农业生态学（34学时）教学日历

农业生态学（34学时）教学日历本日历按17个教学周、每周2学时编排，累计34学时。具体日期以所在学期校历周次对应，遇法定节假日或实习、考试周时，由任课教师按“调课说明”整体后移或在对应周内合并讲授。课程基本信息课程名称农业生态学总学时34学时（理论28＋实践讨论6）周学时2学时／周，共17周学分2学分（按本校学分换算规定执行）课程性质专业基础课（农学、园艺、植保、农业资源与环境等专业）先修课程植物学、土壤学、作物栽培学总论（或同步开设）考核方式平时30%＋期中测验20%＋期末闭卷50%教学形式讲授为主，穿插案例研讨、计算练习与基地现场教学学时分配教学模块周次学时核心内容绪论与基本概念1—24学科发展、研究对象、农业生态系统的组成与边界结构与功能3—44四类结构、系统特点、四项基本功能能量流动5—76初级生产、食物链效率、辅助能与能值分析阶段复习与测验82前七周内容梳理、期中测验与讲评物质循环9—128碳氮磷水循环、养分平衡与循环利用生物与环境13—144生态因子作用规律、种间关系、种群与群落信息流与系统调控152信息类型、自然与人工调控、反馈机制生态工程与模式162生态农业、循环农业、典型模式与工程评价资源与可持续发展172农业面源污染、固碳减排、课程总结合计17周34理论讲授28学时＋研讨实践6学时教学日历周次学时教学内容教学方式作业与要求12课程导论农业生态学的产生背景与学科发展；定义、研究对象与任务；与生态学、农学、环境科学的学科关系；课程要求与考核说明讲授＋课程说明阅读教材绪论，列出3个本课程拟解决的问题22农业生态系统的基本概念系统与生态系统的概念；农业生态系统的定义、边界与组分（生物组分：生产者、消费者、分解者；非生物组分：气候、土壤、水分）讲授＋课堂提问绘制一个农业生态系统的组分图32农业生态系统的结构层次结构（个体—种群—群落—系统）；水平结构（农田、林地、草地、水域的空间配置）；垂直结构（冠层与根系分层）；时间结构（轮作、间套作的时间序列）；食物链结构讲授＋案例分析分析本校试验站或家乡一种种植模式的四类结构42系统特点与功能概述受人类强烈调控、高度开放性、高产性与脆弱性并存、区域差异性；能量流、物质流、信息流、价值流四项功能及其相互关系讲授＋小组讨论就“高产一定高耗”组织5分钟小组发言52能量流动基础太阳辐射与光合有效辐射；初级生产、总初级生产力与净初级生产力；能量单位（焦耳、卡）与测定方法；农业生态系统的能量来源讲授＋计算演示完成光能利用率计算练习2题62能量流动路径与效率食物链与食物网；营养级与生态金字塔（能量、数量、生物量）；林德曼十分之一定律及其适用边界；能量在传递中的损耗环节讲授＋图解分析绘制农牧复合系统的能量流动图并标注各级效率72辅助能与能值分析人工辅助能的类型（机械、化肥、农药、燃油、电力、劳力）；能量投入产出比；能值（Emergy）概念与转换率；水稻、玉米、设施蔬菜系统的能流比较讲授＋案例计算作业一：选取一种当地作物生产系统，计算其能量投入产出比并作简要评价（第9周提交）82阶段复习与期中测验第1—7周知识框架梳理；重点与易错点讲评；45分钟闭卷测验（概念辨析、结构分析、能流计算）复习＋测验整理错题，形成个人知识清单92物质循环概述生物地球化学循环的类型（气相型与沉积型）；库、通量与周转率；农业生态系统物质循环的特点（开放性强、输出量大）讲授提交作业一；预习碳氮循环102碳循环与氮循环碳的固定、迁移与释放；农业源温室气体（CO₂、CH₄、N₂O）产生环节；氮的固定、氨化、硝化、反硝化；氮素损失途径（淋洗、挥发、反硝化）与调控措施讲授＋田间案例画出氮循环图，标注3个可调控节点112磷、钾循环与水分循环磷的沉积型循环与资源有限性；钾的循环特点；农田水分循环（降水、灌溉、蒸发、蒸腾、渗漏、径流）；水分利用效率及其提升途径讲授＋数据判读根据给定水量平衡数据，计算水分利用效率122养分平衡与循环利用农田养分输入输出核算；有机肥、秸秆还田、绿肥的循环作用；种养结合与区域养分循环；养分流失与农业面源污染的关系讲授＋案例研讨作业二：为一个100亩种养结合农场设计养分循环方案（第14周提交）132生态因子与生物环境光、温、水、气、土等生态因子的作用规律；最小因子定律、Shelford耐性定律、限制因子；生态因子的综合作用与补偿讲授＋实例分析结合本地气候找出限制作物产量的主导因子142种群、群落与生物多样性种群增长与调节、生态位；种间关系（竞争、捕食、寄生、共生、偏害）；群落演替与边缘效应；农业生物多样性及其在害虫调控、授粉与土壤健康中的作用（间作、蜜源植物、天敌栖息带）讲授＋现场教学（试验田或基地）提交作业二；记录一次田间生物多样性观察152信息流与系统调控物理信息、化学信息、行为信息、营养信息；自然调控、生物调控与人工调控的层次；正负反馈与前馈；农业生态系统的稳定性与自我调节能力讲授＋机制图解举一例说明生产措施如何通过反馈改变系统状态162农业生态工程与典型模式生态农业、循环农业、有机农业的内涵与区别；典型模式（稻渔共生、林—草—畜复合、沼气—种植—养殖链接、立体种养、保护性耕作）；生态工程的设计原则与评价指标（能流、物流、经济效益、生态效益）讲授＋模式评析选取一个生态农业模式，按四项指标作简短评价172农业资源与可持续发展耕地、水资源约束与农业面源污染治理；气候变化对农业的影响与适应；固碳减排与低碳农业；课程知识框架总梳理、期末复习要点与考试说明讲授＋总结答疑完成课程知识框架图，准备期末复习调课与实施说明周次对应：本日历按教学周编排，具体授课日期以校历为准；学期首周为第1周，不含军训、入学教育周。节假日处理：遇法定节假日停课，后续内容顺延一周；如总周数不足17周，将第13—14周的生态因子与生物多样性内容压缩为2学时合并讲授。实践环节：第14周的现场教学需提前一周联系试验站或合作基地，并办理外出审批；不具备条件时改为校内试验田观察＋影像案例研讨。作业节点：作业一第9周提交，作业二第14周提交，均按“数据来源可查、计算过程完整、结论有依据”三条标准评分。阶段测验：第8周随堂测验占课程总评20%，缺考须持有效证明在第9周前补测。教材与参考书教材：骆世明主编《农业生态学》（中国农业出版社，最新版）。参考书：陈阜主编《农业生态学》；GliessmanS.R.《Agroecology:TheEcologyofSustai