上海市普陀区部分学校2026-2027年（五四学制）上学期九年级语文期中试卷

2/22026学年第一学期九年级语文学科期中考试卷(满分：150分，完成时间：100分钟，在答题纸上完成)考生注意：1.本卷共21题。2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、积累与运用(20分)1.默写填空。(6分)①，月有阴晴圆缺。(《水调歌头》)②东皋薄暮望，。(《野望》)③小明开学考试有所退步，心里沮丧郁闷，对未来没有了信心。好友借用《行路难》中“，”两句诗鼓励他继续努力，一定能考出理想的成绩。小明正在为活动展板撰写卷首语，请你参与校对修改。古往今来，真正有志之士心怀匡时济世的理想，绝不会被高官厚禄迷乱本心。他们心无旁鹜，把全部精力放在为民谋福、济世安民之上，不慕浮华，不逐私利。纵然前路险阻，也始终守住本心，默默耕耘。他们不求显赫声名，只盼天下安宁，以笃定的坚守践行初心，在历史长河中留下动人的风骨。2.卷首语中有一处错别字，请改正。(2分)“”改为“”3.卷首语中划线词语符合上下语境的一项是()(2分)A.匡时济世B.高官厚禄C.心无旁鹜D.以上都符合4.在展板的“意象小讲堂”板块中，小文结合最近的阅读，整理了一段关于“文学作品中的月意象”的介绍，但句子的顺序被打乱了，请你帮她选出排序最恰当的一项()(3分)①与唐诗不同，《水浒传》里的月夜，常常渲染肃杀氛围，暗藏风波，推动故事情节发展。②在古典文学中，“月”是一个内涵丰富的经典意象。③读懂意象，需要结合文体、作者境遇来分析。④唐诗中的月，大多是抒情意象，常用来寄托思乡、怀人之情。⑤由此可见，同一个意象，在诗歌与小说里的作用可以大不相同。A.②④①⑤③B.②①④⑤③C.②④①③⑤D.④①②⑤③5.《简·爱》中，主人公简·爱始终坚守人格独立，追求自尊平等。下列诗文最适合评价其精神品格的一项是()(3分)A.会当凌绝顶，一览众山小。B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。C.海内存知己，天涯若比邻。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。6.读完《简·爱》，小申对书中一处转折复句的使用产生疑问，请根据下面的情境，将对话补充完整。(4分)“我不是小鸟，也不受罗切斯特的牢笼束缚。虽然我平凡、低微、矮小，但是我们的灵魂是平等的。”小申：画线句这里用“虽然……但是……”转折复句，如果改成并列复句“我平凡、低微、矮小，我们的灵魂却是平等的”，意思好像差别不大，原文为什么一定要用“虽然……但是……”?你：原文使用转折复句而非并列复句，有它的用意：二、古诗文阅读(27分)【甲】酬乐天初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【丙】子路受教子路见孔子。子曰：“汝何好乐?”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也。徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎?”……子路曰：“南山有竹，不揉①自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有②?”孔子曰：“括③而羽之，缺而砺之，其入之不亦深乎?”子路再拜曰：“敬受教。”○[注释]①揉：用人工把竹木之类变形。②何学之有：有什么需要学习的呢?③括：这里指给箭的末端做一番加工。7.【甲】诗的作者刘禹锡，我们曾经在教材中也学过他写的《__》一文。(2分)8.解释下列句中加点词。(4分)(1)四时俱备() (2)子路见孔子()9、对丙文画线句意思的理解，最恰当的一项是()(3分)A.但是要用你的的能力努力学习，怎么会有人赶得上呢?B.但是要用你的的能力努力学习，怎么会有人和你一样?C.只是凭借你的天赋才能，再加上你学习，怎么会有人赶得上呢?D.只是凭借你的天赋才能，再加上你学习，怎么会有人和你一样?10.【甲】诗和【乙】文的写作对象都很明确。前者是写给①，后者是写给②。【丙】文标题的意思是③。(6分)11.【甲】诗和【乙】文中都有景物描写，但写法和效果不同。请以画线句为例作简要分析。(6分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.【甲】诗作者的写作目的是①，【乙】文作者的写作目的是②。【丙】文结尾子路“敬受教”是因为他明白了③的道理。(6分)三、现代文阅读(43分)(一)阅读下面的非连续性文本，完成下面小题：(20分)【材料一】①阅读是一个人获得知识、滋养精神最有效的方式，然而阅读也有“深”“浅”之分。②浅阅读是基本上不需要思考而采取浏览式、娱乐式的阅读方式，它所追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦。新媒体的发展和信息量呈几何级数的增加是其产生的背景，阅读介质从以往的纸质为主转变为电子与纸质并存，读者也由以前在阅读过程中的被动接受转变为主动参与。阅读内容主要是手机微信、短信和网络新闻、小说、图片等。这种阅读方式如今广为流行。③深阅读是指对有价值的作品进行反复揣摩、深刻思考的阅读，如沉浸在一部纸质经典书中的阅读。深阅读的过程既是汲取知识的过程也是质疑、探究，形成更深层价值取向、实现精神跨越的过程。(摘编自百度百科，有改动)【材料二】[注]数字化阅读方式有网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读等，数据来源于《2020年度中国数字阅读报告》和《2021年度中国数字阅读报告》①从上图可以看出，当今浅阅读已经成为人们普遍使用的阅读方式之一。究其原因，一是人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。二是由于浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，视觉图像脱离了高度抽象的文字编码：人们不需要解码，直接经由视觉感受就可以完成。三是浅阅读不再受阅读者自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只需具备一般的视觉感知能力即可，轻松愉快。②浅阅读多是标题浏览式、内容跳跃式的阅读，这种浅显化、碎片化的阅读，导致读者语言运用能力弱化，知识难成系统。浅阅读中，读者只求在最短的时间内最大量地占有信息。这种功利性的阅读心态，使读者对外来信息只简单接受，缺乏主动积极的思考，浅尝辄止。同时数字阅读中各种各样的链接和音像让青少年很难养成集中精力阅读的习惯，弱化了他们的专注力和阅读理解力。浅阅读一旦成为习惯，必导致思考力和文化感受力的萎缩。（根据王晓敏《数字语境下“浅阅读”利与弊的辨析》等文章改编）【材料三】①著名心理学家内尔发现，当读者进行深阅读时，阅读速度会变慢。这使得读者能通过反思、分析加入自己的理解与思考，从而丰富阅读的内容，看到文字背后的思想意蕴。这是一种沉浸式的、有着丰富的感官体验和精神体会的阅读。当然深阅读不等于慢阅读。阅读程度的深浅跟阅读速度的快慢没有必然的联系，要看在阅读过程中是否有思维的深度加工。无论是一句话，还是一本书，只要在阅读中思考深，或者感悟深，都是深阅读。②没有深阅读，阅读的很多内容就会成为过眼云烟。只有深入思考，深度挖掘，才能形成自己的思想，也才能提高我们的思维能力。深阅读花费的时间与精力比起浅阅读来是呈几何增长的。今天快节奏的生活和一部分人的浮躁情绪，让深间读变得困难。③怎样才能深阅读呢？可以采用以下方法：一、寻找关联阅读的过程中。我们遇到一些比较难懂的知识点时，可以通过联想，从本书的其他章节或者其他书籍里面，寻找对该知识点的理解。二、纵向挖掘遇到一些重要或难以理解的知识，我们要去深度挖掘它背后的原理和背景知识，不仅知其然，还要知其所以然，让知识融会贯通。三、精准转化在真正理解了书中的内容后，要学会用自己的语言去整理和讲述。这是一个对书本内容进行提炼、概括和整理，然后重新阐述的过程。当你进入这样一个过程的时候，你就迈进了深阅读的门槛。四、圈画批注在阅读中带着问题思考，把问题或内在的理解感悟转化成文字。通过思维导图、文字批注等方法，来实现你与所读材料的互动，让阅读向纵深行进。④其实，阅读的“深”与“浅”可以并行不悖，鲁迅主张读书既要“泛览”“多翻”又要“专精”“读活”。书海无涯，采用何种方式阅读最终取决于个人的阅读能力及阅读目的。（根据叶绛(阅读的正餐与快餐——深浅阅读的利弊分析》等文章改编）13.根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是()(3分)A.新媒体的发展和信息量的剧增改变了人们传统的阅读方式，但没有改变人们的阅读内容和阅读介质。B.2019-2021年，国民图书阅读率逐年增加，说明深阅读的人数逐年增加，浅阅读的人数逐年减少。C.利用数字化阅读工具进行阅读，不受时间限制，方便快捷，有利于提高读者的阅读兴趣和语言运用能力。D.标题浏览式、内容跳跃式的阅读是一种浅阅读，这种阅读方式追求快速获取大量信息，容易浅尝辄止。14.下列关于“浅阅读”流行的原因分析错误的一项是()。(3分)A.新媒体的发展和信息量的增加，阅读介质及阅读内容发生转变。B.人们运用数字阅读工具，可以充分利用零碎时间获取大量信息，方便快捷。C.长浅阅读负载的文本信息集图形、声音、视频、动画等于一体，直接经由视觉感受就可以完成阅读。D.阅读者受自身语言文字水平及相关文化知识的限制，只具备一般的视觉感知能力进行浅阅读。15.有人认为纸质阅读就是深阅读，你赞同这个观点吗?请根据材料三阐明理由。(5分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.请你根据材料三，为小渝解决阅读困惑。(9分)小渝《岳阳楼记》该怎样进行深阅读呢?请你帮我推荐三种方法，并具体说明如何运用。________________________________________________(二)阅读下面文章，完成下面小题(23分)“密谋”①早上，妈妈说她有一个计划。妈妈经常有计划，小到清洁卫生，大到置办房产。这次又是什么呢?②我和妈妈在这里住了五年多，房子虽小，却是属于我们自己的家。曾记得，妈妈拖着行李箱拉着我：“走啦，我们探险去！”她的语气似乎很轻松，可眼睛却红肿着。后来就是坐火车、租房、受冷遇、搬家……③我已经九年没见过爸爸了。每一个同桌都会问我，你爸妈离婚了?每一次我把这个问题丢给妈妈，她都肯定地回答：“没有，你爸爸从事的是国家最高机密工作。我会在你十八岁的时候提出申请，让你们父女见一面。”开始我对她的话深信不疑，后来就不信了。只是，我不愿意揭穿妈妈的谎言。④“仪妹妹，我回来了。”“欢迎微姐姐！”我和妈妈经常“姐姐”“妹妹”地乱叫。“走逛逛去。”母亲拉着我走到小区边的一条小路，路不宽，是被人走出来的。“仪妹妹，快来看！”妈妈蹲下来，托起一个垂钓在茎秆上的“小灯笼”，“这叫‘灯笼果’，但我更喜欢它另一个名字‘菇娘果’，它不挑环境，易生长。这几片皱巴巴的叶子，是它的表皮，很薄，很软，但可以保护果实，防止鸟虫侵害。”妈妈边说边剥开表皮，把果子塞到我嘴里，有些酸，有些涩，还有一点点甜。⑤“微姐姐，这就是你的计划?”我笑话她。妈妈捏了捏我的脸，“妈妈有话跟你说。”每当她这么说话的时候，我就知道事情小不了。“我这里出了问题，也许要切掉，”她指了指自己身体，我愣住了，一把抱住妈妈：“也许是误诊呢！”我的安慰听起来一点都不理直气壮，⑥直到看着手术室门关上的那一刻、我的泪水决堤而出，整个人瘴在角落里。⑦妈妈提前一个小时从手术室出来了，“虚惊一场，不是癌，根本没做手术。”妈妈很轻松似的说。我高兴得跳起来。出院时，医生一再叮嘱“要随时回诊！”⑧妈妈说这次生病给她敲了警钟，她要锻炼身体。妈妈把我接过来，红着眼眶说：“你自理能力极差，等上高中寄宿了，可应付不了。还记得菇娘果吗?妈妈希望你长成那样的姑娘。”于是，我听从了妈妈的安排，周末在她上班的诊所做义工。白天很顺利，晚上诊所里空荡落的。我好害怕，但还是硬着头皮，打扫卫生、检查门窗、打开折叠床，才瑟瑟发抖地钻进被窝。第二天，诊所老板让我住她家，我坚决拒绝。我得成长啊！要知道“成长”这俩字长得很孤单，连个偏旁都没有。⑨中考、我考上了心仪已久的寄宿制高中。妈妈提议下馆子庆祝，我说我来做！当四菜一汤端上饭桌时、妈妈流下了眼泪。喝着我给她盛的汤，不住地咂嘴，说这是她喝过最美味的汤。饭后，妈妈把我拽到沙发上，解开衣服，露出那道已经愈合的创口。“妈妈撒谎了，医生说比预期的严重，不敢惊动它，它还在里面。不过前几天去复诊，医生说它居然没有扩散，还比原来小一些。当然，我们也不能太侥幸，也许有一天，它会打败我，你必须……”没等她说完，我已哭得看不清她的脸。②“对不起，妈妈还有事情瞒着你，你爸爸是英雄，在一次行动中牺牲了。我不经让你成为别人眼中没有爸爸的孩子，所以带你离开了原来的家……”我并没有想象中的震惊，因为在潜意识里已经设想过这种可能。⑪妈妈又说：“现在的每一天都是老天赐给我的礼物，我又报了游泳班，我们必须要好好的……”她说话的神情像个小女孩。似菇娘果的女孩！阳光透进来，洒在七巧板似的屋子里，洒在妈妈身上。(违自《青年文摘》，作者：筱绡。有删改)17.下面是李华同学初读这篇文章时的笔记，请你帮他补全下面表格。(10分)“密谋”内容事情真相暗示真相的细节妈妈的形象①____________妈妈担心我成为别人眼中没有爸爸的孩子而搬家眼睛却红肿着④_________________妈妈说爸爸正从事秘密工作②____________每一次妈妈都肯定地回答说没有离婚妈妈说她没有患癌她已经患癌③____________妈妈说我应付不了高中寄宿生活而安排我做义工妈妈担心自己“离开”后我不能自立妈妈把我搂过来，红着眼眶18.结合语境，从多角度赏析下面这句话。(4分)看着手术室门关上的那一刻，我的泪水决堤而出，整个人瘫在角落里。__________________________________________________________________________________________19.下列关于“菇娘果”在文中的作用的解析错误的一项是()(3分)A.第④段首次出现菇娘果，引出了妈妈对菇娘果的介绍，为后文菇娘果的多次出现奠定了基础，起到了开启下文的作用，使菇娘果开始贯穿全文，让文章结构逐渐紧凑起来。B.第⑧段妈妈以菇娘果为喻，表达了对“我”的期望，希望“我”能像菇娘果