【新教材】人教精通版（2024）三年级上册 Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2 教案

【新教材】人教精通版（2024）三年级上册Unit5DrinksandfruitsLesson2教案版本核对：经核对现行教材目录，Unit5Drinksandfruits为人教精通版（2024）三年级起点三年级上册第五单元，全单元含Lesson1、Lesson2、Lesson3三个课时板块，以及Funtime、Storytime两个拓展板块；其中Lesson2在教材目录中编为A、B、C三部分。本教案以ALet'stalk与BLook,sayandsing两个语篇部分为主体编排。一、基本信息项目内容教材版本人教精通版（2024）英语（三年级起点）三年级上册单元Unit5Drinksandfruits课时Lesson2（单元第二课时）课型会话新授课课时时长40分钟主题语境人与自我——饮食喜好；询问并表达对水果的喜好，懂得关心家人授课对象三年级学生（英语起始年级）二、单元课序与本课定位课时板块主要语篇与内容课型第1课时Lesson1ALet'stalk一家人超市购物对话；Bchant呈现milk、water、tea、juice、cola；C听音勾选；D游戏词汇句型新授第2课时Lesson2ALet'stalkXinxin与爸爸询问水果喜好的对话；BLook,sayandsing歌谣与五个水果词汇；C配套练习会话新授（本课）第3课时Lesson3ALet'sread安迪一家购物语篇，渗透健康饮食；BLet'slearntheletters字母Qq～Uu读写阅读与语音单元末Funtime／StorytimeFuntime为父母制作水果沙拉的四步实践；Storytime为河马吃东西的故事阅读综合实践与拓展阅读三、教材分析本课是单元第二课时，语篇为Xinxin与爸爸之间关于水果喜好的对话。核心词汇为apples、bananas、oranges、grapes、lemons五个水果名词，教材以复数形式呈现；核心句式为Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.，并在对话中延伸出Why?与Iwanttomakesomethingforyou.两个功能表达。前后衔接：前接Lesson1的饮品词汇与Let'sbuy...购物句型，且Lesson1中Tomorrowishisbirthday一句，正为本课Xinxin想给爸爸做点东西提供情境动机；后续在Lesson3的购物与健康饮食语篇中复现水果与饮品词汇，并在Funtime的水果沙拉实践中直接使用本课句型。课文原文（ALet'stalk）：Xinxin:Dad,doyoulikeoranges?Dad:Yes,Ido.Xinxin:Doyoulikelemons?Dad:Er,no,Idon't.Why?Xinxin:Iwanttomakesomethingforyou.B部分语篇：以歌谣形式依次呈现fivefruits，句式在Yes,Ido./No,Idon't.之间交替，并配Yes,Ilikeapples./Idon'tlikebananas.的陈述句回环。四、学情分析三年级为英语起始年级，学生刚接触英语，乐于参与游戏、歌谣与情境表演，已掌握简单问候与Ilike...的表达；对水果实物与图片兴趣浓厚。本课难点集中在三处：一般疑问句Doyoulike...?的升调、don't的发音，以及在真实情境中主动发起问答而非被动应答。五、教学目标（核心素养）（一）语言能力能听懂、认读、会说apples、bananas、oranges、grapes、lemons五个水果词汇，并注意复数词尾的读音。能听懂并运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.询问与回应水果喜好。能跟读并分角色朗读课文对话，语音语调自然，理解Why?与Iwanttomakesomethingforyou.的语境含义。（二）文化意识了解常见水果的英文表达，体会关心家人、乐于分享的情感，初步建立健康饮食意识。（三）思维品质能听辨信息、做出选择与判断；能通过简单调查归纳同伴的水果喜好。（四）学习能力能借助歌谣、图片与角色扮演学习；敢于开口，主动参与同桌与小组合作。六、教学重难点（一）教学重点五个水果词汇apples、bananas、oranges、grapes、lemons的听、说、认读。句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.的理解与运用。（二）教学难点疑问句的升调与don't的发音。在真实情境中主动用句型询问同伴喜好，实现自然交流。七、教学准备水果实物或图片、单词卡片、课文动画与音频简易调查表、板书贴片、奖励贴纸多媒体课件（含Lesson1饮品歌谣音频）八、教学过程（40分钟）（一）Step1热身复习（5分钟）问候：T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.歌谣复习：播放Lesson1饮品歌谣，全班齐唱，复习饮品词汇与Let'sbuy...句型。

Milk,milk,milk!Let'sbuysomemilk.

Water,water,water!Let'sbuysomewater.快速抢答：出示饮品卡片，学生认读milk、water、tea、juice、cola。设计意图：激活旧知，营造轻松的英语氛围，为新课词汇与句型的迁移作准备。（二）Step2导入（3分钟）由Lesson1的购物情境过渡：T:Weknowdrinks.Todaywelearnfruits.出示单元扉页问题与谚语，引出主题：Whatfruitscanyouseeinthepictures?Anappleadaykeepsthedoctoraway.板书课题Unit5DrinksandfruitsLesson2，播放课文动画，初步感知对话情境。（三）Step3新知呈现（15分钟）1.水果词汇依次出示apple→apples、banana→bananas、orange→oranges、grape→grapes、lemon→lemons，教师带读并强调复数词尾读音，grapes、lemons重点带读；采用大小声读、开火车读，并做Touchandsay游戏。2.核心句型教师升调示范Doyoulikeapples?，引导学生感知问句语调，再示范回答Yes,Ido./No,Idon't.，板书并标注语调符号。重点带读don't，纠正学生把don't读成don或done的发音。3.课文对话二听动画，带着问题听：WhatfruitdoesDadlike?逐句跟读，教师纠音，重点指导问句升调与Dad的Er,no,Idon't.Why?的语气。讲解句意：Xinxin想为爸爸做点东西，联系Lesson1中爸爸的生日，渗透关爱家人的情感。全班齐读、男女生分角色读。（四）Step4操练巩固（12分钟）1.歌谣巩固（B部分Look,sayandsing）按教材歌谣句式吟唱，注意Yes,Ido.与No,Idon't.的交替：Doyoulike,doyoulike,doyoulikeapples?Yes,Ido.Yes,Ido.Yes,Ilikeapples.

Doyoulike,doyoulike,doyoulikebananas?No,Idon't.No,Idon't.Idon'tlikebananas.随后替换oranges、grapes、lemons，分组接唱。2.结对对话同桌持水果卡片互问互答：A:Doyoulikebananas?B:Yes,Ido./No,Idon't.教师巡视，纠正语调与发音。3.调查活动（迁移运用）发放简易调查表，每人采访3位同学：—Doyoulikegrapes?—Yes,Ido./No,Idon't.请2～3组上台汇报，用XXlikesapples.作简单转述。4.角色扮演两人一组扮演Xinxin与Dad，带上表情与动作表演对话，鼓励加入自选水果替换练习。（五）Step5小结评价（3分钟）师生共同回顾五个水果词汇与核心句型，学生看板书自评掌握情况。评价：表扬积极开口、语调到位、发音准确的学生与小组。德育小结：Fruitsaregoodforus.Welovefruits.Weloveourfamily.（六）Step6作业（2分钟）听录音跟读单词与对话各3遍，家长签字确认。回家用Doyoulike...?询问爸爸妈妈喜欢的水果，并尝试用英语记录。画一种自己喜欢的水果，标注英文单词，为Funtime的水果沙拉活动做准备。九、板书设计Unit5DrinksandfruitsLesson2applesbananasorangesgrapeslemons—Doyoulike...?↗—Yes,Ido.／—No,Idon't.Iwanttomakesomethingforyou.十、教学反思（课后填写）五个水果词的复数读音，学生掌握薄弱的是哪几个？疑问句升调是否大部分学生到位，don't的发音是否纠正到位？调查活动时间是否充足，学生能否脱离提示卡大胆输出？后续如何在Lesson3与Funtime中复现并拓展本课句型？十一、本稿订正说明