2026年新教材统编版九年级上册语文第五单元培优测试卷（含答案）

第第页2026年新教材统编版九年级上册语文第五单元培优测试卷考试时间：120分钟满分：120分一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（3分）（）A.譬如（pì）虚妄（wàng）停滞（dài）根深蒂固（dì）B.墨守（mò）懒惰（duò）灌溉（gài）孜孜不倦（zī）C.劫掠（luò）赞誉（yù）惊骇（hài）富丽堂皇（huáng）D.宽宥（yǒu）麾下（huī）广袤（mào）自惭形秽（huì）2.下列词语书写无误的一项是（3分）（）A.盲从折扣锻练不攻自破B.流俗辨别懒惰腐草为荧C.剪影积攒坍塌鸠占鹊巢D.弛骋恪守瞥见抽丝剥茧3.下列加点成语运用恰当的一项是（3分）（）A.学习不能空想空谈，要知行合一，一味纸上谈兵只会停滞不前。B.他治学严谨，凡事吹毛求疵，总能发现文本中细微的问题。C.面对难题，他不求甚解、深入钻研，最终顺利攻克学习难关。D.两座建筑风格迥异，布局大同小异，展现出不同的审美特色。4.下列句子没有语病的一项是（3分）（）A.通过学习本单元议论文，让我们学会理性思考、辩证看待问题。B.善于怀揣、勤于思考、勇于实践，是提升治学能力的关键。C.雨果的书信不仅批判了侵略行径，而且表达了对人类文明的敬畏。D.我们要建设精神小屋，安放自我、容纳世人、积淀心灵格局。5.单元文学常识与名句填空（8分，每空1分）（1）《怀疑与学问》作者________，文章提出“________”的治学核心观点，点明怀疑是辨伪去妄的必须步骤。（2）《想和做》核心论点：________，二者紧密结合、缺一不可。（3）《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》作者是________（国籍）作家雨果，他强烈谴责英法联军________的罪行。（4）《精神的三间小屋》作者毕淑敏，第一间盛放我们的爱与恨，第二间盛放________，第三间安放________。（5）议论文中，________是用来证明论点的材料，分为事实论据和道理论据。6.综合性学习：思辨笃行，涵养精神家园（8分）本单元文章教会我们理性思辨、求真务实、丰盈内心。班级开展“思辨求真，筑建精神小屋”主题活动，请你完成以下任务。（1）拟写一条简洁励志的活动宣传标语（2分）_____________________________________________________________________（2）仿照例句，续写句子，贴合单元主旨（3分）例句：怀疑是治学利刃，刺破虚妄迷雾，探寻真理真谛。_____________________________________________________________________（3）补写一则贴合“知行合一”的事实论据（3分）_____________________________________________________________________二、课内精读《怀疑与学问》（18分）阅读课文选段，完成7-10题。①怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。②对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡尔也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。③一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。7.选段的中心论点是什么？（4分）_____________________________________________________________________8.第②段运用了哪两种论证方法？有何作用？（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________9.赏析第③段四个“常常”的表达效果（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________10.结合选段，说说怀疑精神对治学、进步的意义（4分）三、课内精读《想和做》（14分）阅读课文选段，完成11-13题。①想和做是分不开的，一定要联结起来。②一面做，一面想。做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。想和做是紧密地联结在一起的。③除了学习功课以外，做种种课外活动，也要把想和做联结起来。例如开会、演说、办壁报、组织班会和学术团体，这些实际的行动，如果光凭一腔热情，埋头苦干，不根据已有的成绩和经验，想想怎样才能把这些事情做得更好，更有效果，那么，结果常常会劳而无功。④无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。想什么？想他自己做过的事，想自己做事得到的经验。这样，他脑子里所有的就不是空想，他的行动也就可以不断地得到进步。11.简要概括选段的论证思路（4分）_____________________________________________________________________12.结合文本，说说“想”与“做”的辩证关系（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________13.结合学习实际，谈谈如何践行“想做结合”（5分）四、课内精读《精神的三间小屋》（16分）阅读课文选段，完成14-17题。①有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。②第一间，盛着我们的爱与恨。爱恨交织，构成我们鲜活的人生。我们要让爱充盈小屋，消解狭隘的怨恨，让心灵温暖通透。③第二间小屋，盛放我们的事业。一个人从二十五岁开始做工，直到六十岁退休，要在工作岗位上度过整整三十五年的时光。假如你从事的工作，是你的爱好，这三十五年的光阴，将是无比充实快乐的。否则，日复一日的机械劳作，只会消磨心性、荒芜心灵。④第三间小屋，安放我们自身。我们常常受外界、他人的影响，活成别人的影子，丢失自我。唯有安放本心、坚守自我，才能拥有独立的精神世界，活得清醒、坦荡、坚定。14.作者为什么要倡导修建“精神的三间小屋”？（4分）_____________________________________________________________________15.赏析本文以“小屋”喻精神世界的妙处（4分）_____________________________________________________________________16.结合选段，概括三间精神小屋的核心内涵（4分）_____________________________________________________________________17.谈谈青少年如何搭建属于自己的精神小屋（4分）五、课外议论文阅读（18分）求真思辨，笃行致远①真理从不是固守不变的教条，而是在怀疑思辨、躬身实践中不断完善的认知。成长之路，既要保有敢于质疑的思辨力，也要坚守知行合一的行动力，方能沉淀本心、精进自我。②思辨是求知的基石。盲从旧说、墨守成规，只会止步不前、固步自封。世间所有的进步，都始于勇敢的怀疑与理性的思考。不迷信权威、不盲从流俗，敢于发问、善于辨析，才能拨开认知的迷雾，探寻事物的本质，在治学、处事中突破局限、收获新知。③笃行是求真的归宿。一切思考与思辨，最终都要落地于实践。只思不做，皆是空想；只做不思，终是蛮干。真正的成长，是在思考中找准方向，在实践中验证真理，让思想指导行动，让行动丰盈思想，二者相辅相成、彼此成就。④丰盈的精神世界，是思辨与笃行的底气。唯有心怀坦荡、坚守本心，不被世俗浮躁裹挟，不被固有认知束缚，既能独立思考、敢于质疑，又能脚踏实地、躬身践行，才能搭建起丰盈坚定的精神家园，在人生路上稳步前行、行稳致远。18.概括本文的中心论点（4分）_____________________________________________________________________19.第③段主要运用了什么论证方法？有何作用？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________20.简要分析本文的论证结构（5分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________21.结合单元课文，谈谈思辨与笃行对青少年成长的价值（5分）_____________________________________________________________________六、写作（26分）22.怀疑催生思考，实践成就真知，本心丰盈人生。成长路上，思辨让我们摆脱盲从、认清自我，笃行让我们突破局限、收获成长，坚守本心让我们拥有坚定的精神底色。请以《思辨为灯，笃行为路》为题，写一篇议论文。要求：①观点明确，立意积极，贴合单元主旨与青年成长内涵；②论证思路清晰，综合运用举例、道理、对比等论证方法；③论据典型充实，逻辑严密，语言严谨流畅；④不少于600字，不得抄袭、套作，文中不得出现真实人名、校名、地名。参考答案及详细解析一、积累与运用（28分）1.（3分）B【解析】A项停滞（zhì）；C项劫掠（lüè）；D项宽宥（yòu）。2.（3分）C【解析】A项“锻练”应为“锻炼”；B项“腐草为荧”应为“腐草为萤”；D项“弛骋”应为“驰骋”。3.（3分）A【解析】B项吹毛求疵：刻意挑剔缺点，贬义词，褒贬误用；C项不求甚解：读书学习不深入，语境矛盾；D项大同小异：大体相同、略有差异，与“风格迥异”矛盾。4.（3分）C【解析】A项缺主语，删去“通过”或“让”；B用词不当，改为“善于怀疑、勤于思考、勇于实践”；D项搭配不当，改为“容纳众生、安放自我”。5.（8分，每空1分）（1）顾颉刚治学必须有怀疑精神（2）想和做一定要联结起来（3）法国劫掠、毁灭圆明园（4）我们的事业我们自身（5）论据6.（8分）（1）示例一：以思辨求真知，以笃行筑初心示例二：心怀思辨之光，建好精神小屋（2分）（2）示例：笃行是成事之基，挣脱空想桎梏，夯实成长之路（3分）（3）示例：袁隆平心怀禾下乘凉梦，深耕稻田、反复试验，将理论思考付诸实践，终成杂交水稻研究伟业（3分）二、课内精读《怀疑与学问》（18分）7.（4分）怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件，是学术进步、文化发展的重要动力。8.（5分）举例论证、道理论证。列举戴震读书质疑、笛卡尔名言立论的事例，具体有力地证明了大学问家皆源于怀疑思辨的观点，论据典型、说服力强，有力支撑段落分论点。9.（5分）四个“常常”构成排比，层层递进，强调治学需要持续保持怀疑、辩论、评判、修正的态度，突出怀疑精神的持续性与必要性，语言严谨、气势充沛，论证更严密，深化段落观点。10.（4分）怀疑能打破思想懒惰、摆脱认知被动，推动个人治学进步；能突破旧学说桎梏、催生新理论新发明，推动学术发展与人类文化进步。三、课内精读《想和做》（14分）11.（4分）开篇亮出“想和做必须联结”的核心观点；阐释二者相互依存的辩证关系；结合课外活动举例论证；最后总结，号召人们勤于思考、以思促行、不断进步。12.（5分）想是做的指导，做事需要思考引领方向、优化方法，避免盲目蛮干；做是想的验证，思考需要实践落地、检验对错，避免空想空谈。二者相互依存、相辅相成，不可分割。13.（5分）学习中，既要勤于刷题、踏实积累，也要善于总结反思、思考方法漏洞；遇到难题不盲目死学，先思考解题思路，再付诸实践验证；定期复盘学习过程，以思考优化行动，以实践巩固思考，做到知行合一。四、课内精读《精神的三间小屋》（16分）14.（4分）为了安放喜怒哀乐、坚守热爱与善良，丰盈情感世界；深耕事业、充实人生、实现自我价值；坚守本心、独立清醒，拥有专属的精神家园，避免心灵荒芜、自我迷失。15.（4分）运用比喻论证，将抽象的精神世界具象化为三间小屋，生动形象、通俗易懂，化抽象为具体，让读者直观理解精神涵养的内涵，语言优美、富有哲理，感染力强。16.（4分）第一间：收纳爱恨情绪，涵养温暖通透的心境；第二间：深耕热爱事业，充实人生岁月；第三间：坚守独立本心，保有自我与清醒。17.（4分）心怀善意、包容情绪，涵养温暖纯粹的心境；深耕学业、热爱生活，以奋斗充实自我；坚守本心、独立思考，不盲从、不浮躁，打造丰盈、坚定、独立的精神世界。五、