【新教材】人教精通版（2024）三年级上册英语Unit 1 Greetings Lesson 1 教案

课程：小学英语教材：小学英语人教精通版三年级上册强化语音语感；C部分通过听辨给头像标号，聚焦英文名认读与听通过本课时学习，学生能够：1.在看、听、读的活动中，听懂、认读核心词汇hello,hi,I,am,I'm,Miss,what,is,what's,your,name,理解A、B部分对话的大意；(学习理解)演，准确使用核心词汇与句型进行自我介绍和询问姓名；(应用实践)3.在真实的课堂情境中，主动用所学句型和新同学或老师进行问候与姓名交流，【核心句型】2.I'm...【重点】2.准确认读并规范书写教材中出现的人名：LiYaoyao、HarryWhite、Mimi、3.模仿标准语音语调朗读对话和歌谣，做到发音清晰、语调自然。1.能够在实际情境中灵活运用*Hello!I'm…和What'syourname?*进行自我介绍和询问姓名的互动交流。2.区分记忆多个英文人名，尤其是双名结构的英文姓名(如HarryWhite、Sofia设计意图在看、听、读的活动中，听懂、认读核心词name,理解话的大意(学习理解)。1.教师出示A部分图片，引导学生观察人物与场景，提问激活已有认知。3.展示B部分卡通图片，播放对话音频，学生听完后尝试说出对话内容，教师讲解核心词汇的用法，如Miss用于未婚女性姓氏前。T:Whoare1.教师观察学生观察图片和回答问题的积极性，及时给予肯定，对于表达有困难的学生给予提示。2.通过跟读检查学生的发音准确性，对发音错误的学生进行一对一纠正。3.依据学生复述对话的完整度，判断其对对话大意的理解程度，对理解有偏差的学生再次播放音频并讲解。本阶段通过图片观察、音频输入、跟读模仿等活动，帮助学生在语境中感知核心词汇和句型，逐步理解对话内容，为后续语言输出搭建基础，同时培养学生的听力和认读能在教师的引1.教师与一名学生进行示范表演，展1.观察学生示范互本阶段通设计意图导下，运用示对话流程。T:Hello!I'mMissLi.过示范、核心句型What'syourname?S:Hi,MissLi.I'm确保全体学生明确小组练习和上台表2.学生两人一组，模仿示范进行对话2.巡视过程中检查演，让学练习，教师巡视指导。T:Now,work学生对核心词汇和生将所学句型的使用准确语言知识准确使用核deskmate.S:(两人一组进行问答练性，及时纠正语法转化为语心词汇与句言运用能型进行自我3.邀请多组学生上台进行分角色表3.根据学生上台表力，在实介绍和询问演，A部分模拟师生场景，B部分模演的流畅度、发音践中巩固准确性和角色代入核心词汇front,please.S:(上台进行对话表演)感，给予星级评价，如“三星流畅音”。提升口语表达的自1.观察学生参与任本阶段将务的主动性，对于课堂语言主动用所学不敢主动交流的学知识拓展句型和新同生进行鼓励，引导到真实的学或老师进andasktheirnames.S:(起身在教室人际交往行问候与姓中走动)2.检查学生在真实名交流，完2.学生在教室中自由交流，教师参与交流中对核心句型让学生在设计意图务(迁移创内容，判断其是否实际运用性和实用你好/嗨I'm…我是..你叫什么名字?小姐，女士名字1.课后听录音，模仿正确的语音、语调朗读A部分Let'stalk和B部分的对话内本次课堂通过图片导入、音频跟读、小组练习和真实情境任务等环节，充分调动了