【新教材】统编版（2024）七年级上册语文期末复习：课内阅读 专项测试卷（含答案）

第第页【新教材】统编版（2024）七年级上册语文期末复习：课内阅读专项测试卷（考查范围：七年级上册第一单元～第三单元）时间：120分钟满分：100分学校：＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿学号：＿＿＿＿＿＿题号一二三四五六七总分得分

同学，这份卷子上的文章，全都来自我们这学期学过的前三个单元。一共七篇，分三档：前面三篇是基础题，看看课文读懂了没有；中间两篇要往里想一想，说说作者为什么这样写；最后两篇难一些，要你联系自己谈看法。遇到不会的别慌，先把文章多读一遍，很多答案就藏在句子里。第一部分基础阅读（共30分）（一）春（节选）（选自课文《春》，10分）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。1."小草偷偷地从土里钻出来"中的"钻"字，换成"长"好不好？为什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.作者写"坐着，躺着，打两个滚……"这些人在草地上的活动，有什么用意？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3."红的像火，粉的像霞，白的像雪"用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.这两段文字是从哪些角度来写春草和春花的？各举一例说明。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）秋天的怀念（节选）（选自课文《秋天的怀念》，10分）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。"听说北海的花儿都开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。"什么时候？""你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。"好吧，就明天。"我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起："那就赶紧准备准备。""哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！"她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着："看完菊花，咱们就去'仿膳'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于"跑"和"踩"一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。5.母亲"悄悄地躲出去""偷偷地听着我的动静"，表现了她怎样的心理？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.选段中两次写到母亲"悄悄地出去（进来）"，这样写有什么好处？说说你的理解。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.母亲忽然不说下去的原因是什么？这说明了什么？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿8.从选段看，母亲是一个怎样的人？请结合具体内容说说。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）从百草园到三味书屋（节选）（选自课文《从百草园到三味书屋》，10分）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。9."不必说……也不必说……单是……"这个句式在表达上有什么作用？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿10.选段是从哪些感觉角度描写百草园的？请写出两种，并各举一例。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿11."肥胖的黄蜂伏在菜花上"的"伏"字，为什么用得好？（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿12.作者写拔何首乌"弄坏了泥墙"却"从来没有见过有一块根像人样"，你从中读出了什么？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二部分提高阅读（共30分）（四）济南的冬天（节选）（选自课文《济南的冬天》，15分）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。13.第一段是按什么顺序写雪后小山的？请摘出表示顺序的词语。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14."那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色"这句话好在哪里？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15.第二段写水时也用了拟人手法，请找出一例，说说它的表达效果。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿16.老舍的语言很有味道，选段中"一髻儿白花""一道儿白"里的"儿"字能不能去掉？为什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（五）再塑生命的人（节选）（选自课文《再塑生命的人》，15分）我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。有人在那里打水，于是老师把我的手放在出水口下面。当沁凉的水流涌过我的一只手时，她在我的另一只手上拼写出"水"这个词，先是慢慢地写下，然后就加快了速度。我一动不动地站在那里，全部注意力都集中在她手指的动作上。突然之间，我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉，那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候，我明白了"水"的意思，那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！离开水井房的时候，我内心充满了学习的渴望。所有的东西都有名字，伴随着每一个名字都会诞生一个新的想法。在回家的路上，我觉得我触摸到的每一样东西似乎都充满了活力，那是因为我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切。进门的时候，我想起了被我摔坏的娃娃，于是我摸索着走到壁炉前，把碎片拾了起来。我拼命想把碎片拼起来，可一切只是徒劳。我的眼睛充满了泪水，因为这时我才意识到自己都干了些什么，我第一次感受到了深深的悔恨和悲伤。17.请用一句话概括这两段的主要内容。（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿18."神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了"，这里的"神秘的语言"指什么？作者为什么说是"阐释清楚"？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿19.怎样理解"这个有生命的词唤醒了我的灵魂"中的"有生命"三个字？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20.联系课文全文，说说莎莉文老师是怎样的一位老师，她对海伦产生了怎样的影响。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三部分挑战阅读（共40分）（六）陈太丘与友期行（选自《世说新语》二则，20分）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方："尊君在不？"答曰："待君久不至，已去。"友人便怒曰："非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰："君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。21.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）陈太丘与友期行（）（2）太丘舍去（）（3）下车引之（）（4）元方入门不顾（）22.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）非人哉！与人期行，相委而去。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿23.友人为什么"惭"？他"下车引之"的行为说明了什么？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿24.元方最后"入门不顾"，有人认为这是失礼，也有人认为这是他率真的表现。你怎么看？请说说理由。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿25.《世说新语》善于用人物自己的语言和行动表现性格。结合选文，简要分析元方这个人物形象。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（七）古代诗歌二首（选自课文《古代诗歌四首》及课外诵读，20分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。26.用"/"给下面的诗句划分朗读节奏，每句只划一处。（4分）客路青山外潮平两岸阔27.《次北固山下》中"海日生残夜，江春入旧年"历来被人称道，请说说它妙在哪里。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿28.《天净沙·秋思》前三句写了九种景物，却几乎不用一个动词，这样写有什么好处？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿29.两首作品写的都是漂泊在外的人，表达的情感有什么相同和不同之处？（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿30.展开想象，把"小桥流水人家"的画面扩写成一段60字左右的描写。（4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案与评分标准第一部分基础阅读（共30分）（一）《春》（共10分）1.（2分）不好。"钻"字写出小草破土而出的挤劲和顽强的生命力，还带着一种不知不觉、悄悄生长的情趣（1分）；换成"长"字就平淡了，写不出春天到来时那种活泼、新鲜的味道（1分）。（意思对即可）2.（2分）写人在草地上的活动，是从侧面烘托春草的可爱（1分）：草长得又软又密，人们才愿意在上面坐、躺、打滚，表现出人们对春天的喜爱和欢快的心情（1分）。3.（3分）运用了比喻、排比的修辞手法（1分）。把桃花、杏花、梨花分别比作火、霞、雪，写出花色之艳，色彩鲜明，有画面感（1分）；三个短句连在一起，句式整齐，读起来节奏感强，突出春天百花争艳的热闹（1分）。4.（3分）示例：①视觉："碧绿的菜畦"式的色彩描写——本文春草是"嫩嫩的，绿绿的"，春花是"红的像火，粉的像霞，白的像雪"，都是看到的（1分）；②味觉："花里带着甜味儿"（1分）；③想象（虚实结合）："闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿"，由花想到果（1分）。（写出两点并举例即可）（二）《秋天的怀念》（共10分）5.（2分）"悄悄"表现母亲不愿刺激"我"，尽量不打扰儿子（1分）；"偷偷"表现母亲又不放心，时时牵挂着屋里的动静（1分）。两个字写出母亲既小心翼翼又放心不下的复杂心理。6.（3分）母亲两次"悄悄"进出，说明她一直守在门外，时时关注着"我"的一举一动（1分）；这样反复写，突出母亲的忍耐与细心（1分），也反衬出"我"当时的暴躁与不懂事，为后文"我"的悔恨作铺垫（1分）。7.（2分）因为她忽然说到"跑""踩"一类的字眼儿，怕刺伤双腿瘫痪的儿子（1分）。说明母亲处处为儿子着想，连说话都格外小心（1分）。8.（3分）示例：①她面对儿子砸玻璃、摔东西，只是"悄悄地躲出去""偷偷地听着"，说明她隐忍、包容（1分）；②她多次央求推儿子去看菊花，想让儿子走出屋子、重新振作，说明她用心良苦、热爱生活（1分）；③她对"跑""踩"这样的字眼儿格外敏感，说明她细心、体贴（1分）。（结合内容，写出两点即可）（三）《从百草园到三味书屋》（共10分）9.（2分）先用两个"不必说"宕开一笔，略写百草园的整体（1分），再用"单是"把镜头集中到泥墙根一带，突出那里"无限趣味"，有以退为进、突出重点的作用（1分）。10.（3分）示例：①视觉："碧绿的菜畦""高大的皂荚树""紫红的桑椹"，写的是颜色（1分）；②听觉："鸣蝉在树叶里长吟""油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴"（1分）；③触觉："翻开断砖来""用手指按住它的脊梁"，是手上的感觉（1分）。（写出两种并各举一例即可）11.（2分）"伏"字准确地写出黄蜂趴在菜花上一动不动的情态，与"肥胖"相照应（1分），显得安详、可爱，画面感强，换成"停""落"都没有这种味道（1分）。12.（3分）作者明明知道何首乌根不可能成仙，还常常去拔，甚至弄坏了泥墙（1分），这表现出儿童的好奇心和天真的幻想（1分）；写"从来没有见过有一块根像人样"，又带着一点自嘲的口吻，读来亲切有趣，让人想到自己小时候做过的傻事（1分）。（意思对即可）第二部分提高阅读（共30分）（四）《济南的冬天》（共15分）13.（3分）按空间顺序，从上到下写的（1分）。表示顺序的词语：山上、山尖、山坡、山腰（2分，写对两个给1分，全对给2分）。14.（4分）这句话用了拟人的手法（1分），把夕阳斜照下的薄雪写成害羞的少女，"微微露出点粉色"是微黄的阳光映照的结果（1分）；这样写把静态的雪景写活了，写出了雪后小山的娇美、温柔（1分），也表现出作者对济南冬天的喜爱之情（1分）。15.（4分）示例一："水也不忍得冻上"，把水写得有情有义，舍不得冻住，突出了济南冬天水的温暖和生机（举例1分，分析3分）。示例二："那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢"，把垂柳写成爱美的姑娘，写出水的清澈，也写出冬天里依然存在的活力（同上）。16.（4分）不能去掉（1分）。"儿"字使语言具有北京口语的味道，读起来亲切、自然、俏皮（1分）；同时"一髻儿""一道儿"都指很小、很少的量，写出了小雪的薄、轻、小（1分），正好表现济南冬天"温晴"的特点，去掉就失去了这种韵味（1分）。（五）《再塑生命的人》（共15分）17.（3分）莎莉文老师在井房把"我"的手放在水流下，同时在"我"另一只手上拼写"水"字，使"我"第一次真正懂得了词的意义（2分），内心受到极大震动（1分）。18.（4分）"神秘的语言"指语言文字，指一个个词与它所代表的事物之间的联系（2分）。在此之前，"我"只是机械地模仿拼写，并不懂词的含义；在井房，清凉的水流过手心与老师拼写的字母同时出现，"我"突然明白了"水"这个词指的就是流过手心的那种东西，词和事物对上了号，所以说"阐释清楚"了（2分）。19.（4分）"有生命"是说"水"这个词在"我"心里不再是死的符号，而是和真实的、可以触摸的东西连在一起（2分）；它让"我"明白了每样东西都有名字、每个名字都带来新的想法，给"我"打开了认识世界的大门，所以说是"唤醒了我的灵魂"（2分）。20.（4分）莎莉文老师是一位耐心、细心、讲究方法的老师（1分）。她不靠灌输，而是等到合适的时机，让海伦在真实情境中自己领悟（1分）；她用极大的爱心和耐心，把一个又盲又聋、脾气暴躁的孩子教育成了热爱生活、渴望知识的人（1分），她是"再塑生命的人"（1分）。第三部分挑战阅读（共40分）（六）《陈太丘与友期行》（共20分）21.（4分，每空1分）（1）约定（2）舍弃（丢下他而离开）（3）拉，牵拉（4）回头看22.（4分，每句2分）（1）真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。（2）正午您没有到，就是不讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（"至""信""礼"各要译出）23.（4分）友人"惭"是因为他听了元方的话，意识到自己既迟到失信，又当着孩子的面骂人失礼，理亏的是自己（2分）。"下车引之"是他想下车去拉元方、表示亲近和歉意（1分），说明他已经认识到错误并有改过之意（1分）。24.（4分）本题为开放题，言之成理即可。示例一：我认为不失礼（1分）。友人失信在先，又当着元方的面骂他父亲，元方年纪虽小，却懂得以"信"和"礼"据理力争（2分），维护了父亲的尊严，"入门不顾"