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文档简介

第页,共页新人教版五年级数学上册第五单元《整理和复习》第3课时分层作业姓名:__________班级:__________一、基础过关(全员必做·等量关系筑基)1.核心填空(找准等量关系)(1)列方程解决问题的关键是找出(),依据等量关系列出方程。(2)甲数是x,乙数是甲数的3倍,甲乙两数的和是(),差是()。(3)一支铅笔a元,一支钢笔比铅笔贵12元,买一支钢笔和一支铅笔一共需要()元。(4)路程=()×(),总价=()×()。(5)一个数的5倍比它的2倍多18,设这个数为x,列方程为()。2.精准判断(应用题易错清零)(1)列方程解题时,未知数只能设为x。()(2)“甲数比乙数多5”,等量关系可以是:乙数+5=甲数。()(3)方程解完后,需要带单位书写结果。()(4)求两个数的倍数问题,通常设1倍量为未知数更简便。()3.根据题意列方程(不求解)(1)一个数的4倍加上25,和是65。一个数的6倍减去这个数本身,差是40。比x的8倍少17的数是55。二、能力提升(全员拔高·常规应用题突破)1.单项选择(等量关系辨析)(1)果园里桃树和梨树共80棵,桃树棵数是梨树的3倍,设梨树有x棵,方程正确的是()A.x+3x=80B.x+3=80C.3x=80(2)小明今年x岁,爸爸今年35岁,爸爸比小明大28岁,下列方程错误的是()A.35-x=28B.x+28=35C.35+x=28(3)一本书120页,看了4天,每天看x页,还剩40页,方程正确的是()A.4x+40=120B.4x-40=120C.120+4x=402.列方程解决问题(基础必考题型)(1)一个数的3倍比48少15,这个数是多少?(2)水果店运来苹果和橘子共96千克,苹果的质量是橘子的2倍,苹果和橘子各有多少千克?(3)一套校服售价135元,上衣比裤子贵25元,上衣和裤子各多少元?三、思维拓展(素养压轴·变式综合测评)1.行程变式问题甲、乙两车同时从两地相对开出,3小时相遇,两地相距360千米。甲车每小时行55千米,乙车每小时行多少千米?(列方程解答)2.归一变式问题工厂加工一批零件,计划每天加工30个,若干天完成。实际每天多加工6个,8天完成任务,计划多少天完成?(列方程解答)3.单元压轴综合题甲仓库有粮食120吨,乙仓库有粮食90吨,从甲仓库调运多少吨粮食到乙仓库后,乙仓库粮食质量是甲仓库的2倍?(列方程解答)参考答案及详细简析一、基础过关1.核心填空(1)等量关系

简析:列方程解题的核心逻辑是找准题目中不变的等量关系,是解题第一步。(2)4x、2x

简析:乙数为3x,和=x+3x=4x,差=3x-x=2x。(3)2a+12

简析:钢笔价格为a+12,总价=a+(a+12)=2a+12。(4)速度、时间;单价、数量

简析:基础数量公式,是行程、价格类应用题列式依据。(5)5x-2x=18

简析:题目核心等量:5倍量-2倍量=18,直接列方程。2.精准判断(1)×

简析:未知数可以设为任意字母,不局限于x。(2)√

简析:大数=小数+相差数,等量关系成立。(3)×

简析:方程的解后面不需要带单位。(4)√

简析:设1倍量为未知数,几倍量用含未知数式子表示,列式更简便。(5)×

简析:实际问题可根据情况选择算术法或方程法。3.根据题意列方程(1)4x+25=65

简析:先算数的4倍,再加25,最终和为65。(2)6x-x=40

简析:6倍的数减去本身,差值为40。(3)8x-17=55

简析:先算x的8倍,再减17,结果为55。二、能力提升1.单项选择(1)A

简析:设梨树x棵,桃树3x棵,总棵数相加等于80。(2)C

简析:年龄差不变,大数-小数=年龄差,C式子逻辑错误。(3)A

简析:已看页数+剩余页数=总页数,据此列方程。2.列方程解决问题(1)解:设这个数是x。

48-3x=15

3x=33

x=11

答:这个数是11。

简析:等量关系:48-这个数的3倍=15,据此解方程即可。(2)解:设橘子有x千克,苹果有2x千克。

x+2x=96

3x=96

x=32

2x=64

答:橘子32千克,苹果64千克。

简析:和倍问题,设1倍量橘子为x,根据总质量列方程。(3)解:设裤子x元,上衣(x+25)元。

x+x+25=135

2x=110

x=55

x+25=80

答:裤子55元,上衣80元。

简析:和差问题,设小数裤子价格为x,根据总价和列方程。三、思维拓展1.行程变式问题解:设乙车每小时行x千米。

(55+x)×3=360

55+x=120

x=65

答:乙车每小时行65千米。

简析:相遇问题公式:速度和×相遇时间=总路程,代入数据列方程求解。2.归一变式问题解:设计划x天完成。

30x=(30+6)×8

30x=288

x=9.6

答:计划9.6天完成。

简析:零件总数量不变,计划总量=实际总量,据此建立等量关系。3.单元

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