《动物儿歌》教学课件

识字单元动物儿歌部编版一年级语文下册·识字单元授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览1走进动物乐园猜谜激趣，认识动物朋友2汉字小秘密发现形声字构字规律3儿歌真好听多种朗读感受韵律4我也来编儿歌仿照句式创编表达01走进动物乐园小动物们藏在谜语里，快来认识它们吧课堂导入猜谜语交动物朋友1谜语一排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好谜底：蚂蚁2谜语二没有脚，没有手，松土数它最拿手谜底：蚯蚓猜谜时想一想：你平时在哪里见过它们？它们正在做什么？带着好奇翻开课本，到《动物儿歌》里认识更多动物朋友。部编版一年级语文下册·识字单元04/32动物儿歌六位动物朋友亮相课文里藏着六位动物朋友，先看插图，再读名字，把动物和名字对上号。蜻蜓停在半空，透明翅膀像小飞机蝴蝶在花丛里飞来飞去，像在跳舞蚯蚓在泥土里钻来钻去蚂蚁排着队搬运东西蝌蚪在池塘里摆着尾巴游蜘蛛在房檐下认真地织网部编版一年级语文下册·识字单元05/32动物儿歌·初读课文圈出藏起来的小动物读读一读

自由朗读

儿歌，读准字音，读通句子。圈圈一圈用

铅笔

圈出每句藏着的小动物名字。数数一数课文共六句，每句一种动物，应圈出

6个

名字。帮帮一帮

同桌互查

圈画结果，把读错的音纠正过来。部编版一年级语文下册·识字单元06/32动物儿歌儿歌写了动物干什么六位主角，各有舞台蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造宫殿蚂蚁地上运食粮蝌蚪池中游得欢蜘蛛房前结网忙天上、花丛、泥土、池塘，各忙各的，组成夏天里一幅热闹又美好的画面。抓住谁在哪里干什么，整首儿歌的意思就清楚了。部编版一年级语文下册·识字单元07/3202汉字小秘密虫字旁里藏着识字的金钥匙动物儿歌虫字旁生字大集合1先观察蜻蜓蚂蚁蜘蛛蝴蝶蚯蚓六个名字里都藏着虫字旁2再归类虫蜻蜓蚂蚁蜘蛛共同偏旁都是「虫」3找规律虫字旁的字大多和虫子、小昆虫有关；把同偏旁的字放在一起认，就是归类识字。圈一圈圈出所有带虫字旁的字读一读认读每个生字比一比找相同，也找不同认字一下子变得有规律了。部编版一年级语文下册·识字单元09/32动物儿歌·识字形声字藏着小秘密左形右声虫＋青＝蜻虫字旁·表意“青”·表音意思与虫相关，读音近“青”举一反三蚂虫字旁＋马读音从“马”来蛛虫字旁＋朱读音近“朱”识字金钥匙见虫字旁先猜“与虫有关”，再借右边猜读音，很多生字不用教也能自己认。部编版一年级语文下册·识字单元10/32识字单元·会认生字会认生字逐一来见面本课要求会认12个生字，先认前

6个：qīng虫青后鼻音，不要读成

qīntíng虫廷轻声音要读好mí迷

迷路

、

入迷cáng藏

躲藏

、

捉迷藏zào造

创造

、

造句mǎ蚂

蚂蚁去掉拼音开火车读难字组词记：蜻蜓、迷路、躲藏字不离词，词不离句部编版一年级语文下册·识字单元11/32动物儿歌·会认字会认生字继续认一认虫义yǐ食shí粮liáng虫知zhī虫朱zhū网wǎng字音要点蚁yǐ与“蚂”组成“蚂蚁”食shí翘舌音，食物、粮食的食粮liáng边音，米字旁加“良”蜘zhī蛛zhū均翘舌音，与“蜘蛛”一起记网wǎng后鼻音，渔网、上网的网识记方法拆部件粮=米+良，粮食和米有关联生活看到“网”，想到蜘蛛结的网读准字音，再看字形，认字就扎实了。部编版一年级语文下册·识字单元12/32动物儿歌·识字单元书写指导：看走之旁本课七个会写生字中，

迷、造、运

三字都带走之旁，是书写重点。迷1迷·先里后外半包围结构，先写里面“米”，末笔捺变点，再写走之底造2造·先里后外里面“告”写窄，走之底托住上面运3运·先里后外里面“云”写小，走之底捺要舒展走之底三笔1点2横折折撇3捺笔顺必须写对先里后外，走之托底。拿出田字格本，先跟老师书空一遍，再动手练写。部编版一年级语文下册·动物儿歌·书写指导13/32动物儿歌·识字单元书写指导：间、池、欢、网间门字框门字框上下同宽框内“日”写小居中池三点水

三点水勿写成两点水竖弯钩舒展如小尾巴欢左“又”右“欠”“又”末笔变点右边是“欠”

不是反文旁网外框结构外框大而正框内两个小叉左右对称1先观察占格2再描红3最后独立书写写完后对照范字检查，把写得好的字圈出来部编版一年级语文下册·识字单元14/32动物儿歌易错字音多音字分辨易错读音蜻qīng

后鼻音不读qīn网wǎng

后鼻音不读wǎn食shí

翘舌音不读sí造zào

平舌音不读zhào多音字藏躲藏cáng西藏zàng间房间、中间jiān间隔jiàn结结实jiē结网jié同桌互读这些词，比一比谁读得又准又响亮部编版一年级语文下册·识字单元15/32动物儿歌生字游戏巩固记忆找朋友虫字旁交朋友虫字旁＋青廷马义知朱老师说

“我是蚂蚁的蚂，我的朋友在哪里”，拿“马”的小朋友站起来配对。编字歌照句式唱一唱虫字旁遇到“青”，伸出手来交朋友——蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻。照句式编一句

虫字旁遇到“马”，蚂、蚂、蚂，蚂蚁的蚂在游戏里读一读、记一记，生字就变成好朋友了。部编版一年级语文下册·识字单元16/3203儿歌真好听读着读着，儿歌就唱起来了动物儿歌·朗读指导儿歌节奏韵律探秘三拍子节奏蜻蜓/半空/展翅/飞每句按上面的停顿读，形成稳定的三拍子。句尾押韵藏ang粮ang忙ang中间几句末字韵母都是

ang，句尾读音相近就叫押韵。押韵让儿歌读起来像唱歌一样顺口。试着打着拍子读，感受蹦蹦跳跳的节奏，小动物们仿佛都跟着节拍动起来了。部编版一年级语文下册·识字单元18/32动物儿歌·逐句赏析逐句赏析：蜻蜓与蝴蝶1蜻蜓半空展翅飞“

半空

”是蜻蜓的大舞台，“

展翅飞

”写出它张开翅膀飞翔的样子，像一架灵活的小飞机。2蝴蝶花间捉迷藏“

捉迷藏

”把蝴蝶写活了——它在花丛中忽左忽右，一会儿藏进这朵花，一会儿又钻出来，悠闲自在。朗读时读出蜻蜓的轻快与蝴蝶的活泼，想象热闹的花间画面。部编版一年级语文下册·识字单元19/32动物儿歌·句子赏析逐句赏析：蚯蚓与蚂蚁1蚯蚓土里造宫殿松土打洞说成“造宫殿”，把蚯蚓当作了不起的建筑师来写，小小的土洞一下子变得气派又有趣。2蚂蚁地上运食粮一个“运”字写出蚂蚁成群结队搬食物的忙碌，也写出粮食对它们多么重要。朗读时读出蚯蚓的可爱、蚂蚁的勤劳，体会小动物努力生活的样子。部编版一年级语文下册·识字单元20/32动物儿歌逐句赏析蝌蚪与蜘蛛蝌蚪池中游得欢“欢”字写活小蝌蚪摆尾畅游的自在，朗读要轻快。蜘蛛房前结网忙“忙”字写出蜘蛛一刻不停的勤劳专注，朗读要沉稳认真。一个

“欢”

，一个

“忙”

，两种小动物各忙各的，大自然多么有意思。部编版一年级语文下册·识字单元21/32动物儿歌·课文探究拟人手法让儿歌活泼共同点六句都把动物当作人来写。蝴蝶会

“捉迷藏”蚯蚓会

“造宫殿”动物不会真的玩捉迷藏，土洞也不是真的宫殿拟人把人做的事情安在小动物身上。动物变得像小朋友一样调皮可爱，儿歌充满童趣。迁移读书时遇到把动物当人写的句子，就能发现其中的趣味；也可以这样看身边的小动物。部编版一年级语文下册·识字单元22/32动物儿歌多种形式朗读训练师生承接读老师问

“什么半空展翅飞”

，学生答

“蜻蜓半空展翅飞”

，一问一答梳理全篇。滚雪球读先读短句，再一步步接长，越读越完整：飞展翅飞蜻蜓半空展翅飞趣味赛读开火车读、男女生赛读、拍手打节奏读，让生字反复出现。朗读时注意停顿与韵脚，把

藏

粮

忙

等押韵字读得响亮，节奏感自然就出来了。部编版一年级语文下册·识字单元23/32动物儿歌·表演读表演读：走进动物世界部编版一年级语文下册·识字单元24/32动作读边读边演，画面活起来1蜻蜓半空展翅飞张开双臂上下扇动2蝴蝶花间捉迷藏弯着腰左躲右藏3蚯蚓土里造宫殿手指比划钻土4蝌蚪池中游得欢小手合拢左右摇摆声音读挑最喜欢的小动物，用它的动作和声音读出喜爱胆子大一点，表演得生动一点动物儿歌·课堂巩固儿歌内容轻松巩固师生接龙老师说前半句，学生接后半句蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造宫殿蚂蚁地上运食粮换向填空问"谁"，答动物?＿＿什么半空展翅飞？?＿＿什么花间捉迷藏？?＿＿什么土里造宫殿？?＿＿什么地上运食粮？谁在哪里干什么，一句一句搭积木部编版一年级语文下册·识字单元25/3204我也来编儿歌谁在哪里干什么，你也能编一句动物儿歌·课堂发现发现谁在哪里干什么1句式拆解：每句都分三部分蚂蚁谁地上在哪里运食粮干什么蝌蚪谁池中在哪里游得欢干什么2规律归纳：整首儿歌共用同一句式谁在哪里干什么掌握这个句式，就拿到了写儿歌的图纸。套用「谁在哪里干什么」，你也可以编出自己的动物儿歌。部编版一年级语文下册·识字单元27/32动物儿歌仿照句式编一句儿歌示例先行青蛙田里捉害虫知了枝头唱儿歌鸭子河里游得欢三句都是「谁在哪里干什么」1先想是谁小鸡小牛小羊小猫2再想在哪里草地河边山坡屋前3最后想干什么找虫吃喝清水吃青草晒太阳同桌互相说一说，看谁编得又通顺又好听。部编版一年级语文下册·识字单元28/32动物儿歌动物名片创编小任务看一看·名片示例蜘蛛，房前结网忙蚂蚁，地上运食粮任务要求做一张动物名片，写上动物名字+一句夸本领的话，用上谁在哪里干什么句式。制作步骤1先画动物头像2再工整写名字和句子3用进本课生字：网运造欢互评做好后互相欣赏，看谁的名片最清楚、最漂亮。部编版一年级语文下册·识字单元29/32动物儿歌创编展示与情感升华上台分享请几位小朋友读一读自己编的儿歌，或展示动物名片；其他同学认真听，读完送上掌声。听听大家的发现“蜜蜂花丛采蜜忙”“小鱼水里吐泡泡”一句句都来自大家自己的生活观察。这节课的收获1认识

6

个动物朋友

和

12

个生字2学会形声字识字法3掌握“谁在哪里干什么”句式小动物各有本领，值得我们去喜欢、去观察。课后多留心身边的小生命，你也能当小诗人。部编版一年级语文下册·识字单元30/3