2025年幼儿园办园行为督导评估自查报告

2025年幼儿园办园行为督导评估自查报告为全面落实《幼儿园办园行为督导评估办法》《幼儿园保育教育质量评估指南》及省级2025年度幼儿园办园行为督导评估工作方案相关要求，严格对标5大类28项76个观测点的评估标准，我园于2025年3月12日至3月18日组建由园长任组长，教学副园长、后勤副园长、教科室主任、保健医、财务负责人、教师代表3名、家长代表3名共12人组成的自查工作专班，通过查阅档案资料、现场核验设施、座谈访谈教职工及家长、抽样调查幼儿发展情况、核对财务账目等方式，覆盖全园12个教学班、342名在园幼儿、59名教职工，累计查阅档案126卷、核验设施设备142台/套、访谈教职工28名、家长36名，逐项梳理达标情况、排查存在问题，现将自查情况报告如下：一、办园行为自查达标情况（一）办园条件我园为公办全日制普惠性幼儿园，2019年9月正式开园，核定办园规模12个教学班，服务范围覆盖周边3个居民小区、2个行政村。1.园舍场地。园舍产权明晰，为教育部门划拨用地，无危房、违建情况。总占地面积4280平方米，生均占地面积12.51平方米；总建筑面积3620平方米，生均建筑面积10.58平方米；户外活动场地总面积1860平方米，生均户外活动场地面积5.44平方米；绿化面积890平方米，生均绿化面积2.6平方米，各项指标均达到省定幼儿园办园标准（生均占地面积12平方米、生均建筑面积9平方米、生均户外活动场地5平方米、生均绿化面积2平方米）的要求。园舍布局合理，分教学区、活动区、后勤区三大功能区，每班配备独立的活动室、睡眠室、盥洗室、储物间，总面积122平方米，生均活动面积达4.07平方米；设有绘本室、美工室、科学发现室、音体室、保健室、隔离室、食堂、食材仓库、档案室等专用功能室，满足保育教育及后勤管理需求。户外活动场地设置塑胶跑道、攀爬游戏区、沙水游戏区、种植园、饲养角等功能分区，其中塑胶跑道320平方米、攀爬区180平方米、种植园120平方米、饲养角30平方米，为幼儿提供多样化的户外探究空间。2.设施设备。园内设施设备均符合国家及行业安全标准，无安全隐患。每班配备交互式智能一体机、蓝牙音箱、紫外线消毒灯、空调、饮水机、毛巾架、水杯架、储物橱等基础设施，其中交互式智能一体机为65寸护眼机型，符合幼儿使用要求。保健室配备儿童身高体重秤、标准对数视力表、压舌板、电子体温计、听诊器、消毒设备、外伤处理药品等，满足日常保健需求；隔离室设有独立床位、专用消毒设备，与保健室物理隔离，符合传染病防控要求。食堂按照A级食堂标准建设，配备蒸饭车、高温消毒柜、双温冷藏柜、留样冰箱、油烟净化器、明厨亮灶监控系统等设施，操作间布局符合“生进熟出”流程要求，设有粗加工间、切配间、烹饪间、备餐间、消毒间、食材仓库等功能区间。消防设施配备齐全，全园共有消防栓24个、干粉灭火器68具、烟感报警器42个、应急照明灯36个、疏散指示标识28个，每层楼均设置消防疏散示意图，消防通道畅通无堵塞。安防设施实现全覆盖，全园共安装高清监控摄像头128个，覆盖活动室、睡眠室、食堂、操场、楼道、大门口等所有公共区域及重点部位，监控视频存储时长35天，符合国家规定的30天以上存储要求；大门口配备人脸识别门禁系统、防冲撞升降柱4根、防暴器械8件套（防刺服、钢叉、盾牌、橡胶棍、催泪喷射器、强光手电、防割手套、对讲机），满足校园安防要求。3.玩教具与图书。玩教具配备严格对标《幼儿园玩教具配备标准（试行）》，涵盖建构游戏、角色游戏、科学探究、美工创作、音乐舞蹈、体育活动、益智游戏等9大类共1247件，总价值18.72万元，生均玩教具价值547.37元，其中低结构材料及自然材料（如纸箱、瓶盖、木板、松果、石头等）占比达42%，能够满足不同年龄段幼儿的游戏与探究需求。图书资源充足，绘本室现有幼儿绘本11200册，生均32.7册，内容涵盖习惯养成、科学启蒙、人文素养、情绪管理等多个领域，且每年更新不少于1000册；教师专业用书1280册，订阅《学前教育研究》《幼儿教育》《早期教育》等幼教专业期刊16种，满足教师专业发展需求。（二）安全卫生我园始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，建立健全安全卫生管理制度，压实安全责任，近三年未发生安全责任事故。1.安全管理体系。成立由园长任组长、后勤副园长任副组长、各部门负责人为成员的安全工作领导小组，明确园长是校园安全第一责任人，后勤副园长是直接责任人，各班主任是班级安全第一责任人，层层签订安全责任书59份，实现安全责任全覆盖。配备专职保安3名，均持有公安机关核发的保安员证，实行24小时值班制度，严格落实门禁管理要求，外来人员需通过人脸识别核验身份、电话对接被访人确认、登记有效信息后方可入园，幼儿入园、离园时段实行“护学岗”制度，由1名保安、2名教师、2名家长志愿者共同维持秩序，确保幼儿上下学安全。建立安全隐患排查整改机制，实行“每日巡查、每周小查、每月大查、节假日必查”的排查制度，对排查出的隐患建立台账，实行销号管理，2024年累计排查各类安全隐患21项（其中消防隐患3项、设施隐患8项、用电隐患6项、其他隐患4项），全部在规定时限内整改完成，整改率100%。2.消防安全。严格落实消防安全责任制，制定完善消防安全管理制度、消防应急预案，明确各岗位消防安全职责。定期开展消防设施设备检查维护，每月对消防栓、灭火器、烟感报警器、应急灯等设施进行一次全面检查，每季度委托第三方机构对消防系统进行一次检测，确保设施设备完好有效。定期开展消防安全宣传教育，将消防安全纳入每周安全教育课内容，每学期组织2次消防逃生演练，2024年累计开展消防逃生演练4次（其中2次为不打招呼的突击演练），幼儿对逃生路线、避险姿势的知晓率达100%，教职工能够熟练使用消防器材、掌握逃生引导技能。园内电气线路全部穿管保护，无私拉乱接情况，大功率设备设有专用线路，每年委托第三方机构对电气线路进行一次安全检测，2024年检测结果为合格。3.食品安全。严格执行《食品安全法》《学校食品安全与营养健康管理规定》，持有有效的食品经营许可证，食堂量化分级为A级。食堂从业人员6名，全部持有有效健康证明，每日上岗前进行晨检，排查发热、腹泻、皮肤伤口等不适症状，晨检记录齐全。食材采购实行定点配送制度，与3家具备资质的食材供应商签订采购合同，严格落实索证索票、进货查验制度，每批次食材均查验检验合格证明，建立采购台账，做到来源可查、去向可追。食品加工过程严格遵守操作规范，生熟食品分开存放、分开加工，餐具、炊具每餐高温消毒，消毒记录齐全。严格落实食品留样制度，每餐次的食品均按品种分别盛放于消毒后的留样盒内，留样量不少于200克，在0-8℃的冷藏条件下存放48小时，留样记录完整。每月对食堂餐具、食材表面进行一次抽样检测，2024年累计抽样检测48批次，合格率100%；接受市场监管部门专项检查6次，均未发现违规问题。实行“明厨亮灶”工程，食堂操作间全部安装监控摄像头，家长可通过幼儿园公众号实时查看食堂加工过程，主动接受家长监督。4.卫生保健。严格落实《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，配备专职保健医1名，为护理学大专学历，持有护士执业资格证，具备3年儿科临床护理经验，符合保健医配备要求。建立健全卫生保健制度，包括幼儿健康管理制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、传染病防控制度、卫生消毒制度等。幼儿入园体检率达100%，在园幼儿每年进行一次全面健康体检，每半年测量身高、体重、视力一次，2024年幼儿体检合格率为98.2%，其中视力筛查异常率为12.3%，龋齿率为18.7%，均已建立健康档案并将结果反馈给家长，指导家长及时带幼儿进行干预治疗。严格落实传染病防控措施，每日开展晨午检，实行“一摸二看三问四查”，对因病缺勤的幼儿进行电话追踪，查明病因，幼儿病愈返园需持医院复课证明方可入园，2024年未发生聚集性传染病疫情。卫生消毒工作规范有序，活动室、睡眠室每日通风3次，每次不少于30分钟；每日紫外线消毒1次，每次60分钟；幼儿毛巾、水杯每日消毒2次，玩具每周消毒2次，图书每月暴晒消毒1次，消毒记录完整。对体弱儿、肥胖儿建立专门的健康档案，制定个性化的干预方案，保健医每月跟踪评估，2024年共管理体弱儿2名、肥胖儿3名，干预有效率达60%。5.安全教育与应急演练。将安全教育纳入一日活动各环节，每周开设1节安全教育课，内容涵盖防溺水、防拐骗、交通安全、消防安全、食品安全、防踩踏、防欺凌等，结合幼儿年龄特点采用游戏、故事、情景模拟等方式开展教育，提升幼儿的安全意识和自我保护能力。每月组织1次应急演练，涵盖消防逃生、地震避险、防暴恐、防踩踏、食品安全应急、传染病应急等类型，每次演练均制定详细方案、明确职责分工、留存演练记录、开展总结评估，2024年累计开展各类应急演练12次，教职工应急处置能力和幼儿应急避险能力持续提升。针对防溺水、防交通事故等季节性安全重点，通过家长会、微信群、公众号等方式向家长发布安全提示24次，发放《致家长的一封信》4次，督促家长履行监护责任，形成家园共育的安全防护网。（三）保育教育我园始终坚持以幼儿发展为本，严格落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，以游戏为基本活动，科学实施保育教育，坚决杜绝小学化倾向，促进幼儿全面健康发展。1.办园方向与课程设置。坚持普惠公益的办园方向，认真贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入保育教育全过程，培养幼儿的爱国情感、良好品德和行为习惯。课程设置以省编幼儿园主题活动课程指导用书为基础，结合园所实际和幼儿兴趣，开发自然探究园本课程，构建“基础课程+特色课程+生活课程”的三维课程体系，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，促进幼儿德智体美劳全面发展。课程实施以游戏为基本途径，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，没有开设小学化的课程内容。2.一日活动组织。科学制定一日生活作息表，合理安排幼儿入园、晨检、早餐、区域游戏、集体教学、户外活动、午餐、午睡、点心、游戏、离园等各个环节，动静交替、室内外结合，保证幼儿每日户外活动时长不少于2.5小时，其中体育活动时长不低于1.2小时，自主游戏时长不低于1.5小时，午睡时长不少于2小时。严格执行一日生活常规，注重幼儿生活习惯、自理能力的培养，引导幼儿自主进餐、如厕、洗手、整理物品，将教育融入生活各环节。关注幼儿的个体差异，对不同发展水平的幼儿给予针对性的指导和帮助，特别是对留守幼儿、残疾幼儿、家庭经济困难幼儿给予更多的关爱和照顾，目前全园共有留守幼儿2名、残疾幼儿1名、家庭经济困难幼儿8名，均建立了帮扶档案，落实了帮扶措施。3.游戏活动开展。高度重视游戏对幼儿发展的独特价值，每班设置建构区、角色区、美工区、阅读区、科学区、益智区等6个以上活动区域，区域材料丰富多样，低结构材料占比达42%，能够满足不同幼儿的游戏需求。每周安排不少于10小时的自主游戏时间，幼儿可以自主选择游戏内容、游戏伙伴、游戏材料，教师作为游戏的观察者、支持者和引导者，不干预幼儿的自主游戏，在观察的基础上给予适宜的指导。定期开展游戏观摩、游戏研讨活动，提升教师的游戏观察和指导能力，2024年共开展游戏观摩活动12次，游戏研讨活动8次。开展户外自主游戏探索，充分利用户外活动场地，设置攀爬、沙水、种植、饲养等游戏区域，为幼儿提供丰富的户外游戏体验，2024年我园的户外自主游戏案例获得区级一等奖。4.保育工作落实。坚持保教结合的原则，每班配备2名专任教师、1名保育员，共同负责班级的保育教育工作。保育员严格按照卫生保健要求做好班级卫生消毒、生活照料工作，教师注重在教学活动中渗透保育理念，将保育与教育有机融合。加强对幼儿的生活照料，关注幼儿的饮食、睡眠、情绪状态，及时发现并处理幼儿的身体不适和情绪问题。做好体弱儿、肥胖儿的保育工作，在饮食、运动方面给予特殊照顾，比如为肥胖儿提供低脂、低糖的餐点，适当增加运动量；为体弱儿提供易消化的餐点，减少剧烈运动，促进幼儿健康成长。定期开展保育工作培训和评比，提升保育员的专业能力，2024年共开展保育员培训12次，保育技能评比2次，保育员的专业素养得到显著提升。5.小学化治理成效。严格落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《省级幼儿园“小学化”专项治理工作方案》要求，成立小学化治理工作领导小组，建立小学化治理长效机制。坚决杜绝小学化倾向，园内没有教授拼音、识字、算术、英语等小学化内容，没有布置书面家庭作业，没有组织任何形式的幼儿考试、测查或竞赛，没有举办以应试为目的的兴趣班、特长班、实验班，没有使用小学教材或教辅材料。科学开展幼小衔接工作，将幼小衔接贯穿于整个幼儿园阶段，小班、中班注重培养幼儿良好的生活习惯、学习品质和社交能力，大班开展入学准备教育，包括生活准备、学习准备、社会准备、身心准备，通过参观小学、邀请小学老师来园讲课、模拟小学课堂等方式，帮助幼儿逐步适应小学的学习和生活。加强对家长的宣传引导，每学期开展2次幼小衔接专题家长培训，纠正家长“提前学”“抢跑”的错误观念，引导家长树立科学的育儿理念，2024年共开展幼小衔接家长培训4次，参与家长800余人次，家长满意度达95.2%。2024年接受区教育局小学化专项检查，获得满分评价，未发现小学化问题。6.园本教研与质量评价。建立健全园本教研制度，每周三下午为固定教研时间，围绕保育教育中的实际问题开展教研活动，包括游戏观察、课程设计、幼小衔接、保育技能等内容。2024年共开展园本教研活动48次，其中专题培训12次、集体备课16次、课例研讨12次、游戏观摩8次。积极开展课题研究，2022年立项的市级课题《幼儿园自然探究活动的实践研究》于2024年6月顺利结题，研究成果获得市学前教育科研成果三等奖。建立科学的幼儿发展评价体系，摒弃以考试、测查为主要方式的评价方法，采用观察记录、成长档案、作品分析等方式，全面、客观地评价幼儿的发展情况，教师为每名幼儿建立成长档案，每周不少于2篇观察记录，真实记录幼儿的成长过程。不将幼儿的学业成绩作为评价教师工作质量的唯一标准，建立以过程性评价、发展性评价为核心的教师评价体系，从师德师风、保育教育、家长工作、专业发展等多个方面综合评价教师的工作，促进教师专业成长。（四）教职工队伍我园高度重视教职工队伍建设，不断优化人员结构，提升师资素养，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教职工队伍。1.人员配备。全园现有教职工59名，其中园长1名、副园长2名、教科室主任1名、后勤主任1名、专任教师26名、保育员12名、保健医1名、财务人员2名、专职保安3名、食堂从业人员6名、后勤杂工1名，教职工与幼儿比为1:5.8，符合国家规定的1:5-1:7的配备标准。每班配备2名专任教师、1名保育员，严格落实“两教一保”的配备要求，师幼比为1:13.15，能够满足保育教育工作需求。食堂从业人员按照每100名幼儿配备1名炊事员的标准配备，6名从业人员能够满足342名幼儿的餐饮需求。专职保安配备符合国家规定的“每园不少于3名”的要求，能够保障校园安全。2.资质要求。园长为学前教育本科学历，持有幼儿园园长资格证，具备10年幼教工作经验，符合园长任职资格要求。26名专任教师全部持有幼儿园教师资格证，其中学前教育专业毕业的24名，占比92.3%；大专及以上学历25名，占比96.2%；本科学历12名，占比46.2%。12名保育员全部持有保育员资格证，其中高中及以上学历11名，占比91.7%，有3名保育员具备学前教育专业背景。保健医为护理学大专学历，持有护士执业资格证，具备3年儿科护理经验，符合保健医任职要求。财务人员2名，均持有会计从业资格证，其中1名为中级会计师职称。食堂从业人员全部持有有效健康证明，其中1名厨师持有中级厨师证。所有岗位人员均具备相应的资质，无无证上岗情况。3.师德师风建设。将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，建立健全师德师风建设长效机制。制定《幼儿园师德师风考核办法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则实施细则》，明确师德师风负面清单12项，实行师德师风“一票否决制”。每月开展1次师德师风专题学习，组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等法律法规和政策文件，提升教师的师德素养。每学期开展1次师德师风自查自纠活动，组织教师对照负面清单查找自身存在的问题，建立整改台账，及时整改。每学年开展1次师德考核，考核结果与评优评先、职称晋升、绩效工资挂钩，2024年师德考核优秀率达35%，合格率100%。与全体教职工签订《师德师风承诺书》59份，公开师德师风监督电话和邮箱，主动接受家长和社会的监督，2024年未发生一起违反师德师风的投诉或举报，收到家长赠送的锦旗8面、表扬信12封。4.专业发展与培训。高度重视教师专业发展，制定《教师专业发展规划（2024-2026年）》，明确教师专业发展的目标和措施。加大培训经费投入，2024年培训经费投入12.8万元，占全园公用经费的8.2%，高于国家规定的5%的标准。2024年组织教师参加各类培训，其中国家级培训2人次、省级培训5人次、市级培训18人次、区级培训26人次、园本培训48次，实现全员培训覆盖。鼓励教师参加学历提升教育，对取得本科学历的教师给予学费补贴，目前有8名教师正在参加学前教育本科学历提升教育，预计2025年底全部毕业。加强骨干教师培养，建立骨干教师选拔和培养机制，目前有市级骨干教师2名、区级骨干教师3名，骨干教师占比19.2%，充分发挥骨干教师的示范引领作用，每学期开展骨干教师示范课、师徒结对等活动，带动青年教师快速成长。2024年教师参加各级各类比赛获奖26人次，其中省级2人次、市级8人次、区级16人次。5.薪酬待遇与权益保障。我园为公办幼儿园，教职工工资待遇全部纳入财政预算，按时足额发放，无拖欠工资情况。专任教师工资按照事业单位专业技术人员工资标准执行，缴纳五险一金，平均月工资（含绩效）达5200元；保育员、保安、食堂从业人员等后勤人员工资高于当地最低工资标准的1.5倍，缴纳五险一金，其中保育员平均月工资3500元，保安平均月工资3200元，食堂从业人员平均月工资3300元。建立绩效考核制度，制定《幼儿园绩效考核实施方案》，将工作业绩、师德表现、家长满意度等纳入考核内容，拉开绩效差距，体现多劳多得、优绩优酬，2024年教师绩效工资最高每月1200元，最低每月500元，有效调动了教职工的工作积极性。依法保障教职工的合法权益，建立工会组织，每年组织教职工进行一次健康体检，落实带薪年休假制度，定期开展文体活动，丰富教职工的业余生活，2024年组织教职工体检1次，开展文体活动6次，教职工满意度调查得分96.8分。（五）内部管理我园不断完善内部管理体制，建立健全各项规章制度，提升园所治理能力和治理水平，确保办园行为规范有序。1.园务治理。实行园长负责制，建立园务委员会、教职工代表大会等民主管理机制。园务委员会由园长、副园长、部门负责人、教师代表、家长代表共9人组成，负责讨论决定园所发展规划、重大改革方案、财务预决算、重要人事任免等“三重一大”事项，2024年共召开园务委员会会议8次，讨论决定了2024年预算、玩教具采购、延时服务实施方案等重大事项，决策过程规范，记录完整。教职工代表大会有代表15名，每年召开1次教代会，听取和审议园长工作报告、财务工作报告，讨论涉及教职工切身利益的重大问题，2024年召开教代会1次，审议通过了《绩效考核实施方案修订稿》《教职工考勤制度》等文件，保障了教职工的民主参与和民主监督权利。制定完善《幼儿园章程》，2022年修订并报区教育局备案，以章程为核心建立健全各项规章制度，共制定各类规章制度126项，涵盖保育教育、安全卫生、财务后勤、队伍建设等各个方面，装订成册，教职工人手一册，做到有章可循、有规可依。2.财务管理。严格执行《中小学校财务制度》《幼儿园财务管理办法》，实行“收支两条线”管理，财务独立核算，配备专职会计、出纳各1名，岗位职责明确，不相容岗位分离。收费严格按照物价部门核定的标准执行，保教费每月480元/生，伙食费每天18元/生，延时服务费每月120元/生，所有收费项目、标准、依据均在园门口显眼位置的公示栏进行长期公示，主动接受家长和社会监督，无乱收费、乱摊派、乱罚款情况。2024年园所公用及人员经费总收入465.86万元，其中保教费收入197.56万元、财政补助收入268.3万元；总支出442.18万元，其中人员支出328.6万元，占比74.3%；公用支出113.58万元，占比25.7%，预算执行率达98.7%，无超预算、无预算支出情况。伙食费实行专账核算，专款专用，每月公示收支明细，盈亏控制在2%以内，2024年伙食费总收入74.26万元，总支出73.12万元，结余1.14万元，全部用于2025年春季学期幼儿食材质量提升，无截留、挪用伙食费情况。严格执行政府采购制度，大额支出（5000元以上）均按照政府采购程序进行，2024年政府采购项目8个，采购金额32.5万元，程序规范，手续齐全。每季度在园务公开栏公示财务收支情况，接受教职工和家长的监督，2024年经区审计局专项审计，未发现违规违纪问题。3.招生管理。严格按照区教育局划定的服务范围招生，招生前通过公众号、社区公告等方式向社会公布招生计划、招生范围、报名条件、报名时间、录取方式等信息，做到公开、公平、公正。2024年计划招生小班100人，实际招生108人，主要是因为服务范围内适龄幼儿增多，经教育局批准适当扩招，共设4个小班，平均班额27人；中班4个，共116人，平均班额29人；大班4个，共118人，平均班额29.5人，除小班班额略超《幼儿园工作规程》规定的25人上限外，其余年级班额均符合要求。招生过程中没有对幼儿进行任何形式的考试、测查或面试，没有将幼儿的学业成绩、特长作为招生依据，没有提前招生、超计划招生情况，没有收取与入园挂钩的赞助费、择校费等费用。建立幼儿学籍管理制度，所有在园幼儿均录入全国学前教育管理信息系统，学籍信息准确、完整，异动情况及时更新。4.档案管理。设立专门的档案室，配备专职档案管理员1名，制定《幼儿园档案管理制度》，规范档案的收集、整理、归档、保管、利用等流程。档案分为12大类86小类，包括办园资质类、行政管理类、保育教育类、安全卫生类、教职工队伍类、幼儿管理类、财务类、后勤类、家园共育类、科研类、设备类、音像类，档案资料齐全，分类科学，整理规范，保管条件良好，档案室配备消防、防潮、防鼠、防虫等设施，确保档案安全。档案查阅利用有登记制度，能够为园所管理、教育教学、评估检查等提供有效服务。5.家园社协同。建立健全家园社协同育人机制，形成教育合力，促进幼儿健康成长。一是完善家园共育制度。成立家长委员会，共15名成员（主任1名、副主任2名、班级家长代表12名），每学期召开2次家委会会议，听取家长意见建议，参与园所管理，2024年共召开家委会会议4次，讨论了食谱调整、延时服务、户外活动场地改造等事项，采纳家长意见8条。开办家长学校，每学期开展4次家长培训，内容包括科学育儿、家庭教育、安全知识、幼小衔接等，2024年共开展家长培训8次，参与家长1200余人次，家长满意度达95.6%。定期开展家长开放日、家长助教、亲子活动等，每学期2次家长开放日，邀请家长来园观摩半日活动，2024年共开展家长开放日4次，参与家长980余人次；家长志愿者队伍有36名，参与上下学护导、活动协助、故事妈妈进课堂等工作，2024年共开展志愿活动24次，参与志愿者180余人次。加强日常家园沟通，每班建立班级微信群，教师每天分享幼儿在园活动情况，每周反馈幼儿发展情况，每月开展不少于2次的家访，2024年累计家访576人次，覆盖全部幼儿。二是加强社区协同育人。与周边社区、派出所、卫生院、消防救援站、实验小学等单位建立合作关系，充分利用社区资源开展教育活动，比如邀请派出所民警来园讲安全课，卫生院医生来园做健康讲座，消防救援站消防员来园开展消防演练，组织幼儿到社区开展社会实践活动，到实验小学参观，帮助幼儿做好入学准备，2024年共开展社区协同活动16次，参与幼儿342人次。三是积极开展普惠服务。落实延时服务政策，为有需求的家长提供课后延时服务，服务时间为下午放学至18:30，服务内容包括自主游戏、绘本阅读、美工创作、户外活动等，不开展小学化内容，2024年秋季学期参与延时服务的幼儿128名，占比37.4%，对8名家庭经济困难幼儿减免延时服务费共计1.44万元。面向社区开展0-3岁婴幼儿早期教育服务，每季度开展1次亲子早教活动，2024年共开展4次，服务社区婴幼儿120余人次，受到家长的一致好评。二、存在的主要问题通过本次自查，我园在办园行为规范、保育教育质量提升等方面取得了一定成效，但对照督导评估标准和人民群众对优质学前教育的需求，仍存在一些不足和问题，主要表现在以下几个方面：（一）办园条件方面1.户外活动场地功能分区有待优化。目前沙水游戏区面积仅28平方米，生均0.08平方米，未达到省定生均0.1平方米的标准，且沙水玩具种类较少，不能完全满足幼儿的游戏需求；种植园面积偏小，仅120平方米，每个班的种植区块不足10平方米，幼儿参与种植实践的机会有限。2.功能室利用效率不高。科学发现室的探究材料更新不及时，部分材料存在老化、损坏情况，且材料的层次性不足，不能满足不同年龄段幼儿的探究需求，2024年科学发现室的使用率仅为40%左右；音体室的器材配备不够丰富，缺少适合幼儿的打击乐器、舞蹈道具等，使用频率较低。3.信息化建设水平有待提升。虽然每班配备了交互式智能一体机，但教师利用信息化手段开展保育教育的能力不足，信息化设备主要用于播放视频、展示图片，深度应用不够；尚未建立幼儿成长电子档案系统，幼儿观察记录仍以纸质为主，整理、保存、利用不便；档案管理信息化程度不高，大部分档案为纸质档案，电子档案不齐全，查找效率低。（二）安全卫生方面1.保安队伍专业能力有待提升。现有3名专职保安中，1名年龄为52岁，年龄偏大，应急处置反应速度较慢；保安的专业培训次数不足，2024年仅开展了2次保安专业培训，培训内容较为单一，防暴恐处置、应急救援等实操训练不够，保安的专业素养有待进一步提升。2.卫生保健精细化程度不足。体弱儿、肥胖儿的干预措施不够具体，个性化程度不高，追踪记录不够详细，干预效果有待提升，2024年肥胖儿干预有效率仅为60%；幼儿心理健康教育较为薄弱，没有配备专职心理教师，教师的心理健康教育能力不足，对幼儿的情绪问题、心理问题关注不够，缺乏专业的干预手段。3.食品安全溯源信息化程度不高。目前食材溯源主要依靠手工登记索证索票，效率较低，且溯源信息不够全面，没有建立信息化的食品安全溯源系统，不能实现食材从采购到加工的全流程信息化追溯。（三）保育教育方面1.小班班额超标。目前4个小班共108名幼儿，平均班额27人，较《幼儿园工作规程》规定的小班25人上限超出2人，主要是因为服务范围内适龄幼儿逐年增多，学位供给不足，导致班额超标，一定程度上影响了保育教育质量。2.游戏活动质量有待提升。教师对幼儿游戏的观察能力不足，观察记录的针对性不强，往往停留在表面，不能深入分析幼儿的游戏行为和发展水平；教师对游戏的指导策略不够适宜，存在干预过多或指导不足的情况；低结构材料和自然材料的占比仍偏低，仅为42%，材料的丰富性和层次性不足，不能充分满足幼儿的游戏需求。3.幼小衔接的系统性不够。目前幼小衔接主要集中在大班阶段，中小班的渗透不足，没有建立全学段的幼小衔接体系；部分家长对幼小衔接的认识存在偏差，仍存在“提前学拼音、算术”的小学化倾向，家长宣传引导的力度有待加大；幼小衔接的内容不够全面，对幼儿的学习品质、社会适应能力等方面的培养不够，与小学的衔接不够紧密。4.园本教研深度不足。教研活动的形式较为单一，主要以理论学习、集体备课为主，针对保育教育实际问题的行动研究不够，教研的实效性不强；课题研究成果转化率不高，2024年结题的市级自然探究课题，仅形成了3篇研究论文和部分活动案例，没有形成系统的园本课程，研究成果没有在全园范围内推广应用。（四）教职工队伍方面1.专任教师学历层次有待提升。目前专任教师本科学历占比为46.2%，距离省定的公办幼儿园专任教师本科学历占比50%的目标还有一定差距；高层次骨干教师不足，现有市级骨干教师2名、区级骨干教师3名，占比仅为19.2%，骨干教师的示范引领作用发挥不够充分。2.保育员队伍专业素养有待提升。12名保育员中，仅3名具备学前教育专业背景，其余均为高中或中专学历，专业知识不够系统，保育观念相对滞后，对幼儿的观察能力、游戏支持能力不足，重“保”轻“教”的现象仍然存在，与保教结合的要求还有差距。3.教师科研能力不足。教师的科研意识不强，参与课题研究的积极性不高，2024年参与课题研究的教师仅10名，占专任教师的38.5%；教师的科研能力不足，论文撰写水平不高，2024年教师发表论文共8篇，其中核心期刊0篇，省级期刊5篇，市级期刊3篇，科研成果的数量和质量都有待提升。4.激励机制不够完善。绩效考核的指标不够细化，量化程度不高，存在“大锅饭”现象，绩效工资的差距不够明显，不能充分体现多劳多得、优绩优酬的原则，对教职工的激励作用不够；青年教师的职业发展通道不够畅通，职称晋升竞争激烈，部分青年教师存在职业倦怠现象。（五）内部管理方面1.园务公开不够全面深入。目前园务公开的内容主要是财务收支、招生信息等，公开的内容不够细化，比如财务公开只有收支总额，没有具体的明细项目；公开的渠道比较单一，主要是园务公开栏，没有充分利用公众号、家长群等信息化渠道，教职工和家长的知情权、参与权、监督权没有得到充分保障。2.招生供需矛盾突出。随着服务范围内新建小区的交付使用，适龄幼儿数量逐年增加，2025年预计服务范围内小班适龄幼儿将达到130名，而我园现有小班学位仅100个，学位供给缺口较大，招生压力持续增加。3.家园社协同育人的深度不够。家委会的作用没有充分发挥，家委会成员参与园所管理的深度不够，大多停留在听取意见、参与活动层面，没有真正参与到园所决策、监督等环节；社区资源的利用不够充分，与社区、周边单位的合作大多是临时性的，没有建立长效合作机制，社区的场地、人力、文化等资源没有充分融入幼儿园的保育教育中；普惠服务的质量有待提升，延时服务的内容比较单一，主要是看管幼儿，游戏活动不够丰富，0-3岁早教服务的频次较低，内容不够系统，不能满足家长的需求。三、整改措施及下一步工作安排针对本次自查发现的问题，我园高度重视，召开专题会议研究制定整改方案，明确整改责任、整改时限、整改措施和预期目标，确保所有问题整改到位，不断规范办园行为，提升保育教育质量。（一）优化办园条件，夯实硬件基础1.2025年6月底前，完成户外活动场地功能分区优化调整，将沙水游戏区面积扩大至40平方米，生均达到0.12平方米，新增沙水玩具22套，投入资金2.5万元；将种植园面积扩大至180平方米，每班种植区块增加至15平方米，新增种植工具、种子等，为幼儿提供更多的种植实践机会，由后勤主任牵头负责。2.2025年5月底前，完成科学发现室材料更新，新增科学探究材料35套，价值1.8万元，按照小中大班不同年龄段的需求分层配备材料，提升材料的适宜性和层次性；制定功能室使用管理制度，明确各功能室的使用要求、开放时间，将功能室使用纳入班级课程计划，确保科学发现室使用率提升至70%以上；2025年8月底前，补充音体室器材，新增打击乐器30件、舞蹈道具20套，投入资金1.2万元，提升音体室使用频率，由教学副园长牵头负责。3.2025年12月底前，完成幼儿成长电子档案系统建设，投入资金8万元，组织教师开展信息化应用培训4次，提升教师利用信息化手段开展保育教育的能力，实现幼儿观察记录、成长档案的电子化管理；2025年12月底前，完成档案信息化建设，将所有纸质档案扫描录入电子档案系统，建立电子档案管理制度，实现档案管理的信息化、规范化，提升档案利用效率，由教科室主任、办公室主任分别牵头负责。（二）强化安全卫生，筑牢安全防线1.2025年4月底前，完成保安人员调整，更换1名年龄偏大的保安，招聘1名40周岁以下、持有保安员证、有相关工作经验的保安；完善保安培训制度，每月组织1次保安专业培训，内容包括防暴恐处置、应急救援、消防技能等，每季度开展1次实操演练，提升保安的专业能力和应急处置水平，由后勤主任牵头负责。2.2025年5月底前，完善体弱儿、肥胖儿个性化干预方案，针对每名体弱儿、肥胖儿制定具体的饮食、运动、照料计划，保健医每月跟踪评估，详细记录干预情况，确保干预有效率提升至80%以上；加强幼儿心理健康教育，2025年选派2名教师参加幼儿心理健康教育培训，每周开设1节心理健康活动课，建立幼儿心理筛查制度，及时发现并干预幼儿的心理问题，由保健医、教学主任牵头负责。3.2025年6月底前，上线食品安全溯源系统，投入资金1.2万元，实现食材采购、存储、加工全流程信息化追溯，食材溯源信息实时上传，家长可通过公众号查询，提升食品安全管理水平，由后勤主任（食堂）牵头负责。（三）深化保育教育，提升保教质量1.2025年招生前，积极对接区教育局，争取政策支持，通过扩班、调整功能室等方式增加小班学位供给，力争将小班班额控制在25人以内；若无法新增学位，严格按照招生计划控制招生人数，优先保障服务范围内适龄幼儿入园，逐步化解大班额问题，由园长牵头负责。2.2025年5月底前，制定《幼儿园游戏质量提升实施方案》，每月开展2次游戏观察与指导专题培训，提升教师的游戏观察能力和指导水平；每周开展1次游戏观摩研讨活动，交流游戏指导经验；丰富游戏材料，将低结构材料和自然材料占比提升至50%以上，投入资金3万元，为幼儿提供更加丰富的游戏材料，由教科室主任牵头负责。3.2025年12月底前，构建全学段幼小衔接体系，将幼小衔接融入幼儿园三年教育全过程，小班、中班重点培养幼儿良好的生活习惯、学习品质和社交能力，大班系统开展入学准备教育；每学期开展2次幼小衔接家长培训，通过案例分析、专家讲座等方式纠正家长的小学化倾向，引导家长树立科学的育儿观念；加强与周边小学的合作，建立幼小衔接联动机制，定期开展联合教研、参观体验等活动，提升幼小衔接的科学性和有效