2026年事业单位综合应用能力B类题库

2026年事业单位综合应用能力B类题库一、概念分析题（18分）阅读下列材料，并按要求回答问题。材料：智慧城市的概念自提出以来，不同学者从不同角度作出了阐释。学者A：智慧城市是运用物联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术，对城市治理、公共服务、产业发展等进行智能化改造的城市形态。学者B：智慧城市的核心不应是技术，而是人。判断一座城市是否“智慧”，要看它能否让市民办事更便捷、生活更舒适，能否让老年人、残障人士等群体不被技术“落下”。学者C：智慧城市的建设建立在数据资源之上，只有打破部门壁垒，推动数据开放共享，并建立完善的隐私保护规则，才能发挥数据的真正价值。学者D：智慧城市不是一次性的工程建设，而是一个持续演进的过程，需要政府、企业、市民共同参与，形成共建共治共享的运营生态。1.根据以上材料，概括“智慧城市”的基本内涵。要求：准确、简明，不超过120字。（8分）答案：智慧城市是以物联网、大数据、人工智能等新一代信息技术为支撑，以人的需求为中心，以数据开放共享和制度规则为保障，通过政府、企业、市民等多元主体协同参与和持续运营，实现城市治理与服务智能化的新型城市形态。解析：概括“基本内涵”要兼顾技术手段、价值取向、实现机制与目标形态四个维度。材料中学者A对应技术支撑，学者B对应以人为中心，学者C对应数据与制度，学者D对应多元参与和持续运营。2.结合材料，归纳推进智慧城市建设的有效途径。要求：条理清晰，不超过200字。（10分）答案：1.筑牢技术底座。加强物联网、大数据、云计算等新型基础设施建设，推动城市治理流程智能化改造。2.坚持人民导向。从市民需求出发设计应用场景，关照老年人、残障人士等特殊群体，确保数字服务可及、普惠。3.健全制度保障。打破部门数据壁垒，推进跨层级、跨区域数据共享，完善数据安全和隐私保护规则。4.构建协同生态。引导政府、企业、公众共同参与，推动智慧城市在持续迭代中共建共享。解析：四条途径分别对应材料中A、B、C、D四位学者的观点。作答时既要提炼概括，又要避免完全照抄原文，同时注意每条途径之间的逻辑并列关系。二、校阅改错题（32分）下列文字在行文逻辑、文字运用等方面存在一些错误或不当之处。请找出其中的8处并加以改正。①城市品牌是城市文化的标识，它承载着市民的乡愁，也传递着城市独特的精神气质。②近年来，许多城市开始重视老城区的更新改造，希望通过“微改造”等方式，让老城区跟上时代步伐。③但有的地方不做科学评估，盲目追求“高大上”，崇沿大拆大建，导致老城区失去原有的肌理和烟火气。④究其根本，是因为一些决策者急功近利，把老城更新当成了单纯的商业项目。⑤结果，老建筑被推倒，老手艺被“腾退”，城市的历史信息随之大量流失，市民的乡愁也无从所寄。⑥事实上，老城更新不是简单的“推倒重来”，而是一场精细织补，需要要有“绣花”的耐心。⑦如何实现从“拆改留”到“留改拆”的转变，关键在于摒弃急功近利的发展观念，多听听原住民的内心想法。⑧与此同时，要用制度的方式守护城市记忆，把历史建筑的保护要求纳入控制性详细规划，使其具有法律效力。⑨更进一层，老城更新还必须与改善民生相结合，防止“更新”变“驱离”，让原住民共享改造红利。⑩唯有如此，城市的文脉才能绵延不息，城市的文化自信才能历久弥新。答案：1.第①句“传递”与“精神气质”搭配不当，应改为“彰显”。2.第③句“崇沿”存在错别字，应改为“崇尚”。3.第④句“究其根本，是因为”句式杂糅，应改为“究其根本，在于”，或删去“因为”。4.第⑤句“老手艺被‘腾退’”搭配不当，“腾退”的对象一般是房屋或土地，应改为“老手艺随之失传”。5.第⑤句“无从所寄”用词不当，应改为“无处安放”。6.第⑥句“需要要有”语义重复，应删去“要”，改为“需要有”。7.第⑧句“使其具有法律效力”中“其”指代不明，应改为“使这些保护要求具有法律效力”。8.第⑨句“更进一层”用词不当，应改为“更进一步”。三、论证评价题（40分）阅读下列材料，指出其中存在的4处论证错误，并分别说明理由。要求：分条作答，先指出错误，再说明理由。材料：近年来，我国国民阅读调查数据显示，成年国民人均纸质图书阅读量连续多年变化不大，手机阅读时长却持续攀升。有人据此认为，国民阅读正在走向碎片化，长此以往，国民深度思考能力将不可避免地衰退。首先，从阅读载体看，手机阅读以碎片化内容为主。既然大多数人都在用手机阅读，那么全社会的阅读质量就必然下降。某高校图书馆借阅数据显示，大学生借阅文学经典的数量逐年减少，这充分说明手机阅读直接导致了大学生人文素养的滑坡。其次，从阅读内容看，算法推荐使人们更容易接触到娱乐化、浅表化的信息。某短视频平台日均播放量超过100亿次，可见公众的注意力已经完全被短视频占用，根本没有时间进行深度阅读。最后，从国际经验看，欧美多国的中小学图书馆仍然以纸质图书为主，这就证明纸质阅读优于数字阅读。可以断言，数字阅读必然导致青少年思考能力的退化，应当全面限制中小学使用电子设备。实际上，联合国教科文组织的一项研究表明，数字阅读与纸质阅读在理解力测试上的差异微乎其微；对文本的深度理解主要取决于阅读时长与思考投入，而非阅读载体。答案：1.偷换概念。材料将“手机阅读”直接等同于“碎片化阅读”。手机阅读也可能包含长文、经典著作和知识付费课程等内容，阅读载体并不能等同于阅读质量，二者是不同的概念。2.以偏概全。仅依据某高校大学生借阅文学经典数量减少，就推出“手机阅读导致大学生人文素养滑坡”。一方面单个高校的样本不具有普遍代表性，另一方面借阅量下降不等于人文素养下降，二者之间也没有必然的因果联系。3.论据不充分且表述绝对化。短视频平台日均播放量高，只能说明该平台的用户规模和使用频率较大，不能推出“公众注意力已经完全被短视频占用，根本没有时间进行深度阅读”。“完全”“根本”等表述缺乏事实支撑，过于绝对。4.自相矛盾。材料前文以“欧美中小学以纸质书为主”论证纸质阅读优于数字阅读，但末尾引用的联合国教科文组织研究表明，数字阅读与纸质阅读在理解力测试上差异微乎其微。这一证据恰恰削弱了前文的核心论点，导致论证前后冲突。四、材料作文题（60分）阅读下面材料，结合材料与社会实际，自拟标题，写一篇800—1000字的议论文。材料：近年来，许多地方在推进数字化治理时，出现了一些值得深思的现象。某市政务服务中心专门为不使用智能手机的老年人保留了人工窗口，并安排了帮办代办人员；某外卖平台为防止骑手超速配送，推出了“强制休息”机制，系统监测到连续工作时长超标便会自动派单为“休息中”。与此同时，也有个别地方片面追求“一键办理”“全程网办”，让不熟悉数字技术的群众在扫码前犯了难。有评论指出，技术的进步不应以牺牲人的便利为代价。治理的现代化，不仅体现在效率的提升上，更体现在对每一个人的关怀上。一个有温度的城市，应当让快节奏的生活与慢声细语的帮助并行不悖。数字化越是发展，“人的温度”越不能缺席。答案：让“温度”成为治理的底色数字化浪潮奔涌向前，政务服务一键直达，城市运行一屏感知，基层治理一网统管。人们享受效率的同时，也隐约感到一丝不安：当老人被挡在“扫码”之外，当骑手被困在算法之中，效率是否悄悄遮蔽了人的尺度？治理的现代化，从来不只是技术的现代化，更是人的现代化。让“温度”成为治理的底色，应当成为这个时代的重要课题。有温度的治理，首先在于看见“大多数”之外的“少数”。数字化往往以“便捷”为名，预设了使用者的操作能力，却忽略了那些不会用、不方便用、不愿用智能手机的人群。某市政务服务中心专门为老年人保留人工窗口，安排帮办代办人员，看似寻常，却让制度的善意找到了落点。一个社会的文明程度，不在于它如何为强者锦上添花，而在于它如何为弱者雪中送炭。让每一个人都被看见、被关照，治理才有温度可言。有温度的治理，需要把“用户思维”注入制度细节。温度不是抽象的口号，而是落实在窗口的一杯水、一条热线、一次上门服务之中。某外卖平台推出“强制休息”机制，当系统监测到骑手连续工作超时，便自动派单为“休息中”。这一设计没有只从效率出发，而是把劳动者当成了有血有肉的人。类似的细节还应当更多一些：App应提供大字版、语音版，办事大厅应保留现金通道，线上预约应给线下窗口留出余量。治理的进步，正是由这些充满善意的细节累积而成。当然，有温度的治理不等于降低标准、回到低效。温度与效率并非对立，而是相互成就。数字化提升了治理的精度与速度，为“温度”提供了更好的技术支撑；反过来，只有让人感到舒心、放心、暖心，治理才能真正获得认同，效率也才可持续。技术是手段，人是目的。无论算法多么精准，都不能代替面对面的沟通；无论数据多么完备，都无法取代心贴心的关怀。以人为尺度校准治理的方向，技术才不会偏离价值的轨道。城市的本质是人的聚集，治理的学问是人的学问。数字化的车轮滚滚向前，我们无法也不必让它停下，但可以让它驶向更有温度的方向。当快节奏的生活与慢声细语的帮助并行不悖，当刚性的制度与柔性的关怀相互交融，治理便能既有效率，也有温情。这，正是我们期待的现代化。解析：本题以“