【新教材】统编版（2024）八年级上册语文期中复习：古诗词 知识点讲义

第第页【新教材】统编版（2024）八年级上册语文期中复习：古诗词知识点讲义涵盖篇目：第三单元唐诗五首5首第三单元课外古诗词诵读4首含【原文】【填空自测】【作者与背景】【字词注释】【逐句翻译】【名句赏析】【艺术手法】【主旨情感】【名句默写】九个板块。目录第三单元·唐诗五首（课内必背）1．野望［唐］王绩2．黄鹤楼［唐］崔颢3．使至塞上［唐］王维4．渡荆门送别［唐］李白5．钱塘湖春行［唐］白居易第三单元·课外古诗词诵读6．庭中有奇树《古诗十九首》7．龟虽寿［东汉］曹操8．赠从弟（其二）［东汉］刘桢9．梁甫行［三国·魏］曹植1·野望［唐］王绩|八年级上册|五言律诗·山水田园诗原文东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。填空自测（遮住上文原文，先自测）东（皋）薄暮望，（徙）（倚）欲何依。树树皆秋色，山山唯落（晖）。牧人驱（犊）返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采（薇）。作者与写作背景王绩（约585—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津、万荣一带）人，唐代诗人。他身处隋唐易代之际，仕途失意，弃官归隐。本诗是他隐居东皋时所作，被公认为唐初最早成熟的五言律诗之一。重点字词注释【东皋】地名，诗人弃官后隐居于此。皋，水边地。【薄暮】傍晚。薄，迫近。【徙倚】徘徊，来回地走。【依】归依，依托。【落晖】落日的余晖。【犊】小牛，这里指牛群。【禽】鸟兽，这里指猎获的禽鸟。【采薇】薇，一种野菜。相传周武王灭商后，伯夷、叔齐耻食周粟，隐于首阳山采薇而食。后以“采薇”代指隐居避世。逐句翻译傍晚时分在东皋纵目远望，我徘徊不定，不知该归依何处。每一棵树都染上秋天的色彩，重重山岭都披着落日的余晖。牧人赶着牛群归来，猎人骑着马带着猎物返回。大家相对无言、彼此互不相识，我只好放声高歌，追怀古代采薇而食的隐士。名句赏析与逐层解读首联点明“望”的时间、地点与举动，“徙倚欲何依”化用曹操《短歌行》“绕树三匝，何枝可依”，写出诗人无所依托、百无聊赖的彷徨心境。颔联写静景，“树树”“山山”两句叠用，勾勒出秋色满野、落晖遍山的苍茫画面，对仗工整。颈联写动景，“驱犊返”“带禽归”以动衬静，衬托秋日晚景的安详宁静；而这宁静恰恰反衬出诗人内心的孤独。尾联用“采薇”典故，直抒身处乱世、知音难觅的抑郁，追怀古代隐士以求自慰，是全诗情感落脚点。艺术手法①动静结合（颔联静景、颈联动景）；②对仗工整，格律严整；③用典（采薇）；④借景抒情，情景交融；⑤语言朴素自然，洗尽六朝铅华。主旨情感本诗描写秋日傍晚的山野景色，抒发了诗人仕途失意、隐居山野的惆怅孤寂之情，追怀古贤而不得知音的抑郁，是唐代最早的成熟五律之一。名句默写（请默写并订正）树树皆秋色，山山唯落晖。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿牧人驱犊返，猎马带禽归。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿相顾无相识，长歌怀采薇。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2·黄鹤楼［唐］崔颢|八年级上册|七言律诗·登临怀古诗原文昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。填空自测（遮住上文原文，先自测）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川（历）（历）汉阳树，芳草（萋）（萋）鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。作者与写作背景崔颢（？—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。黄鹤楼故址在今湖北武汉蛇山，下临长江。诗人登楼远眺，触景生情，写下这首千古名作。严羽《沧浪诗话》推此诗为“唐人七言律诗第一”；相传李白登黄鹤楼时曾感叹“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”。重点字词注释【昔人】指传说中乘鹤仙去的仙人。【悠悠】飘飘荡荡的样子。【晴川】晴日里的原野。【历历】分明可数的样子。【萋萋】草木茂盛的样子。【鹦鹉洲】长江中的沙洲，在黄鹤楼东北。【乡关】故乡。【烟波】烟水迷蒙的江面。逐句翻译传说中的仙人早已乘着黄鹤飞走，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去便再也不曾回返，千百年来只有白云自在地飘荡。晴日里汉阳的树木清晰可辨，鹦鹉洲上芳草繁茂。天色已晚，我的故乡究竟在何处？江上烟波渺渺，更惹人无限愁思。名句赏析与逐层解读前四句借神话传说起笔，一气盘旋，连用三个“黄鹤”而不觉重复，传达出岁月流逝、世事茫茫的沧桑之感。颈联由虚入实，写登楼所见明丽之景：晴川历历、芳草萋萋，色彩鲜明，对仗工整，是全诗唯一明亮的一笔。尾联以“日暮”“烟波”的迷茫景致收束，一个“愁”字点题，将个人的乡愁与人生漂泊之感融为一体，情景交融。全诗“楼、悠、洲、愁”同押“尤”韵，音韵悠长绵邈，与思乡的绵长情思相谐。艺术手法①虚实结合（前四句神话为虚，颈联实景为实）；②借景抒情、情景交融；③对仗工整；④一气呵成、不避重字；⑤以“愁”字收束全篇，卒章显志。主旨情感本诗描写诗人登黄鹤楼所见所感，借仙人乘鹤的传说抒发岁月流逝、世事沧桑的感慨，并以日暮烟波之景烘托游子浓重的思乡之愁。名句默写（请默写并订正）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3·使至塞上［唐］王维|八年级上册|五言律诗·边塞诗原文单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。填空自测（遮住上文原文，先自测）单车欲问边，属国过居延。征（蓬）出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢（候）骑，都护在燕然。作者与写作背景王维（约701—761），字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人，唐代诗人、画家，有“诗佛”之称。开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，王维以监察御史身份奉命出塞宣慰，此诗即作于赴边途中。重点字词注释【单车】一辆车，表明此次出使随从不多。【问边】慰问边关守军。【属国】典属国的简称。汉代称负责少数民族事务的官员为典属国，这里诗人用来指自己使者的身份。【居延】地名，在今甘肃张掖北，这里泛指辽远的边塞地区。【征蓬】飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。【孤烟】指烽烟，报警的狼烟。【长河】指黄河。【萧关】古关名，故址在今宁夏固原东南。【候骑】负责侦察、巡逻的骑兵。【都护】官名，唐代边疆大都护府的长官，这里指前线统帅。【燕然】燕然山。东汉窦宪追击匈奴，登燕然山刻石记功而还，这里代指最前线。逐句翻译我轻车简从前往边塞慰问将士，作为使臣已经路过了居延。像随风飘转的蓬草一样出了汉塞，如北归的大雁一般飞入胡天。浩瀚沙漠中一缕孤烟笔直升起，黄河尽头一轮落日又圆又红。走到萧关遇上巡逻的骑兵，得知都护还在燕然山前线。名句赏析与逐层解读首联叙事，交代出使缘由。“单车”写出轻车简从，也暗含形单影只的孤寂。颔联以“征蓬”“归雁”自比：蓬草无根、随风飘转，正像自己被排挤出朝廷、远赴边塞的身世；“出汉塞”“入胡天”一出一入，写出行程辽远，暗含抑郁与飘零之感。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”为千古名句：构图开阔，线条简洁（孤烟之直、长河之横、落日之圆），色彩苍茫壮阔，画面感极强，被王国维称为“千古壮观”。尾联以叙事收束，途中遇候骑、得知都护仍在前线，暗含对边塞将士慷慨报国的赞美，情感由抑郁转为昂扬。艺术手法①比喻自况（征蓬、归雁）；②白描与工笔结合（大漠、长河一联）；③用典（燕然勒功）；④对仗工整；⑤情景相生，于写景中完成情感转换。主旨情感本诗记述诗人出使边塞的所见所感，既抒发被排挤出朝廷的抑郁与飘零之感，又赞美边塞雄浑壮阔的风光，暗含对戍边将士报国精神的赞颂。名句默写（请默写并订正）征蓬出汉塞，归雁入胡天。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿大漠孤烟直，长河落日圆。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿萧关逢候骑，都护在燕然。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4·渡荆门送别［唐］李白|八年级上册|五言律诗·送别诗原文渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。填空自测（遮住上文原文，先自测）渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍（怜）故乡水，万里送行舟。作者与写作背景李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代最伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。此诗作于李白初次出蜀东下漫游之时（约开元十二、十三年，724—725年），正值青年，诗中充满昂扬的意气与对新天地的憧憬。重点字词注释【荆门】荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸，楚蜀咽喉。【楚国】楚地，这里指今湖北一带。【大荒】辽远无际的原野。【月下飞天镜】月亮映入江水，如同从天上飞落下的一面明镜。【海楼】海市蜃楼，这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。【仍】依然。【怜】喜爱。【故乡水】指长江水。李白青少年时代在蜀中长大，长江自蜀地流来，故称“故乡水”。逐句翻译远道而来，渡过荆门山外，来到古老的楚地漫游。连绵的群山随着平原的出现渐渐消失，江水奔涌流入辽远无际的原野。月影倒映江中，如天上飞下的明镜；云霞升腾变幻，结成海市蜃楼般的奇景。我依然喜爱这来自故乡的江水，不远万里一路送我的行舟。名句赏析与逐层解读首联交代行程：远渡荆门，来到楚地漫游，语气从容舒展。颔联“山随平野尽，江入大荒流”写船出三峡、进入平原的开阔景象，“随”“入”二字化静为动，气象阔大，历来为人称道。颈联以奇特想象写江上夜景与云霞：月影如天镜飞落，云气结成海市蜃楼，比喻新奇，意境瑰丽。尾联不直说自己思念故乡，而说故乡之水“万里送行舟”，从对面落笔（对写法），把江水写得有情有义，更显对故乡的深情眷恋。艺术手法①化静为动（“随”“入”）；②比喻、想象奇特（飞天镜、海楼）；③对写法（从故乡水落笔）；④对仗工整；⑤意境高远，气势奔放。主旨情感本诗描绘船出荆门后壮阔瑰奇的江景，抒发了诗人出蜀远游时对大好河山的赞美与少年意气，以及对故乡的深切眷恋之情。名句默写（请默写并订正）山随平野尽，江入大荒流。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿月下飞天镜，云生结海楼。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿仍怜故乡水，万里送行舟。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5·钱塘湖春行［唐］白居易|八年级上册|七言律诗·写景抒情诗原文孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。填空自测（遮住上文原文，先自测）孤山寺北（贾）亭西，水面初平云脚低。几处早（莺）争暖树，谁家新燕（啄）春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能（没）马蹄。最爱湖东行不足，绿杨（阴）里白沙堤。作者与写作背景白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”之称。此诗写于白居易任杭州刺史期间（约823—824年）的春天，以“行”为线索，移步换景。重点字词注释【钱塘湖】即杭州西湖。【孤山】西湖中的一座小山，孤峰独秀。【贾亭】贾公亭，唐贞元年间杭州刺史贾全所建，今已不存。【水面初平】春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。【云脚低】白云重重叠叠，与湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。【暖树】向阳的树。【新燕】刚从南方飞回来的燕子。【乱花】纷繁的花。【渐欲】渐渐就要。【迷人眼】使人眼花缭乱。【才能】刚够上。【没】遮没，盖住。读mò。【行不足】百游不厌。足，满足。【阴】同“荫”，指树荫。教材作“阴”，默写不可写成“荫”。【白沙堤】指西湖的白堤。逐句翻译从孤山寺的北面走到贾公亭的西面，春水初涨与堤岸齐平，白云低垂与湖面相连。几处早出的黄莺争着飞上向阳的枝头，不知谁家新来的燕子正衔着春泥筑巢。纷繁的春花渐渐就要让人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚能够遮没马蹄。我最喜爱湖东的美景，怎么游赏也不满足，绿杨成荫里掩映着一道白沙堤。名句赏析与逐层解读首联点明游赏的起点与环境：春水初生、白云低垂，一派开阔的早春气象。颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写早春的生机：“几处”“谁家”表明是初春而非盛春（不是“处处”“家家”），“早”“新”二字精准点题。颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写骑马踏春所见：花将盛未盛，草刚能没蹄，“渐欲”“才能”写出万物正在生长的态势，紧扣“早春”。尾联直抒胸臆，“最爱”“行不足”表达对西湖早春的由衷喜爱与游兴未尽。艺术手法①移步换景，线索分明（“行”字贯穿）；②炼字精当（早、新、渐欲、才能）；③动静结合、俯仰结合；④对仗工稳而不板滞；⑤直抒胸臆作结。主旨情感本诗描写诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，展现了早春万物萌发的勃勃生机，抒发了诗人热爱自然、闲适愉悦的心情与游赏不尽的喜爱之情。名句默写（请默写并订正）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6·庭中有奇树《古诗十九首》|八年级上册|五言古诗·思妇诗原文庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。填空自测（遮住上文原文，先自测）庭中有奇树，绿叶发华（滋）。攀条折其荣，将以（遗）所思。馨香（盈）怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。作者与写作背景《古诗十九首》是东汉末年无名氏文人创作的五言诗，最早见于南朝萧统编《文选》（即《昭明文选》），语言质朴而情思深婉，多写游子思妇的离愁别绪。本诗为其中第九首，是一首表现思妇忆远的闺怨诗。重点字词注释【奇树】佳美、珍贵的树。【发华滋】花开得繁盛润泽。华，同“花”；滋，繁盛。【攀条】攀引树枝。【荣】花。古代称草本植物的花为“华”，称木本植物的花为“荣”。【遗】赠送，读wèi。【所思】所思念的人。【馨香】芳香。【盈】充满。【致】送达。【贵】珍贵、值得看重。教材作“贵”，一说一作“贡”，贡献给所思之人。【别经时】离别已经很久。经时，历时很久。逐句翻译庭院里有一株佳美的树，满树绿叶衬托着繁盛润泽的花朵。我攀着枝条折下一枝花，想把它赠送给日夜思念的人。花香充满了我的衣襟和衣袖，可惜路途遥远，无法送到他的手中。这花有什么值得珍贵的呢？只是有感于离别太久，聊表相思罢了。名句赏析与逐层解读前四句叙事：庭中奇树花开繁盛—攀枝折花—想要赠给远方所思之人，动作连贯，情感由赏花自然转向怀人。“馨香盈怀袖”细节传神，花香满怀却“路远莫致之”，美好的愿望被现实阻断，形成强烈的失落。末两句“此物何足贵？但感别经时”自问自答，卒章显志：花本身并不珍贵，真正珍贵的是那份长久的离别之情。全诗借折花寄远这一生活细节抒写相思，语言浅近而情意深长，是《古诗十九首》“浅语深情”的典范。艺术手法①比兴起笔（以奇树繁花起兴）；②细节描写（攀条、盈怀袖）；③自问自答，卒章显志；④语言质朴，浅语深情；⑤结构上前实后虚、由叙事到抒怀。主旨情感本诗写思妇折花欲寄远人而路远难致，抒发了离别日久、相思难寄的深长哀怨，表达了对远方亲人刻骨铭心的思念之情。名句默写（请默写并订正）庭中有奇树，绿叶发华滋。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿馨香盈怀袖，路远莫致之。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿此物何足贵？但感别经时。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7·龟虽寿［东汉］曹操|八年级上册|四言乐府诗·咏怀言志诗原文神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。填空自测（遮住上文原文，先自测）神龟虽寿，犹有（竟）时。（螣）蛇乘雾，终为土灰。老（骥）伏（枥），志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养（怡）之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。作者与写作背景曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。本诗是曹操乐府组诗《步出夏门行》的第四章，作于建安十二年（207）北征乌桓得胜回师途中，曹操时年五十三岁。重点字词注释【神龟】传说中能活几千年的灵龟。【竟】终结，这里指死亡。【螣蛇】读téng。教材多作“螣蛇”，古籍亦作“腾蛇”，传说中与龙同类的神物，能乘云雾升天。二者为异文，默写以课本为准。【骥】良马，千里马。【枥】马槽。【烈士】有气节、有壮志的人（古义，不同于今义“为正义而牺牲的人”）。【暮年】晚年。【已】停止。【盈缩】指人的寿命长短。盈，满，引申为长；缩，亏，引申为短。【但】仅，只。【养怡】调养身心，保持身心健康。怡，愉快、和乐。【永年】长寿。【幸甚至哉】庆幸得很，好极了。这两句是合乐时加的套语，与正文内容没有直接关系。逐句翻译神龟虽然长寿，也终有死亡之时；螣蛇虽能乘雾飞行，最终也会化为尘土。年老的千里马伏在马槽旁，志向仍在驰骋千里；有壮志的人即使到了晚年，雄心也不会停息。人的寿命长短，不只由上天决定；保养身心、保持和乐，也可以延年益寿。真是幸运极了，就用这首诗来歌咏我的志向。名句赏析与逐层解读开头四句以“神龟”“螣蛇”起兴，说明万物有生必有死，是朴素通达的思想；但诗人并非为了消沉，而是为下文“珍惜有限生命、奋发有为”作铺垫。“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”是全诗核心，以伏槽的老马自喻，抒发虽到暮年仍要建功立业的雄心，成为千古传诵的励志名句。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”强调人的主观能动作用，否定完全听凭天命的消极思想，体现积极的进取精神。末两句“幸甚至哉，歌以咏志”为乐府合乐时的固定套语，四章结尾都用，不等于正文大意，讲解时不必硬作解释。艺术手法①比喻（神龟、螣蛇、老骥）；②起兴；③哲理与诗情结合，述理、明志、抒情融为一体；④四言句式，韵律沉雄；⑤风格慷慨悲凉、刚健有力，是“建安风骨”的典型代表。主旨情感本诗以神龟、螣蛇、老骥为喻，阐明万物有终而壮志不老的道理，表现了曹操老当益壮、积极进取的人生态度和自强不息的豪迈气概。名句默写（请默写并订正）老骥伏枥，志在千里。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿烈士暮年，壮心不已。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8·赠从弟（其二）［东汉］刘桢|八年级上册|五言古诗·咏物言志诗原文亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。填空自测（遮住上文原文，先自测）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正（惨）（凄），终岁常端正。岂不（罹）凝寒？松柏有本性。作者与写作背景刘桢（？—217），字公干，东平宁阳（今山东宁阳）人，东汉末年诗人，“建安七子”之一，以五言诗著称，性格刚直。刘桢《赠从弟》共三首，分别以蘋藻、松柏、凤凰为喻，这是第二首，借松柏勉励堂弟，也用以自勉。重点字词注释【从弟】堂弟。【亭亭】高耸直立的样子。【瑟瑟】形容寒风的声音。【一何】多么。【劲】刚劲，坚强有力。【惨凄】凛冽、严酷。【终岁】终年，一年到头。【端正】端直挺立，不屈不挠。【罹】遭受，读lí。【凝寒】严寒。【本性】固有的坚贞品性。逐句翻译高山上一株挺拔耸立的松树，山谷中寒风瑟瑟呼啸。风声是多么猛烈，松枝是多么刚劲！冰霜正凛冽严酷，松树却终年挺立端正。难道它没有遭受严寒的侵袭吗？不，松柏自有其坚贞不屈的本性。名句赏析与逐层解读首联以“亭亭”状松之挺拔、“瑟瑟”摹风之凛冽，一静一动、一刚一柔，形成鲜明的对比与张力。颔联“风声一何盛，松枝一何劲”连用两个“一何”，以反复的句式强化松与狂风的抗争，语气铿锵，极有力度。颈联“冰霜正惨凄，终岁常端正”进一步写松柏在最严酷的环境中依然终年挺立、不改其姿。尾联“岂不罹凝寒？松柏有本性”自问自答，点明主旨：松柏并非不惧严寒，而是自有坚贞不屈的本性。托物言志，勉励堂弟在乱世浊流中坚守高洁操守。艺术手法①托物言志（以松柏喻坚贞品格）；②对比反衬（风之盛衬松之劲）；③反复句式（两个“一何”）；④自问自答，卒章显志；⑤语言质朴刚健，风骨凛然。主旨情感本诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋的形象，赞颂坚贞不屈、刚正不阿的高洁品格，勉励堂弟坚守本性、不因外力压迫而改变，兼以自勉。名句默写（请默写并订正）风声一何盛，松枝一何劲！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿冰霜正惨凄，终岁常端正。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿岂不罹凝寒？松柏有本性。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9·梁甫行［三国·魏］曹植|八年级上册|五言古诗·现实主义诗原文八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻