《明天要远足》一年级语文教学课件

统编版一年级语文上册明天要远足第9课·一起期待出发的那一刻授课人：语文教师汇报时间：2026课程导览远足前夜唤醒期待，走进情境识字学词扫清障碍，积累词语朗读感悟读好语气，体会心情句式仿说迁移句式，展开想象拓展延伸联系生活，续写分享12345远足前夜明天要远足，心里藏不住的期待01学习目标这节课我们要学会什么1认字写字认识

11个生字，会写"才、明、同、学"4个字，认识两个新偏旁。2朗读课文读正确、读流利，注意句子语气不同，读出小朋友的心情。3体会表达联系生活，感受远足前夜的快乐与期盼，用文中句式说一说自己的想象。《明天要远足》·一年级语文上册04/30作者介绍认识作者方素珍阿姨方素珍中国台湾儿童文学作家·1957年出生毕业于辅仁大学教育心理系1长期创作童诗、童话、绘本，参与编写语文教科书2代表作《我有友情要出租》《妈妈心·妈妈树》《祝你生日快乐》《萤火虫去许愿》3翻译与创作童书共

八十余部4获洪建全儿童文学奖、杨唤儿童诗奖等《明天要远足》·一年级语文上册05/30课文背后的故事这首诗是怎么写出来的1灵感源头方素珍小时候写的作文《远足记》，记下远足前又兴奋又睡不着的心情。2写成小诗大学时期把这份辗转反侧写成《明天要远足》，寄去参赛并获奖。3走进课本被选入人民教育出版社小学一年级语文课本，成为第7组第9课。童年体验，都能变成一首诗。《明天要远足》·一年级语文上册06/30课题导入什么是远足1拆字理解

远+足远yuǎn很远足zú脚用脚走到比较远的地方去游玩、看风景，就叫远足，是一种徒步旅行活动。2联系生活如果明天老师带大家去远足，你的心情会怎么样？3走进课文看看这个小朋友远足前夜都想了些什么，为什么这么盼望天快点亮。《明天要远足》·一年级语文上册07/30识字学词字字认得清，读诗才顺畅02识字·第一批认一认生字朋友本课共需认识

11个

生字，先认第一批。睡睡觉、午睡翘舌音那那里、那边海大海、海水字谜「每天都有水」三点水旁真真的、真假前鼻音认字有了好方法，生字就变得好记多了。《明天要远足》·一年级语文上册09/30识字·第二批生字继续认读剩下的生字老老师老人师老师师长吗好吗行吗同同学一同什什么才刚才才能亮天亮明亮读音提醒师·什翘舌音才平舌音亮三拼音节·又是后鼻音吗句末表疑问，读轻声开火车读一读，再给每个生字找一个朋友组词，看谁组得又多又准。《明天要远足》·一年级语文上册10/30识字·偏旁归类认识目字旁和京字头目目字旁目垂“睡”字左边就是目字旁。睡觉要闭眼，所以“睡”和眼睛有关。带目字旁的字还有睁盯眠都和眼睛有关亠京字头亠亮“亮”字上面就是京字头，表示高处的意思。看到京字头，就想到高高处的字义认识了偏旁，以后看到带这些偏旁的字，就能猜出大概意思，识字更快、更准。《明天要远足》·一年级语文上册11/30识字与写字学写才和明才独体字·3笔笔顺1横2竖钩3撇末笔是撇不是提，三笔都要舒展明左右结构·左窄右宽「日」在竖中线左边，略靠上「月」的竖撇起笔在竖中线，向左下穿插写字口诀：日字靠上，月字稍高，横画匀称撇穿插。请小朋友在田字格里认真描红，再仿写一遍。《明天要远足》·一年级语文上册12/30才明学写字学写同和学同半包围结构同字框要横平竖直、框正1同字框要横平竖直框正2第三笔短横不能漏3口字要避免重心下沉学上下结构前3笔紧凑，秃宝盖放宽1前3笔写紧凑，秃宝盖适当放宽2"子"的弯钩落在竖中线，起笔收笔基本同线3上面中间是点，不是竖写完后同桌互评，看谁写得既正确又工整。《明天要远足》·一年级语文上册13/30朗读感悟读出语气，读出心情03整体感知读一读这首小诗3节这首儿童诗写的是一个小朋友明天要远足、夜里睡不着觉的事。读后思考这个小朋友为什么睡不着？她的心里都想到了什么？《明天要远足》·一年级语文上册15/301第一节翻过来……唉——

睡不着。那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？2第二节翻过去……唉——

睡不着。那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？3第三节翻过来……翻过去……唉——

睡不着。唉——

到底什么时候，才天亮呢？品读第一节海真的有很多颜色吗1睡不着的原因小朋友翻过来，唉，睡不着——她在想老师白天说过的话。2大海真的有很多颜色吗深蓝碧绿微黄棕红看的角度不同、海水深浅不同，颜色就不一样。越想越睡不着躺在床上，满脑子都是大海五彩缤纷的样子，越想越睡不着，心里藏着对大海的好奇和向往。读这一节要读出期待的语气《明天要远足》·一年级语文上册16/30第二节·品读想象云真的那么洁白柔软吗洁白没有一点杂色的白柔软软和、不坚硬1同学白天说，那边的云又白又软2小朋友想象白云像棉花一样轻柔，自由自在地飘在天上3读"洁白柔软"时稍作停顿，读得轻柔一点，好像摸到了软软的云朵她对云朵充满

喜爱与想象，这份期盼让她更难入睡。《明天要远足》·一年级语文上册17/30品读第三节·体会心情到底什么时候才天亮1翻来覆去小朋友翻过来、又翻过去，心里一直惦记着天亮的事。“到底什么时候，才天亮呢？”2词语里的着急从到底才能读出她多想天快一点亮——天一亮，就能出发去看海、看云。3不写远足，却处处是远足全诗没正面写远足，只写一个睡不着的夜晚，却让人实实在在感受到孩子对远足的向往和期盼。4三次“唉”三个小节重复同一个感叹词，一次比一次加重情感的力度。唉《明天要远足》·一年级语文上册18/30唉唉朗读指导读好“唉”和破折号1“唉”要拖长先叹气·再拉长读“唉”时先轻轻叹一口气，再把声音拉长，读出睡不着时既着急又无奈的心情。2破折号表延长唉——“唉”后面的破折号表示声音的延长，读“唉——”要顺着叹气把声音拖出去。3问句与轻声吗·呢“吗”“呢”结尾的问句语调上扬；“地方、什么、时候”等轻声词读得又轻又快又短。《明天要远足》·一年级语文上册19/30句式仿说照着样子说一说，想象世界真奇妙04句式学习发现诗歌里的句式句式骨架那地方的＿＿，真的像＿＿说的那么＿＿吗？第一空·填一处地方中间空·填是谁说的最后空·填景物的样子课文例句那地方的海，真的像老师说的那么多种颜色吗？那地方的云，真的像同学说的那么洁白柔软吗？学会这个句式，就能展开想象，把心里的好奇问出来。《明天要远足》·一年级语文上册21/30口语表达照样子说一说看着画面，照样子说一说。草原那地方的草原，真的像爸爸说的那么一望无际吗？山峰那地方的山峰，真的像妈妈说的那么高耸挺拔吗？鲜花那地方的鲜花，真的像姐姐说的那么绚丽多彩吗？星空那地方的星空，真的像哥哥说的那么璀璨夺目吗？大胆想象，大胆表达，说得和别人不一样，就更棒了。《明天要远足》·一年级语文上册22/30拓展说话换一种景物再说说想一想：除了海、云、草原、星空，还有哪些美丽的风景？1枫叶那地方的枫叶，真的像奶奶说的那么火红火红吗？2湖水那地方的湖水，真的像爷爷说的那么清澈见底吗？3沙滩那地方的沙滩，真的像阿姨说的那么金黄松软吗？先小声说给同桌听，再举手说给全班听。边说边想，那个地方就在眼前清楚起来——这就叫

想象说话。《明天要远足》·一年级语文上册23/30情感体会读懂小朋友的心情1动作藏心情"翻过来""翻过去""睡不着"没有一句"我很激动"，反复翻身已把兴奋写尽。2叹词露心情唉一声"唉"，叹出盼天亮却等不到的着急。3问句喊心情"到底什么时候，才天亮呢？"恨不得马上出发的期盼全在这一问里。读懂这份心情，就读懂了这首诗。《明天要远足》·一年级语文上册24/30拓展延伸把心里的期待，写成自己的小诗05口语交际·问题链一起说一说你的想法1明天做什么这个小朋友明天要去做什么？2为何睡不着她为什么睡不着觉？3想到哪两样远足前夜，她先后想到了哪两样东西？4听出啥心情从"到底什么时候才天亮"这句话，你听出了她怎样的心情？说一说同桌先互相问答，再选代表说给全班听。回答时把话说完整，声音响亮，让大家都听清楚。《明天要远足》·一年级语文上册26/30课堂互动你有过这样的心情吗想一想，这些时候你也睡不着吗？过生日前一天，妈妈说要送你一条漂亮的裙子明天要去游乐园，想象着要玩哪些好玩的项目要去海边，一直催妈妈把游泳圈和水枪都准备好说一说那天晚上你躺在床上想了些什么？是怎么盼着天快点亮的？诗里写的心情，正是我们每个人都有的

童年体验。《明天要远足》·一年级语文上册27/30课堂小结我们一起回顾这节课识字写字认识

11个生字

和两个新偏旁，会写

才明同学4个字。朗读读好"唉"和破折号，读出问句上扬的语气。情感体会感受远足前夜激动、期盼、睡不着觉的心情。表达用"那地方的……真的像……说的那么……吗"的句式想象说话。一份美好的期待，就能让一个普通的夜晚变得特别。《明天要远足》·