语圈。这一现象主要源于宋代(

)A.市民文化需求推动城市文艺繁荣B.崇文政策下文人的群体认同与凝聚C.文人因政治失意转向艺术自娱D.艺术创作呈现市场化世俗化趋势B解析

宋代崇文抑武政策提升了文人的社会地位与文化空间,社团兴盛是文人群体在政策环境下自觉凝聚、构建文化认同的表现,B项正确;材料反映的是士大夫高雅文化活动,与市民文化需求无直接关联,A项错误;宋代文官地位显著提高,“政治失意”说法不符合史实,C项错误;文人雅集活动以艺术交流与品鉴为主,不具有明显的市场化、世俗化特征,D项错误。命题点2宋元时期的文学艺术典例2

(2025陕晋宁青卷,4)元代北方的散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物,其在句式上可根据需要增添衬字;内容上运用大量方言、俚语,语言表现更加自由。这(

)A.反映了城市经济的繁荣 B.体现了多元文化的融汇C.得益于市民阶层的兴起 D.受到了儒学复兴的影响B解析

元散曲是宋词与北方各民族乐曲的综合产物,体现了不同文化元素的融汇,故选B项;元散曲的艺术特征源于文化创新而非经济因素,排除A项;题干强调散曲是宋词与各民族乐曲的综合,核心在文化融汇而非市民影响,排除C项;儒学复兴强调儒家思想复兴,排除D项。变式

宋代数学发展(2025河南漯河名校三模)两宋时期出现了贾宪、秦九韶、杨辉等杰出数学家,撰写了《黄帝九章算经细草》《数书九章》等数学名著,取得了多项突破性成就,推动了中国传统数学的发展。这从侧面反映出宋代(

)A.科学文化在传承中创新 B.学校教育的重理倾向C.理学推动科学体系建立 D.经世致用思想的流行A解析

《黄帝九章算经细草》《数书九章》等著作继承了古代数学基础,并创新提出突破性成果,体现了科学文化在传承中的创