2024届哈尔滨星光中学中考语文模拟试题含解析

2024届哈尔滨星光中学中考语文模拟试题

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2.答题时请按要求用笔。

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、积累

1.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.狡辨娴熟秀顽如雷灌耳轻歌曼舞

B.镌刻报歉闲暇截然不同人情世故

C.帷幕宽宥丰饶神彩奕奕形消骨立

D.粗糙指摘嬉闹锐不可当刨根问底

2.下列说法氐碘的一项是（）

A.纪录电影《厉害了，我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡刷新记录电影的市场记录。（解

说：这句话没有语病。）

B.眷恋祖国万水千山鉴赏水平阳光明媚（解说：这四个短语结构各不相同）

C.塔尖坍塌后，巴黎圣母院的所有木质框架都在燃烧。（解说：句子的主干是“巴黎圣母院燃烧”。）

D.你既然想考入重点中学，就应该抓紧剩余时间认真复习。（解说：这个复句的关系是假设关系。）

3.依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）

日夜兼程的奔忙让人容易疲惫，于是许多人亦步亦趋于时尚潮流，在仓促陌生的变化中,迷失怅惋。

也许，我们很难生活脉搏跳动的节拍，但如果随意丢弃内心中不变的宁静，无视脑海里长青的信仰，我们还能

否在的生活中行稳致远呢？

A.专注随波逐流撼动风起云涌

B.沉醉人云亦云撼动惊涛骇浪

C.沉醉随波逐流左右惊涛骇浪

D.专注人云亦云左右风起云涌

4.下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A.春运伊始即逢大中专院校放假和务工人员集中返乡，学生流、务工流相互叠加，客流高峰将呈现来得早、时间长、

峰值高的特点。

B.说理的文章大概只需论理地读，叙事叙情的文章最好还要“美读”，所谓美读，就是把作者的情感在读的时候传

达出来。

C.牛津大学一位毕业生一纸讼状，将自己的母校告上了法庭，要求其赔偿自己100万英镑（约合人民币874万元），

称当年“牛津大学给自己的成绩太低”。

D.武汉首条BRT快速公交示范线雄楚大道BRT,昨日启动实地模拟演练，标志该线路建设进入最后冲刺阶段，有望月

底正式通车。

5.文言诗文默写填空。,佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》）学而不思则罔，。（《＜论语〉

十则》）几处早莺争暖树，.（白居易《钱塘湖春行》）,悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）海日生

残夜，。（王湾《次北固山下》）烈士暮年，。（曹操《龟虽寿》）,宛在水中央。（《诗

经•兼葭》）安得广厦千万间，o（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）唐朝诗人王维出使到边塞，被眼前奇异风光

所震撼，写下了“大漠孤烟直，长河落日圆”的名句，无独有偶，宋代范仲淹在边塞军中也对奇异风光作过描写，其

词句是：,。成长的道路上，我们难免会碰到困难与挫折，这时我们可以用李白《行路难》中

的诗句自勉：,«

6.阅读下列名著选段，完成各题。

①整整的三年，他凑足了一百块钱！

②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好按着一百块钱说了。不能再等；万一出

点什么事再丢失几块呢!恰巧有辆刚打好的车（定作而没钱取货的）跟他所期望的车差不甚多；本来值一百多，可是因为

定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来:“我要这辆车！”铺主打算挤到个整

数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形

容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿

回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！"祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！''铺主知道是遇见了

一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了；保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给

修理；保单，拿着！”。

③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板

上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看

得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是

二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就

算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。

1.简要说说第②段划线句子的表达效果。

2.样子为什么把买车的日子当作自己的生日，这表明了什么？

3.祥子曾经有多少次买车又失车的经历?请联系原著，简要概括失车的主要情节。

二、阅读

7.课外文言文阅读

张养浩执法

仁宗©在东宫，鲁肃简公宗道②为谕德③。其居侧有酒肆，公微行饮其中。一日，真宗急召，使者及门，而公不在。

移时饮归，中使④与约日：“上若怪公来迟，当托何事以对？”公曰：“但以实告。”中使日：“然则当得罪。”公日：

“饮酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问，中使具如公对。真宗问公何故私入酒家，公

谢口：“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来遂与之饮然臣既易服市人亦无识臣者。”

真宗自此奇公，以为可大用。①即宋仁宗，当时还是太子。②鲁肃简公：即鲁宗道，卒谥肃简。③谕德：官职名，掌

对皇太子教谕道德。④中使：即前文中的“使者”，指宦官。

1.下列项中、加点词语意思相同的一项是（）

A.公微行饮其中/微斯人，吾谁与归

B.中使与约曰/选贤与能

C.上若怪公来迟/关山度若飞

D.但以零告/名副其犯

2.请用三条“/”给文中画线句子断句。

适有乡里亲客自远来遂与之饮然臣既易服市人亦无识臣者。

3.结合选文，说说真宗“奇”鲁肃简公的原因。

8.阅读下面两篇文言文，完成下列各题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈

伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕

师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑

质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所

闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤软裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵

人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴未缨宝饰之帽，腰

白玉之环，左佩刀，右备容臭，蹲然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若

人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释下列加点词语在句子中的意思。

①奉送之（—）

②礼愈至（—）

③暧白玉之环（一）

④主人日野食（—）

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②负箧曳屣行深山巨谷中。

3.下列对文章的分析理解、不正确的一项是

A.选文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生是成为德才兼备的人。

B.虽然作者幼时“无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持使他得以遍观群书。

C.极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。

D.作者写穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不如人也毫不在意和学习的勤奋刻苦。

4.说说你从宋濂的读书经历中悟出的学习道理。

9.阅读下面文言短文，完成文后题目

知伯索地于魏桓子

知伯①索地于魏桓子②，魏桓子弗予。任章日：“何故弗予？”桓子曰：“无故索地，故弗予。”任章日：“无故索

地，邻国必恐；重欲无厌，天下必惧。君予之地，知伯必愉久愉而轻敌，邻国惧而相亲。以相亲之兵，待轻敌之国，

知氏之命不长矣！《周书》曰：'将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之。'君不如与之，以骄知伯。君何释以天

下图知氏④，而独以吾国为知氏质乎？”君日：“善。”乃与之万家之邑一。知伯大说，因索蔡、皋梁于赵，赵弗与，

因围晋阳。韩、魏反于外，赵氏应之于内，知氏遂亡。

选自《战国策•魏策》

（注）①知伯，即智伯，春秋末期晋国执政，为人飞扬跋扈。②魏桓子，又称魏宣子，是春秋时期晋国魏氏的领袖。③

慌，骄傲。④君何释以天下图知氏：您为什么放弃让诸侯共同图谋知伯的做法。

1.写出下列句子中划线词的意思。

⑴而羿以吾国为知氏质乎（）⑵以那知伯（）

2.用现代汉语写出文中画线句子的意思。

（1）无故索地，邻国必恐；重欲无厌，天下必惧。

（2）将欲败之，必姑辅之；将欲取之，必姑与之。

3.知伯灭亡的主要原因是什么？（请分别从魏桓子和知伯角度加以分析）

10.阅读《那些在冬天里发光的事物》

那些在冬天里发光的事物

朱成玉

①冬天的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。一个父亲的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的

被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。孩子和那些蔬菜们在一个被子里，他在悄悄地成长，他听着父亲在寒风中

颤抖着的吆喝声。那一声紧似一声的吆喝，在这个冬天凝固。

②雪压着父亲，令他双肩疼痛，但他依然没有停止吆喝。那一刻，我仿佛听到了他对孩子说：孩子，你要记

住，生活，不会总是冬天。

③一对生活在贫困山区的父子，他们也许一辈子都不知道外面的世界是什么样子。他们没上过楼梯，没打过

“的士”，没进过电影院，甚至温暖的屋子、饱腹的饭对于他们来说都是奢侈，但即便这样，他们一样顽强地活着。

因为他们坚信：雪终究会融化，花朵终究会醒来。不管今天下了多少雪，刮了多少风，明天都会是崭新的一天，阳光

普照、鸟语花香。

④他们的日子过得很苦，但他们心中有光。

⑤三九天没有比去吃火锅更合适的了。周末，邀知己一二，去一家很小的火锅店。这家火锅店味道好，还不

至于太过嘈杂，所以我常常光顾。店主是个不起眼的姑娘，站在一个不产生威胁的位置，腰肌发达，小腿腓肠肌茁壮,

一副有担当的样子，挺胸昂头，就以为自己能照橇四方母仪天下了。她不会接绣球,别人眼睛瞟她再久，她也不懂别

人啥意思，单纯得连性别都模糊。我和朋友开玩笑说，可以观察她的眨眼，略长地眨一次代表思考，快速眨动两三下

代表同意，长时间不眨代表她心里有不同的想法。

⑥算账的时候，我给朋友们做了示范——我说我今天忘记带钱了，下次一起结，行不？她快速眨动三下眼睛，

点点头。朋友们乐不可支，我忙说逗你玩呢I她却一点都不恼，“谁还没个不方便的时候呢。”她说。接着继续嘻嘻

哈哈地和顾客们打趣。

⑦她身上有光，她的火锅店很明亮。

⑧多年前的一个冬日，我应一个义工朋友的邀请，前往参加他们为白血病儿童募捐而搞的一台晚会，会场设

在一个很不起眼的办公楼里，楼下是一个夜总会。晚会现场就像大教室一样摆满了用旧的棕色软皮折叠椅，人很多，

几位义工引导，倒也井然有序。晚会上演了一个关于白血病儿童故事的小品剧，业余演员们演得也很粗糙，可是当表

演结束时，众人站立鼓掌欢呼，我竟然一下子泪湿了眼。

©那原本是我一生最为糟糕的日子，但是站在这样一群大多数并不认识的人中，却有了一种被接纳、被包容

的感觉。所有人与身边的人互相问好、握手，甚至拥抱，泪眼婆娑。

⑩那一刻，我看到，那掌声里有光，那眼泪里有光……

⑪在这个寒冷的冬天，我们有义务，去做一个耀眼的发光体。

1.卖菜父子心中的“光”，火锅店女店主身上的“光”募捐晚会现场的“光”各指什么？

2.请从描写的角度赏析文章第⑤段中的画线句子。

3.文章最后一段能否删掉？为什么？

4.人生难免会遇到心灵的“冬天”，哪怕是在炎热的夏季。当自己和别人遇到这样的冬天，你分别会怎么做？

11.我能行

(1)个人的成功，一定要有“我能行”的成功意识和自信心。

(2)科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是不怕失败，不迷信别人，不迷信权威,

他们有一种强烈的自信心。美国的心理学家曾进行过一项历时几十年的研究，他们对具有较高智力的学生进行长期的

跟踪调查，发现智力、成绩相似的学生，几十年后的成就相差很大。究其原因，不是因为智力的差异，而是人格特征

方面的不同。

(3)“我能行”，并不是一种狂妄。心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。据心理学

家测试，智力超常者和智力低下者都占很小的一部分，约占95%的人是中等智力。因此，大多数人的确有理由说“我

能行”。

(4)“我能行”，还因为每个人都拥有极大的潜力。脑科学研究表明，一班人的大脑，只开发了很小的一部分。

正如一棵平常的西红柿只能结20来个果实，但是日本筑波博览会上的一棵西红柿却结了1300个果实。我们每个人都

是一棵这样的潜在的西红柿，我们每个人都可以自豪地说“我能行”。

(5)但是，有些人却不是这样。让他们学习一种新知识，负责某一方面的工作，他们总是说：“我不行，我不行。”

在这种心态下，就不可能主动地学习，就不会勇敢地往自己的肩上增添压力。遇到一点困难和失败就会心灰意冷，这

种失败意识阻碍着自己的努力，减少了成功的可能性。因此，“我不行”是一种有害的意识。

(6)我们历来称颂谦谦君子，认为说“我能行”的人是狂妄之徒，这不利于发挥人的潜力，这种偏见扼杀了人们

的创造精神。因此，我们应该创造一种良好的有利于人的潜能充分发挥的社会氛围。

(7)只有坚信“我能行”才能走向成功。

1.有的同学说，敢说“我能行”的当然是那些智力超常、成绩突出的人，我们普通人哪能做得到啊。请你根据上文第

(3)、(4)段阐述的科学研究的结果，从两个方面反驳他的话。

2.第(2)自然段阐述的创造型人才的重要特征之一是什么？

3.结合(3)到(5)段的内容，分析这三段文字论证上采用什么论证方法？

4.传统观念称颂做人要谦虚，不要狂妄，而本文却提倡人要勇于说“我能行”，对此，你的观点如何？请说说你自己

独到的思考。

三、应用

12.近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同

学们开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。

(1)你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条

即可。

(2)活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？"你如何看待身边的人更习

惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。(100-120字)

四、综合性学习与写作

13.阳光让美丽之花绽放，关爱让幸福之花绽放，拼搏让理想之花绽放，奋斗让青春之花绽放，奉献让……

请以“悄然绽放”为题写一篇作文。

要求：①先将题目补充完整；

②文体不限（有明确的文体特征），诗歌除外；

③不得抄袭，不得套作，用规范的汉字书写；

④文章中不得出现真实的人名、校名；

⑤不少于600字。

参考答案

一、积累

1、D

【解析】

A：狡辨——狡辩，如雷灌耳一一如雷贯耳。B：报歉一一抱歉。C：神彩奕奕——神采奕奕，形消骨立——形销骨

立。故选D。

2、B

【解析】

A项错误，缺少成分，“让该片屡屡刷新纪录电影的市场纪录”缺少主语，应添加“观众持续的观影热情”；B项正确;

C项错误，句子的主干是“木质框架在燃烧”；D项错误，这个复句的关系是因果关系。

3、C

【解析】

“专注”专心注意、精神贯注。“沉醉”比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。二词相比，“沉醉”更符合

语境。故排除AD；“随波逐流”比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力。与“在仓促陌生的变化中“相搭配。

“人云亦云”指没有主见，只会随声附和。不合语境。故排除B。据此分析，故选C。

4、B

【解析】

试题分析：B.“叙事叙情的文章最好还要'美读'”后的逗号应该改为句号。前面说的是不同的文章用不同的阅读方

法，后一句则是对“美读”方法的介绍。故答案为B。

5、（1）野芳发而幽香（2）思而不学则殆（3）谁家新燕啄春泥（4）采菊东篱下（5）江春入旧年（6）

壮心不已（7）溯游从之（8）大庇天下寒士俱欢颜（9）千嶂里长烟落日孤城闭（10）长风破浪会有时直

挂云帆济沧海

【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考

背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先

要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“殆”“啄”“溯”“嶂”等字词的书写。

6、1.运用人物神态（肖像）、动作（细节）的描写，生动形象地刻画了祥子当时的心理活动，即他在买车时的喜悦、

激动和迫切，也反映了祥子生活艰难，买车的钱来之不易。

2.忘了生日是哪一天，进城后没过一次生日；人的也是车的，好记，车是自己的心血，可以把人与车算在一块。表明

了祥子把车当作自己生命的一部分，表明他爱车的程度。（他想通过自己的奋斗，摆脱贫困，过上像样的生活。）

3.有过三次买车失车的经历。第一次，辛辛苦苦积攒了三年的钱买了一辆车，可是车很快被大兵抢走了；第二次，从

头再来，拼命攒钱，可车没买上，钱就被孙侦探敲诈去了；第三次，祥子与虎妞结婚的钱买了车，可好景不长，虎妞

难产而死，他只好卖车去安葬虎妞。

【解析】

1.欣赏文句。可从描写方法的角度分析作答。“祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来”这是对人物的神态

描写和动作描写。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句

所表现的祥子喜悦、激动和迫切心理活动。还要答出这句关于买车的描写对揭示祥子人生理想的意义。

2.考查对文章内容的理解。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无

误。样子把买车的日子当作自己的生日，表明样子对终于拥有一辆自己日夜思想的车的极度欢喜之情。说明祥子把车

子当作自己生命的一部分表明他爱车的程度。祥子想通过自己的奋斗摆脱贫困过上像样的生活。

3.本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。

了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅

读《骆驼祥子》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。祥子买车的三起三落如下，一起：来到北平

当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。

二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，

第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子

又卖掉了车。

二、阅读

7、1.D

2.适有乡里亲客自远来/遂与之饮/然臣既易服/市人亦无识臣者

3.因为他认为鲁宗道为人忠诚实在、直率敢言；生活简朴、安贫乐道；做事原则性强，实事求是。

【解析】

1.D词语意思相。都是“事实，实际”之意。A暗暗，悄悄/如果没有。B跟，和/同“举”，推举。C如果/如同，好

像。

2.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较

容易，根据文意即可推断出正确答案：适有乡里亲客自远来/遂与之饮/然臣既易服/市人亦无识臣者。译为：正好当时

有家乡的亲戚朋友从远方过来，于是去酒馆和他喝酒。但是我换过衣服了，百姓就没有人认识是我了。此题要注意把

相关的几个意思划开。

3.文言文信息筛选的题目。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳

概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如可分析鲁肃简公的“臣家贫，无器皿，酒肆百物备具，宾至如归。适有乡里亲客自远来，遂与之饮，然臣既易服，

市人亦无识臣者”等句，即可归纳出鲁宗道为人忠诚敢言，安贫乐道，实事求是。因此“真宗自此奇公，以为可大用”。

【点睛】

译文：

仁宗在东宫在位的时候，宗道是谕德（相当于太子太傅）。宗道家边上有一家酒馆，店号叫仁和酒，在京师很出名，

公（鲁简肃）常常乔装在那里饮酒。有一天，皇上急召宗道，使者到他家里找，但是他不在，过了段时间宗道喝完酒

回家来了，使者和宗道商量说：“皇上假若责怪你来迟了，应该用什么事情推托？''宗道说：”就说实话。”使者说:

“但是那样会得罪圣上的。”宗道说：“喝酒，是人之常情；欺瞒圣上，就是臣子的大罪了。”使者感叹而去。真宗

果然问起这个事情，使者就按宗道说的回答了。真宗问宗道为什么私自去酒馆喝酒，宗道回答说：“我家里贫穷，没

有酒具，酒馆里的东西齐全，我去了就像在自家一样自在。正好当时有家乡的亲戚朋友从远方过来，于是去酒馆和他

喝酒。但是我换过衣服了，百姓就没有人认识是我了。”真宗从此觉得宗道品行很可贵，认为可以重用他。

8、1.跑；周到；腰佩，腰间挂着；两次。

2.①曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。②背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。

3.A

4.示例：①学习要勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。②求学过程中必须不断克服并战胜困难。

【解析】

1.本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。①

句意为：跑着送还人家。走：跑；②句意为：礼节更为周到。至：周到；③句意为：腰间挂着白玉环。腰：腰佩，腰

间挂着；④句意为：主人每天提供两次饭食。再：两次。

2.本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。①句中重点词有：尝，曾经；趋，走；先达,

前辈；执，拿；句子翻译为：曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。②句中重点词有：负，背着；箧，书箱；

屣，鞋子；句子翻译为：背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。据此翻译即可。

3.本题考查内容理解分析的判断。A：这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，有力地说明学业

能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励马生珍惜良好的读书环境，专心治学。故

选Ao

4.本题考查文章内容的理解与启示的总结。文章主要写了作者求学的经历，从他小时借书抄书来读，最终“因得遍观

群书”，可见读书要不畏艰苦，要博览群书；从他成年后，向“乡之先达”求学叩问来看，告诉我们求师要有诚心；

再写他从师求学，在行、住、穿、吃等方面的艰苦，可以看出求学过程是艰辛的，但它不是阻碍我们学习的关键。

译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气

酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的

期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能

与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走(跑)到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生

挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；

有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚

钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，跋拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达

几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久

才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色

帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、

破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳

和艰辛大概就是这样。

9、1.仅，只使……骄傲

2.(1)没有缘由就索取土地，邻国一定害怕；胃口太大又不知满足，诸侯一定都害怕。

(2)想要打败他，一定先要帮他一把；想要夺取他，一定先要给他一点。

3.魏桓子的角度：听取属下意见，采用了正确有效的军事策略；知伯的角度：骄傲轻敌；

【解析】

1.理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今

异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的古

今异义词，独：仅，只。词类活用词，骄：使……骄傲。

2.本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺

连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊

句式的翻译。重点词语有：索：索取。厌：满足。姑：暂且。辅：帮助。

3.考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概

括的前提和基础。注意题干要分别从教桓子和知伯角度解答，魏桓子采用“欲擒故纵”的谋略，消灭了骄狂膨胀的知

伯。知伯因为狂妄自大，必然招致众怨，引起众怒。多行不义必自毙。

【点睛】

译文：知伯向魏桓子索要土地，魏桓子不给。任章问他道：“为什么不给他呢？"桓子说：“无缘无故来索要土地，所

以不给。”任章说：“没有缘由就索取土地，邻国一定害怕；胃口太大又不知满足，诸侯一定都害怕。假使你把土地

给了他，知伯必定越发骄横。一骄横就会轻敌，邻国害怕就自然会相互团结。用相互团结的军队来防御对付轻敌的国

家。知伯肯定活不长了！《周书》上说：‘想要打败他，一定先要帮他一把；想要夺取他，一定先要给他一点。'所以您

不如把土地给他，以便使知伯越来越骄横。您怎么能放弃和天下诸侯共同图谋知伯的机会，却偏偏让我国成为知伯的

攻击对象呢？”魏桓子：“好吧。”于是就把一个有万户人家的城邑给了知伯。知伯很高兴，于是就又向赵国索取蔡、

皋狼等地，赵国不答应，知伯就围攻晋阳。这时韩魏从国外反击，赵氏从国内接应，知伯于是很快就灭亡了。

10、1.卖菜父子心中的“光”是指对生活的希望。火锅店女店主身上的“光”是指对他人的信

任。募捐晚会现场的“光”是指对弱者的同情（悲悯）（或：让我感到被接纳、被包容）。

2.画线句子使用了外貌描写（肖像描写）和神态描写，生动地描写出女店主的相貌平凡，表现她的单纯。

3.不能删掉。结构上：照应题目，总结全文。内容上：点明中心，升华主题，表达了作者希望人人都献出爱心的心愿。

4.当自己遇到心灵的“冬天”，我会鼓励自己要坚强、要自信。当别人遇到心灵的“冬天”，我要用爱去关心他、帮

助他。

【解析】

1.本题考查学生对词语的理解和分析能力。解题时一定要结合语境，做到词不离句，句不离段，段不离篇。要准确

把握词义，可从多个角度入手，比如文章的主题、作者的思想感情、描写手法和修辞手法等。根据文中情节内容理解，

卖菜父子心中的“光”是指对生活的希望；火锅店女店主身上的“光”是指对他人的信任；募捐晚会现场的“光”是

指对弱者的同情和包容。

2.本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，

但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系

全文来鉴赏要分析的句子。这句话运用外貌描写和神态描写，生动地描写出女店主的相貌平凡，表现她的单纯。

3.本题考查学生对记叙文结尾句子作用的分析。记叙文结尾的句子或段落作用：①画龙点睛，篇末点题；②总结全文,

深化中心；③首尾呼应（照应前文、照应文题）；④引人深思，给人启迪，令人回味。答题格式可以固定为：在内容上,

起到……；在结构上，起到……。内容的作用包含“含义、思想感情”，结构的作用包含“呼应、过渡、伏笔、铺垫、

总领、总结等。最后一段话结构上照应题目，总结全文；内容上点明中心，升华主题。所以这一段不能删去。

4.本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。

文章表达了作者希望人人都献出爱心的心愿，在此基础上来谈即可。如：当自己遇到心灵的“冬天”，要鼓励自己要

坚强、要自信；当别人遇到心灵的“冬天”，我要用爱去关心他、帮助他。据此分析作答即可。

11>1.心理学研究表明，绝大多数人智力相差是不大的。脑科学研究表明，人的大脑开发拥有极大的潜力。因此，我

们每个人都能说“我能行”。

2.不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有强烈的自尊心。

3.对比论证。或正反论证。或比喻论证。例如，4段把人比作潜在的西红柿，论证每个人都有无穷的潜能，都能说“我

能行”。“我能行”和“我不行”对比，消极畏缩的人很难成功，论证“我不行”是一种有害的意识。

4.示例1：传统观念不利于充分发挥人的潜力，会扼杀人们的创新精神。在新时期的今天，我们要取得成功，一定要

有“我能行”的成功意识和自信心。

示例2：为人谦虚、认真学习他人长处与不怕失败、充分自信是不矛盾的。我们要成为创造型人才，既要充分自信，

发挥潜能，也要谦虚谨慎，多看到自己的不足。

【解析】

1.考查对文章内容的理解。“我能行”不仅是那些智力超常、成绩突出的人的专利，普通人也可以坚信自己“能行”，

依据就是：心理学研究表明，绝大多数人都能行。人们的智力相差是不大的。

2.此题很简单，仔细阅读第2段，不难找到“科学家对创造型人才的调查和研究表明，创造型人才的一个重要特征是

不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，他们有一种强烈的自信心。”提取“不怕失败，不迷信别人，不迷信权威，有

强烈的自尊心。”句子即可。

3.考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加

以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有

力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就

是突出有力地论证作者所要表达的观点。文章3~5段将“我能行”与“我不行”的截然不同的两类人进行对比，运用

了对比论证方法，突出了积极进取的重要性。

4.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要联系生活实际点

明自己的看法，同时不要脱离文章内容。要运用议