运动员职业倦怠问卷-ABQ中文版

运动员职业倦怠问卷（ABQ中文版）问卷说明本问卷用于评估运动员的职业倦怠程度。运动员职业倦怠是一种心理综合征，表现为身心衰竭、成就感降低和对运动失去热情。请根据您过去一个月的真实感受，判断以下描述在您身上发生的频率，选择最符合您情况的选项。计分方式采用李克特5点计分法：•1分=几乎从不•2分=很少•3分=有时•4分=经常•5分=几乎总是问卷条目序号题目内容计分方向123451我每天都非常期待去球场训练正向○○○○○2一想到运动，我就觉得心力交瘁，想马上退队反向○○○○○3我付出的运动努力若用于其他方面会更有价值正向○○○○○4我感觉运动训练让我过度疲劳正向○○○○○5我感觉自己在运动中没有取得什么成就正向○○○○○6我不再像以前那样在乎自己的运动表现正向○○○○○7我感觉运动训练使我身心俱疲反向○○○○○8无论我怎么做，我的运动表现似乎都不如预期正向○○○○○9我感觉自己不再像以前那样热爱运动了正向○○○○○10我因运动的身心需求而感到精疲力竭正向○○○○○11我感觉自己在运动中表现不佳正向○○○○○12我对运动的热情不如从前正向○○○○○13我能够在运动中取得很多有价值的成就正向○○○○○14我对自己的运动能力很有信心反向○○○○○15运动对我来说已经变得没有意义正向○○○○○维度划分与计分规则一、三个维度说明维度条目数条目编号含义身心衰竭5题1,4,7★,10,13反映因训练和比赛带来的身心疲惫感，得分越高倦怠越严重成就感降低5题2★,5,8,11,14★反映对自身运动表现和能力的消极评价，得分越高倦怠越严重运动贬低5题3,6,9,12,15反映对运动价值的否定和疏离态度，得分越高倦怠越严重★标记为反向计分题目二、反向计分说明为什么需要反向计分？问卷中存在两类题目：1.正向题：得分越高，表示倦怠程度越高◦例如第1题"我感觉运动训练使我身心俱疲"◦选"几乎总是"（5分）→倦怠程度高2.反向题：得分越高，表示倦怠程度越低◦例如第7题"我每天都非常期待去球场训练"◦选"几乎总是"（5分）→倦怠程度低反向计分公式：反向题最终得分=6−原始得分原始得分反向计分后得分1524334251案例演示：题目类型示例优秀队长极度倦怠替补正向题（第13题）一想到运动，我就觉得心力交瘁，想马上退队选1（几乎从不）→1分选5（几乎总是）→5分反向题（第7题）我每天都非常期待去球场训练选5（几乎总是）→6-5=1分选1（几乎从不）→6-1=5分关键点：经过反向计分处理后，两类题目的得分方向统一——得分越高，倦怠程度越高。三、维度得分计算每个维度得分=该维度所有条目最终得分之和维度计算公式得分范围身心衰竭第1题+第4题+(6-第7题)+第10题+第13题5-25分成就感降低(6-第2题)+第5题+第8题+第11题+(6-第14题)5-25分运动贬低第3题+第6题+第9题+第12题+第15题5-25分总倦怠得分=三个维度得分之和=15-75分四、倦怠程度判定标准维度低倦怠中度倦怠高度倦怠身心衰竭（5-25分）5-10分11-17分18-25分成就感降低（5-25分）5-10分11-17分18-25分运动贬低（5-25分）5-10分11-17分18-25分总倦怠（15-75分）15-30分31-50分51-75分综合判定规则：•低倦怠：三个维度均为低倦怠，或仅一个维度达到中度•中度倦怠：任一维度达到高度，或两个及以上维度达到中度•高度倦怠：两个及以上维度达到高度问卷信效度指标本问卷基于Raedeke&Smith（2001）编制的运动员倦怠问卷（AthleteBurnoutQuestionnaire,ABQ）改编，该问卷是国际公认的运动员倦怠测量"金标准"。心理测量学指标数值身心衰竭维度Cronbach'sα0.84-0.88成就感降低维度Cronbach'sα0.81-0.86运动贬低维度Cronbach'sα0.80-0.85重测信度（间隔4周）0.86-0.92验证性因子分析拟合指标CFI>0.95,RMSEA<0.06参考文献1.Raedeke,T.D.,&Smith,A.L.(2001).Developmentandvalidationoftheathleteburnoutquestionnaire.JournalofSport&ExercisePsychology,23(4),281-306.2.Maslach,C.,&Jackson,S.E.(1981).Themeasurementofexperiencedburnout.JournalofOccupationalBehavior,2(2),99-113.3.Cresswell,S.L.,&Eklund,R.C.(2006).Theconvergentanddiscriminantvalidityofburnoutmeasuresinsport:Amulti-trait/multi-methodanalysis.JournalofSportsSciences,24(2),209-220.4.Isoard-Gautheur,S.,Guillet-Descas,E.,&Duda,J.L.(2013).Howtoachieveinelitetrainingcenterswithoutburningout?Anachievementgoaltheoryperspective.PsychologyofSportandExercise,14(1),72-83.附录：计分示例假设某运动员作答如下：题目内容原始得分计分方向最终得分1我感觉运动训练使我身心俱疲3正向32我能够在运动中取得很多有价值的成就4反向6-4=23我付出的运动努力若用于其他方面会更有价值2正向24我感觉运动训练让我过度疲劳3正向35我感觉自己在运动中没有取得什么成就2正向26我不再像以前那样在乎自己的运动表现2正向27我每天都非常期待去球场训练5反向6-5=18无论我怎么做，我的运动表现似乎都不如预期3正向39我感觉自己不再像以前那样热爱运动了2正向210我因运动的身心需求而感到精疲力竭3正向311我感觉自己在运动中表现不佳2正向212我对运动的热情不如从前2正向213一想到运动，我就觉得心力交瘁，想马上退队1正向114我对自己的运动能力很有信心5反向6-5=115运动对我来说已经变得没有意义1正向1维度得分：•身心衰竭=3+3+1+3+