《裁判算法的描述》教学课件-2026-2027学年川教版（新版）小学信息科技五年级上册

川教版·小学信息科技五年级上册裁判算法的描述课程导览本课我们要走过六站，一步步学会用图讲清算法1算法

再认识唤起概念与裁判情境2自然语言

描述用日常文字写清步骤3流程图

符号认识五种标准符号4读懂

裁判流程图逐框解读短跑案例5动手

绘制流程图小组完成跳远案例6对比

与升华两种方式各有所长算法再认识算法是解决问题的一系列明确、有序、可执行的操作步骤01本课知识点什么是算法

算法

：解决问题的

一系列明确、有序、可执行的操作步骤。1明确：每一步清楚明确2有序：步骤间有先后顺序3可执行：照着做就能完成运动会里的算法运动员热身发令起跑冲刺撞线每一环都有章法——今天，我们把目光转向赛场边的裁判。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册04/30本课知识点裁判也有算法裁判执裁比赛，同样有一套完整的算法。短跑裁判四步走1等冲线2记成绩3判有效性4登记成绩这些工作环环相扣，一步都不能乱怎么把这套步骤清楚记录下来，让别人一看就明白？这就是本节课要解决的问题——把裁判的算法描述出来裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册05/30本课学习目标两种描述方式描述算法有两种常用方法，本课将依次学习，并学会按场景选用。1自然语言像平时说话写字一样，把步骤一条条写下来。2流程图用图形符号把步骤画出来，顺序一目了然。学习路线先学自然语言再学流程图按场景选择合适的方法裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册06/30自然语言描述用日常说话的文字，把步骤写清楚02本课知识点用日常文字写步骤自然语言描述算法，就是用日常说话的文字把步骤写清楚。短跑裁判五步说清1等待过线运动员冲过终点线2读取成绩计时数据到手3判断有效性成绩是否有效4登记或作废有效登记，无效标记作废5结束记录本次执裁完成裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册08/30本课知识点自然语言的优点1零门槛上手不需要学任何特殊符号，会写字就能描述算法。2适合简单步骤没有太多分叉的算法，几句话就能说清，同学间交流也方便。最直接的好处短跑裁判五步描述读一遍就懂——这就是自然语言最直接的好处。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册09/30为什么要用流程图自然语言的不足1步骤一多，文字就长判断选择的情况，光用文字写容易混乱同一句话，不同的人理解可能不一样2裁判工作讲究严谨步骤描述一旦模糊，就可能影响比赛公平算法带有判断分支、步骤较多时，需要更直观的表达方式文字说不清，图形来帮忙裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册10/30流程图符号图形让步骤顺序一目了然03流程图符号·第一站认识起止框圆角矩形流程图的第一种标准符号1标记首尾开头写

“开始”，结尾写

“结束”2固定成对完整流程图必有首尾两个起止框3作用像故事的开头和结尾，框定流程从哪里出发、到哪里收尾裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册12/30流程图符号·认一认认识处理框处理框矩形矩形，表示执行操作、完成计算、处理任务。1等待运动员冲线2读取计时成绩3登记成绩凡是需要“做点什么”的步骤，都放进处理框。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册13/30流程图符号·第三种认识判断框3菱形符号形状为菱形，是流程图中

最特别

的符号。?条件判断框内写一个

问句

，如“成绩是否有效？”，判断结果分两条分支，各自走向不同的下一步。是·否→两条分支，走向不同的下一步裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册14/30流程图符号认识输入输出框与流程线输入输出框平行四边形，负责输入数据或输出结果。流程线带箭头的线，箭头指向哪里，下一步就执行哪里。五种符号各司其职——起止框定头尾，处理框做事情，判断框辨方向，输入输出框传数据，流程线连顺序。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册15/30本课知识点符号功能速记圆角矩形开始与结束矩形处理动作菱形判断分支平行四边形输入输出箭头流程方向一句口诀记牢边画边念图形记牢不认错裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册16/30读懂裁判流程图跟着箭头走，分支看得清04流程图符号从文字到图形“

等待运动员冲过终点线，读取计时成绩矩形处理框“

开始开始圆角矩形起止框文字里的每一步，都找到对应的图形符号，裁判算法从一段话变成一幅图。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册18/30本课知识点判断框的分支判断框：菱形框内写“成绩是否有效？”，从左右两侧各伸出一条箭头。是进入处理框登记成绩否进入处理框标记成绩作废裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册19/30？流程走读跟着箭头走一遍短跑裁判流程图：从“开始”出发，顺箭头依次经过四个关键节点裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册20/30读取成绩等待运动员冲线，读取计时成绩判断有效性成绩是否有效？两条分支分开走登记或作废有效

→

登记成绩；无效

→

标记作废汇合结束两条分支最后都回到“结束”1234读图方法读图的关键窍门1先找起止框看流程从哪里开始、到哪里结束。2再找判断框看它问了什么问题、分出哪几条分支。3最后顺箭头走沿流程线一步步走，不跳步、不回头。三步按序走，再复杂的简单流程图也能读明白。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册21/30动手绘制流程图从说到画，把步骤变成图形05小组合作·说一说跳远裁判的算法小组合作，用自然语言把跳远裁判的步骤说清楚。1等待落地运动员完成跳远落地后，裁判开始执裁。2测量距离用卷尺量出本次跳远的距离。3判断犯规检查本次试跳是否犯规。4记录或作废没有犯规

→

记录成绩犯规

→

本次成绩作废5结束记录完成本次试跳的记录。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册23/30流程图符号选择正确的符号先选符号，再画流程。起止框开始、结束处理框测量跳远距离、记录成绩、标记作废判断框是否犯规每一步先对应到正确的框，画出来的流程图才不会乱。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册24/30动手实践画出跳远裁判流程图绘制路径开始测量跳远距离是否犯规？记录成绩本次成绩作废结束流程线箭头方向不能画反判断框必须分出两条分支裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册25/30课堂小检查检查与修正画完流程图，像检查作业一样逐项核对：1起止框是否写清“开始”和“结束”2判断框是否用菱形，并分出两条箭头3流程线箭头方向是否都指向下一步发现问题用铅笔修正，让流程图既正确又美观——规范地修改，也是在养成严谨表达的好习惯。裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册26/30对比与升华严谨的算法描述，守护比赛公平06方法对比两种方式比一比对比项自然语言流程图优点简单易懂，写起来不费劲图形直观，顺序一目了然，分支看得清楚缺点文字长、容易歧义绘制要花时间适用步骤简单、没有分叉的算法—按算法复杂程度和实际需要来选择裁判算法的描述·小学信息科技五年级上册28/30算法的描述·方法选择什么时候用流程图用自然语言简单几步操作步骤少、不需要判断时，自