《寻找班级榜样》教案-2026-2027学年苏少版（新版）小学美术六年级上册

1《寻找班级榜样》教案-2026-2027学年苏少版(新版)小一、学情分析六年级学生天天与同伴相处，却常常只记得玩闹的热闹，很少认真想过一个同学身上有哪些值得学习的品质。他们具备一定的观察和表达能力，也熟悉手机、平板等一课从观察身边同学入手，引导学生发现榜样、书写故事、录制旁白，把学习目光从二、教材分析点。教材以“榜样就在我们身边，他们的一言一行、一举一动，时常感染和激励着我们”1.审美感知：能通过观察发现身边同学值得学习的品质，从一言一行、一举一动中24.文化理解：懂得榜样就在我们身边，学习用欣赏与尊重的眼光看待同伴，体会平重点：观察发现班级小榜样，用故事卡写清一件真事；认识录音工具并录下清晰、五、教学过程(一)情境导入——看一段校园微电影师：同学们，上课前我们先来看一段短片。请大家留心：这部片子里讲了谁的故事?师：这部微电影只有短短几分钟，却让我们记住了主人公。其实，这个故事的主人公，就是我们身边的普通同学。今天开始，我们也要用镜头，为班级的小榜样们拍生：真的吗?那我们也能当导演吗?(二)听榜样心声，聊身边榜样【设计意图】用教材三句同学心声搭起“看得见的榜样”,引导学生发现榜样并不师：教材里，有三位同学说出了自己的心声，请三位同学读一读。生(读):“劳动使我快乐。”3生(读):“我从小热爱体育运动。”生(读):“艺术，让我们拥有更加丰富的精神世界。”师：这三句话里，藏着三位小榜样的身影。劳动、体育、艺术——你们班有没有(三)交流观察记录，发现身边榜样师：课前老师请你们留心观察一位同学，并记下他做的一件值得学习的小事。谁生：我观察的是×x。每天放学，他都主动留下来把教室的桌椅摆整齐，还帮同桌师：你观察得很细。他做这件事的时候，是什么表情、什么动作?生：他摆椅子的时候很认真，摆完还会用手按一按师：就是这样一个个细节，让我们看到榜样身上的光。请大家继续补充，你发现(四)书写故事卡——把一件真事写下来【设计意图】用故事卡搭建写作支架，落实“写一写”,帮助学生把观察到的细节师：现在，请拿出故事卡，把你想拍的那位小榜样写下来。故事卡上有三栏：这4是不是一件真事?说得够不够具体?(五)推选我们的艺术学习小榜样【设计意图】呼应教材页末任务，让学生在推荐与讨论中进一步明确榜样标准，生：我们组推选×x,因为他坚持每天练字，还帮大家批改字帖，字写得越来越漂(六)认识录音工具，学录动人的声音【设计意图】研读教材第41页“录下动人的声音”,用比较表认识不同录音工具，师：我们的微电影要有旁白，就要先学会录下动人的声音。请大家翻开教材第41录制声音、添加音效、剪切音频常用于对话、采访5师：录好的音频文件，通常要转成通用的音频格式，这样后面才能顺利导入剪辑(七)示范录音与剪切，动手录制【设计意图】教师示范、学生实践，落实“录一录”,让学生在安静处录下旁白或师：下面老师先示范。我找一个安静的地方，打开录音软件，对着旁白稿，语气生：清楚!就是有点紧张。师：紧张很正常。我们可以先把要说的读几遍，再开始录；录坏了不用重来一整段，只要用剪切工具把出错的地方剪掉、重新录一遍就行。现在请各小组到教室的安师：很好，采访能让我们听到榜样的心里话。记得先征得对方同意，再用清晰的(八)回放评议，整理素材师：请各组把录好的声音回放一遍，互相听一听。我们从两点来评：一是声音清生：我们组的旁白有点快，声音也小，可以师：说得对。声音是小榜样故事的“灵魂”,请按要求修改后，把最好的版本存好、6六、小