山东东营市东营区2026-2027学年（五四学制）六年级上学期期中考试语文试卷

2026-2027学年第一学期六年级质量检测语文试题时间:120分钟,满分:120分一、积累与运用(23分)1.根据拼音写出汉字，或给画线字注音。(2分)①人们有的qíng着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。②我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。我们离敌人太近了，前面几十米就是敌人的前沿阵地。(1)qíng(2)涸2.下列成语使用不恰当的一项是()(2分)A.手榴弹即将要爆发了，就在这千钧一发的时刻，班长用身体掩护了战友们。B.本想抄小路、走捷径，结果弄巧成拙，迷失了方向。C.老鼠一现身，马上被一旁虎视眈眈的花猫给抓住了。D.在一千颗绿豆中找一颗红豆，玩这个游戏真的是让我感到沧海一粟啊！3.下列句子中，没有语病的一项是()(2分)A.进入初中以来，我逐渐养成了每天读书30分钟，一遇到不会的数学题就问。B.为了防止风沙不进入封闭区，神舟十六号的每一层平台都加装了密封设备。C.中华文化既为中华民族生生不息提供了丰厚滋养，也为人类文明进步做出了独特贡献。D.我国科考队员再次成功登顶珠穆朗玛峰，提升了科学考察任务。4.下列句子中，标点使用正确的一项是()(2分)A.读书，可以开阔眼界；读书，可以启迪智慧；读书，可以涵养品格。B.老师问我们，周末是想去爬山?还是去参观博物馆?C.集市上有蔬菜、水果、肉类……等。D.老师让我们背诵“少年中国说”，还鼓励我们学习文中奋发向上的精神。5.下列有关文学常识的表述有错误的一项是()(2分)A.《草原》主要描述了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图，作者在文章最后引用诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，抒发了作者对草原的热爱之情，赞扬了蒙汉两族的深情厚谊。B.宗璞分别从视觉和嗅觉去描写丁香花的形状、颜色和气味，映衬着其对美好理想的追求。作者以丁香结象征生活中美好的事物。C.《狼牙山五壮士》是一篇可歌可泣的英雄故事。全文突出了一个“壮”字。全文记叙的顺序可以概括为：接受任务——痛歼敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。D.《江南春》既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。这首诗表达了诗人对江南景物的赞美与神往。6.填空(5分)①《宿建德江》中，诗句“，。”把天和树、人和月的关系写得恰当逼真。②毛泽东在《七律长征》诗中，用比喻和夸张的修辞手法，反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是“，。”③玉安石在《书湖阴先生壁》中巧用拟人，化静为动的诗句是“，。”④当你望见烟雨笼罩下，群山间若隐若现的众多古寺时，不禁咏出杜牧《江南春》中的名句：“,。”⑤，视死忽如归。7.名著阅读(4分)我穿过院子爬到他的屋顶上，从开着的窗子里观察他。我看到桌上的酒精灯闪着蓝色的火焰，他躬着黑乎乎的身影在一个破本子上记东西，镜片像清冷的冰块，放射着寒光。也不知道这人变的什么戏法，我好奇得不得了，常常趴在屋顶上一连几个小时都不愿离去。选段中的“他”是谁?文段中，你认为他身上的什么精神最值得你学习?(2分)_________________________________________________________________________________(2)下列有关《童年》内容的表述错误的一项是()(2分)A.《童年》中阿廖沙的两个舅舅是粗野、自私的小市民，整日为争夺家产争吵斗殴。B.《童年》中，“小茨冈”从猫嘴里救下一只八哥并教它说话，可是外祖父却不喜欢它，因为它老是怪声怪气地学外祖父说话。C.《童年》中，“好事情”这个绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时，他总是回答一句“好事情”而得来的。D.“福无双至，祸不单行”，在染坊失火的那天夜里，还发生了一件悲惨的事情——阿廖沙的舅妈因难产而死。8.六(1)班将举行“交友·明道”主题活动，邀请文学社的同学一起参与。(4分)【交友·明礼】(1)本次活动打算邀请英语老师周老师参加，小语准备了邀请函，请你作为班长进行审核。邀请函敬爱的周老师：您好！一个多月的相处，同学们敬您、爱您！为了让您更好地了解我们，增进师生情谊，诚邀您于10月15日下午第三节课莅临贵班教室参加“交友·明道”主题活动，期待您的光临。六(1)班班委会2026年10月9日你发现以上邀请函中加点敬辞有一处使用不当，请你指出。()(2分)A.诚邀B.莅临C.贵班D.光临【交友·品言】(2)下面一组材料是某组同学在活动中搜集的关于交友的名人名言，请你用自己的话概括出其中的道理。(2分)①益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。——孔子②近朱者赤，近墨者黑。③一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。_________________________________________________________________________________二.阅读与鉴赏(47分) (一)(4分)宿桐庐江①寄广陵旧游②孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德③非吾土，维扬④忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。【注】①桐庐江：在今浙江桐庐境内。②此诗写于诗人赴长安应试失败后，出游吴越途中。③建德：今浙江建德一带。④维扬：今江苏扬州，诗中的“广陵”“海西头”也指扬州。9.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是()(2分)A.首联写日暮、山深、猿啼、江流，诗人伫立而听，感觉猿啼似乎声声都带着愁情。B.颔联忆往昔，写风缓吹轻拂，明月照耀着沧江中的一叶孤舟。C.尾联写诗人情绪强烈，内心难安，不由潸然泪下，幻想热泪随大海飘向友人。D.全诗写景兼抒情，两者完美融合，写景愈真切，其情愈深，显得浑成自然。10.有人评述这首诗的尾联说：“泪岂可寄?然无理之辞，却独有深趣。”请结合全诗，分析泪水中蕴含着诗人怎样的复杂感情。(2分)_________________________________________________________________________________(二)(11分)童区寄①传童寄者，郴州荛牧②儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接③，布囊其口。去逾四十里，之墟所④卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒醉。一人去为市一人卧植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝而逃。(选自柳宗元《童区寄传》，有删改)【注】①区(ōu)寄:姓区名寄。②荛(ráo):打柴;牧:放牧。③反接:反背着手捆起来。④墟所：集市。11.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是(2分)()2/2A.“布囊其口”的布是词类活用，名词作状语，用布。B.“去逾四十里”中的“去”是“离开”的意思。C．“易”有“换、改变、容易、轻视”等义项，“贼易之”中的“易”是“改变”的意思。D.“得绝而逃”中的“绝”是“断”的意思，与成语“络绎不绝”中的“绝”意思相同。12.下列对文段内容的理解，不正确的一项是(2分)()A.儿童区寄是郴州一个打柴放牧的小孩。B.区寄假装害怕、哭泣，是为了让贼人放松警惕，认为自己只是个普通小孩。C.“一人去为市”意思是其中一人去找买家谈交易，另一人留下看守。D.区寄逃跑时，是把捆绑的绳子对准贼人身上的刀，上下摩擦割断的。13.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请将需要断句处相应的字母写到答题纸上。每对一处给1分，超过两处不给分。(2分)()()一人A去为市B一人C卧D植刃E道上14.翻译下列句子。(2分)寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。_________________________________________________________________________________15.古文专栏中有“智”“仁”“忠”“勇”四个主题，你认为本文适合放在哪个专栏中?请结合文本内容进行分析。(3分)_________________________________________________________________________________(三)(9分)我的战友邱少云(节选)①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。……②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么不仅是我们这一个班要牺牲在这里，也不仅是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，更严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。16.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(2分)A.在烈火烧身之后，邱少云完全可以自救，别人也可以救他，但这样一来，整个潜伏部队会受到“重大的损失”，这次作战计划就“完全落空”。B.“敌人竟使用燃烧弹”中的“竟”字表示敌人使用燃烧弹完全出我们的意料。C.本文结尾照应开头，首尾呼应，这样写既使文章结构严谨，又强调主题思想，即邱少云精神永存。D.本文按“天还没亮——中午——黄昏”的时间顺序叙述，详写中午和黄昏，突出了敌军的防备森严和我方坚守的艰难，突出了邱少云顾全大局、遵守纪律的崇高革命精神。17.结合加点词赏析句子。(3分)这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。_________________________________________________________________________________18.第⑧段画线句运用了描写，这种描写对于表现邱少云的精神有什么作用?(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)(10分)材料一：据统计，截至2024年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿，互联网普及率达96.8%。《2023年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，网络沉迷、不良信息、网络伤害以及信息泄露是侵害未成年人权益的四大风险。“四年级小学生打赏网络主播超17万元”“12岁学生遭遇电信诈骗，被不法分子威吓要挟”，诸如此类的新闻事件在不断警示我们强化未成年人网络安全保护迫在眉睫。网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为。主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当作生活的中心，上网操作时间失控；从上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应。即使意识到问题的严重性，也难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展。材料二：上网时长是否受到家长限制，显著影响未成年网民的网络依赖程度。有测试表明，有家长限制的未成年网民，对互联网有依赖心理的比例为10.0%，比不受家长限制的未成年网民低27.4个百分点。家长自身的上网行为也会对未成年网民有直接影响。在家长经常玩手机游戏或看短视频的家庭中，未成年人工作日上网2小时以上、节假日上网5小时以上的比例，分别比家长不经常玩手机游戏或看短视频的家庭高5.6和8.5个百分点。(选自《全国未成年人互联网使用情况研究报告》，有删改)材料三：家庭教育对未成年人网络素养影响巨大，但家长如何引导和教育孩子的网络使用并落实于实践中，仍是较为显著的难题。事实上，很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为。在过于繁忙的工作、生活压力下，很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通，真正落实家庭网络素养教育并非易事。推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理，比如，落实教育部关于加强中小学生手机管理有关要求，禁止未成年人带手机进入课堂，严禁以信息化或分班教学为名强制学生购买平板电脑及学习软件等；结合“双减”政策落地实施，组织开展丰富多彩的课外活动，帮助未成年人科学上网、健康成长。在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的。视频形式的网络素养公开课是一种方式。2022年，《青少年网络素养公开课》以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。每节课不过几分钟，回应一个小问题，如“慎用网络语言”“不要盲目追星”等，是一种有益的尝试。同时，结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。(选自“光明网”2025年3月23日,有删改)19.小语读完以上材料后归纳出以下四条信息，其中与材料意思不相符的一项是()(3分)A.截至2024年6月，我国未成年网民规模已突破1.91亿。B.上网时长是否受到家长限制显著影响未成年网民的网络依赖程度。C.家庭教育是提高未成年人网络素养的唯一途径。D.结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。20.根据材料一，请你说说“网络成瘾”对人有哪些危害?(4分)_________________________________________________________________________________21.小文是你的同桌，一到周末就抱着手机刷视频、玩网络游戏，成绩下滑得厉害。你知道这种情况后，会怎么劝说他呢?结合上述材料作答。(3分)_________________________________________________________________________________(五)(13分)一树椿色入人间刘建峰①回乡，在老屋院前，又遇见了那棵香椿树。不是花盆里的小苗，是实实在在的一棵树。灰墙黛瓦旁，枝干依旧精神饱满地向四周延伸着，嫩芽紫红，一嘟噜一嘟噜地挂在枝头，把早春的阳光都染得温温柔柔。这算不上什么稀罕景致，在乡下长大的人，大多对香椿不陌生。村头巷尾、房前屋后、田埂边、坡地上，但凡有点泥土，它就能扎下根，石缝墙角里，也能悄悄长出身姿，不声不响，自成一景。②香椿，因香气浓郁、可作菜蔬，世人多叫它香椿芽，古书中只单名一个“椿”字。它跟着节气走，立春过后冒尖，清明前后最肥，谷雨之前最鲜，一过时节，便慢慢长老，只剩绿叶硬枝。树干多是笔直的，少有歪扭，皮不光滑，却有筋骨，像乡下老实本分的庄稼人。细枝柔软，嫩芽刚长出来时红得发亮，慢慢舒展，又转为翠绿，叶片两两相对，风一吹就轻轻晃动，素净又好看。它不挑水肥，不拣地方，随手栽下，年年春天准时发芽，高的能长一丈多，矮的也齐人肩头，热热闹闹，占尽一方春色。③香椿是长在树上的春菜，也是藏在民间的良药。老辈人常说，雨前椿芽嫩如丝，雨后椿芽生木质。④春天头一茬嫩芽，掐下来清水一焯，涩味去掉，只留满口香醇。拌豆腐，一清二白，清淡爽口。⑤炒鸡蛋，金黄配绿，香气扑鼻。用盐腌了晒干，能存上一整年，煮粥、拌面、就馍，一口下去溢满春天的味道。⑥小时候，母亲每到春天必采香椿，焯水、切碎，淋上小磨香油，端上桌，一屋子都是香的。⑦香椿的好处，《本草纲目》里早有记载，香椿味苦性温，能清热解毒、健胃理气、润肤明目。乡间也常说“常食椿芽，百病不沾”。当年村里的老人，春天采些枝枝叶叶，煎水洗头洗脸，清爽止痒。赤脚医生行医时，也常把香椿当作常用草药。一株不起眼的树，默默护佑着一方人的健康。⑧香椿长在烟火里，也开在诗词中。古往今来，不少文人墨客，都为这一缕春香留下笔墨。⑨元好问写乡间童趣：“溪童相对采椿芽，指拟阳坡说种瓜。”溪边的孩子两两相对，摘着香椿芽，聊着地里的瓜菜，一幅朴素又生动的田园画面。苏轼写蜀中春蔬：“霜叶露芽寒更茁。”独赞香椿在寒气里越发精神，越冷越长得旺。民间也有俗语：“溪头香椿雨前肥，篱下桃花带露开。”把椿芽和桃花放在一起，一香一艳，一菜一花，都是人间最美的春色。更有“椿萱并茂”一词，以椿树代指父亲，以萱草比作母亲，寄托着对父母长寿安康的美好心愿。一棵普通的树，竟承载了中国人最厚重的亲情祝福。⑩经诗词点染，经烟火浸润，原本平常的香椿，便有了说不尽的诗意。世间草木本无心，美与不美，香与不香，全在一双看它的眼，一