2026年广东省潮州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2026年广东省潮州市教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案第一部分客观题一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）1.2025年新修订的《中华人民共和国教育法》明确，我国新时代教育工作的根本任务是（）A.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人B.落实立德树人根本任务C.推进教育数字化转型D.促进教育公平与质量提升2.《广东省推动基础教育高质量发展行动方案（2024-2028年）》提出，到2026年潮州市需实现县域内义务教育优质均衡发展的县（区）比例不低于（）A.40%B.50%C.60%D.70%3.潮州市教育局2025年印发的《潮州市中小学“潮文化”进校园实施指南》要求，各中小学需将潮州非遗、红色文化等内容融入校本课程，其中不属于潮州本土国家级非物质文化遗产的是（）A.潮绣B.潮剧C.潮州木雕D.客家山歌4.下列选项中，符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求的是（）A.教师在班级家长群中推荐指定教辅资料获取提成B.教师对违纪学生进行批评教育并做好家校沟通C.教师在课堂上发表与教学无关的个人负面观点D.教师接受学生家长赠送的节日礼品5.建构主义学习理论的核心观点是（）A.学习是刺激-反应的联结过程B.学习是学习者主动建构知识意义的过程C.学习是通过观察模仿形成行为的过程D.学习是自我实现的过程6.《义务教育课程方案（2022年版）》提出，义务教育阶段要统筹设置综合性课程，其中小学阶段的课程设置占比最高的是（）A.语文B.数学C.体育与健康D.综合实践活动7.教师在教学中根据学生的最近发展区设置分层学习任务，这一做法依据的教育心理学家是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.布鲁纳D.斯金纳8.某小学班主任针对班里留守儿童较多的情况，定期开展亲子连线、心理陪伴等活动，这履行了教师的哪项义务（）A.贯彻国家教育方针，完成教育教学工作任务B.对学生进行宪法所确定的基本原则的教育C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生全面发展D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平9.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于一般惩戒的是（）A.给予记过处分B.暂停学生参加校外集体研学活动C.点名批评，责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨D.停课一周10.潮州市教师职称评审中，一级教师评审要求近5年年度考核结果需达到（）以上A.合格B.良好C.优秀D.称职11.教师在讲授《潮州广济桥》一课时，组织学生实地参观广济桥、邀请非遗传承人讲解桥梁建造技艺，这体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则12.下列关于核心素养的表述，不符合新课标要求的是（）A.核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力B.核心素养导向的教学要实现从“知识本位”向“素养本位”转型C.核心素养的培育只需要通过思政课程完成D.不同学科的核心素养既有共性要求，也体现学科特质13.学生在学习了“潮州工夫茶”的相关知识后，主动探究潮汕地区的饮食文化，这种学习迁移属于（）A.负迁移B.正迁移C.垂直迁移D.逆向迁移14.教师通过课堂提问、作业批改、单元测验等方式及时了解学生的学习进度，调整教学节奏，这种评价属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.绝对性评价15.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，下列不属于学生欺凌行为的是（）A.学生之间因琐事发生口角后当天和解B.蓄意殴打、脚踢、掌掴等肢体侵害行为C.恶意辱骂、讥讽、侮辱等人身攻击行为D.故意损坏、抢夺他人财物的财产侵害行为16.潮州市推进“县管校聘”改革的核心目标是（）A.提高教师工资待遇B.优化教师资源配置，促进县域内教育均衡C.扩大学校办学自主权D.完善教师考核机制17.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）A.为人师表B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人18.某教师在教学中经常反思自己的教学设计是否符合学生认知水平，是否落实核心素养要求，这种反思属于（）A.对教学目标的反思B.对教学过程的反思C.对教学效果的反思D.以上都是19.《广东省“双减”工作实施方案》要求，义务教育阶段学生书面作业平均完成时间，初中不超过（）A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟20.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育影响二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于潮州市2025-2026年教育重点工作任务的有（）A.推进“潮文化”特色校园创建B.实现乡镇中心幼儿园全部达到省一级标准C.深化集团化办学，覆盖80%以上义务教育阶段学校D.完成所有中小学智慧教室建设2.下列选项中，符合教师职称评审师德“一票否决”情形的有（）A.体罚或变相体罚学生造成严重后果的B.存在有偿补课、收受家长礼品礼金等行为的C.在职称评审中弄虚作假、抄袭剽窃他人学术成果的D.工作中出现一般教学事故的3.新课标背景下，潮州市中小学课堂教学改革倡导的教学方式有（）A.项目式学习B.探究式学习C.合作学习D.满堂灌讲授4.下列关于教师专业发展的说法，正确的有（）A.教师专业发展包括专业理念、专业知识、专业能力三个维度B.校本教研是教师专业发展的重要途径C.教师只需要提升学科知识水平，不需要掌握教育理论D.名师工作室、师徒结对是潮州市促进青年教师成长的重要举措5.下列属于德育途径的有（）A.思政课与其他学科教学B.社会实践活动C.共青团、少先队活动D.班主任工作6.根据《中华人民共和国教师法（2024修订）》，教师享有的权利包括（）A.开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇D.对学校教育教学、管理工作提出意见和建议7.下列选项中，能够激发学生学习动机的有（）A.设置难度适中的学习目标B.及时给予正向反馈C.创设问题情境，引发学生好奇心D.对考试成绩差的学生进行公开批评8.潮州市开展中小学心理健康教育工作的要求包括（）A.每所中小学至少配备1名专职心理健康教育教师B.每学期至少开展1次全员心理健康筛查C.开设心理健康教育必修课，保障课时安排D.建立家校社协同的心理危机干预机制9.下列关于“双减”背景下作业设计的要求，说法正确的有（）A.减少机械重复性、惩罚性作业B.分层设计基础性、拓展性、实践性作业C.作业总量要符合学段要求，不得超标布置D.鼓励教师全批全改作业，加强面批讲解10.班集体的基本特征包括（）A.明确的共同目标B.坚强的领导核心C.健全的规章制度D.健康的舆论和良好的班风三、判断题（共10题，每题1分，共10分，对填√，错填×）1.潮州市所有中小学教师职称评审均实行“评聘合一”，岗位空缺后方可申报高一级职称。（）2.教师在教学中只需要关注学生的考试成绩，不需要培养学生的创新精神和实践能力。（）3.校本课程开发要结合地方文化特色，潮州市各学校可以将潮绣、潮州菜、潮剧等内容纳入校本课程体系。（）4.惩罚就是体罚，教师对学生进行教育惩戒违反《未成年人保护法》要求。（）5.教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。（）6.教师备课只需要吃透教材内容，不需要了解学生的学情。（）7.潮州市乡村教师申报高级职称时，对论文、课题不作刚性要求，重点考核教育教学实绩和基层服务年限。（）8.德育过程是促进学生思想内部矛盾转化的过程，具有多端性，可以从知、情、意、行任意一端切入开展教育。（）9.教育公平的核心是机会公平，要保障所有学生享有平等的受教育权利。（）10.教师与家长沟通时，要坚持平等尊重原则，客观反馈学生情况，形成家校育人合力。（）第二部分主观题四、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）1.案例材料：潮州市某乡镇中心小学李老师是语文教师，担任六年级（1）班班主任。班里有4名学生是留守儿童，平时跟随爷爷奶奶生活，作业完成质量不高，语文基础薄弱，性格较为内向。李老师在教学中做了以下工作：一是调整作业设计，为4名学生设置“基础字词积累+家乡文化观察”的分层作业，要求他们每周记录1条潮州俗语、观察1项潮州传统技艺并写简短日记，不布置机械抄写作业；二是每周三下午课后服务时间为他们开展“潮语读经典”小课堂，用潮州话朗读唐诗、讲潮州民间故事，帮助他们建立学习信心；三是每月和在外务工的家长通1次视频电话，反馈学生的进步，督促家长每周和孩子交流；四是组织班里的非遗兴趣小组邀请他们参加潮绣体验活动，一学期后，4名学生的语文成绩平均提高18分，性格也变得开朗，还在学校“潮文化小使者”评选中获奖。问题：请结合教育学、教育心理学相关知识及潮州市教育工作要求，分析李老师的做法体现了哪些教育理念？对乡村教师开展教育教学工作有哪些启示？2.案例材料：潮州市某初中王老师在道德与法治课上讲授“中华优秀传统文化”内容时，设计了“我是潮州文化宣传员”项目式学习任务，要求学生以小组为单位，利用周末时间走访广济桥、牌坊街、韩文公祠等文化景点，收集潮州红色故事、非遗技艺资料，制作宣传海报或短视频，在班级展示。有小组家长提出异议，认为这种活动耽误学生刷题时间，影响期中考试成绩，不如直接划重点让学生背诵；也有小组反映部分景点距离较远，出行不方便。王老师随后调整了活动设计：一是将实地走访分为3条就近路线，由家委会协调家长志愿者分组陪同；二是专门设置1课时讲解考点与实践活动的关联，明确实践任务对应的核心素养要求和期中考核占比；三是邀请市非遗保护中心的专家进校开展讲座，补充学生的资料收集渠道。活动结束后，学生的课程测试优秀率较上一单元提高12%，3份学生作品还被选入市教育局“潮文化进校园”优秀成果展。问题：请结合新课标核心素养培育要求和“双减”政策背景，评析王老师的教学行为，并说明教师在开展实践教学时需注意哪些问题？五、论述题（共1题，20分）结合潮州市“教育强市”建设目标和你所教学段/学科的实际，谈谈新时代教师如何提升自身专业素养，在日常教学中落实立德树人根本任务，推动潮州基础教育高质量发展。参考答案一、单项选择题1.B2.C3.D4.B5.B6.A7.B8.C9.C10.A11.A12.C13.B14.B15.A16.B17.A18.D19.B20.B二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABC4.ABD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.√四、案例分析题参考答案1.答题要点：（1）李老师的做法体现的教育理念：①落实因材施教原则，针对留守儿童的学情和性格特点设计分层作业，契合建构主义“以学生为中心”的教学理念，尊重学生的个体差异；②践行“关爱学生”的教师职业道德，关注留守儿童的心理需求和学习困难，通过“潮语读经典”等本土化教学方式激发学生的学习兴趣，符合维果茨基最近发展区理论，设置学生可及的学习目标增强自我效能感；③落实潮州市“潮文化进校园”的工作要求，将本土文化资源融入教学和课后服务，既实现语文教学工具性与人文性的统一，也增强学生的文化认同感；④构建家校协同育人机制，主动对接外出务工家长，打通留守儿童家校沟通的堵点，形成育人合力；⑤落实“双减”作业改革要求，减少机械抄写作业，设计实践性、生活化作业，提升作业的针对性和有效性。（2）对乡村教师的启示：一是要立足乡村学生实际，特别是关注留守儿童、特殊群体学生的成长需求，做有温度的教育，避免照搬城市教学模式；二是要充分挖掘潮州本土文化资源，开发符合乡村学生生活经验的校本化教学内容，拉近教学内容与学生的距离；三是要优化作业设计和课后服务内容，用分层、弹性的作业替代机械训练，提升学生的学习内驱力；四是要主动搭建家校沟通桥梁，针对乡村家长外出务工的特点，采用灵活的沟通方式，指导家长开展家庭教育；五是要坚持育人先育心，在提升学业成绩的同时关注学生的心理健康和人格养成，促进学生全面发展。2.答题要点：（1）对王老师教学行为的评析：①符合新课标核心素养导向的教学要求，通过项目式学习将思政课的理论知识与学生的生活实际结合，落实了政治认同、文化自信等学科核心素养培育目标，打破了传统“死记硬背”的教学模式；②践行了“双减”政策提质增效的要求，通过实践活动提升学生的探究能力、合作能力，将知识学习融入实践过程，实现“减负不减质”，学生测试成绩提升充分证明了活动的有效性；③具备较强的教学调适能力，面对家长的质疑和学生的实际困难，及时优化活动方案，统筹家委会、社会资源开展协同教学，体现了教师的课程开发能力和资源整合能力；④落实潮州市本土文化教育的要求，将文化景点、非遗资源转化为教学资源，让学生在实践中感知潮州文化魅力，培养学生的家乡情怀。（2）实践教学需注意的问题：一是要坚持目标导向，所有实践活动必须紧扣课程标准和教学目标，避免“为活动而活动”，明确活动的育人价值和知识关联点；二是要做好统筹协调，提前排查安全隐患，争取家长和社会资源的支持，解决学生参与实践的现实障碍；三是要做好家校沟通，主动向家长说明实践活动的育人价值和对学业的促进作用，凝聚家校共识；四是要做好过程指导，为学生提供方法指引和资源支持，避免实践活动流于形式；五是要完善评价机制，将实践成果纳入学生学业评价，实现过程性评价与结果性评价结合。五、论述题参考答案答题要点：（1）强化师德修养，筑牢立德树人根基。要自觉践行《新时代中小学教师职业行为十项准则》，把师