§1-4 圆锥和楔体公差

课题§1-4圆锥和楔体公差授课时间授课时数1授课班级教具PPT、多媒体动画、视频等教学目标1．培养学生了解圆锥的主要几何参数，掌握圆锥的圆锥角公差。2．培养学生了解楔体的主要几何参数，掌握楔体的楔体角公差。3．培养学生了解未注公差的角度尺寸的尺寸公差。教学重点1．培养学生掌握圆锥的圆锥角公差。2．培养学生掌握楔体的楔体角公差。教学难点1．培养学生掌握圆锥角的公差带。2．培养学生掌握楔体角的公差带。教学建议1．教材地位本节是线性尺寸公差的延伸，把公差概念从长度尺寸迁移到角度尺寸，篇幅短、图形多，是后续圆锥配合和角度检测的基础。学生已经掌握尺寸公差、极限偏差和公差带图，对圆锥、楔体也有车工、钳工课的直观印象，但容易把D、d、dx与H、h、L、α、β、C、S几个符号记混。2．教法建议用对比法讲授：把圆锥与楔体并排画在黑板上，左边标D、d、dx、L、α、C，右边标H、h、L、β、S，两组符号一一对应讲，强调“圆锥看直径、楔体看高度”。圆锥角公差用两个极限圆锥角αmax和αmin之间的扇形区域表示，楔体角公差用两个极限楔体角之间的区域表示，都用彩色粉笔涂出公差带。教学内容教学活动一、圆锥与圆锥角公差1．圆锥的主要几何参数圆锥的主要几何参数有大端圆锥直径D、小端圆锥直径d、给定截面的圆锥直径dx、公称圆锥长度L、公称圆锥角α和公称锥度C等。2．圆锥角公差圆锥的圆锥角公差ATα是指圆锥角的允许变动量，圆锥角公差的公差带是两个极限圆锥角αmax和αmin所限定的区域。二、楔体与楔体角公差1．楔体的主要几何参数在机械中常用的楔体有楔块、燕尾体和V形体等。楔体的主要几何参数有楔体大端高度H、楔体小端高度h、楔体长度L、楔体角β和楔体斜度S等。2．楔体角公差楔体的楔体角公差ATα是指楔体角的允许变动量，楔体角公差的公差带是两个极限楔体角αmax和αmin所限定的区域。三、未注公差的角度尺寸的尺寸公差角度尺寸的一般公差分为四个等级，即f（精密级）、m（中等级）、c（粗糙级）和v（最粗级）。四、角度尺寸公差及其标注圆锥和楔体的角度尺寸公差可以用上极限偏差和下极限偏差表示。角度尺寸公差的标注方法与线性尺寸公差的标注方法相同。角度尺寸的尺寸数字及公差应水平填写。【课前准备】教师准备PPT（含圆锥几何参数图、圆锥角公差带图、楔体几何参数图、楔体角公差带图）、圆锥零件或模型、角度尺1把、燕尾体或V形块零件图1张；学生每桌准备教材、练习本、直尺、铅笔。一、圆锥与圆锥角公差活动1：认一认、连一连——圆锥的几何参数①教师把顶尖或锥销发给每桌1件，同桌在座位上观察大端、小端和锥面，用手比出圆锥长度，看完放回桌上；教师巡视提示“只看不动位置”。②PPT出示圆锥图与D、d、dx、L、α、C六个符号，学生在练习本上把符号与名称连线，写完举手；同桌互查后由教师逐一报出“大端圆锥直径D、小端圆锥直径d、给定截面圆锥直径dx、公称圆锥长度L、公称圆锥角α、公称锥度C”供学生对照改正。③教师用角度尺贴近模型示意圆锥角的位置，板书口诀“大端小端两直径，截面直径dx；长度L角α，锥度C来定形状”。活动2：画一画、指一指——圆锥角公差带①教师在黑板上画出两条极限圆锥角αmax和αmin，把两者之间的区域涂上颜色，提问“圆锥角的允许变动量叫什么”，学生举手回答得出圆锥角公差ATα。②教师概括“圆锥角公差的公差带就是两个极限圆锥角所限定的区域”，并与上节线性尺寸公差带作对比，帮助学生把“变动量即公差”的思路迁移过来。二、楔体与楔体角公差活动3：找一找、比一比——楔体的参数与公差①PPT出示燕尾体或V形块零件图，教师指出楔块、燕尾体、V形体都是机械中常用的楔体，学生在图上找并写出H、h、L、β、S五个符号的名称。②学生在练习本上仿照圆锥角公差画出两个极限楔体角αmax和αmin及其间的公差带，写出楔体角公差ATα的含义，教师点评后归纳两者的表述方式完全一致。三、未注公差的角度尺寸的尺寸公差活动4：想一想——角度尺寸也有未注公差①教师提问：图上没有标注的角度尺寸是不是可以随便做？请2～3名学生举手回答，教师引出角度尺寸的一般公差同样分为f、m、c、v四个等级。②学生对照上一节线性尺寸未注公差的四个等级，在练习本上写出f（精密级）、m（中等级）、c（粗糙级）、v（最粗级），并说明线性尺寸和角度尺寸都可应用一般公差。③教师追问：“车间里怎么知道该按哪一级做？”引导学生说出看图样技术要求或技术文件中的规定，与上节的“未注尺寸公差按GB/T1804—m”类比记忆。四、角度尺寸公差及其标注活动5：标一标、改一改——角度公差的写法①教师在黑板上写出一处圆锥角尺寸及上、下极限偏差，让学生在练习本上照抄一遍，注意角度尺寸的尺寸数字及公差要水平填写，不随角度倾斜。②教师归纳：圆锥和楔体的角度尺寸公差同样用上极限偏差和下极限偏差表示，标注方法与线性尺寸公差相同，随后请1名学生口头复述本节四个要点。课堂小结1．圆锥的主要