2024年高三第二学期教学计划

2024年高三第二学期教学计划

高三第二学期教学计划篇1

一、学科教学要求背景分析：

（1）培养学生对中学物理基础知识（基本物理现象、基本概念、基本规律等）的了解、

理解、掌握及应用。

（2）培养学生的观察、实验能力；思维能力（包括理解能力、判断能力、分析综合能力）；

获取、处理信息的能力；运用物理知识解决简单的实际问题的能力以及运用科学方法研究物理问

题、形成物理概念、探寻物理规律的能力。

二、教学复习指导思想

1、精讲精练

为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。作为教师首先就要讲清楚，这样

的目的是为了让学生理解、听懂学生只有会自己解题才能说明已经听懂了所以要对题目编排、

讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力。

精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的

引入和理解应用要多举例，结合情景进行教学。这也是课改的要求。教学时应注意：

①明确概念引入的必要性和事实依据。

②只有明确、掌握概念的定义，才可能明确掌握被定义的概念。

③了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率

等等）,以便用匕瞅法教学。若这种概念属首次学习，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。

④理解概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。

⑤定义的语言表达形式可以不同，但数学表达式应该相同。

⑥注意从定义式导出被定义的物理量的单位。其次，把握好进度，且勿图快。尤其在难点的

教学中，要把握好进度，不随意增加难度。

精练：本学期的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最好的效果是值得探讨的课题。尤其

体现在习题的练习和讲解中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有纵有横。回

家作业保证每一次都能让学生认真仔细的完成，决不盲目图多。

2、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业

有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟

通。

3、注意建立良好的师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学

科的学习兴趣。对努力学习但成绩进步不明显的学生，要注意多关心和鼓励；对于学习最困难学

生的具体措施。一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。

对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提

高螺旋式上升。

4、注重学生自学、复习能力的培养。

三、本学期应达到的目标和力争达到的目标

1、专题复习，分项突破。

2、高考分析，能力引导.

3、模拟试卷讲评，能力检测。

让学生通过模拟考试检测自己的实际高考能力，从而及时总结经验，找出不足，做好充分的

准备迎接高考。

4、力争在2021年高考理科综合取得好成绩。

四、2020—2021学年度第二学期教学进度表

1、机械振动和机械波，

2、光学与相对论。

3、动量与原子核物理，

4、专题一：直线运动的规律及应用。

5、专题二：相互作用与牛顿运动定律。

6、迎接一模考试。

7、专题三：动能定理和能量守恒定律。

8、专题四：曲线运动及天体运动规律。

9、专题五：带飒子在电场中的运动。

10、专题六：带电粒子在复合场中的运动。

11、专题七：电磁感应与交变电流。

高三第二学期教学计划篇2

一、指导思想

根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的

校本教研、高效高质的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实

现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。

二、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大

幅提高来促进学生综合素质的整体推进；

3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真

正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

2、结合高三学生特点使用好教材。

上好选修教材对提高学生的思想认识水平、审美能力帮助很大，教师要结合文本特点认真钻

研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。

3、狠抓落实语文专题复习。

抓紧抓好文言文阅读、古典诗歌鉴赏、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、

表达等语文综合能力快速提高。突出作文技巧的系统训练。

4、教学中要做到三个结合。

课内与课外的结合；讲授与训练的结合；阅读与写作的结合。对课外内容要精心选择，不要

拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法；对作文训练计划性要强，评改

方法可以多样。

四、具体办法

1、备课

(1)深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究高考，保证备课质量。

(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量.

(3)认真设计语文专迤训练，针对学生弱点突出强化习题。

2、授课

(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良

好习惯。面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转口补差。

(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、

讲评课。加强阅读指导，上好每周一次的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。

印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。鼓励学生自购今年高考满分作文，扩大写作

视匿,明确高考作文指向。

3、辅导

(1)鼓励学生质疑问难。

(2)专题辅导讲究梯度和系列性。

4、作业与考试

坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学

生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。

做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生"考一次，

长一智”。

5、强化语文积累

充分利用早自习和晚7点的时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上

出现过的语文知识做好高一高二文言文的第一轮复习。帮助学生夯实语文基础提高语文能力。

6、强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作文训练采取循序渐进。

高三第二学期教学计划篇3

新学期开始了，这一学期是关键的一个学期，稍有疏忽，就会造成大面积两极分化现象，因

此，我计划在教学中更加积吸地去了解学生，去摸清学生的学习基础以便以更好的“因材施教”。

在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作,广泛涉

猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，从而不断提高自己的思想觉悟和教学水平，并顺利完成高三教育教学任务。为了搞好本学

期工作，特制订计划如下：

一、指导思想

1、认真学习2021年《考试说明》，注意研究北京市及全国各地与语文高考相关的政治、

经济、文化等方面的热点，以求我们的复习思路与课程改甚的高考命题新思路相符合。

2、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容

量的训练，强调知识的迁移，强调语言表达的规范与准确。

3、要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效

地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二、教学措施：

1、指导学生掌握科学高效的语文学习的方法，指导学生学习、熟悉«2021年北京卷考试

说明》的内容和要求，确保语文复习科学高效。

2、分题型训练和综合训练交叉进行，一方面确保分题型训练扎实、彻底、高效，一方面让

综合训练贯穿始终，让高考可能考杳的题型不断得到训练，不断强化学生综合做题能力。

3、侧重指导学生了解掌握古诗文和现代文各种体裁的文体知识，认识诗文规律，针对新高

考的两个阅读延伸题，训练科学的解读诗文和解答试题的万法，训练准确规范的答题能力。

4、语文基础知识的理解记忆要全面扎实，方法指导要及时到位，抓好落实。

5、课外阅读背诵要常抓不懈，因为阅读过程是一个丰富自己思想和感悟的过程，考生要读

字词、读课文、读作文、读课外书。阅读的过程是语感能力和感悟能力增强的过程，借助大量的

阅读才有可能获得真正的语文能力。有真正的语文能力作为支撑，考卷才有可能答得精彩。

6、按计划进行写作训练。

三、教学安排：

复习进度：

三月份（第一周一第四周）：

1、”诗歌、现代文阅读表达技巧”赏析题型训练。

2、”诗歌、现代文阅读描写手法赏析”题型训练。

3、诗歌、现代文阅读语言赏析。

4、综合训练，做"2020——2021学年度第一学期高三年级抽样测试题"。

5、写作训练。

6、新增阅读延伸题训练。

7、课文背诵默写。

四月份（第五周——第八周）

1、边塞诗鉴赏训练。

2、咏史怀古诗鉴赏训练。

3、咏物诗鉴赏训练。

4、借景抒情诗鉴赏训练。

5、写作训练。

6、新增阅读延伸题训练。

7、课文背诵默写。

8、各区一模试题检测训练

五月份（第十一第十二周）

1、各区二模试题检测训练。

2、查缺补漏，反复巩固。

3、考场作文训练指导，

4、定时应试训练及考试心理辅导。

四、教学要求

1、牢固树立时间观念，向45分钟要质量，牢固树立效率意识。

2、把好三个关键环节：

一是精心选编练习

二是认真落实练习。

三是重视讲评练习。

计划一经制定，本学期工作将以此为指导。但在实施的过程中要根据学情，做好调整。

高三第二学期教学计划篇4

一、教学内容

高中数学所有内容：抓氧出知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求

我们把握的数学对象的基本性质,处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、

分析、综合、分类讨论、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习

更加高效优质。

研究《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明的要求进行全面复习。把握课本是关

键，夯实基础是我们重要工作，提高学生的解题能力是我们目标。

研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的内容及变化的要求，又要重

视今年数学不同版本《考试说明》的比较.结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程

标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律。

二、学情分析：

我今年教授两个班的数学：（17）班和（18）班，经过与同组的其他老师商讨后，打算第

一轮2021年2月底；第二轮从2021年2月底至5月上旬结束；第三轮从2021年5月上旬至

5月底结束。

三、具体措施

（-）同备课组老师之间加强研究。

1、研究《课程标准》、参照周边省份2021年《考试说明》，明确复习教学要求。

2、研究高中数学教材，处理好几种关系：课标、考纲与教材的关系；教材与教辅资料的关

系；重视基础知识与培养能力的关系。

3、研究新课程地区高考试题，把握考试趋势。特别是山东、广东、江苏、海南、宁夏等课

改地区的试卷。

4、研究高考信息，关注考试动向。及时了解高考动态，适时调整复习方案。

5、研究本校数学教学情况、尤其是本届高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的校本

复习教学计划。

（二）重视课本，夯实基础，建立良好知识结构和认知结构体系。

课本是考试内容的载体，是高考命题的依据，也是学生智能的生长点，是最有参考价值的资

料。

（三）提升能力，适度创新。

考查能力是高考的重点和永恒主题。教育部已明确指出高考从以知识立意命题转向以能力立

意命题。

（四）强化数学思想方法.

数学不仅仅是一种重要的工具，更重要的是一种思维模式，一种思想。注重对数学思想方法

的考查也是高考数学命题的显著特点之一。数学思想方法是对数学知识最高层次上的概括提炼,

它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中，能够迁移巨广泛应用于相关科学和社会生活。在

复习备考中，要把数学思想方法渗透到每一章、每一节、每一课、每一套试题中去，任何一道精

心编拟的数学试题，均蕴涵了极其丰富的数学思想方法，如果注意渗透，适时讲解、反复强调，

学生会深入于心，形成良好的思维品格，考试时才会思如泉涌、驾轻就熟，数学思想方法贯穿于

整个高中数学的始终，因此在进入高三复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并

非只在高三复习将结束时去讲一两个专题了事。

（五）强化思维过程，提高解题质量。

数学基础知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄

清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。

多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思维；一题多变有利于培

养学生思维的灵活性与深刻性。在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系，又养成学生多

角度思考问题的习惯。

（六）认真总结每一次测试的得失，提高试卷的讲评效果。

试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析探

求解题思路，二是分析1昔误原因，吸取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探

求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对

性地组题进行强化训练，抓基础题，得到基础分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的

共识。

四、教学要求：

第二轮专题过关，变于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更

能提高数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知

识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用配方法、待定系数法、数形结合，分类

讨论，换元等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、

方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的基础上,为了

增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。该阶

段需要解决的问题是：

1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。

2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。

3、检验知识网络的生成过程。

4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。

五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点：

(1)从班级实际出发，我要帮助学生切实做到对基础训练限时完成，加强运算能力的训练，

严格答题的规范化如小括号、中括号等特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，

确保基本得分。

(2)在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。

(3)与备课组其他老师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做研究工作，如仔细研读

订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。

(4)做到有练必改，有改必评，有评必纠。

(5)课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，

我们的目标是水涨船高，而不是水落石出。

(6)要改变教学方式，努力学习和实践我校总结推出的221模式。教学是一门艺术，艺

术是无止境的，要一点天份，更要勤奋.

(7)教研组团队合作

虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长一直强调团队精神，所以我们要

在竞争的基础上合作，合作的基础上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位老师准备做到一

盘棋的思想，有问题一起分析解决，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。

(8)平等对待学生，关心每T立学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都很优秀，但肯

定每T立都有进步；让更多的学生喜欢数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活

的学风。

高三第二学期教学计划篇5

一、学情分析

学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者极少，或被动接受，或交头

接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整,

习作字数较少,不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作能力有待提高。

二、教材分析

1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰富内涵，提升自己的审美

境界。学习运用准确生动的词语说明事物的方法。掌握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。

提高叙事文写作能力。

2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，认识小说所反映的社会生

活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的内容是记叙中穿插议论和抒情。

3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，养成高尚的道德情操。能

流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写作方法，写出合乎规范的文章。

4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应在反复朗读的基础上，着

重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作品丰富的情感.欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏

剧的情节和语言，学会欣赏戏剧人物形象。

三、教学内容

(一)、阅读鉴赏教学目标

1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。

能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精

彩语句的表现力。能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、

速读等阅读方法，提高阅读效率。

2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的思想内涵和感情倾向，具

有一定的感染力。

3、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批判能力；培养审美感知和

审美创造的能力。应在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广

度。发展独立阅读的能力，注重个性化的阅读；能对文本作出自己的分析判断，努力从不同的角

度和层面进行阐发、评价和质疑。

4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言；能运用作品所涉及的有关背景材

料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。

培养高尚的道德情操。

（二）、表达、交流与写作教学目标

1、掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会多角度地观察生活，能考

虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能够观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连

贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求

准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思

维；力求有个性、有创意的表达.

2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种

表达方式。每学期课内作文不少于4篇，课外练笔不少于2篇；能独立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，依据文本内容，从“知识和能力、过程和方法、

情感态度和价值观"三个方面恰当设计教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够

熟练驾驭教材。

2、优化课堂教学结构，课堂教学目标明确，思路清晰；以学生为主体，合理而科学地发挥

教师的主导作用；在教学过程中要善于及时发现学生思维的闪光点—鼓励学生进行个性化阅读

和有创意的解读，促使其语文能力的提高。

3、善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习习惯。教学中善于引导学

生发现问题、提出问题和解决问题。引导学生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发

展服务。

4、重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热

点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。鼓励学

生从不同视点、不同角度、不同层面去观察、想象和表达，鼓励学生自由地、有个性地、有创意

地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。

5、指导学生修改习作，针对学生写作中暴露的不足，可采取学生独立修改、相互修改等方

式，使学生逐渐提高修改能力。

6、重视指导学生在交际中提高口语交际能力，选择他们感兴趣的、贴近生活的话题，采用

演讲、讨论、辩论等形式组织口语交际教学。

7、指导学生积极进行课外语文学习活动主要包括课外阅读、课外练笔、兴趣小组活动和其

他语文课外活动.比如朗读上匕赛、歌咏比赛、书法比赛、即席发言、参观访问、旅游采风、故

事会、演讲会、辩论会、文学作品欣赏会，举行或参加作文比赛、改编排练课本剧等等。

8、多和学生交谈，了解其知识盲点，及时查缺补漏。

高三第二学期教学计划篇6

一、总体要求与任务：

总体要求：把握好20xx年高考动向，加大和加强学生练习；认真备好课、提高课堂教学效

率；精选学生的练习题和考试题；多关心学生，培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完

成总校下达的高考任务。

任务：本学期计划完成"有机化学基础"复习，"化学实验”新课和复习，二轮专题复习和

高考模拟冲刺的练习。专题复习有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五个专题。高

考模拟冲刺有10套左右精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。

二、对学生知识现状分析：

经过第一轮系统的基砧知识点的复习学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，

基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，化

学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，有少数同学

没有达到理想的复习效果。

三、教学重难点：

重点：高考大纲中的所有考点：物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速

率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。难点：做好各部分的知

识点的总结，

知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；研究高考的动向、高考的信

息并对高考作出匕匕较准确的预测。

四、提高教学质量的措施：

1、学期初集思广益，制定详细教学计划，谋划教学策略，使每个教师都对工作目标及自己

的任务做到心中有数。

2、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。

3、所选专题具有针对性，综合性。

4、抓基础（基本概念及规律）、练规范（思维过程及书写过程）、求精准（语言表述及用

词）。

5、适当进行实战训练（单科、理综）

五、具体安排

第一阶段：基础知识系统复习

采取按章节II质序复习的方式进行，贯彻“以讲引导，以练落实，学用结合，全面提高”的方

针，遵循"教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心"的原则，使学生掌握《考试大

纲》所要求的基础知识、基本技能。

第二阶段：专题复习阶段

本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化，以专题或板块复习为主，贯彻"精备精讲，概

念成网络；精选精练，知识成体系”的'原则，培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能

力，通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。

第三阶段：模拟练考阶段

本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训

练。重点培养学生的应试能力，贯彻"以练为主，辅以精济"的原则。

高三第二学期教学计划篇7

一、指导思想

L认真学习2008年四川《考试说明》，注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文

化等方面的特点，以求我们的复习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。

2.四川今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等不会大变但

要特别关注可能出现的微调。

3.本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量

的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵活运用。

4.要特别注重对学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地

提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。

二.教学目标

本期圆满完成第二轮，第三轮的全面复习。在2008年三月底四月初的二诊考试和五月中旬

的三诊考试中取得好成绩。力争2008年六月的高考语文取得优异成绩，力争完成各项指标，力

争第一。

本期我们响亮的口号是：会当凌绝顶，一览众山小（由高一高二的慢慢走，欣赏啊！换成高

三口号）

三、教学安排

合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分

为三个阶段：

第一阶段：2月18日至一诊考试前（3月31―4月1日），第二轮复习。

本轮复习的要点：

一是狠抓双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。

二是以专项复习为主，并配之以套题综合复习，注重知识过手和能力训练。

第二阶段：四月上旬至二诊考试前（五月中旬），

以综合练习为主，补之以专项复习.

综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。

第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，钾足干劲，冲刺高考。

三、教学要求

1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。

杜绝无效，避免低效，追求实效。

2、把好三个关键环节：

一是精心选编练习

二是认真落实练习。

三是重视讲评练习。

3、充分发挥备课组集体力量，发扬传统，同心同德，休戚以共，打好团体战。

Q)备课要求

坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细说明负责板块或练习的.重难点，

并提出自己对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料,打印发给每个老师，

其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共识。

(2)分工合作，专题专练负责制，小练习、套题、自编题，分配落实到人头。每周周所用

资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。

另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位老师把所作题的原始

底稿复印给大家。比如《100练》

(3)周一周工作单制斗各一周的早晚自习具体安排备课内容教学进度需要完成的文稿任务，

逐条罗列发给每位老师。

4、合理科学安排复习资料的运用：

(1)继续选用中学语文杂志社出版的《核》

(2)继续选用《100练》

(3)晚自习《三优》单项强化训练。)

(4)每周用好《套题》

总原则：

用好用透与活用择用及其适时配用相结合。

总要求：

第二轮补充完善所有高考考点的专项复习，着重补充现代文阅读板块。对上学期专项考点走

过一轮的，继续强化，要一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难

点，强化落实过手。

具体安排：

第二轮考点的复习。二珍之前着重进行语言知识和语言表达名句名篇现代文阅读写作的强化

复习。

时间分配：

每周晚自习(周一或周二)两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地按计划练习；

每周连堂完成《套题》并辅之作文局部训练。

语文每周其余几堂语文课分别处理现代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。

基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。

具体要求：跟定老师不放松，严格按照统一计划施行复习，避免慌舌■口欲速不达的高三复习

阶段的焦躁情绪；

阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错并行，每天的练习后必

须进行纠错，然后写在集错本上。

5.作文训练.

(1)有计划实施达标作文作文的专项训练，在上学期标题开头结尾结构文采材料等专项达

标训练的基础上，进一步完善到位。

(2)积累素材，特别是新素材上下功夫，使学生用属于自己的素材储备。

(3)提高学生考场作文的写作速度，训I练课堂定时作文，在50分钟内根据要求写出不少

于800字的文章。

(4)狠抓作文书写。

(5)鼓励有写作实力的同学，创新发挥。

(6)本学期计划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习

10次。

高三第二学期教学计划篇8

新学期伊始，高三教学经过一个学期的忙碌，第T仑复习已经接近尾声。主要知识板块只剩

下实验化学部分还未复习完毕，在本学期我们将进行第二轮复习和直漏补缺的小专题、〃骸块的

复习，现在结合我所任班内学生的具体实际和教育局及学校安排制定本学期教学计划如下：

一、班内学生的具体情况分析和采取措施：

高三(1)班现有学生55人，学生成绩不理想，总体基础较差，水平参差不齐，即使是重

点学生，也是有着水平较差的学生存在。学生在学习化学知识中存在着两个主要问题。一是：一

听就懂、一看就会，一做就借、一考就糟。为此，在教学中采取的措施是：认真听讲、反复联想、

熟能生巧、能力渐长。二是概念多，理论多，实验杂，计算难，题型活。在教学和复习中采取的

措施是：正确理解、注意联想，重视实验，讲究巧练，培养能力，善于记忆，前后对比，摸索规

律，经常回忆，不易忘记。

二、本学期教学目标：

对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化.通过对知识

点、考点、热点进行思考、讨论、总结，让学生构建整个高中化学的基础网络，养成正确审题、

答题的良好习惯。针对重点学生的具体缺点，对其因材施教，提高重点学生的化学成绩。力争在

高考中每位学生都不因为化学而留下遗憾。

三、本学期教学复习思路和具体安排：

在本学期主要以小专题、小模块重点讲析，查漏补缺，强化性训练，重点题型解析，学生能

力提高为主，采取基础知识系统练，难点知识分解练，热点知识专题练，错题过关二次练，提高

能力综合练的复习模式。平常训练结合《教学大纲》和《考试说明》的内容，合理分散教材的难

点，强化知识的重点，对知识点的处理源于教材，高于教材。明确强化训练的目的、能力要求和

考查内容，力求抓住四点：

①知识点；

②考试点；

⑧能力点；

④实际点（联系工农业生产、国防科技、环保知识的实际）。小阶梯，大密度，不让学生做死

题，少走弯路，以求实效。结合精讲、精练、讲练结合，给学生介绍规律性的知识以及巧解、妙

解、快速解题等方法，使学生收到事半功倍的效果。

四、针对重点学生的措施：

1、第一层次:屈明华、王子，两人为复课生，化学基础较好，主要是对其能力的提升，采取

课上重点提问、课下单独辅导、对其所作作业和练习做到面批面改，力争使其在高考中发挥出化

学的优势，取得满意的成绩。

2、第二层次：张立兴、翟春阳、刘雪娇，三人为应届生，经过一轮复习，化学基础有了一

定的提高，主要是使其化学基础更加扎实，能力的提升，采取课上重点提问、课下单独辅导、对

其所作作业和练习做到面批面改，力争使其在高考中化学成绩有一个明显的突破.

3、第三层次：何文蕊.豆志青、孙如静、李志远，五人为应届生，经过一轮复习化学基础

有了一定的提高，但还存在解题能力差，遇题无从下手的特点，在本学期采取的措施是课上重点

提问、课下单独辅导、对其所作作业和练习做到面批面改，力争使其在20xx高考中化学成绩不

拉腿，并有一定突破。

五、化学教学进度表：

高三第二学期教学计划篇9

一、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容学生实际，设计课类型，拟定采用教学方法,

并对教学过程程序时间安排都作了详细记录，认真写好教案。每一课都做到

二、增强教学技能

提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分

明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生积极性，加强师生交流，充分体现学生主

作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生

动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生学习需求学习能力，让各个

层次学生都得到提高。

三、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了佝至J这点,我常常到各大书店去搜集资

料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到效果。同时对学生作业批改时认真，分析

并记录学生作业情况，将他们在作业过程出现问题作出分类总结，进行透切评讲，并针对情况时

改进教学方法，做到有放矢。

四、做好课后辅导工作

注意分层教学.在课后,为不同层次学生进行相应辅导，以满足不同层次学生需求，避免了

一刀切弊端，同时加大了后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学习知识性辅导，更重要是

学习思想辅导，要提高后进生成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习重要性必要性，使

之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们求知欲上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，

也不是T牛痛苦事情。而是充满乐趣。

从而自觉把身心投放到学习中去。这样，后进生转化，就由原来简单粗暴强制学习转化到自

觉求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习方法，提高他

们技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程

中拌脚石，在做好后进生转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习知识断层补充完

整，这样，他们就会学得轻松,进步也快，兴趣求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。

目前考试模式仍然匕限传统，这决定了教师教学模式要停留在应试教育层次上,为此，我在

教学工作中注意了学生能力培养，把传受知识技能发展智力能力结合起来，在知识层面上注入了

思想情感教育因素，发挥学生创新意识创新能力。让学生各种素质都得到有效发展培养。

六、取得了一定成绩。

但存在不足是，学生知识结构还不是很完整，学生知识系统还存在很多真空部分。这些都有

待以后改进。

高三第二学期教学计划篇10

根据新颁布《高中语文教学大纲》的内容，通过深入学习体会《大纲》精神，并结合学生实

际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

一、学生状况及成绩分析

本学期我担任高三（613）、高三（614）两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况

来看，高三（614）班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三（613）班学生从

上期成绩上来说是相对好的，但对那些基5出知识还需要多细心些。

思想状况方面，高三（614）班有2/3的学生有明确的学习目标，比较认真刻苦，他们的

学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会

受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高

三（613）班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良

好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，所以

有相当TB分学生学习还不是十分自觉，有时不能完成老师的要求。

二、教学目标和要求：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爰国主义精神，激发学生热爱祖国语

言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造

能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性,

逐步形成健全人格。

知识目标：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词

类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。

掌握和运用知识能力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅

读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了

解内容，背诵一些基本篇目。

三、主要教学内容及教具

学习文化内涵比较丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文

的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；

除此而外，还要从10月份开始进行语文基础知识的系统复习.

教具：多媒体课件。

四、教材重难点

高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的过程中,努力使学

生学会学习和形成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏

中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题结构；鉴赏中国现当代诗

歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学习用现代观念审

视古代文学作品的内容的思想。

五、教研课题

本学期在教学中仍沿用"目标教学法”开展教学，要在教学过程中注意因材施教做好”前

提测评""认定目标""导学达标""达标测评"四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语

文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想

和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生

主动地获取知识，科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启

发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

六、教改措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施：

1、注意培养学生的自学能力

终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新T弋公民不会自学，

就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点

不是教师的"教"，而是学生的"学"，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自

我发展打下基础，使学生终生受益。

2、注意发挥教师的主动性和创造性

这一点主要体现在教师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书上匕较注重对课文的分析

与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供教师备课时参考用的，由于受应试的

影响，实际上却成了对这些课文分析的"惟一"或"标准"答案。特别是对文学作品的理解，本

来就可以见仁见智不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特而教学参考书提供了“标

准"，不免失之偏颇。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经验

教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导

中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文教师的

实际出发，既注意帮助

教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发

挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。

七、业务自修内容

1、多向有经验的教师学习；

2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；

3、多与家长联系，协助解决学生的学习问题。

八、提高教学质量的措施

I.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以缅导训练。

2.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习。课堂上创造

机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

3.对学生实施多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课夕M乍品阅读，不断提高做

题和写作能力。

4.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习

差的状况，提高学习成绩.顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高.

高三第二学期教学计划篇11

一、指导思想

根据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立

足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效率，从而全面提高数学教学

质量。重点讲解和练习可以打分的知识点。

二、主体目标

1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探索，提高用辩证唯物主

义分析问题和解决问题的能力。

2》爪好一轮专题复习，学习考试须知，捕捉高考信息。这学期的教学任务主要是完成高三第

一轮复习。指导学生参加零诊断一诊断考试，完成学校下达的考试目标。做好模拟训练，增加高

考体验，力争2014年取得优异成绩。

三，教学方法和措施

（一）制定科学审查计划

在认真研究教材、教学大纲和考试大纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生实际

情况，科学制定教学计划。

1.时间分配必修教材主复习基本在期中考试前完成，选修教材复习基本在年底前完成，考前

适应性练习在1月份完成。

2.以知识为中心，关注重点章节，从而复习重点知识。

3.注意教学的分层结合不同层次学生的实际情况，有区别的讲解。抓好两课培养优秀学生。

同时，狠抓能上学的学生，做好贫困生帮扶工作。努力培养学生的学习积极性，尽可能调动学生

的学习积极性，让每个学生都有不同程度的明显进步；认真做好对优秀学生的扶持工作，开展个

别铺导，关注学生思想变化，及时引导，让他们有足够的信心参加高考,分层次教学，要求不同，

力求每个学生都有所收获。

4.总体评审与阶段评审计划相匹配。整体复习计划精确到月，阶段复习计划要精确到详细列

出每周复习任务和进度

5.适当调整，根据已完成的评审调整计划，强化薄弱环节；或者根据大纲的变化及时修改计

划等。

6.确定模拟测试的时间和频率以及分层辅导的安排

7.研究教学大纲和教材，研究近5年高考试卷，

总结高考经验，指导复习

(二)建立知识网络，确立教学主题

在教学中，要根据每章建立简洁的知识网络然后根据高考题型划分题目如‘单项选择题’、

‘计算题‘、‘填空题’等.在复习这些题目时，可以根据以上题目对以往的高考题目进行分类、

分析和研究，找出它们的特点和规律，然后进行讲解。在讲解每个题目的时候,要尽量从各个方

面入手，分析透彻，真正掌握解题技巧和规律。

(3)选择和使用好复习资料

高三复习，以BBK为主要复习资料，参考优化设计、立体设计等辅助资料组织教学工作，

充分利用基础案例实施资料，提高考点突破和苏的知识

在选择习题时，千万不要盲目乱用外国材料和题型，以免重复和误导问题。选正规的材料和

以前的高考题就够了。两周做一次综合练习最合适。在模拟演练中，复习的内容会进一步加强，

重点难点会再次巩固。没有提到或者无法解释的内容，可以通过综合练习来弥补。不仅学生要全

力以赴，老师也要严格按照高考要求进行复习分析。要有针对性地培养学生的问题解决能力，如

强化客观题的速度和准确性训练，加强主观题的完整性和科学性表达。同时，要设立错题库，对

彳故过的试卷和习题进行整理，了解实践中因知识理解不准确或审判不严而出现错误的原因，有禾I」

于避免同样的错误，增强训练的针对性，取得更大的效果。另外，在实践中一定要注意避免出现

太多问题，起点太高。做题重在质而不在量，也就是说要懂一题，懂一课。通过做练习，我们可

以掌握知识，提高能力，增强信心，找出差距。在做练习的过程中，理解解题思路，掌握基本解

题方法很重要。

认真做好试卷的练习和评卷工作。每一次培训考试都是分批彻底改，分数都登记在册。练了

就改，考了就评，练了就讲。引导学生分析每一个问题和原因，考完及时巩固

（五）精心备课，有的放矢

由于课堂复习能力的提高，我们应该把更多的时间花在关键问题上，集中精力解决学生困惑

的问题，减少不必要的环节，少做无用的工作；既不是"满屋灌"，也不是"放弃"。每节课都

要认真研究学生的实际情况，充分发挥学生的主体地位，让学生参与解题活动和教学过程，启发

思维，指出重点。教师必须认真分析、比较和总结教材和材料，才能清晰地启发学生。如何向学

生呈现每一课的内容、重点、难点、疑点、素材，者■充分研究。在教学中，要及时反馈，根据

学生的掌握情况不断改进和修订教学计划。老师要多写问题，多参考资料。

高三第二学期教学计划篇12

一、学生基本情况分析

1.本学期，我所教的班级是高三xx、xx班，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平

参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是xx班，上课睡觉人数多，同学们不太爰学习，对高考的

意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成

绩很差，历次的考试都在xx分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一

名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整

个班级的物理教学成绩。

2.高三第一轮复习选用的复习教材，用xx设计.优点：教材中的练习题（包括选择题）都

有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学；基础知识的介绍与

讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用，不足：部分例题、练习的难度过大，

不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。

二、工作目标

⑴每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的

操作能力；

⑵学生具有一定的分析问题和解决问题的能力,对一些常见的计算题目，能够较为清晰地

进行解答；

⑶学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实阮问题的能力要得到提高。

三、教学研究

积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问

题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一

节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题为以后的高三教学省下宝贵的时间。

发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。

四、工作方法与措施

1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知

识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。

强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：

(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合；

(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合；

(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合；

(4)串、并联电路规律与实验的综合.兼顾非主干知