甘肃省部分学校2027届高三上学期期中考试历史试卷（含答案）

高三历史考生注意：1．本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4．本卷命题范围：《中外历史纲要》（上）1~17课（占35%左右）；《中外历史纲要》（上）18~30课、《中外历史纲要》（下）第1~2课（占65%左右）。一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1．据西周“训匜”铭文载：牧牛因奴隶归属与其上司训发生争讼。法官伯扬父以“以下讼上”定罪，初判鞭一千、幭剭；经两次减罪，改判鞭五百，罚铜三百寽赎罪。牧牛立誓，不再控告上司训。这体现了西周时期A．审判流程实现独立裁断 B．案件审判依托血缘伦理C．刑不上大夫的司法原则 D．法律注重维护等级秩序2．东汉王符在《潜夫论·务本》中指出：“凡为治之大体，莫善于抑末而务本，莫不善于离本而饰末。夫为国者以富民为本，以正学为基。民富乃可教，学正乃得义，民贫则背善，学淫则诈伪。”据此可知，王符主张A．健全刑律体系整肃社会之风气 B．物质富足是实行教化的前提C．重塑官学体系以弘扬儒学义理 D．抑制工商业以稳固农耕根基3．史载：唐初，各类使职，皆临时差遣，事讫则停，不置恒员。开元而后，一部分使职渐为常置，职事专掌；使府得自辟僚佐，所辟之人，必列名奏上，其任限长短，悉由朝廷节制。唐代使职制度的形成体现了A．地方行政层级架构的重构 B．中央人事管控权限的下移C．国家治理方式的自我调适 D．官僚行政运行体系的更新4．下面是辽代北、南枢密院军政体系示意图。据图可知，辽代军政机构的设置意在A．适配多元族群统治格局 B．强化契丹贵族政治特权C．推动边疆治理汉化进程 D．分化中枢军政决策权限5．张瀚〈松窗梦语〉卷四：“余尝总览市利，大都东南之利，莫大于罗绮绢纻，而三吴为最……而今三吴之以机杼致富者尤众。四方重吴服，而吴益工于服；吴衣工，则商趋吴。”书中记述，三吴民间机户相互交易织品，务农百姓也兼营纺织。材料反映明中后期江南地区A．政策调整促进区域经济转型 B．丝织技艺进步催生外部市场需求C．长途贩运驱动商业资本聚集 D．产销联动助推农村经济结构调整6．下图是1868~1934年中国茶叶出口值占全国出口总值中比例的变化情况。这一变化反映了A．国际市场重组冲击中国传统外贸 B．列强对华经济侵略重心转移C．近代中国产业结构出现缓慢转型 D．近代中国民族工业较快发展7．1903年，浙江绅商倡议自筹筑路。1905年，绅商组建浙江铁路公司，奏请商办苏杭甬铁路；招股之时各界踊跃，不数月集股至两千余万。同年，美国商人培次谋求浙赣铁路修筑权，浙江全省掀起保路斗争，士农工商各界“相率不认美款”，并派代表赴京请愿，最终清政府被迫同意浙路归商办理。这反映出A．地方绅商积极拓展实业发展空间 B．民众维护路权独立的意识增强C．民间请愿施压推动清廷政体革新 D．清廷主动调整对外交涉的策略8．辛亥革命后，部分地区接续推行地方自治：县设议事会、参事会，县以下设立乡、区自治组织。但这些议会与组织选举设置财产、学历资格限制，普通民众占比极低；议事会多由地方士绅掌控，“自治”近乎“绅治”；自治机构的决议难以在广大乡村付诸实践。这些现象说明当时A．基层民主实践流于形式 B．国民政府忽视民众政治权利C．传统势力垄断地方政务 D．民主实践受社会结构的制约9．1920年，邓中夏等进步知识分子发起北京大学平民教育讲演团。讲演团成员前往长辛店工厂开展露天讲演，用通俗语言向工人揭露劳工遭受压迫的社会现实，促进新思想在工人中间传播。这表明当时A．思想启蒙契合工农群体诉求 B．进步知识分子探索救国新出路C．平民教育成为社会改造核心 D．工人斗争推动新思想广泛传播10．北伐战争时期，湖南农协推行“平粜阻禁”：勒令囤积粮食的地主按平价售粮，打击囤积居奇、哄抬粮价；限制粮食私自外运，防止地主、商人运粮出境牟利；多地农协纷纷设立平粜委员会，议定粮价，对违规者予以惩处。“平粜阻禁”的实施A．推动土地改革深入开展 B．冲击了乡村原有的经济秩序C．带有计划经济管理色彩 D．促进城乡商品贸易良性循环11．1936年，陈云在《随军西行见闻录》中指出：“赤军每至一处，向群众解说抗日救国道理、书写标语、分发传单，穷苦民众多自愿为之引路、送粮，或加入队伍。国民党军虽数倍于我，然难以断绝红军补给与情报来源。”这可用于说明A．抗日宣传促成国共合作 B．中共宣传瓦解敌军作战意志C．战略转移保存红军力量 D．民众支持助力革命力量存续12．1951年起，中国人民银行在农村试办信用合作社，由农民入股，经营存贷业务。1954年信用社在全国推广，至1955年，全国信用社达15万个，社员覆盖六成以上农户。信用社发放低息贷款，支持农业生产、救济贫困农户，抑制农村高利贷。1955年后，国家强化国家银行对信用社的领导管理。由此可知，信用社的设立旨在A．筹措工业化建设资金 B．建立农村金融制度体系C．稳定基层的经济秩序 D．推动金融行业公私合营13．20世纪80年代，中国首次引入托福考试，报考人数持续增长；社会上外语培训兴起，外语学习热度上升。1987年，大学英语四、六级考试正式实施，成为高校重要学业评价标准。这些教育现象体现了A．人才评价标准发生调整 B．对外开放推动观念变革C．基础教育改革稳步推进 D．高校学科结构实现革新14．传统观点认为印度河文明衰亡缘于雅利安人入侵。20世纪90年代以来，学者运用古气候学，通过湖泊岩芯氧同位素分析证实，公元前2000年前后气候干旱、河流改道才是文明衰落的主因。雅利安入侵假说被主流学界摒弃，学界形成环境与社会多重因素的新解释。这表明A．传统观点缺少实物史料支撑 B．多元学科研究能推翻既有史学定论C．科技进步助推历史认识深化 D．战争因素淡出了文明衰亡研究视野15．下表为古罗马部分时期公民及部分社会阶级人数的估算情况。对此解读正确的是前225年前164年前136年公民人数23.7万33.7万31.7万有土地的公民（小农+地主）多数公民比例下降比例进一步下降无土地的公民（城市无产者+雇工）少数增加显著增加有土地的非公民（同盟者小农）多数多数多数无土地的非公民（奴隶+自由雇工）奴隶约50万奴隶约100万以上奴隶约150万以上注：数据来源为李维《罗马史》及现代学者估算A．罗马社会治理面临新的挑战 B．对外扩张重塑罗马社会生产模式C．土地流失促使公民诉求转变 D．社会分化加速罗马共和政体瓦解16．根据亚述帝国王室铭文记载，萨尔贡二世、辛那赫里布时期多次大规模强制迁徙被征服地区人口，累计达数十万。这种强制迁徙常将叛乱地区精英和工匠迁移到帝国其他地区，同时迁入忠诚人口填补空缺。被迁徙者通常保留其职业和习俗，由国家分配土地和口粮。这一举措意在A．促进各区域族群深度交融 B．维护帝国统治秩序的稳定C．服务帝国手工业发展需要 D．消解被征服群体文化传统二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分，共52分。）17．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料孔子云：“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”孟子称：“其身正而天下归之。”西汉吸纳上述思想，形成典范政治。皇帝以“民之父母”自居，汉文帝诏书中提到君主负有养治万民之责。董仲舒提出君主由“正心”到“正四方”的递进治理逻辑。西汉依托天人感应学说，认为天子受命于天，天命以德为前提；君主尚德向善，方能保有天命，失德则会遭天谴、丧失天命。——摘编自巴晓津《典范政治与西汉皇权——以父慈子孝政治思维为视角》明前期，君臣普遍认为天下安危关乎万民福祉，并非皇室一姓私事，该理念推动君臣良性互动。朱元璋与侍臣探讨待臣之礼，刘基、詹同主张“存大臣之体”“刑不上大夫”，以保全大臣廉耻，朱元璋深表认同。明后期，君主常凭个人好恶处理政务，奏折留中、漠视国本大事，滥施廷杖、强令大臣致仕，君臣关系日趋紧张。——摘编自彭定光《论明朝君臣道德生活的扭曲与冲突》（1）根据材料并结合所学知识，概括与西汉相比，明朝君臣关系的异同点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，简析明朝与西汉君臣关系出现差异的原因。（6分）18．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一近代卫运河长期承担华北内陆与天津的物资转运职能。20世纪初，铁路通车冲击传统水运，卫运河航运开始衰落。晚清政府吏治腐败、疏于河道治理，致使河道失修、水患频发。民国初年，军阀混战，陆路交通屡遭破坏，水运凭借运量大、运费低的优势短暂复苏。全面抗战时期，日伪政权垄断内河航运，通过强制管控、低价掠夺民船运力，盘剥船民，致使航运产业严重衰败。解放战争时期，国民党政府实行严格航运管制，强征民船承担军运，压制民间商贸运输，国统区内河航运濒临崩溃。解放战争后期至新中国成立初期，共产党逐步建立卫运河专属航运管理机构，实现统一统筹管理。国家颁布专项管理法规，规范船只登记、人员管理与航运秩序，辅以教育扶持稳定行业发展。同时开展航运合作试点，组建运输合作社，确立入股分红、按劳分配的经营模式。1956年，卫运河民船行业全面完成公私合营，顺利实现社会主义改造。——摘编自范铁权等《新中国成立初期卫运河私营民船的社会主义改造》材料二改革开放后，陆路交通体系完善，卫运河传统商贸航运功能基本消退，治理与发展重心全面转型。1988年《中华人民共和国水法》实施，卫运河迈入法治化、规范化治理阶段。水利部门开展水质普查、编制流域规划，实施堤防除险加固、清障整治，完善防洪减灾工程体系；20世纪90年代以来，推进堤防绿化、流域生态治理；21世纪后，纳入海河流域水污染防治体系，实施截污治污、河道生态修复工程。同时，依托大运河世界文化遗产优势，统筹水利安全、生态保护与文化传承，实现卫运河由传统物资航运通道，向流域防洪廊道、生态宜居廊道、文化遗产廊道的多元功能转型。——摘编自李宏伟《漳卫南运河管理局志》（1）根据材料一并结合所学知识，简析卫运河私营民船公私合营的条件。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出改革开放后卫运河的功能变化，并简析其时代价值。（8分）19．阅读材料，完成下列要求。（14分）材料据古埃及第三、四王朝高级官吏梅腾墓铭文记载，其母拥有50斯塔特土地，并以遗嘱转赠给子女；中王国《拉宏纸草》显示，男性可通过“家庭协议”将土地房屋等财产转让给妻子。婚姻方面，古埃及妇女拥有离婚自由，离婚后可获得丈夫1/3财产；丈夫去世，无特殊情形下妻子可继承其全部财产。然而，公共领域的女性随时代发展日趋边缘化：古王国时代尚有女性拥有“织工之屋的管理者”“假发之屋的监工”“节日的女主持人”等职业头衔；中王国时期此类头衔持有者减少，新王国时期则更为罕见。文学教谕作品塑造女性消极、被动、任性的形象，祭司安赫桑柯提出：“千万不要让一个女人为你做事，因为她首先会考虑自己”。坟墓与丧葬纪念碑铭文里，妻子仅以“他的母亲”“他的妻子”“他的女儿”称谓出现，没有以女性为主体的称谓；王室亦如此，古埃及文字没有独立的王后、公主专有词汇。普通女性最常用头衔为“房子的女主人”，即家庭主妇，职责集中于烤面包、纺线织布、料理家务及抚育子女。——摘编自王海利《古埃及女性地位考辨》（1）根据材料并结合所学知识，指出古埃及女性在公共领域地位的变化趋势。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析古埃及女性在公共领域地位变化的历史成因。（8分）20．阅读材料，完成下列要求。（12分）材料场景：主题班会课，教室里，几位同学围坐在一起，聊起听过的红色歌曲，各自分享打动自己的歌词。甲同学：我印象最深的是《义勇军进行曲》里“把我们的血肉，筑成我们新的长城”。细读歌词真切感受到，当年国家危难的时候，普通人挺身而出，用生命守护家国，短短一句话沉甸甸的。乙同学：我想到《黄河大合唱》里“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”。没有华丽的辞藻，却仿佛能看见黄河奔腾，千千万万军民奋起抗争的画面，读着就满腔热血。丙同学：让我动容的是《歌唱祖国》里“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮”。战争硝烟已经远去，这句歌唱的是胜利，是先辈拼来的和平，每次听到心里都满是自豪。丁同学：我更喜欢《红梅赞》里“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”。不只是讲英雄的勇敢，还有身处逆境依旧坚守信念，不怕苦难的气节，特别触动我。围绕“近代中国人民的革命历程”这一主题，从材料中选择一句歌词，或从你熟悉的革命歌曲中选择一句歌词，阐述歌词意象与中国革命的关联。（要求：明确写出所选歌词，阐述须史论结合，逻辑严密，表述清晰。）高三历史参考答案1．D2．B3．C4．A5．D6．A7．B8．D9．B10．B11．D12．C13．B14．C15．A16．B17．（1）相同点：以儒家伦理为价值准则；重视君德，追求君臣良性互动；建立在君主专制框架之上。（2分，任答一点，其他言之有理亦可）不同点：西汉依靠道德教化、天人感应的软性警示；明朝君主掌握廷杖等直接暴力惩戒手段，皇权专制色彩更强。（4分，其他言之有理亦可）（2）原因：明初废丞相，皇权高度强化；内阁体制下君臣权力博弈加剧；士大夫群体政治主体意识增强；君主个人施政风格差异。（6分，任答三点即可）18．（1）条件：人民政权逐步巩固；航运行业规范化治理保障；航运合作社试点成功，积累改造经验；国家推行社会主义改造；恢复华北地区物资流通与经济发展。（6分，任答三点即可）（2）功能变化：由传统单一的漕运、商贸运输通道，转变为集防洪减灾、生态治理、文化传承于一体的综合功能廊道。（4分，其他言之有理亦可）时代价值：完善海河流域防洪减灾工程体系，保障区域安全；治理流域污染，推动绿色可持续发展；保护大运河文化遗产，传承历史文化；助力区域综合治理发展。（4分，任答两点即可）19．（1）变化趋势：公共领域女性任职机会日趋萎缩；社会观念对女性的评价趋于负面；女性身份依附男性，缺乏独立称谓；女性活动被局限于家庭事务。（6分，任答三点，其他言之有理亦可）（2）历史成因：农耕经济固化女性家庭劳动职能；国家官僚体制发展；宗教、教谕文化塑造性别偏见；父权与王权秩序不断强化；法律仅保障女性家庭私权，但未赋予其公共政治权利。（8分，任答四点，其他言之有理亦可）20．【评分标准】（1）选择歌词：（2分）①没有选歌词不得分。②没有标明所选歌词的，总分最高不超过10分。（2）阐述：（10分）①能准确全面阐释歌词，举出三个或三个以上论据者得8分，余者酌情给分。②论证充分，逻辑清楚、文字通顺，得2分，但全题不得超过12分。③学生答案言之成理即可，示例答案仅供评分及答题参考。示例一：歌词