《走进苏州博物馆》教学设计-2026-2027学年苏少版（新教材）小学美术五年级上册

《走进苏州博物馆》教学设计-2026-2027学年苏少版(新教材)小学美术五年级上册五年级学生已具备一定的观察比较、线条造型与动手能力，对新鲜事物充满好奇，愿意表达自己的发现。但多数学生未曾实地参观过苏州博物馆，对现代建筑与江南园林尚缺乏直观认识；其主动搜集信息、规划参观路线、用多种方式记录参观心得的能力正处于形成阶段。因此，本课宜借助图片、视频等直观材料，通过层层设问、师问二、教材分析《走进苏州博物馆》是苏少版2026秋新教材小学美术五年级上册第四单元之后设大师贝聿铭设计的苏州博物馆新馆，在建筑造型、色彩、园林造景与馆藏文物中感受“江南意蕴”,触摸历史脉搏，传承中国文化。本课把美术观察、设计思维与综合实践融于一体，是落实审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解四大核心素养的典型载体。三、核心素养教学目标(依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》)1.审美感知：能仔细观察苏州博物馆新馆建筑的黑白灰色调、几何造型与园林造3.创意实践：能围绕参观主题搜集相关信息、规划参观路线，尝试用多种方式记4.文化理解：能从建筑与藏品中初步体会苏州古城的历史文化内涵，激发热爱家四、教学重难点五、教学过程环节一创设情境，激趣导入生：是一座房子!像一座宫殿，旁边还有水池。博物馆新馆。(板书课题：走进苏州博物馆)师：它坐落在苏州古城的东北街，紧挨着著名的古典园林拙政园，由国际建筑大师：今天，我们要像小小探险家一样，走进这座博(设计意图：以实景图片和亲切设问切入，把陌生的博物馆变成看得见、想探究师：我们先站在远处，整体看一看。请你来说说，这座建筑主要由哪几种颜色构成?师：观察得真仔细!苏州博物馆新馆沿用了苏州传统民居和园林的“黑、白、灰”主色调—白墙、黛瓦(深黑色的屋顶瓦片)、灰石，整座建筑清新雅致。你们看，这2.看造型——几何图形的组合师：我们再走近些，把镜头放大。(出示建筑细部图)请你们找一找，屋顶、墙面、生：三角形!长方形!正方形……师：谁能上台来指一指?(生上台指认，师追问)这个三角形的屋顶，让你想到师：说得好!贝聿铭先生正是用这些简洁的几何图形，组合出高低错落、层层叠叠的屋顶。它既有现代感，又让人联想到江南的坡屋顶与飞檐。这就叫“用几何造园师：对!这组假山由许多薄石片错落堆叠而成，映着白墙、衬着池水，远看就像你看到了什么藏着的“密码”白墙、黛瓦、灰石黑白灰主色调，清新雅致，江造型几何图形组合，现代感与飞檐白墙前的石片假山、池水以壁为纸、以石为绘，立体水墨山水(表：建筑密码小档案。板书：色彩—黑白灰/造型—几何形/造景—片石假山)(出示秘色瓷莲花碗图片)师：请看这只碗，它是一件瓷器。请你说说，它是什么颜色?像什么?师：它叫“秘色瓷莲花碗”,釉色青绿温润，清澈得如同湖水，碗身上刻着柔美的莲花纹样，这是一千多年前五代时期的匠人精心烧造的，碗下还配着专用的瓷托。透2.吴王夫差剑(出示吴王夫差剑图片)师：它叫“吴王夫差剑”,是两千多年前春秋时期吴国国君夫差的佩剑。剑身历经师小结：同学们，这些藏品并不是冰冷的旧物。透过它们的形状、颜色和纹样，(设计意图：以两件代表性藏品为案例，引导学生从颜色、造型、纹样多角度观环节四设计参观路线，画张地图去寻宝生：从大门进去，先看最近的；想看哪里就看哪师：有道理。设计路线要动脑筋：可以按参观顺序一条线走下来，把大门、水池、2.画一画——我的寻宝地图再连成一条参观路线。(学生自由创作，教师巡视指导，提示：符号要简洁清楚，路线(设计意图：把观察所得转化为画面表达，用线、形、符号记录参观路线，落实生1:我从大门进去，先去看片石假山，再去看秘色瓷莲花碗，最后到水池边……生2:我用三角形画屋顶，用箭头表示走路的方向，把最想看的地方画了