公共卫生健康教育与促进模拟试卷及答案

公共卫生健康教育与促进模拟试卷及答案第1页共1页公共卫生健康教育与促进模拟试卷及答案一、单项选择题（共10小题，每题2分）（每小题只有一个选项符合题意，请把正确选项的字母填在题后括号内）1.在制定社区健康干预计划时，首先要进行的关键步骤是？A.选择干预策略B.评估干预效果C.确定目标人群D.资金筹措参考答案：C2.以下哪项不属于健康信念模式的核心构成要素？A.对疾病的威胁感知B.自我效能感C.病因认知D.社会支持参考答案：D3.某社区开展控烟宣传时，最适合使用的传播渠道是？A.电视广告B.社区公告栏C.短信轰炸D.专家讲座参考答案：B4.健康教育计划实施过程中，最重要的监控环节是？A.预算管理B.目标人群参与度C.物资采购D.干部考核参考答案：B5.以下哪项不属于健康行为改变理论？A.社会认知理论B.计划行为理论C.压力应对理论D.健康信念模式参考答案：C6.在设计健康问卷时，以下哪项是避免社会期许效应的最佳方法？A.使用封闭式问题B.匿名填写C.问题排序随机化D.增加问题数量参考答案：B7.健康教育评估中，“过程评估”主要关注的是？A.干预结果B.干预活动执行情况C.目标人群满意度D.预算执行率参考答案：B8.以下哪项不属于健康促进策略的三个层面？A.政策制定B.个人行为改变C.环境改善D.医疗服务参考答案：D9.在开展健康讲座时，以下哪项是提高听众参与度的有效方法？A.讲师单向讲解B.设置互动问答环节C.发放大量宣传资料D.讲座时间尽量延长参考答案：B10.健康教育中，“知信行”理论的核心观点是？A.知识决定行为B.信念影响行为C.行为改变需要知识支持D.行为改变与信念无关参考答案：C二、填空题（共10小题，每题2分）（请把正确答案直接填写在题中横线上，填写不完整的不得分）1.健康信念模式认为，个体采纳健康行为的前提是感知到健康威胁的存在。参考答案：健康威胁2.健康教育计划实施过程中，最关键的监控环节是过程监测。参考答案：过程监测3.在设计健康问卷时，避免社会期许效应的最佳方法是采用匿名方式。参考答案：匿名方式4.健康教育评估中，“结果评估”主要关注的是目标人群健康状况的变化。参考答案：目标人群健康状况的变化5.健康促进策略的三个层面不包括环境支持。参考答案：环境支持6.在开展健康讲座时，提高听众参与度的有效方法是设置互动环节。参考答案：设置互动环节7.健康教育中，“知信行”理论的核心观点是知识影响态度，态度影响行为。参考答案：知识影响态度，态度影响行为8.制定社区健康干预计划时，首先要进行的关键步骤是需求评估。参考答案：需求评估9.以下哪项不属于健康行为改变理论？健康自我效能理论。参考答案：健康自我效能理论10.某社区开展控烟宣传时，最适合使用的传播渠道是社区公告栏。参考答案：社区公告栏三、判断题（共10小题，每题2分）（正确的打“√”，错误的打“×”，把判断符号填在题后括号内）1.健康信念模式认为，个体采纳健康行为的前提是感知到健康威胁的存在且威胁感知程度越高，采纳健康行为的可能性越大。参考答案：√2.健康教育计划实施过程中，最重要的监控环节是结果监测，因为它直接反映了计划的效果。参考答案：×3.在设计健康问卷时，采用匿名方式是避免社会期许效应的最佳方法，因为它能完全消除社会压力。参考答案：×4.健康教育评估中，“过程评估”主要关注的是计划实施过程中的各种活动是否按计划进行。参考答案：√5.健康促进策略的三个层面不包括环境支持，因为环境支持属于健康教育的范畴而非健康促进。参考答案：×6.在开展健康讲座时，设置互动环节是提高听众参与度的有效方法，因为它能增强听众的参与感和体验。参考答案：√7.健康教育中，“知信行”理论的核心观点是知识影响态度，态度影响行为，行为受知识、态度、信念和技能的综合影响。参考答案：√8.制定社区健康干预计划时，首先要进行的关键步骤是需求评估，因为它能确定目标人群的健康需求和优先问题。参考答案：√9.健康行为改变理论中，健康自我效能理论认为个体对自己执行特定行为以取得预期结果的能力的信念会影响行为改变。参考答案：√10.某社区开展控烟宣传时，最适合使用的传播渠道是社区公告栏，因为它能确保信息的高覆盖率和持久性。参考答案：×四、简答题（共8小题，每题2分）（请分点作答，语言简明、要点齐全，写在对应题目下方的横线上）1.简述健康信念模式的核心观点。参考答案：健康信念模式认为，个体采纳健康行为的前提是感知到健康威胁的存在、感知到行为益处、感知到行为障碍、自我效能以及社会人口学因素。2.列举健康教育的三个主要活动领域。参考答案：健康教育的三个主要活动领域包括：临床健康服务、社区健康促进和公共卫生政策。3.说明健康促进策略的三个层面及其含义。参考答案：健康促进策略的三个层面包括：环境支持、组织支持和个体支持。4.比较健康教育和健康宣传的主要区别。参考答案：健康教育和健康宣传的主要区别在于：健康教育强调双向沟通和技能培养，而健康宣传侧重单向信息传递和意识提升。5.解释什么是健康自我效能理论及其在健康行为改变中的作用。参考答案：健康自我效能理论认为个体对自己执行特定行为的信心会影响其行为改变。该理论强调个体通过经验、观察和说服等方式建立自我效能感。6.简述制定社区健康干预计划时需求评估的主要步骤。参考答案：制定社区健康干预计划时需求评估的主要步骤包括：确定目标人群、收集基线数据、识别健康问题、分析需求原因和确定优先事项。7.分析健康讲座中设置互动环节的意义。参考答案：健康讲座中设置互动环节的意义在于：提高听众参与度、加深理解、促进行为改变和增强反馈效果。8.判断以下说法是否正确：“健康教育评估中，‘结果评估’主要关注的是目标人群健康状况的变化。”参考答案：×五、案例分析（共8小题，每题3分）（请结合所给材料，联系相关知识分点作答，写在对应题目下方的横线上）1.某社区计划开展一项针对老年人的健康促进活动，活动内容包括健康知识讲座、免费体检和健康咨询。请分析该活动可能遇到的主要挑战，并提出至少三种应对策略。参考答案：主要挑战包括老年人参与度低、健康知识水平参差不齐、活动资源有限等。应对策略：①加强宣传，提高老年人对活动的认识和兴趣；②开展需求评估，针对不同老年人的特点设计活动内容；③与社区组织合作，整合资源，提高活动效果。2.一项关于吸烟行为的调查结果显示，吸烟者中只有40%的人表示愿意戒烟。请运用健康信念模式解释这一现象，并提出相应的戒烟干预措施。参考答案：健康信念模式解释了吸烟者戒烟意愿低的原因，包括感知到疾病的严重性、感知到行为的易感性、感知到行为的益处和感知到行为的障碍等。干预措施：①提高吸烟者对吸烟危害的认识；②增强吸烟者对戒烟成功的信心；③提供戒烟支持服务，如戒烟门诊、药物治疗等。3.某学校开展了一项“预防近视”的健康教育项目，项目包括发放宣传资料、组织眼保健操比赛和建立视力监测制度。请评估该项目实施过程中可能存在的不足，并提出改进建议。参考答案：该项目实施过程中可能存在的不足包括宣传力度不够、活动形式单一、缺乏长期监测等。改进建议：①加强宣传，提高学生对预防近视的认识；②丰富活动形式，如开展近视防控知识竞赛、组织眼保健操比赛等；③建立长期监测机制，定期检查学生视力，及时调整干预措施。4.某社区医院计划开展一项慢性病管理项目，项目目标是降低社区居民的慢性病发病率。请设计该项目的核心干预措施，并说明如何评估项目效果。参考答案：核心干预措施包括健康知识教育、生活方式指导、定期体检和社区支持等。评估项目效果的方法：①定期调查社区居民的慢性病发病率；②评估居民健康知识水平的变化；③收集居民对项目的满意度反馈。5.一项关于健康生活方式的调查问卷显示，只有30%的受访者表示能够坚持每天进行体育锻炼。请分析这一现象可能的原因，并提出相应的干预策略。参考答案：可能的原因包括缺乏时间、缺乏动力、缺乏运动场所等。干预策略：①提供便捷的运动方式，如健身操、瑜伽等；②组织运动比赛，提高运动的趣味性；③与社区合作，提供免费的运动场所。6.某企业开展了一项“健康工作场所”创建活动，活动内容包括改善工作环境、提供健康食堂和组织员工体检。请评估该活动实施过程中可能存在的不足，并提出改进建议。参考答案：可能存在的不足包括工作环境改善不够、健康食堂营养搭配不合理、员工体检项目单一等。改进建议：①定期评估工作环境，及时改善不良因素；②提供多样化的健康食堂，合理搭配营养；③增加员工体检项目，提高体检质量。7.一项关于健康素养的调查结果显示，只有50%的受访者能够正确理解药品说明书。请分析这一现象可能的原因，并提出相应的干预措施。参考答案：可能的原因包括健康素养水平低、药品说明书复杂难懂、缺乏健康咨询服务等。干预措施：①开展健康素养教育，提高居民对健康信息的理解和应用能力；②简化药品说明书，使用通俗易懂的语言；③提供健康咨询服务，解答居民的健康问题。8.某社区计划开展一项针对糖尿病患者的健康教育项目，项目内容包括疾病知识讲座、饮食指导和运动训练。请设计该项目的实施流程，并说明如何评估项目效果。参考答案：实施流程：①需求评估，了解糖尿病患者的健康需求；②制定干预计划，包括疾病知识讲座、饮食指导和运动训练等；③实施干预措施，定期跟踪患者的健康状况；④评估项目效果，根据评估结果调整干预措施。评估项目效果的方法：①定期调查患者的血糖控制情况；②评估患者的健康知识水平的变化；③收集患者对项目的满意度反馈。标准答案与解析一、单项选择题1.参考答案：C解析：本题考查“健康教育计划制定流程”。社区健康干预计划制定的第一步是确定目标人群，明确干预对象及其特征，这是后续所有工作的基础。选择干预策略（A）是在确定目标人群之后；评估干预效果（B）是计划实施后的环节；资金筹措（D）贯穿始终但非首要步骤。目标人群确定错误会导致后续所有工作偏离方向，因此是首要步骤。2.参考答案：D解析：本题考查“健康信念模式核心要素”。健康信念模式（HBM）主要包含五个核心要素：疾病威胁感知（A）、易感性感知、严重性感知、益处感知、障碍感知（C）、自我效能感（B）。社会支持（D）属于保护性因素，而非HBM核心构成要素。该题干扰项设计符合学生典型错误认知，将保护性因素误认为核心要素。3.参考答案：B解析：本题考查“健康教育传播渠道选择”。社区公告栏（B）具有成本低、覆盖面广、信息持久的特点，最适合社区健康宣传。电视广告（A）覆盖面广但成本高、时效短；短信轰炸（C）易引起反感且效果差；专家讲座（D）专业性强但受众有限。该题干扰项设计符合学生典型错误，将成本效益与传播效果混淆。4.参考答案：B解析：本题考查“健康教育计划监控重点”。计划实施监控的核心是目标人群参与度（B），这是衡量干预活动是否有效触达目标的关键指标。预算管理（A）属于资源保障；物资采购（C）属于后勤支持；干部考核（D）属于组织管理。该题干扰项设计符合学生典型错误，将管理要素误认为实施监控重点。5.参考答案：C解析：本题考查“健康行为改变理论”。社会认知理论（A）、计划行为理论（B）、健康信念模式（D）都是经典的行为改变理论。压力应对理论（C）属于应激与应对领域，与行为改变理论不同。该题干扰项设计符合学生典型错误，将相关领域理论误认为行为改变理论。6.参考答案：B解析：本题考查“问卷设计避免社会期许效应方法”。匿名填写（B）能有效减少受访者因担心被评判而刻意迎合社会期望的行为。封闭式问题（A）影响数据深度；问题随机化（C）主要避免顺序效应；增加问题数量（D）可能增加疲劳效应。该题干扰项设计符合学生典型错误，将避免社会期许效应与避免其他测量偏差混淆。7.参考答案：B解析：本题考查“健康教育评估类型”。过程评估（B）主要关注干预活动是否按计划执行，包括资源使用、活动开展情况等。结果评估（A）关注干预效果；满意度评估（C）关注目标人群感受；预算评估（D）关注财务执行。该题干扰项设计符合学生典型错误，将评估类型与评估内容混淆。8.参考答案：D解析：本题考查“健康促进策略三个层面”。健康促进策略通常包括三个层面：政策制定（A）、环境支持（C）、个人行为改变（B）。医疗服务（D）属于健康服务体系，而非健康促进策略层面。该题干扰项设计符合学生典型错误，将健康服务体系误认为促进策略。9.参考答案：B解析：本题考查“健康讲座提高参与度方法”。设置互动问答环节（B）能有效调动听众积极性。单向讲解（A）易导致参与度低；发放资料（C）效果有限；延长时间（D）可能增加疲劳。该题干扰项设计符合学生典型错误，将参与度影响因素与干预效果混淆。10.参考答案：C解析：本题考查“知信行理论核心观点”。知信行（KAP）理论认为，知识（K）是行为改变的基础，但信念（A）和态度（P）同样重要，行为改变需要知识、信念和技能共同作用。该理论强调知识转化为信念和行动的过程。该题干扰项设计符合学生典型错误，将理论核心机制简化为单一因素。二、填空题1.参考答案：健康威胁解析：本题考查健康信念模式的核心构成要素。健康信念模式认为，个体采纳健康行为的前提是感知到健康威胁的存在，这种威胁包括感知到疾病的严重性、易感性、益处和障碍等。健康威胁的存在是激发个体采取行动的重要动机。2.参考答案：过程监测解析：本题考查健康教育计划实施过程中的关键环节。健康教育计划实施过程中，最关键的监控环节是过程监测，即监测计划执行的进度、质量和方法是否符合预期。过程监测有助于及时发现问题并进行调整，确保计划的有效实施。3.参考答案：匿名方式解析：本题考查设计健康问卷的方法。避免社会期许效应的最佳方法是采用匿名方式，这样可以使受访者更真实地表达自己的观点和态度，而不受他人期望的影响。4.参考答案：目标人群健康状况的变化解析：本题考查健康教育评估的内容。健康教育评估中，“结果评估”主要关注的是目标人群健康状况的变化，包括知识、态度、行为和健康结果等方面的改善。5.参考答案：环境支持解析：本题考查健康促进策略的三个层面。健康促进策略的三个层面包括教育层面、环境支持和政策支持。环境支持是指通过改善环境条件来促进健康行为，例如提供健康食品、改善空气质量等。6.参考答案：设置互动环节解析：本题考查提高健康讲座听众参与度的方法。提高听众参与度的有效方法是设置互动环节，例如提问、讨论、角色扮演等，这样可以使听众更积极地参与到讲座中。7.参考答案：知识影响态度，态度影响行为解析：本题考查“知信行”理论的核心观点。“知信行”理论认为，知识影响态度，态度影响行为。个体通过获取健康知识，形成积极的态度，最终采取健康行为。8.参考答案：需求评估解析：本题考查制定社区健康干预计划的关键步骤。制定社区健康干预计划时，首先要进行的关键步骤是需求评估，即了解社区的健康需求和问题，为制定干预计划提供依据。9.参考答案：健康自我效能理论解析：本题考查健康行为改变理论。健康行为改变理论包括健康信念模式、计划行为理论、健康自我效能理论等。健康自我效能理论认为，个体对自己实现特定行为目标的能力的信念会影响其行为。10.参考答案：社区公告栏解析：本题考查社区控烟宣传的传播渠道。某社区开展控烟宣传时，最适合使用的传播渠道是社区公告栏，这样可以使社区居民更容易接触到宣传信息。三、判断题1.参考答案：√解析：本题考查健康信念模式。健康信念模式认为，个体采纳健康行为的前提是感知到健康威胁的存在，且威胁感知程度越高，采纳健康行为的可能性越大。该模式强调个体对疾病威胁的感知、感知到的易感性、感知到的严重性、感知到的益处、感知到的障碍以及自我效能感等因素对健康行为的影响。因此，该说法正确。2.参考答案：×解析：本题考查健康教育计划实施过程中的监控环节。健康教育计划实施过程中，最重要的监控环节是过程监测，因为它能确保计划按计划进行，及时发现并解决问题。结果监测虽然重要，但它是在过程监测的基础上进行的，用于评估计划的效果。因此，该说法错误。3.参考答案：×解析：本题考查设计健康问卷时避免社会期许效应的方法。采用匿名方式是避免社会期许效应的一种方法，但并非最佳方法。最佳方法是采用投射技术或情景模拟，让被调查者在没有社会压力的情况下表达自己的真实想法。因此，该说法错误。4.参考答案：√解析：本题考查健康教育评估中“过程评估”的关注点。健康教育评估中，“过程评估”主要关注的是计划实施过程中的各种活动是否按计划进行，包括活动的时间、地点、参与人数、活动质量等。因此，该说法正确。5.参考答案：×解析：本题考查健康促进策略的三个层面。健康促进策略的三个层面包括环境支持、组织支持和个体支持。环境支持是健康促进的重要组成部分，它包括政策支持、社区环境改善等。因此，该说法错误。6.参考答案：√解析：本题考查开展健康讲座时提高听众参与度的方法。设置互动环节是提高听众参与度的有效方法，因为它能增强听众的参与感和体验，使讲座更加生动有趣。因此，该说法正确。7.参考答案：√解析：本题考查健康教育中“知信行”理论的核心观点。健康教育中，“知信行”理论的核心观点是知识影响态度，态度影响行为，行为受知识、态度、信念和技能的综合影响。该理论强调知识、态度和行为之间的相互关系，认为通过增加知识、改变态度和增强信念，可以促进健康行为的改变。因此，该说法正确。8.参考答案：√解析：本题考查制定社区健康干预计划时的关键步骤。制定社区健康干预计划时，首先要进行的关键步骤是需求评估，因为它能确定目标人群的健康需求和优先问题，为后续的计划制定提供依据。因此，该说法正确。9.参考答案：√解析：本题考查健康行为改变理论中的健康自我效能理论。健康自我效能理论认为个体对自己执行特定行为以取得预期结果的能力的信念会影响行为改变。自我效能感高的个体更可能采纳健康行为，而自我效能感低的个体则不太可能采纳健康行为。因此，该说法正确。10.参考答案：×解析：本题考查某社区开展控烟宣传时最适合使用的传播渠道。某社区开展控烟宣传时，最适合使用的传播渠道应根据目标人群的特点和传播效果来选择。社区公告栏虽然能确保信息的高覆盖率和持久性，但可能不如其他渠道如社区活动、宣传册等更能吸引目标人群的注意。因此，该说法错误。四、简答题1.参考答案：健康信念模式认为，个体采纳健康行为的前提是感知到健康威胁的存在、感知到行为益处、感知到行为障碍、自我效能以及社会人口学因素。解析：本题考查健康信念模式。健康信念模式认为个体采纳健康行为需要满足五个前提：①感知到健康威胁的存在（包括感知到疾病的严重性和易感性）；②感知到行为的益处（即采纳健康行为能带来的好处）；③感知到行为的障碍（即采纳健康行为可能遇到的困难）；④自我效能（即个体对自己执行特定行为的信心）；⑤社会人口学因素（如年龄、性别、社会经济地位等）。该模式强调个体对健康威胁和行为的认知是行为改变的关键。2.参考答案：健康教育的三个主要活动领域包括：临床健康服务、社区健康促进和公共卫生政策。解析：本题考查健康教育的活动领域。健康教育主要通过三个领域开展工作：①临床健康服务：在医疗机构的诊疗过程中提供健康教育，如疾病预防、健康咨询等；②社区健康促进：通过社区活动、健康讲座等方式提高居民健康素养；③公共卫生政策：通过制定和实施健康相关政策，如控烟、食品安全等，促进群体健康。3.参考答案：健康促进策略的三个层面包括：环境支持、组织支持和个体支持。解析：本题考查健康促进策略的三个层面。健康促进策略通常从三个层面实施：①环境支持：改善物理和社会环境，如建设公园、提供健康食品选择等；②组织支持：组织提供健康支持，如企业实施健康计划、学校开设健康教育课程等；③个体支持：直接帮助个体改变行为，如提供健康咨询、行为干预等。4.参考答案：健康教育和健康宣传的主要区别在于：健康教育强调双向沟通和技能培养，而健康宣传侧重单向信息传递和意识提升。解析：本题考查健康教育和健康宣传的区别。健康教育是一种双向沟通过程，注重培养目标人群的健康知识和技能，促进其主动改变行为；而健康宣传通常是单向信息传递，侧重于提高公众对特定健康问题的认识和意识，但不一定涉及行为改变技能的培养。5.参考答案：健康自我效能理论认为个体对自己执行特定行为的信心会影响其行为改变。该理论强调个体通过经验、观察和说服等方式建立自我效能感。解析：本题考查健康自我效能理论。健康自我效能理论由班杜拉提出，认为个体对自己执行特定健康行为的信心（即自我效能）是行为改变的关键因素。个体通过成功经验、观察他人成功行为、他人说服和调整生理与情绪状态等方式建立自我效能感。6.参考答案：制定社区健康干预计划时需求评估的主要步骤包括：确定目标人群、收集基线数据、识别健康问题、分析需求原因和确定优先事项。解析：本题考查需求评估的步骤。需求评估是制定健康干预计划的基础，主要步骤包括：①确定目标人群：明确干预计划的服务对象；②收集基线数据：通过调查、访谈等方式了解目标人群的健康状况和需求；③识别健康问题：分析收集到的数据，确定需要优先解决的健康问题；④分析需求原因：探究健康问题背后的原因，如行为、环境、政策等；⑤确定优先事项：根据问题的严重性和可行性，确定干预计划的优先事项。7.参考答案：健康讲座中设置互动环节的意义在于：提高听众参与度、加深理解、促进行为改变和增强反馈效果。解析：本题考查互动环节的意义。互动环节能有效提高健康讲座的参与度，通过提问、讨论等方式加深听众对健康知识的理解，促进其将知识转化为行为改变，并增强讲师对听众反馈的收集效果，从而优化讲座内容。8.参考答案：×解析：本题考查健康教育评估。健康教育评估中的“结果评估”主要关注的是干预计划实施后目标人群健康状况的实际变化，如疾病发病率、健康知识知晓率等；而“过程评估”主要关注计划实施过程中的各种活动，如活动覆盖率、参与度等。因此，该说法错误。五、案例分析1.参考答案：主要挑战包括老年人参与度低、健康知识水平参差不齐、活动资源有限等。应对策略：①加强宣传，提高老年人对活动的认识和兴趣；②开展需求评估，针对不同老年人的特点设计活动内容；③与社区组织合作，整合资源，提高活动效果。解析：本题考查健康促进活动的策划与实施。首先分析活动可能遇到的主要挑战，包括老年人参与度低、健康知识水平参差不齐、活动资源有限等。然后针对这些挑战提出相应的应对策略，如加强宣传、开展需求评估、与社区组织合作等。这些策略能够有效提高老年人的参与度和活动效果。2.参考答案：健康信念模式解释了吸烟者戒烟意愿低的原因，包括感知到疾病的严重性、感知到行为的易感性、感知到行为的益处和感知到行为的障碍等。干预措施：①提高吸烟者对吸烟危害的认识；②增强吸烟者对戒烟成功的信心；③提供戒烟支持服务，如戒烟门诊、药物治疗等。解析：本题考查健康信念模式在戒烟干预中的应用。首先运用健康信念模式解释了吸烟者戒烟意愿低的原因，包括感知到疾病的严重性、感知到行为的易感性、感知到行为的益处和感知到行为的障碍等。然后针对这些原因提出了相应的干预措施，如提高吸烟者对吸烟危害的认识、增强吸烟者对戒烟成功的信心、提供戒烟支持服务等。3.参考答案：该项目实施过程中可能存在的不足包括宣传力度不够、活动形式单一、缺乏长期监测等。改进建议：①加强宣传，提高学生对预防近视的认识；②丰富活动形式，如开展近视防控知识竞赛、组织眼保健操比赛等；③建立长期监测机制，定期检查学生视力，及时调整干预措施。解析：本题考查健康教育项目的评估与改进。首先评估了该项目实施过程中可能存在的不足，包括宣传力度不够、活动形式单一、缺乏长期监测等。然后针对这些不足提出了相应的改进建议，如加强宣传、丰富活动形式、建立长期监测机制等。这些改进建议能够有效提高项目的效果。4.参考答案：核心干预措施包括健康知识教育、生活方式指导、定期体检和社区支持等。评估项目效果的方法：①定期调查社区居民的慢性病发病率；②评估居民健康知识水平的变化；③收集居民