彩虹教学课件

一年级语文·识字课彩虹雨后初晴·齐读课文·认识生字授课人：________

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汇报时间：2026彩虹·一年级语文认识学习目标这节课要完成三件事。1读准读顺正确、流利地朗读课文，把每一个字读准，把每一句话读顺。2认字组词认识

“虹”“座”“浇”“提”

等生字，会读、会认、会组词。3大胆想象跟随课文里的想象，想一想彩虹桥上会发生哪些奇妙的事情，并用自己的话说一说。《彩虹》教学课件02/30彩虹·一年级语文学习重点记心间1朗读有语气读问句要上扬，读出盼望和高兴的心情。2生字分清楚

座

和

坐、

那

和

哪，不能弄混。3想象大胆说如果你走到彩虹桥上，最想做什么？《彩虹》教学课件03/30彩虹·一年级语文走进课文《彩虹》课文《彩虹》是一首

儿童诗

，围绕雨过天晴后天空出现的

彩虹桥

展开。语言特点：朗朗上口，像唱歌一样好听三个想象1提

水壶

上桥下雨2拿

镜子

照妈妈梳头3坐

秋千

荡来荡去《彩虹》教学课件04/30彩虹·一年级语文彩虹从哪里来1形成条件

雨过天晴

，空中还留着许多

小水珠

。2形成过程太阳光照进水珠，光线被分开，显出七种颜色，像一座弯弯的彩桥挂在天空。课文开头写“雨停了，天上有一座美丽的桥”，说的正是这幅雨后美景。《彩虹》教学课件05/30彩虹·一年级语文读一读开头两行第一句是引子雨

停

了，天上有一座

美丽的桥

。1“停”字

雨已下完，天空清清爽爽2“美丽的桥”

把彩虹写得形象又亲切朗读提示声音轻快，带着发现彩虹的惊喜，像自己正抬头看见那座桥。雨后的草地上空架着一道彩虹桥《彩虹》教学课件06/30彩虹·一年级语文爸爸的水壶想象1问句起笔小朋友问爸爸

“浇花用的水壶呢”，语气里带着疑问和盼望。2想象下雨提着水壶走到

彩虹桥上，把水洒下来——那就是他在

下雨

。3体贴爸爸这样爸爸就

不用挑水去浇田了。《彩虹》教学课件07/30彩虹·一年级语文理解浇水的快乐“提”与“洒”：两个动作写出孩子的认真与想象提

拎起水壶

的认真模样洒水珠落下，

像下起小雨小小的心意孩子年纪虽小，心里却想着

帮爸爸浇田、分担农活

。这份心意，正是课文想传达的

温暖

。《彩虹》教学课件·课文精讲08/30彩虹·一年级语文妈妈的镜子想象1镜子变月亮拿着镜子走上彩虹桥，天上就多了一个

月亮

。2照着妈妈梳头圆圆的月亮照着妈妈梳头，动作像

童话

一样美。朗读提示读这两句时，语调柔和一些。《彩虹》教学课件09/30彩虹·一年级语文体会爱妈妈的心课文原句“

我拿着圆圆的月亮照着你梳头

”——这句话写得特别温柔。1小朋友没有直接说“我爱妈妈”，而是用“

帮你照着梳头

”这件事，把爱藏进了想象里2

月亮

是圆圆的，

镜子

也是圆圆的，生活中的小小物件就变成了天上的美景3孩子愿意站在彩虹桥上为妈妈照亮，这份

孝顺和体贴

值得同学们好好体会《彩虹》教学课件10/30彩虹·一年级语文哥哥的秋千想象1问哥哥你系在门前树上的秋千呢？2想做的事把秋千挂上彩虹桥，自己坐上去荡来荡去。3奇妙变化荡起来时，花裙子飘啊飘的，

不就成了一朵彩云吗？想象一个接一个，越来越奇妙；这段节奏比前面更欢快，朗读时可稍微加快。《彩虹》教学课件11/30彩虹·一年级语文梳理课文结构1引子彩虹出现，

一句起笔。2主体三段想象，分别写给——1爸爸2妈妈3哥哥3收束每段都落在

“你高兴吗”上。全诗思路清楚，层次分明。记住这个结构，

背诵和复述

就会容易很多。《彩虹》教学课件12/30彩虹·一年级语文·句子赏析重点句一赏析1比喻：彩虹→桥彩虹桥桥弯弯，彩虹也弯弯桥能走人，彩虹也好像能走上去2

“美丽”一词直接写出小朋友对彩虹的喜爱《彩虹》教学课件13/30重点句二赏析三个动作连用：“提”“走”“洒”，把想象写得像真的一样。反问句更有趣：“那不就是我在下雨吗”意思是“这就是我在下雨”，读出来却比直接说更有趣味。彩虹·一年级语文重点句三赏析1反问语气

“不是多了……吗”

不要求回答，带着一点得意，像在说

“你看，我想得多好”

。2比喻画面镜子挂在彩虹桥上，远远看去

亮亮的、圆圆的

，就像一轮

月亮

。这样的句子让想象显得又天真又自信，是全诗最动人的地方之一。《彩虹》教学课件15/30彩虹·一年级语文重点句赏析·花裙子变彩云1比喻贴切花裙子

五颜六色

，彩虹也

五颜六色

，颜色对得上。2动态传神"

飘啊飘

"让裙摆在空中轻轻飞动，一个"

飘

"字把荡秋千的快乐写得又轻又美。《彩虹》教学课件16/30彩虹·一年级语文问句连用成线索课文里藏着三个反问句，它们不要求回答，却把肯定的意思说得更活泼。1“那不就是我在下雨吗”肯定：是我在下雨2“天上不是多了一个月亮吗”肯定：天上多了一个月亮3“不就成了一朵彩云吗”肯定：成了一朵彩云三个问句串起三个想象，把小朋友

高兴、得意

的心情一步步推向

高潮

。《彩虹》教学课件17/30彩虹·一年级语文难点一

理解反问1先看难点反问句对一年级同学有一点难，例：

“那不就是我在下雨吗”2换成陈述句比一比反问句那不就是我在下雨吗陈述句那就是我在下雨意思一样，但反问句读起来更活泼、更有感情3记住方法遇到反问句，先把它换成肯定句想一想，意思就明白了。《彩虹》教学课件18/30彩虹·一年级语文难点二：区分“那”与“哪”那指远处用来

指人或事物那座桥那是彩虹哪表疑问带

口字旁你走到哪里去课文里

“那”出现更多

，认读时看清字形、读准字音。《彩虹》教学课件19/30彩虹·难点辨字难点三：辨认「座」与「坐」座「座」是

量词或名词数大的东西一座山一座桥一座房子坐「坐」是

动作把身体放在椅子上请坐坐下记法有

「广」字头

的

座

和房屋、地点有关；动作的

坐

没有广字头。《彩虹》教学课件·同音字辨析20/30彩虹·一年级语文难点四·想象与真实雨后草地上空，弯弯的彩虹桥像可以走上去的桥1真的能走上彩虹吗？

不能。彩虹离我们很远，也不是真的桥。2想象从哪里来？

水壶、镜子、秋千都是真的，小朋友只是把它们搬上了彩虹桥。好玩的想象，都长在真实生活的土壤里。《彩虹》教学课件·难点突破21/30彩虹·一年级语文提问一把心开闸四个问题由浅入深，检测课文掌握程度：1彩虹出现时机什么时候出现2爸爸的办法小朋友想了什么3镜子的比喻比作天上的什么4花裙子的比喻飘起来像什么同桌互问互考，答全四题即读懂课文。《彩虹》教学课件22/30彩虹·一年级语文提问二·拓展想象想一想：如果你走到彩虹桥上，

最想做什么？1像课文那样，用身边小物件把一件事变奇妙2说清楚：带什么、上去做什么同学说听听小伙伴的奇思妙想拿

喷壶

给花园下雨带

风车

上去呼呼转大胆说出来，就是一次很棒的想象表达。《彩虹》教学课件·想象表达练习23/30彩虹·一年级语文提问三连问回扣1一问一答，回到课文课文每一段最后都有一句

“你高兴吗”

。小朋友问了爸爸、问了妈妈、问了哥哥，每次都特别认真。2不只是好玩，更是盼望他做这些想象，更希望家人高兴。3现在轮到你回答如果文中的小朋友帮你做了这些事，你会高兴吗？你会怎么回答他？用完整的话说出来，既复习课文，也练习表达。《彩虹》教学课件24/30彩虹·一年级语文小结知识要点知知识认识课后生字，区分

“那”和“哪”

、

“座”和“坐”

，理解反问句的意思。读内容读懂小朋友写给爸爸、妈妈、哥哥的三个想象，体会藏在想象里的

关心和爱

。法方法用

“把反问句换成肯定句”

的办法理解句子；从动词、比喻入手赏析语言。《彩虹》教学课件25/30彩虹·一年级语文小结情感收获三个心愿，都指向家人帮爸爸

浇田帮妈妈

照亮让哥哥

高兴彩虹美，心更美孩子走上

彩虹桥

，想的不是自己怎么玩，而是

能为家人做什么

。把爱带回生活愿同学们也多想一想：

我能为家人做点什么？

把爱

说给家人听

。《彩虹》教学课件·课堂小结26/30彩虹·一年级语文课后作业布置朗读课文读

三遍，读出

问句语气，请家长听一听。识字认读课后生字，口头组词；用

“座”和

“坐”各说一句话。想象表达画一画心中的彩虹桥，写一句话——走到桥上想做什么。明天交流分享《彩虹》教学课件27/30彩虹·一年级语文·复习巩固复习小检测一1填一填雨（下）了，天上有一座美丽的（彩虹）。2连一连小朋友想提着（水壶）去下雨，拿着（镜子）照妈妈梳头，把（秋千）挂上桥荡来荡去。3比一比看谁把

水壶

镜子

秋千

填得又对又快。填完同桌互查；填错的词多