Photoshop摄影后期处理案例教程

《Photoshop摄影后期处理案例教程》课程标准【课程名称】Photoshop摄影后期处理【课程编码】【课程类别】专业必修课【适用专业】摄影及平面设计类专业【授课单位】 【总学时】48【编写执笔人】 【编写日期】一、课程性质和课程设计1.1课程制定依据Photoshop摄影后期处理案例教程的课程制定依据主要基于行业需求、课程内容与结构、教学目标与方法、教学资源与辅助材料、评价与反馈机制等多个方面。通过科学的课程设计和教学安排，旨在为学生提供一套系统、全面、实用的摄影后期处理课程。1.2课程性质与作用本课程是摄影及平面设计类专业的抓也必修课，属于实用技能培训课程，重点在于教授学生如何使用Photoshop软件对摄影作品进行编辑、修饰和优化。课程融合了艺术创造和技术操作，旨在培养学生既具备艺术审美能力，又掌握实际操作技能。案例教程通常以实际操作为主，通过分析真实案例，让学生在实践中学习和掌握Photoshop的应用技巧。通过学习本课程，学生能够提升摄影作品的整体质量和视觉效果，使其更具专业水准。学习本课程有助于学生更好地适应这些行业的实际需求。在后期处理过程中，学生将面临各种实际问题，如色彩校正、图像合成等。解决这些问题的过程能够培养学生的分析问题和解决问题的能力。1.3课程设计思路在设计本课程时，首先明确了课程的定位和目标，确保课程内容既能够满足行业需求，又能够提升学员的专业技能和实践操作能力。同时，也考虑到课程的系统性和完整性，确保学员学习完本课程后，能够从入门到精通，全面掌握Photoshop在摄影后期处理中的应用。二、课程目标（1）掌握摄影后期处理的基本流程。（2）了解数码照片格式、像素、大小与分辨率。（3）掌握使用AdobeBridge浏览与管理数码照片的方法。（4）熟悉Photoshop2020工作界面。（5）熟悉CameraRaw工作界面。（6）了解使用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片的流程。（7）掌握批量处理照片的方法。（8）了解直方图。（9）掌握直方图的用法。（10）掌握利用色阶、曲线、曝光度等命令调整影调的方法。（11）掌握调色原理与技巧。（12）掌握调色方法。（13）掌握二次构图的常用方法。（14）掌握照片画质优化的方法。（15）掌握照片常见问题处理的方法。（16）掌握人像后期处理的常用方法。（17）掌握抠图的七大技法。（18）掌握存储选区的方法。（19）掌握传统合成的必要条件和合成方法。（20）掌握HDR合成的方法。（21）掌握全景合成的方法。（22）掌握制作多重曝光效果的方法。（23）掌握堆栈合成的方法。（24）掌握景深合成的方法。（25）掌握模糊类滤镜在创意设计中的应用。（26）掌握“极坐标”和“海报边缘”滤镜的应用。（27）掌握制作水墨画、丁达尔光、炫光和雪景特效的方法。（28）掌握常见人像照片后期修图的基本方法。（29）掌握常见风光照片后期修图的基本方法。（30）掌握常见建筑类照片后期修图的基本流程和方法。（31）掌握常见静物类照片后期修图的基本方法。（32）掌握常见纪实类照片后期修图的标准和方法。三、课程内容与教学要求本课程包含初出茅庐——摄影后期处理基础知识、引人入胜——影调优化、千变万化——调色解密、妙笔生花——修图技法、取其精华——抠图处理、移花接木——合成制作、奇思妙想——创意设计、大显身手——综合应用实战8个部分，其教学内容及课时分配如表1所示。表1《Photoshop摄影后期处理案例教程》教学内容及课时分配表序号课程名称教学内容课时分配1初出茅庐——摄影后期处理基础知识（1）摄影后期处理的基本流程（2）了解并浏览和管理数码照片（3）认识Photoshop和CameraRaw滤镜（4）批量处理照片2482引人入胜——影调优化（1）寻找正确的影调（2）调整影调63千变万化——调色解密（1）从色彩三要素到摄影后期调色（2）九大调色功能64妙笔生花——修图技法（1）二次构图（2）画质优化（3）照片常见问题处理（4）人像后期处理65取其精华——抠图处理（1）抠图的七大技法（2）存储选区86移花接木——合成制作（1）传统合成（2）HDR合成（3）全景合成（4）多重曝光（5）堆栈合成（6）景深合成67奇思妙想—创意设计（1）模糊类滤镜（2）其他常用滤镜68大显身手——综合应用实战（1）人像后期（2）风光后期（3）建筑后期（4）静物后期（5）纪实后期10四、课程实施4.1教学条件我校十分注重建设和完善专业教学设施，如多媒体教室、机房、网络教学平台、网络数据库等。同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为专业教学出谋划策。4.2教学方法建议本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、场景模拟法、讨论、翻转课堂等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。讲解法：主要用于讲授Photoshop摄影后期处理案例教程的基础知识、行业岗位知识等理论性较强的知识。多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。场景模拟法：针对所教内容布置任务，引导学生通过情景化的模拟训练来提升知识的实际应用能力和职业素养。讨论法：根据知识点，鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升交际能力、思辨能力、解决实际问题的能力等。翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。4.3教学评价与考核要求课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：4.3.1形成性测评形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。（1）出勤考核本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。（2）课堂参与程度考核本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。（3）作业完成质量考核本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。4.3.2终结性测评终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。五、课程资源开发与利用5.1推荐使用教材陆焱、杨鸿平、李远远，《Photoshop摄影后期处理案例教程》，电子科技大学出版社。5.2网络资源课程学习网站文旌课堂/，为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地。

《Photoshop摄影后期处理案例教程》教案课时分配表章序课程内容课时备注1初出茅庐——摄影后期处理基础知识22引人入胜——影调优化63千变万化——调色解密64妙笔生花——修图技法65取其精华——抠图处理86移花接木——合成制作67奇思妙想—创意设计68大显身手——综合应用实战10合计48文旌课堂APP

课题第1章初出茅庐——摄影后期处理基础知识课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握摄影后期处理的基本流程（2）了解数码照片格式、像素、大小与分辨率（3）掌握使用AdobeBridge浏览与管理数码照片的方法（4）熟悉Photoshop2020工作界面（5）熟悉CameraRaw工作界面（6）了解使用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片的流程（7）掌握批量处理照片的方法素质目标：（1）培养学生自主学习能力和知识应用能力（2）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风教学重难点教学重点：摄影后期处理的基本流程，数码照片格式、像素、大小与分辨率，Photoshop2020工作界面，CameraRaw工作界面教学难点：使用AdobeBridge浏览与管理数码照片，使用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片，批量处理照片教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因新课预热【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、互动【学生】讲述我国Photoshop摄影后期处理的现状和发展趋势，强调学习本课程的意义【学生】聆听、思考、理解问题导入【教师】提出问题：【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解摄影后期处理的基本流程，数码照片格式、像素、大小与分辨率，使用AdobeBridge浏览与管理数码照片，Photoshop和CameraRaw的工作界面，使用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片的流程，以及批量处理照片的方法等知识1.1摄影后期处理的基本流程【教师】利用多媒体展示“摄影后期处理的基本流程”图片（详见教材），并进行讲解如果对摄影后期处理的流程不清楚，就会出现面对一堆风格各异的数码照片无从下手的情况。为了解决这个问题，也为了更好地理解后面的内容，本节简单介绍一下使用Photoshop2020处理数码照片的基本流程，如图所示。要注意的是，此处介绍的基本流程在大多数情况下都是适用的，但是对于追求高调、低调或灰调等特殊效果的数码照片，就不能机械地照搬该流程，而要根据需求做合理的调整或变动。（1）浏览、选片：首先使用合适的看图软件打开照片快速浏览，然后挑选主题鲜明、主体突出、构图合理、影调丰富、色调统一的照片。（2）前期校正、重新构图：使用Photoshop2020打开选好的照片后，首先对其进行镜头校正，这样可以消除色差、去除紫边、修正小光圈导致的画质下降等；然后对照片进行裁剪、旋转、变换等操作，使其构图更合理。（3）影调优化：利用直方图、色阶、曲线等面板调整相关参数来改变照片的明暗、对比度、曝光度等，以达到影调丰富的效果。（4）调整色调：首先确定好主色调（在确定了主色调后就不要轻易去修改），然后利用自然饱和度、色彩平衡等面板来调整照片的色调。（5）局部调整：调色完成后，可利用渐变滤镜、镜像滤镜、画笔等，对照片局部影调、色调进行调整，这样可使照片更出彩、更有层次感。（6）特效：基本调整完成后，接下来是根据需要抠图或为照片更换背景，也可以运用滤镜追加光晕和暗角等特效，对照片进行艺术再加工处理。（7）降噪、锐化：在整个处理流程接近尾声的时候，要对照片进行降噪、锐化处理。降噪处理可最大限度地减少瑕疵对画面的影响；锐化处理可以快速聚焦模糊边缘，提高图像中某一部分的清晰度。（8）照片输出：根据照片的具体用途对其进行格式转换、尺寸调整、压缩处理等操作后完成输出。1.2了解并浏览和管理数码照片1.2.1了解数码照片格式、像素、大小与分辨率1．数码照片格式数码相机常用的三种存储格式分别是RAW、TIFF和JPEG。（1）RAW格式：又称数码底片，是数码相机所生成的原始格式文件，与TIFF、JPEG等文件不同的是，它可以记录数码相机拍摄时产生的源数据，如相机型号、快门速度、光圈等。（2）TIFF格式：是一种包含信息量大、对于细节还原度高，且应用非常广泛的图像文件格式，几乎所有的图像处理软件都支持该格式。它采用无损压缩方式来存储图像信息，可支持多种颜色模式，可保存图层和通道信息，并且可以设置透明背景。（3）JPEG格式：是一种压缩率很高的图像文件格式。在保存时，能够将很多肉眼无法分辨的图像像素删除，从而高效压缩文件。但是，由于它采用的是具有破坏性的压缩算法（有损压缩），因此，该格式仅适用于保存不含文字或文字尺寸较大的图像，否则，将导致图像中的字迹模糊。2．数码照片像素、大小与分辨率数码照片是由像素点组成的数字图像，像素点的多少决定了图像的大小，像素点在单位面积上的密度（点密度）决定了图像的分辨率。【教师】利用多媒体展示“不同分辨率图像的效果对比”图片（详见教材），并进行讲解在分辨率一致的情况下，像素越高也就是像素点总量越多（像素点总量=照片水平方向的像素数量×垂直方向的像素数量），图像的幅面越大；反之，像素越低，图像的幅面越小。而分辨率高也就是点密度高，图像画面会清晰、细腻；反之，分辨率低，图像画面会出现模糊、偏色、粗糙等问题。图中是不同分辨率图像的效果对比。1.2.2使用AdobeBridge浏览与管理数码照片AdobeBridge是一款由Adobe精心打造的创意资源管理工具，利用它可快速轻松地预览数码照片，还可以查看数码照片的数据信息，以及为数码照片添加关键字、标签和评级等。下面将简单介绍一下使用AdobeBridge浏览与管理数码照片的方法。【教师】利用多媒体展示“缩略图浏览”图片（详见教材），并进行讲解启动AdobeBridge2020软件进入Bridge工作界面，首先在“文件夹”面板中选择需要打开的照片位置，此处打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch1”→“辽宁红海滩”文件夹，然后可在“内容”面板中浏览指定文件夹内所有照片的缩略图，如图所示。在照片上单击可放大100%查看单击处细节可查看文件属性、相机数据等信息【教师】随机邀请学生回答以下问题：AdobeBridge软件如何使用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答使用AdobeBridge浏览与管理数码照片，需要先下载并安装AdobeBridge软件，用户可以登录Adobe官方网站（/cn/）下载软件并安装。安装好的AdobeBridge软件会自动嵌入到Photoshop中。因此，从Photoshop中也可以打开AdobeBridge软件，操作为：启动Photoshop2020软件，选择“文件”→“在Bridge中浏览”菜单项，即可进入Bridge工作界面。【教师】利用多媒体展示“‘标签’菜单项”图片（详见教材），并进行讲解缩略图浏览模式下，用户可通过添加评级（以星号个数标识）的方式来对数码照片进行粗略的分类。例如，添加五个星号★★★★★表示高质量照片，可对其进行精修。为照片添加评级的方法很简单，只需选中一张或多张照片，然后选择“标签”菜单下的相应菜单项，或按“Ctrl+数字（1～5）”组合键即可，如图所示。【教师】利用多媒体展示“审阅模式浏览照片”图片（详见教材），并进行讲解若想要切换视图显示模式来浏览照片，可选择“视图”菜单下的相应菜单项，如选择“视图”→“审阅模式”菜单项，可切换到审阅模式，如图所示。按“Esc”键可退出审阅模式。在照片上右击，可从打开的快捷菜单中选择相应的项为其添加评级按键盘上的“→”“←”键可切换照片进行快速筛选；按“↓”键可剔除不需要的照片；在照片上单击可放大100%查看单击处细节【教师】随机邀请学生回答以下问题：你还知道哪些软件可以浏览与管理数码照片？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答也可选择FastPictureViewer、iSee、ACDSee、美图秀秀等看图软件浏览与管理数码照片。1.3认识Photoshop和CameraRaw滤镜Photoshop是一款功能强大的图像处理软件，也是常用的照片后期处理软件。它能解决原始照片的颜色缺陷，能修复图像整体或局部的瑕疵，甚至能对照片进行创意合成，改变照片的意境等。下面先来认识一下Photoshop工作界面。1.3.1Photoshop2020工作界面【教师】利用多媒体展示“Photoshop2020工作界面”图片（详见教材），并进行讲解使用Photoshop2020打开任意一张非RAW格式的照片后，即可进入其工作界面。Photoshop2020工作界面主要由菜单栏、工具箱、工具属性栏、图像窗口和各种面板等组成，如图所示。Photoshop将大部分命令分门别类地放在“文件”“编辑”“图像”“图层”“文字”“选择”“滤镜”“3D”“视图”“窗口”“帮助”11个菜单中。要执行某项命令，只需单击相应的菜单名打开一个下拉菜单，然后继续选择某个菜单项即可。【教师】利用多媒体展示“工具箱中隐藏的同位工具”图片（详见教材），并进行讲解（2）工具箱：Photoshop的工具箱中包含了70余种工具，按照用途不同，这些工具大致可分为选区制作工具、绘图工具、修饰工具、颜色设置工具及显示控制工具等。在一般情况下，要使用某个工具，只需单击该工具对应的图标即可。另外，部分工具的右下角带有小三角，这表示该工具中还隐藏着其他同位工具。例如，在“橡皮擦工具”上按住鼠标左键不放，即可弹出隐藏的工具列表，如图所示。（3）工具属性栏：是工具功能的延伸与扩展。在工具箱中选择某工具后，工具属性栏中会显示该工具的属性和参数，利用它可设置工具的相关参数。另外，选择的工具不同，工具属性栏中显示的内容也不同。（4）图像窗口：显示和编辑图像文件的工作区域。默认情况下，Photoshop使用选项卡的方式来组织打开或新建的图像文件，每个图像文件都有自己的标签，上面显示了文件名称、显示比例和色彩模式等信息。当用户同时打开多个图像时，通过单击图像标签可在各图像之间切换，当前图像的标签将高亮显示。（5）面板：Photoshop提供了很多面板，分别用来观察信息，调整颜色，管理图层、通道、路径和历史记录等。1.3.2CameraRaw滤镜CameraRaw滤镜是内置在Photoshop中的数码照片调色滤镜，主要用于无损处理RAW格式的照片，包括镜头校正、裁剪和调色等。【教师】随机邀请学生回答以下问题：Photoshop本身是否能够直接识别RAW格式文件？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答每个相机厂商都有自己的RAW格式文件，不同厂商的RAW格式文件的扩展名不同，如尼康的是.NEF、佳能的是.CR2或.CR3等。Photoshop本身是无法直接识别这些RAW格式文件的，需要通过CameraRaw来解析转换。1．CameraRaw工作界面【教师】利用多媒体展示“CameraRaw工作界面”图片（详见教材），并进行讲解使用Photoshop2020打开RAW格式的照片后，将自动进入CameraRaw工作界面，如图所示。可以看出，其主要由工具箱、直方图、胶片面板、图像窗口和调整面板等组成。【教师】随机邀请学生回答以下问题：初次启动CameraRaw滤镜时，有哪些注意事项？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答如果是初次启动CameraRaw滤镜，系统将打开一个欢迎界面（有版本号，本书的CameraRaw版本为12.3），单击界面中的“立即开始”按钮，即可进入CameraRaw工作界面。此外，不同版本的CameraRaw滤镜，其工作界面不一样，但组成元素基本相同，用户可根据需要下载并安装适用的版本。（1）工具箱：包括白平衡、裁剪和污点去除等工具，利用这些工具可快速调整当前照片的白平衡、构图和瑕疵等。（2）直方图：为处理照片的影调提供了数据依据。直方图的详解请参考第2章2.1.1小节。（3）胶片面板：当打开多张RAW格式的照片时，打开的照片会以缩览图的形式显示在此面板中。（4）图像窗口：用于预览照片。单击状态栏中的“在‘原图/效果图’视图之间切换”按钮，图像窗口中将显示照片处理前后的对比效果。（5）调整面板：包括基本、色调曲线、细节和效果等面板，利用这些面板可快速调整当前照片的曝光度、亮度和清晰度等。2．利用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片的流程【教师】利用多媒体展示“利用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片的流程”图片（详见教材），并进行讲解利用CameraRaw滤镜对照片执行的所有操作都是可逆的，先调整什么、后调整什么都不会造成数据丢失，即便是裁剪、曝光过度等都没关系，都可以随时调整回来。不可否认的是，处理照片需要丰富的后期经验和优秀摄影作品浏览量，但是作为初学者，遵循一些简单的流程，也可以快速上手。这里先介绍一下使用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片的流程，如图所示。（1）初步调整：首先观察照片，然后利用工具箱中的白平衡工具、裁剪工具等，对照片进行白平衡调整、构图修正等操作。（2）基础调整：利用基本面板调整照片的色调、明暗和色彩表现。（3）全局调整：利用曲线、细节、光学等面板对照片进行曲线调整、降噪锐化、镜头校正等处理。（4）局部调整：利用“污点去除”，修复照片瑕疵，利用曲线、分离色调等面板调整照片局部影调和色彩，以及利用“渐变滤镜”为照片添加滤镜。（5）后续处理：单击CameraRaw工作界面右下角的“打开”按钮，可将照片在Photoshop2020中打开继续处理，或者单击工作界面右上角的“转换并存储选中的图像”按钮，在打开的“存储选项”对话框中设置相应参数，最后单击“存储”按钮，直接保存。【教师】随机邀请学生回答以下问题：如何用CameraRaw滤镜处理JPEG、TIFF等格式的照片？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答当需要利用CameraRaw滤镜处理JPEG、TIFF等格式的照片时，可先使用Photoshop2020将其打开，然后选择“滤镜”→“CameraRaw滤镜”菜单项，进入CameraRaw工作界面处理照片。处理完毕后，可单击“确定”按钮返回Photoshop2020工作界面。1.4批量处理照片在处理照片时，常常需要将一组或者一系列照片进行相同或相似处理，如统一照片的风格、转换图像大小与格式等。此时，为了提高修片效率，可借助“批处理”命令对照片进行批量处理。【教师】利用多媒体展示“‘新建动作’对话框”图片（详见教材），并进行讲解批量处理照片的第一步是记录一个调整照片过程的动作。首先将要统一处理的非RAW格式照片放在一个文件夹中，使用Photoshop2020打开文件夹中的任意一张，此处打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch1”→“批处理”文件夹中的“草原.jpg”，然后选择“窗口”→“动作”菜单项，打开“动作”面板。单击面板底部的“创建新动作”按钮，打开“新建动作”对话框，在“名称”编辑框中设置动作名称，如“转换图像大小与格式”，如图所示。【教师】利用多媒体展示“‘动作’面板”图片（详见教材），并进行讲解单击对话框中的“记录”按钮，开始记录转换图像大小与格式所做的操作，其流程是：①选择“图像”→“图像大小”菜单项，打开“图像大小”对话框，在“分辨率”编辑框中设置分辨率为72，单击“确定”按钮，设置图像大小；②选择“文件”→“存储为”菜单项，打开“另存为”对话框，在其中指定照片的存储位置，在“保存类型”下拉列表中选择PNG，单击“确定”按钮，转换文件格式存储文件；③单击图像标签右侧的按钮，关闭文件；④单击“动作”面板底部的“停止播放/记录”按钮，此时，所有操作都记录在了“动作”面板中，如图所示。【教师】利用多媒体展示“‘批处理’对话框”图片（详见教材），并进行讲解批量处理照片的第二步是应用记录的动作。首先选择“文件”→“自动”→“批处理”菜单项，打开“批处理”对话框，在“动作”下拉列表中选择前面录制的动作，在“源”下拉列表中选择“文件夹”项，单击其下的“选择”按钮，并从打开的对话框中选择要处理的文件夹；然后在“目标”下拉列表中选择“存储并关闭”项，如图所示。单击“确定”按钮，即可开始进行批处理操作，直至完成。【小提示】此处仅通过记录和应用“转换图像大小与格式”的动作，简单介绍批量处理照片的方法，用户可在掌握记录和应用动作后，自行对照片进行批量处理。此外，利用CameraRaw滤镜也可对RAW格式的照片进行批量处理。使用Photoshop2020打开要批量处理的RAW格式照片，此处打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch1”→“辽宁红海滩”文件夹中的“稻田（1）.CR2～稻田（5）.CR2”5张取景相似的照片。此时，“胶片”面板中的“稻田（1）.CR2”处于选中状态，可利用调整面板对其进行调整。例如，单击“光学”，在其展开的面板中勾选“使用配置文件校正”复选框，对照片进行镜头校正。【教师】利用多媒体展示“‘同步’对话框小提示”图片（详见教材），并进行讲解按“Ctrl+A”组合键将“胶片”面板中的照片全部选中，并在“胶片”面板上右击，在弹出的快捷菜单中选择“同步设置”项，打开“同步”对话框，如图所示。在其中勾选需要同步的操作，此处为“镜头配置文件校正”复选框，单击“确定”按钮，即可对照片进行批量处理。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践【教师】利用多媒体展示“黑白照片效果”图片，扫码播放“快速打造黑白照片效果”视频，演示并讲解相关步骤，然后引导学生进行操作【教师】利用多媒体展示“黑白照片效果”图片（详见教材），并进行讲解本案例通过快速打造黑白照片效果（如图所示），练习和巩固批量处理照片的方法。案例最终效果可参考本书配套素材“素材与实例”→“Ch1”→“历史的记忆”→“效果”文件夹中的照片。步骤1使用Photoshop2020打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch1”→“历史的记忆”文件夹中的“1.jpg”，选择“窗口”→“动作”菜单项，打开“动作”面板，单击面板底部的“创建新动作”按钮，打开“新建动作”对话框，在“名称”编辑框中设置动作名称为“黑白”，并单击“记录”按钮，记录接下来的操作。步骤2选择“图像”→“调整”→“黑白”菜单项，打开“黑白”对话框，单击其中的“自动”按钮，然后单击“确定”按钮，将照片转换成黑白效果。【教师】利用多媒体展示“‘动作’面板”图片（详见教材），并进行讲解步骤3首先按“Ctrl+Shift+S”组合键，打开“另存为”对话框，选择本书配套素材“素材与实例”→“Ch1”→“历史的记忆”→“效果”文件夹，单击“保存”按钮；然后再单击打开的“JPEG选项”对话框中的“确定”按钮，保存照片，接着单击图像标签右侧的按钮，关闭图像；最后单击“动作”面板底部的“停止播放/记录”按钮。此时，所有操作都记录在了“动作”面板中，如图所示。……（详见教材）【学生】观看、聆听、理解、按要求进行操作，如遇问题可询问老师或自行播放“快速打造黑白照片效果”视频【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了摄影后期处理的基本流程，数码照片格式、像素、大小与分辨率，使用AdobeBridge浏览与管理数码照片，Photoshop和CameraRaw工作界面，使用CameraRaw滤镜处理RAW格式照片的流程，以及批量处理照片等知识。希望大家在课下多加练习，能够熟练掌握摄影后期处理的基本操作。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业完成“艺术化处理多张照片：《美妆模特》”实训。老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课题第2章引人入胜——影调优化课时6课时（270min）教学目标知识技能目标：（1）了解直方图（2）掌握直方图的用法（3）掌握利用色阶、曲线、曝光度等命令调整影调的方法素质目标：（1）培养学生勤于思考、认真做事的良好作风（2）培养学生理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及独立工作的能力教学重难点教学重点：直方图的概念及用法教学难点：利用色阶、曲线、曝光度等命令调整影调的方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】提出问题：【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解直方图的概念与用法、直方图与图像影调之间的关系，以及自动对比度调整、亮度/对比度调整、色阶调整、曲线调整等多种影调调整方法2.1寻找正确的影调仅凭肉眼观察，很难准确判断照片影调是否是均匀、丰富的，因为在观察过程中会受环境、机器等因素的影响，而使照片影调出现偏差。例如，不同光线环境下看相机液晶屏，同一照片影调会给人不同的感受；再如，电脑显示器性能的差别会导致照片影调的显示效果不同。为避免在外部环境影响下做出不正确的判断，可以借助Photoshop提供的直方图功能，客观、准确地判断照片影调是否均匀、丰富。2.1.1初识直方图直方图是用于表示数据分布情况的图形。Photoshop中的直方图用波形表示了图像中每个亮度级别的像素数量，以统计不同亮度级别的像素在图像中的分布情况。通过观察直方图，用户可以判断出照片的阴影、中间调和高光中包含的细节是否足，以便对其做出正确的调整。【教师】随机邀请学生回答以下问题：什么是图像中的阴影、中间调与高光？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答阴影：也叫暗调，是指图像中较暗，但仍然保留一定细节的区域。中间调：就是图像中既不暗也不亮的中间范围。高光：也叫亮调，是指图像中的明亮区域，且区域中包含很多细节。【教师】利用多媒体展示“‘直方图’面板”“‘选择工作区’下拉菜单”和“明度直方图”图片（详见教材），并进行讲解使用Photoshop打开任意照片后，默认的“直方图”面板（选择“窗口”→“直方图”菜单项可将其打开，如图所示）通常无法准确衡量照片的明暗，因此需对其进行设置。首先单击“工具属性栏”右侧的“选择工作区”按钮，在打开的下拉列表中选择“摄影”项（如图所示），把Photoshop的工作界面设置为适合数码照片后期处理的界面；然后单击“直方图”面板右上角的按钮，在打开的下拉列表中选择“扩展视图”项，更改面板的显示方式，使其显示统计数据；最后在“通道”下拉列表中选择“明度”项，此时的明度直方图能够准确反映照片影调的分布情况，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：“直方图”面板中，哪种通道最适合查看照片影调？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答“直方图”面板的“通道”下拉列表中有RGB、红、绿、蓝、明度和颜色6种通道，选择不同的通道即是不同的直方图，如选择“颜色”项，即是颜色直方图。其中，红、绿、蓝三种直方图类型，分别对应的是照片中红、绿、蓝的明暗状态。颜色直方图是不同颜色的直方图共同构成的整体直方图；RGB直方图是将各种不同颜色的直方图在某一个位置的亮度相加，再取平均值所得到的波形，更多的是描述了红、绿和蓝3种颜色的明暗状态；明度直方图是针对曝光（镜头吸收景物发出的光线并记录于相机的成像过程）呈现的，能充分表现照片的明暗关系。因此要查看照片的影调，需要使用明度直方图。要认识直方图，首先要了解其所包含的横轴和纵轴。其中，横轴代表亮度，共有256个亮度级别（0～255），最左侧数值是0，代表纯黑的最暗区域，最右侧数值是255，代表纯白的最亮区域，从左到右就是从暗到亮；纵轴则是表示该亮度下的像素数量，波形越高，表示该亮度区域所包含的像素越多，波形越低，表示该亮度区域所包含的像素越少。【教师】利用多媒体展示“平均值偏高效果”图片（详见教材），并进行讲解除此之外，统计数据也有助于用户判断照片明暗影调是否合理，下面简单介绍一下其常用参数的含义。（1）平均值：是像素的平均亮度值，该值越高，照片整体就越亮。例如，统计数据显示的平均值为158.93（亮度级别的中间值为128），则该照片整体比较亮，如图所示。【教师】利用多媒体展示“标准偏差增大效果”图片（详见教材），并进行讲解（2）标准偏差：表示亮度值的变化范围，该值越大，画面对比越高；反之，画面对比越低。例如，“标准偏差”由调整前的53.00变为63.32时，画面对比明显增强，如图所示。（3）像素：当前打开照片的像素点总量。2.1.2直方图与影调在初步认识直方图之后，下面我们通过观察Photoshop提供的明度直方图与照片效果来进一步加深对直方图的理解和掌握直方图的用法。【教师】利用多媒体展示“正常的直方图，照片曝光合理”图片（详见教材），并进行讲解（1）正常的直方图，照片曝光合理。在Photoshop中打开照片后，切换到明度直方图并进行观察，可以看到横轴从左侧最暗区域到右侧最亮区域均有像素分布，且左右两侧像素都是触及边界但没有升起，即没有暗部和亮部溢出，这就是通常所说的完美直方图。由此可以判断，照片影调比较合理。再看照片效果，曝光、细节等表现都比较理想，这也证明了直方图的判断，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：什么是曝光不足？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答正确曝光下的照片，其对应的明度直方图暗部和亮部没有溢出，画面中被摄体的质感和色彩真实地得到再现，且明暗层次呈最佳效果。如果照片中的景物过亮，而且亮的部分没有层次或细节，其对应的明度直方图亮部溢出，这就是曝光过度（过曝）；如果环境太暗，照片比较黑暗，无法真实反映被摄体的色泽，所对应的明度直方图暗部溢出，这就是曝光不足（欠曝）。【教师】利用多媒体展示“右坡型直方图，照片偏亮”图片（详见教材），并进行讲解（2）右坡型直方图，照片偏亮。打开照片后，观察明度直方图，可以看到横轴从左侧最暗区域到右侧最亮区域均有像素分布，但像素大部分集中在右侧位置，且触及边界后升起，即亮部出现溢出。由此可以判断，照片影调不合理。再看照片效果，这是一张稍显过曝的照片，如图所示。【教师】利用多媒体展示“高调摄影作品”图片（详见教材），并进行讲解要注意的是，对于一些比较高调的摄影作品，直方图即使显示为过曝状态，但照片影调是合理的。例如，拍摄的雪景，这种画面从直方图来判断是过曝的，但从作品创作目的及实际拍摄场景来看，是合理的影调效果，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：高调摄影作品有什么特点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答高调摄影作品的影调以浅色系为主，主要是由白色、浅灰等色彩构成，只有少量深色作为点缀来丰富照片的层次，其画面明亮、通透、有细节。【教师】利用多媒体展示“左坡型直方图，照片偏暗”图片（详见教材），并进行讲解（3）左坡型直方图，照片偏暗。打开照片后，观察明度直方图，可以看到该直方图与如“高调摄影作品”图片所示的直方图恰好相反，其像素大部分集中在左侧位置，且暗部出现溢出。由此可以判断，照片欠曝，整体偏暗。再看照片效果，印证了这一判断，如图所示。【教师】利用多媒体展示“低调摄影作品”图片（详见教材），并进行讲解对于一些比较低调的摄影作品，如夜景、日落剪影，从直方图判断，照片影调是有问题的，但从创作目的及画面效果来看，却是一幅成功的摄影作品，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：低调摄影作品有什么特点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答低调摄影作品的影调以深色、黑色为主，浅色仅作为点缀出现，其画面效果低沉、静谧。【教师】利用多媒体展示“灰调摄影作品”图片（详见教材），并进行讲解（4）孤峰型直方图，动态范围不足。打开照片后，观察明度直方图，可以看到该直方图比较奇特，像素分布不但没有触及左右两侧的边界，而且越靠近两端，像素越少。由此可以判断，照片缺少明显的暗部和亮部像素，这是动态范围不足的表现，也意味着照片对比不足、影调有问题。但是，对于一些灰调的摄影作品，如阴天、雨景、雾景等画面反差小的场景，直方图即使显示为动态范围不足，但从作品创作目的及实际拍摄场景来看，又是合理的照片影调，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：灰调摄影作品如何体现朴素至简之美？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答灰调摄影作品的影调以浅灰、中灰、深灰为主，画面中没有纯黑和纯白。这种低反差影调与细腻层次，呈现出独具一格的朴素、纯粹、至简之美。【教师】利用多媒体展示“逆光摄影作品”图片（详见教材），并进行讲解（5）凹槽型直方图，照片对比度过高。打开照片后，观察明度直方图，可以看到左侧暗部像素和右侧的亮部像素非常多，中间区域的像素又非常少。由此可以判断照片的对比度很高，从暗部到亮部，没有平滑的过渡，影调跳跃性大，这种照片给人感觉是有问题的。但在实际拍摄中，逆光下朝霞或晚霞出现的剪影状态，都属于这种高反差的凹槽型直方图，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：顺光与逆光拍摄各有什么影调特点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答顺光也叫正面光，指投射方向和拍摄方向相同的光线。顺光拍摄时，被摄体受到均匀照明，其阴影被自身遮挡住，影调比较柔和。逆光也叫背面光，是从被摄体后面投射来的光线。逆光拍摄时，被摄体大部分处在阴影中，只有轮廓能受到照明，从而导致影调跳跃性大，层次鲜明。任何照片，基本上都可以归入这5种常见的直方图类型中。因此，只要掌握了这5种直方图形态的用法，就可以快速地对照片的影调进行判断，从而挑选出最合适的照片。要注意的是，一张照片只对应一种直方图，但是一种直方图却可以对应无数张照片，所以直方图不能作为评价照片好坏的唯一标准，需结合照片效果做出最终的判断。2.2调整影调对照片影调的优化需利用亮度/对比度、色阶、曲线等命令，结合明度直方图共同完成。下面分别介绍利用这些命令调整影调的方法。2.2.1自动对比度调整【教师】利用多媒体展示“利用‘自动对比度’命令调整照片”图片（详见教材），并进行讲解利用“自动对比度”命令可以自动调整照片的对比度，使亮部更亮，暗部更暗。下面通过对本书配套素材“素材与实例”→“Ch2”文件夹中“自动对比度.jpg”照片的处理，介绍“自动对比度”命令的使用，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：为何在调整照片前需先拷贝图层并备份？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“快捷菜单”图片（详见教材），并总结学生的回答利用菜单命令对照片调整之前，应先按“Ctrl+J”组合键拷贝一个图层，用于原始照片备份，以防直接对原始照片进行调整时不小心将其损坏。调整完成后，右击“图层”面板中“背景”图层的空白处，在弹出的快捷菜单中选择“拼合图像”项（如图所示），将图层拼合（拼合可避免图层繁杂，也能缩减文件大小），最后将照片保存即可。所有调整都应遵循该操作流程，以下将不再赘述。2.2.2亮度/对比度调整【教师】利用多媒体展示“利用‘亮度/对比度’命令调整照片”图片（详见教材），并进行讲解“亮度/对比度”命令用于调整照片的亮度和对比度。下面通过对素材文件夹中“亮度对比度.jpeg”照片的处理，介绍“亮度/对比度”命令的使用，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：使用“亮度/对比度”命令的方法有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“‘调整’面板”图片和“‘亮度/对比度’调整面板”图片（详见教材），并总结学生的回答使用“亮度/对比度”命令除了可以通过“亮度/对比度”对话框进行操作外，还可以通过其调整面板进行操作。选择“窗口”→“调整”菜单项，打开“调整”面板，如图所示。单击其中的“创建新的亮度/对比度调整图层”按钮，打开“亮度/对比度”调整面板，其中所有调整项的用法与“亮度/对比度”对话框中的相同，如图所示。要注意的是，使用“调整”面板中的命令，无须先拷贝图层备份原始照片，因为在使用命令的同时，会在“图层”面板中自动新建一个调整图层，该图层属于“非破坏性编辑”，不需要时可以随时删除。2.2.3色阶调整【教师】利用多媒体展示“‘色阶’对话框”图片（详见教材），并进行讲解利用“色阶”命令可以调整照片的阴影、中间调和高光的强度级别。在Photoshop中打开照片后，选择“图像”→“调整”→“色阶”菜单项，打开“色阶”对话框，移动相应滑块即可对照片进行调整，如图所示。要注意的是“色阶”对话框中的直方图，也可以作为调整照片影调参考依据，但它不能实时更新，所以在实际调整中，最好以明度直方图为主要参考依据。【教师】利用多媒体展示“利用‘色阶’命令调整画面阴影”“利用‘色阶’命令调整画面高光”和“利用‘色阶’命令调整画面阴影、中间调与高光”图片（详见教材），并进行讲解下面通过对素材文件夹中“色阶1.jpg”“色阶2.jpg”和“色阶3.jpg”照片的处理（如图所示），介绍“色阶”命令的使用。……（详见教材）2.2.4曲线调整【教师】利用多媒体展示“‘曲线’对话框”图片（详见教材），并进行讲解“曲线”是一个综合性很强的命令，利用它可以随意调节照片影调。在Photoshop中打开照片后，选择“图像”→“调整”→“曲线”菜单项，可打开“曲线”对话框，如图所示。在默认情况下，曲线上有两个控点，其中顶部控点主要是控制照片的亮调，底部控点主要是控制照片的暗调。在曲线中间单击，可在单击处添加一个控点，这个中间控点主要是控制照片的中间调。向上拖动控点，画面会变亮；向下拖动控点，画面会变暗。【教师】利用多媒体展示“曲线调整”图片（详见教材），并进行讲解下面通过对素材文件夹中“曲线.jpg”照片的处理（如图所示），介绍“曲线”命令的使用。在使用“曲线”命令调整照片时，应注意以下几个问题。（1）拖动控点时，要注意控点之间曲线的倾斜度，如果倾斜度大，会提高对应区域的对比度；反之，会降低对应区域的对比度。（2）要避免控点过密，如果控点之间间距小，在调整时容易产生色调分离的问题，造成照片失真。【教师】随机邀请学生回答以下问题：什么是色调分离？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答色调分离亦称作“跳阶”，是指一幅图像中原本紧紧相邻的渐变色阶被数种突然的颜色转变所代替。（3）除曲线顶部和底部的两个自带控点外，在曲线上最多可添加14个控点。（4）按住“Ctrl”键，单击顶部和底部之外的控点，可将其删除。2.2.5曝光度调整在实际拍摄中，有时会因为天气、拍摄角度等原因，造成背景的天空、建筑物等曝光适度，而前景的人物曝光不足，影响照片质量。此时可利用“曝光度”命令来处理这类问题。【教师】利用多媒体展示“‘曝光度’对话框”图片（详见教材），并进行讲解在Photoshop中打开照片后，选择“图像”→“调整”→“曝光度”菜单项，可打开“曝光度”对话框，如图所示。其中有3个关键调整项，分别是“曝光度”“位移”“灰度系数校正”。“曝光度”主要调整照片的高光，“位移”主要调整照片的阴影，“灰度系数校正”主要调整照片的中间调。【教师】利用多媒体展示“曝光度调整”图片（详见教材），并进行讲解下面通过对素材文件夹中“曝光度.jpg”照片的处理（如图所示），介绍“曝光度”命令的应用。2.2.6阴影/高光调整利用“阴影/高光”命令可单独调整照片的阴影或高光。调整阴影时，不会影响亮部区域；调整高光时，不会影响暗部区域。【教师】利用多媒体展示“阴影/高光调整”图片（详见教材），并进行讲解打开任意一张照片，此处打开素材文件夹中的“阴影高光.jpg”照片，选择“图像”→“调整”→“阴影/高光”菜单项，打开“阴影/高光”对话框。此时，Photoshop将自动给出一个默认的参数来提高暗部区域的亮度，如图所示。如果对默认调整的效果不满意，可自行调整相应参数，其中阴影“数量”值越高，暗部区域越亮，高光“数量”值越高，亮部区域越暗。2.2.7HDR色调调整“HDR色调”命令可用于修饰太亮或太暗的照片，它能快速让照片的高光及阴影呈现出更多细节。【教师】利用多媒体展示“HDR色调调整”图片（详见教材），并进行讲解打开任意一张照片，此处打开素材文件夹中的“HDR色调.jpg”照片，选择“图像”→“调整”→“HDR色调”菜单项，可打开“HDR色调”对话框。此时，Photoshop将自动给出一个默认的参数让照片的曝光均匀起来，各部分呈现出丰富的细节，如图所示。如果对默认调整的效果不满意，可自行调整对话框中相应的参数，其中“边缘光”设置组可调整对比度来强化照片的边缘轮廓。“色调和细节”设置组可控制照片的整体明暗和细节显示能力。“高级”设置组可分别对照片的高光和暗部进行微调。【教师】随机邀请学生回答以下问题：执行HDR色调时为何需拼合图层？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“‘脚本警告’警示框”图片（详见教材），并总结学生的回答利用“HDR色调”命令调整照片时，无须拷贝图层备份原始照片，因为当文件中有多个图层，执行该命令时会弹出如图所示的警示框，只有单击其中的“是”按钮把所有图层拼合才能继续操作。2.2.8渐变映射调整【教师】利用多媒体展示“渐变映射调整”图片（详见教材），并进行讲解利用“渐变映射”命令可以让灰度偏高、不够通透的照片变得通透。下面通过对素材文件夹中“渐变映射.jpg”照片的处理（如图所示），介绍“渐变映射”命令的使用。2.2.9利用不同的图层混合模式调整【教师】利用多媒体展示“利用不同的图层混合模式调整”图片（详见教材），并进行讲解叠加不同混合模式的图层，也可改变照片影调，让照片变通透。下面通过对素材文件夹中“不同的图层混合模式.jpg”照片的处理（如图所示），介绍利用不同的图层混合模式调整照片的方法。【学生】聆听、思考、理解、记录课堂实践1【教师】利用多媒体展示“《林芝雪山》处理前后的效果对比”图片，扫码播放“快速调整照片影调：《林芝雪山》”视频，演示并讲解相关步骤，然后引导学生进行操作下面以一张风光照片《林芝雪山》的处理为例，学习快速调整照片影调的方法，如图所示。【教师】利用多媒体展示“打开原图并观察明度直方图”图片（详见教材），并进行讲解步骤1使用Photoshop打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch2”→“实战1”文件夹中的“原图.jpg”照片，然后在“直方图”面板的“通道”下拉列表中选择“明度”项，观察明度直方图可以发现，照片影调不合理，且清晰度不够，缺少细节，如图所示。【教师】利用多媒体展示“自动调整照片”图片（详见教材），并进行讲解步骤2按“Ctrl+J”组合键拷贝一个图层。选择“图像”→“自动对比度”菜单项，自动调整照片。此时观察直方图可以发现，波形右侧已触及右侧边线，这样就将照片的亮部区域调整到位了，如图所示。【教师】利用多媒体展示“‘色彩范围’对话框”图片（详见教材），并进行讲解步骤3选择“窗口”→“调整”菜单项，打开“调整”面板，单击其中的“创建新的亮度/对比度调整图层”按钮，打开“亮度/对比度”调整面板，首先在“亮度”编辑框中输入20，在“对比度”编辑框中输入60；然后单击面板顶部的“蒙版”按钮，再单击“颜色范围”按钮，打开“色彩范围”对话框，选择“吸管工具”，单击照片中的白云，设置“颜色容差”为170；最后单击“确定”按钮，使白云变通透，如图所示。……（详见教材）【学生】观看、聆听、理解、按要求进行操作，如遇问题可询问老师或自行播放“快速调整照片影调：《林芝雪山》”视频【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题课堂实践2【教师】利用多媒体展示“《草色青青》处理前后的效果对比”图片，扫码播放“快速校正照片曝光不足：《草色青青》”视频，演示并讲解相关步骤，然后引导学生进行操作下面以一张人像照片《草色青青》的处理为例，学习快速校正照片曝光不足的方法，如图所示。【教师】利用多媒体展示“打开原图并观察明度直方图”图片（详见教材），并进行讲解步骤1使用Photoshop打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch2”→“实战2”文件夹中的“原图.jpg”照片，结合明度直方图观察照片，可以看到照片整体偏暗，曝光不足，并且画面色彩不够清新、通透，如图所示。【教师】利用多媒体展示“提高照片整体亮度”图片（详见教材），并进行讲解步骤2按“Ctrl+J”组合键拷贝一个图层，选择“滤镜”→“CameraRaw滤镜”菜单项，打开CameraRaw工作界面，单击界面右侧区域的“基本”，在展开的面板中设置相应参数（如图所示）提高照片整体亮度，设置完成后再次单击“基本”，折叠面板。【教师】利用多媒体展示“调整照片背景的颜色”图片（详见教材），并进行讲解步骤3单击“校准”，在展开的面板中设置相应参数（如图所示）调整照片背景的颜色，然后单击“确定”按钮，返回到Photoshop工作界面中。……（详见教材）【学生】观看、聆听、理解、按要求进行操作，如遇问题可询问老师或自行播放“快速校正照片曝光不足：《草色青青》”视频【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题课堂实践3【教师】利用多媒体展示“《晨光中的亚青寺》处理前后效果对比”图片，扫码播放“控制照片影调，突出照片主体：《晨光中的亚青寺》”视频，演示并讲解相关步骤，然后引导学生进行操作下面以一张风光照片《晨光中的亚青寺》的处理为例，介绍控制照片影调、突出照片主体的方法，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：如何运用光影突出摄影作品主体？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答在一般情况下，摄影作品都要突出主体的形象。提亮主体而压暗周边环境和背景，可以很好地实现这一目的。【教师】利用多媒体展示“打开原图并观察明度直方图”图片（详见教材），并进行讲解步骤1使用Photoshop打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch2”→“实战3”文件夹中的“原图.jpg”照片，结合明度直方图观察照片，可以看到照片整体偏暗，且受环境因素的干扰，建筑物区域不突出，如图所示。【教师】利用多媒体展示“丰富照片影调”图片（详见教材），并进行讲解步骤2首先单击“调整”面板中的“创建新的曲线调整图层”按钮，打开“曲线”调整面板。在曲线中上部添加一个控点，并将其向上拖动；然后在曲线中下部添加一个控点，并将其向下拖动，强化照片对比度，使照片影调更丰富，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：S形与倒S形曲线如何影响照片对比度？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答当调整曲线呈倾斜的S形时，会提高照片的对比度，强化照片影调；当呈倒S形时，会降低照片对比度，弱化照片影调【教师】利用多媒体展示“降低照片整体的亮度”图片（详见教材），并进行讲解步骤3再单击“调整”面板中的“创建新的曲线调整图层”按钮，创建一个曲线调整图层，向下拖动曲线顶部控点，降低照片整体的亮度，如图所示。【教师】利用多媒体展示“让影调的过渡变得自然一些”图片（详见教材），并进行讲解步骤4在曲线中间添加一个控点，并将其向下拖动，让影调的过渡变得自然一些，如图所示。……（详见教材）【学生】观看、聆听、理解、按要求进行操作，如遇问题可询问老师或自行播放“控制照片影调，突出照片主体：《晨光中的亚青寺》”视频【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题课堂实践4【教师】利用多媒体展示“《花样滑雪》处理前后的效果对比”图片，扫码播放“打造高调照片：《花样滑雪》”视频，演示并讲解相关步骤，然后引导学生进行操作下面以一张人像照片《花样滑雪》的处理为例，介绍高调画面的制作思路和技巧，如图所示。【教师】利用多媒体展示“打开原图并观察明度直方图”图片（详见教材），并进行讲解步骤1使用Photoshop打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch2”→“实战4”文件夹中的“原图.jpg”照片，结合明度直方图观察照片，可以看到照片整体偏暗，且不够通透，如图所示。【教师】利用多媒体展示“调整照片”图片（详见教材），并进行讲解步骤2按“Ctrl+J”组合键拷贝一个图层，选择“滤镜”→“CameraRaw滤镜”菜单项，打开CameraRaw工作界面，展开“基本”面板并设置相应参数调整照片，如图所示。单击“确定”按钮，返回到Photoshop工作界面中。【教师】利用多媒体展示“提亮脸部区域”图片（详见教材），并进行讲解步骤3单击“调整”面板中的“创建新的曲线调整图层”按钮，打开“曲线”调整面板，单击其中的按钮，将光标移至人像脸部并按住鼠标左键稍微向上拖动，提亮脸部区域，如图所示。……（详见教材）【学生】观看、聆听、理解、按要求进行操作，如遇问题可询问老师或自行播放“打造高调照片：《花样滑雪》”视频【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题课堂实践5【教师】利用多媒体展示“《渔夫捕鱼风光》处理前后的效果对比”图片，扫码播放“打造灰调照片：《渔夫捕鱼风光》”视频，演示并讲解相关步骤，然后引导学生进行操作下面以一张纪实照片《渔夫捕鱼风光》的处理为例，介绍灰调画面的制作思路和技巧，如图所示。【教师】利用多媒体展示“打开原图并观察明度直方图”图片（详见教材），并进行讲解步骤1使用Photoshop打开本书配套素材“素材与实例”→“Ch2”→“实战6”文件夹中的“原图.jpg”照片，结合直方图观察照片，可以看到其影调不够丰富，色彩偏暗，且人物不够突出，如图所示。【教师】利用多媒体展示“调整照片”图片（详见教材），并进行讲解步骤2按“Ctrl+J”组合键拷贝一个图层，选择“滤镜”→“CameraRaw滤镜”菜单项，打开CameraRaw工作界面，在“基本”面板中设置相应参数（如图所示）调整照片，并单击“确定”按钮，返回到Photoshop工作界面中。【教师】利用多媒体展示“丰富照片影调”图片（详见教材），并进行讲解步骤3首先按“Ctrl+J”组合键再拷贝一个图层，再次打开CameraRaw工作界面，并在“基本”面板中设置相应参数（如图所示），丰富照片影调；然后单击“确定”按钮，返回到Photoshop工作界面中。……（详见教材）【学生】观看、聆听、理解、按要求进行操作，如遇问题可询问老师或自行播放“打造灰调照片：《渔夫捕鱼风光》”视频【教师】巡堂指导，及时解决学生的问题课堂小结【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了直方图的概念与用法，直方图与图像影调之间的关系，以及自动对比度调整、亮度/对比度调整、色阶调整、曲线调整等多种影调调整方法。希望大家能够在课下多加练习，掌握影调优化的基本原理和多种调整方法，并提高自身的鉴赏和实践能力。【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业完成“恢复大光比下照片阴影处的细节：《古村晒秋》”和“校正曝光过度的照片：《日系少女》”实训。老师扫描此码进行本课线上作业布置【学生】完成课后任务教学反思

课题第3章千变万化——调色解密课时6课时（270min）教学目标知识技能目标：（1）掌握调色原理与技巧（2）掌握调色方法素质目标：（1）培养学生的色彩感知、创意思维、问题解决能力（2）养成耐心细致的工作态度教学重难点教学重点：调色原理与技巧教学难点：调色的方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因问题导入【教师】提出问题：【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过学生的回答，引入新知，讲解色彩三要素与调色原理、调色技巧，以及白平衡调色、色彩平衡调色、曲线调色、可选颜色调色、自然饱和度与饱和度调色等九大调色功能的相关知识3.1从色彩三要素到摄影后期调色在后期处理时，我们可以对照片中色彩的相貌、纯净程度和明亮程度进行全方位地干预，营造出不同的视觉效果，但这一切都建立在一定的色彩原理和控制技巧之上。下面将简单地介绍从色彩三要素到摄影后期调色的相关基础知识。3.1.1色彩三要素与调色人的眼睛观察到的任何色彩都具有色相、纯度和明度三个属性，它们被称为色彩三要素。其中，色相是指色彩的相貌，它是色彩的首要特征，用来区别不同的颜色，如红色、黄色、蓝色、紫色等；纯度又称饱和度、彩度，是指色彩的纯净程度；明度是指不同色彩的明亮程度。1．色相与混色原理【教师】利用多媒体展示“光的三原色”和“色轮图”图片（详见教材），并进行讲解自然界中的颜色有无数种，这无数种颜色都是由三原色（红色、绿色和蓝色）混合而成的。例如，红色和蓝色混合可得到洋红，红色与绿色混合可得到黄色，蓝色与绿色混合则可得到青色，如图所示。“光的三原色”图片只显示了部分色彩混合的效果，其中橙色、紫色、黄绿等常见的颜色没有出现，下面将借助于色轮图观察与分析颜色混合规律，如图所示。【教师】利用多媒体展示“色相与混色原理”图片（详见教材），并进行讲解色轮图上相差180°的两个颜色（互补色）混合后可得到白色。后期调色时，可利用互补色相加得到白色这一规律调整照片颜色。例如，照片偏黄时，可以添加蓝色，让光线变为白色，这样照片就趋于正常了，如图所示。2．纯度与色彩浓郁度【教师】利用多媒体展示“纯度与色彩浓郁度”图片（详见教材），并进行讲解此处的纯度即饱和度。在高饱和度的照片中，大部分色彩的色相明确，极具刺激性，且给人积极、活力、开放等感觉。而在低饱和度的照片中，大部分色彩色相含糊，纯度较低，给人的感觉会平淡很多。在后期调色时，可通过提高主体的饱和度，或适当降低其他景物的饱和度来强化主体的视觉效果，如图所示。在调整过程中需注意，要合理控制色彩饱和度，因为饱和度过高，会让画面损失一些细节纹理。【教师】随机邀请学生回答以下问题：如何改变色彩的纯度？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“纯度”图片（详见教材），并总结学生的回答纯度的高低取决于该色中主色和杂色的比例，主色比例越大，纯度越高，色彩也越鲜艳；反之纯度越低，色彩则越暗淡。例如，红色为主色，灰色为杂色，在红色中加入不同比例的灰色后，红色的纯度逐渐降低，如图所示。3．明度与色彩明暗程度【教师】利用多媒体展示“明度与色彩的明暗程度对比”图片（详见教材），并进行讲解将不同色彩去色处理后，会发现它们的明亮程度是不同的。其中，黄色的明度最高；青色、绿色、橘黄等次之；红色、蓝色等色彩的明度较低。另外，在色彩中加入杂色，除了会让色彩纯度降低之外，色彩的明暗程度也会发生变化。例如，在红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这7种色彩中添加白色，色彩会变亮；如果添加黑色，色彩则会变暗，如图所示。【教师】利用多媒体展示“明度与色彩明暗程度”图片（详见教材），并进行讲解在后期调色时，可利用色彩的不同纯度和明度的变化，对色彩进行不同的调整，从而得到所需要的色彩效果，如图所示。3.1.2调色技巧【教师】利用多媒体展示“选定一个主色调并调整”图片（详见教材），并进行讲解在后期调色时，首先要分析照片中的色彩关系，如果照片本身色彩差异比较小，就选定一个主色调；然后利用相应的调色命令将照片中的色彩向主色靠近；接着降低与主色差异较大色彩的饱和度，减少对主色的干扰，如图所示。【教师】利用多媒体展示“选定两个主色调并调整”图片（详见教材），并进行讲解如果照片本身色彩差异就比较大，就选定两个对比的主色调，然后利用相应的调色命令将照片中的色彩分别向两个主色靠近，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：色彩如何影响照片的冷暖感？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“色相环”图片（详见教材），并总结学生的回答上述案例中，加强了色彩对比的同时也加强了冷暖对比。冷暖是色彩给人的心理感觉，根据这一属性，可将照片大致分为冷色调（以蓝色和青色为主的照片）和暖色调（以红色、橙色和黄色为主的照片），如图所示。【教师】利用多媒体展示“黑白处理”图片（详见教材），并进行讲解如果照片中的色彩比较杂乱或整体偏暗、偏灰，难以找到主色调，可将照片进行黑白处理，如图所示。3.2九大调色功能3.2.1白平衡调色为了能在照片中准确还原所拍摄景物的色彩，一般的相机都能以所拍摄场景中的白色为基准进行色彩还原，这个还原的过程称为白平衡。但在实际拍摄场景中，光线并不都是白色的，如阴天的光线偏蓝，日落的光线偏黄等，从而导致拍摄出来的照片偏蓝、偏黄等，这就用到了白平衡调色。【教师】利用多媒体展示“校色参照物”图片（详见教材），并进行讲解在通常情况下，以白色为参照物才能准确校正色彩。例如，将蓝色分别放在黄色背景、青色背景及白色背景中，会发现蓝色给人的视觉感受是不同的，只有白色背景中的蓝色显示出最准确的视觉效果，如图所示。【教师】利用多媒体展示“白平衡调色”图片（详见教材），并进行讲解在实际的后期调色时，校准白平衡并不是以白色为基准，而是以中性灰为基准的，因为白色的亮度太高，容易干扰人眼的视觉感受。下面通过对本书配套素材“素材与实例”→“Ch3”文件夹中“白平衡.jpg”照片的处理，介绍“白平衡”命令的使用，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：如何运用中性灰吸管校正白平衡？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“利用CameraRaw工作界面调整白平衡”图片（详见教材），并总结学生的回答利用中性灰吸管（“在图像中取样以设置灰场”按钮）查找照片中的中性灰位置，进行照片白平衡的校正，是最为常用的一种调色方法。在“色阶”对话框（实战1中便用的“色阶”对话框调整白平衡）、CameraRaw工作界面中，均有中性灰吸管。除此之外，也可直接拖动CameraRaw工作界面中的“色温”和“色调”滑块，调整画面的白平衡，如图所示。3.2.2色彩平衡调色【教师】利用多媒体展示“色彩平衡调色”图片（详见教材），并进行讲解利用“色彩平衡”命令可以快速校正偏色的照片，并可对阴影、高光和中间调分别进行调整。在Photoshop中，打开照片后，选择“图像”→“调整”→“色彩平衡”菜单项，可打开“色彩平衡”对话框，其中有3个颜色滑块，每个滑块的两端分别对应一组互补色，拖动不同的颜色滑块，可改变相对应两种色彩的比例，从而获得白色光线下的正常色彩平衡效果。下面通过对素材文件夹中“色彩平衡.jpg”照片的处理，介绍“色彩平衡”命令的使用，如图所示。3.2.3曲线调色“曲线”命令不仅能调整照片影调，而且也能单独调整照片中某个色系（红、绿、蓝）的比例，从而改变图像颜色。在Photoshop中，打开照片后，选择“图像”→“调整”→“曲线”菜单项，打开“曲线”对话框，在“通道”下拉列表中选择相应的通道，如选择“红”通道，此时曲线就变为红色，向下拖动曲线，可让照片中的红色减少，根据所学的色相与混色原理，减少红色就相当于增加了青色，这时照片就会偏青色。【教师】利用多媒体展示“曲线调色”图片（详见教材），并进行讲解下面通过对素材文件夹中“曲线.jpg”照片的处理，介绍“曲线”命令的使用，如图所示。3.2.4可选颜色调色【教师】利用多媒体展示“‘可选颜色’对话框”图片（详见教材），并进行讲解利用“可选颜色”命令可精确调整照片中某个色系，还可以增加或消除混入色系的其他颜色。在Photoshop中打开照片后，选择“图像”→“调整”→“可选颜色”菜单项，打开“可选颜色”对话框，在“颜色”下拉列表中有“红色”“黄色”“绿色”“青色”“蓝色”和“洋红”6种颜色通道（3组互补色），以及“白色”“中性色”和“黑色”无色系通道。其中，3组互补色通道是针对画面中不同色系进行调整，而“白色”通道是针对画面中高光区域进行调整，“中性色”通道是针对画面中间调进行调整，“黑色”通道是针对画面暗部区域进行调整，如图所示。【教师】利用多媒体展示“可选颜色调色”图片（详见教材），并进行讲解下面通过对素材文件夹中“可选颜色.jpg”照片的处理，介绍“可选颜色”命令的使用，如图所示。3.2.5自然饱和度与饱和度调色利用“自然饱和度”命令可提高照片中饱和度较低色彩的浓郁程度，让照片整体看起来更加自然。利用“饱和度”命令可提高照片中所有色彩的浓郁程度，即使原本色彩饱和度已经很高，也会继续变高。【教师】利用多媒体展示“自然饱和度与饱和度调色”图片（详见教材），并进行讲解下面通过对素材文件夹中“饱和度.jpg”照片的处理，介绍“自然饱和度”和“饱和度”命令的使用，如图所示。3.2.6色相/饱和度调色【教师】利用多媒体展示“‘色相/饱和度’对话框”图片（详见教材），并进行讲解“色相/饱和度”是一个针对色彩三要素对照片进行调整的命令。在Photoshop中打开照片后，选择“图像”→“调整”→“色相/饱和度”菜单项，打开“色相/饱和度”对话框，其中主要的调整项就是色相、饱和度和明度。在“全图”下拉列表中有“全图”“红色”“黄色”“绿色”“青色”“蓝色”和“洋红”7种通道，想要调整哪种色系就选择相应的通道，如图所示。【教师】利用多媒体展示“色相/饱和度调色”图片（详见教材），并进行讲解下面通过对素材文件夹中“色相饱和度.jpg”照片的处理，介绍“色相/饱和度”命令的使用，如图所示。【教师】随机邀请学生回答以下问题：如何使用“着色”功能改变照片颜色？【学生】聆听、思考、回答【教师】利用多媒体展示“着色”图片（详