2026江苏省教师职称评审填报模板

2026江苏省教师职称评审填报模板一、填报基本规则与时间节点本模板适用于2026年江苏省范围内普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校、各级教研机构、教师发展中心、校外教育机构（少年宫、少儿活动中心等）在岗在编教师，及与单位签订正式聘用合同、按规定缴纳社会保险的在岗非在编教师申报正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师职称填报使用。申报人员需严格按照“谁填报、谁负责，谁审核、谁负责”的原则完成所有内容填报，所有填报信息需与人事档案、原始佐证材料完全一致，不得虚报、瞒报、篡改信息，一经发现存在信息不实、材料造假情况，直接取消当年申报资格，并记入江苏省教师职业信用档案，3年内不得申报教师职称。本次评审所有资历计算截止时间为2026年8月31日，任现职年限、教龄、班主任年限、乡村任教年限等涉及年限核算的内容，均需精确到月，严格按照实足年限计算，不得虚增年限；所有业绩成果、表彰奖励、论文论著、课题项目等取得时间截止到2026年6月30日，超出时间节点取得的成果不得纳入本次申报材料范围；继续教育周期考核为2021年1月1日至2025年12月31日，需满足年均总学时不少于72学时，其中公需科目年均不少于18学时、专业科目年均不少于54学时，未按要求完成继续教育学时的人员不得参与本次申报。申报人员需根据所在学校属性准确标注岗位类型：城区学校、县城学校、乡村学校（含乡镇驻地中小学、幼儿园，村级教学点、幼儿园）、特殊教育学校、中等职业学校、教研及校外教育机构，其中乡村学校需对照江苏省教育厅公布的2026年乡村学校名录标注是否属于艰苦边远乡村学校、海岛乡村学校，作为倾斜政策适用的依据。事业单位正式在编人员申报需在对应岗位等级结构比例内申报，所在学校无对应空缺岗位的，除符合政策明确的不受岗位比例限制情形外，不得申报，避免出现评审通过后无法聘用的情况；非在编教师申报需提供近5年在聘用单位连续缴纳社会保险的证明材料，与同岗位在编教师适用同一评审标准，不受身份限制。二、个人基础信息填报规范2.1身份核心信息填报。姓名需与本人有效居民身份证完全一致，不得使用曾用名、简称，若人事档案记载姓名与身份证姓名不一致，需附公安部门出具的正式姓名变更证明，否则不予通过审核；身份证号需准确填写18位号码，尾号为“X”的需大写；出生年月需以人事档案中最早记载的出生时间为准，不得直接按身份证出生日期填报，避免档案年龄与身份证年龄冲突影响资格审核；政治面貌需准确填写中共党员（含预备）、共青团员、各民主党派成员（需标注具体党派名称）、无党派人士、群众，入党、入团或加入民主党派时间需精确到月，与组织关系记载一致；民族需与身份证信息一致；籍贯需填写至县（市、区）级，格式为“XX省XX市XX县（区）”，不得仅填写省级或设区市级名称；参加工作时间以人事档案中首次就业派遣证、正式招工审批表记载的时间为准，精确到月；教龄核算从正式受聘教师岗位、实际承担教育教学任务的起始时间算起，脱产攻读学历学位期间、借调到非教育岗位工作期间、长期病休（超过6个月）期间需从教龄中扣除；乡村任教年限单独核算，每段乡村学校任教经历需明确起止时间、学校全称，由县级教育行政部门人事科核实盖章。2.2岗位聘用信息填报。现专业技术资格名称需与所持资格证书表述完全一致，需标注任教学段学科，格式为“XX教师（XX学段XX学科）”，不得简写，如“高级教师（高中物理）”，不得填写为“中高”“小高”等已废止的旧职称称谓；现专业技术资格取得时间以资格证书落款时间为准，精确到月；现岗位聘用时间以事业单位正式聘用合同记载的对应专业技术岗位等级聘用起始时间为准，精确到月，不得将取得资格时间等同于聘用时间；现聘岗位等级严格对照事业单位专技岗位层级填写，正高级教师对应专技1-4级、高级教师对应专技5-7级、一级教师对应专技8-10级、二级教师对应专技11-12级、三级教师对应专技13级；兼任管理或育人岗位信息需逐一填报，包括班主任、年级组长、教研组长、备课组长、学校中层及以上管理职务、共青团/少先队专职辅导员、心理健康教育专职教师、特殊教育资源教师等，明确每段任职的起止时间、累计任职年限、主要岗位职责。其中职称评审对育人岗位年限的硬性要求为：申报正高级教师需任现职以来累计承担班主任等育人岗位工作满5年，申报高级教师需任现职以来累计满3年，累计年限需与学校教务、德育部门记载一致，借调非教育岗位期间的育人岗位经历不得计入；中等职业学校教师需具备任现职以来累计2年以上学生管理工作经历，或每5年累计6个月以上企业一线实践经历，否则不符合申报条件；兼任学校管理岗位的人员需明确对应课时量折算标准：校级领导周课时量不低于同学科专任教师标准的1/3，中层管理干部周课时量不低于同学科专任教师标准的1/2，课时量未达要求的不得申报。2.3学历学位信息填报。需从第一学历开始逐一填报所有全日制及在职取得的学历学位信息，每段学历经历需包含：起止时间（精确到月）、毕业院校、所学专业、学历层次（中专/大专/本科/硕士研究生/博士研究生）、学位名称（无学位填写“无”）、学习形式（全日制普通教育/成人高等教育/自学考试/网络教育/境外学历教育）、学历证书编号、学位证书编号。境外取得的学历学位需附教育部留学服务中心出具的正式学历学位认证书，无认证书的不予认可。不同职称对应的学历资历要求需准确对照：三级教师需具备中等师范学校及以上学历，见习1年期满考核合格；二级教师需具备大专学历且在小学、幼儿园岗位见习1年期满考核合格，或本科学历见习1年期满考核合格，或硕士研究生毕业可直接初定；一级教师需具备博士研究生毕业可直接初定，或硕士研究生学历受聘二级教师岗位满2年，或本科学历受聘二级教师岗位满4年，或大专学历受聘二级教师岗位满5年（仅限小学、幼儿园教师）；高级教师需具备博士研究生学历受聘一级教师岗位满2年，或本科及以上学历受聘一级教师岗位满5年；正高级教师需具备本科及以上学历受聘高级教师岗位满5年。后取学历人员需在取得对应学历后在教育教学岗位工作满1年以上，方可按后取学历对应的资历要求申报，不得在取得学历当年按高学历资历申报。三、师德师风与育人工作填报规范师德师风是职称评审的首要评价内容，实行一票否决制，凡存在违反教师职业行为十项准则行为查证属实的，一律不得通过评审。3.1师德表现情况填报。首先需填写统一制式师德承诺，内容为：“本人郑重承诺，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，不存在有偿补课、收受学生及家长礼品礼金、学术不端、歧视侮辱学生、侵害学生合法权益等违反师德师风的行为，所填报所有信息真实准确，佐证材料真实有效，如有不实，自愿放弃本次申报资格，并接受相关部门的处理。”随后需如实填报2021-2025年每年度师德考核结果，师德考核以学校党组织牵头开展的年度考核结果为准，每年度需达到“合格”及以上等次，其中年度考核为“基本合格”的需延迟1年申报，考核为“不合格”的需延迟3年申报，存在党纪政务处分且在处分期内的不得申报。师德类表彰需按表彰级别从高到低填报，明确表彰名称、授予单位、授予时间、证书编号，所有师德类表彰需为党委、政府或教育行政部门正式颁发，社会组织、学会、协会等民间机构颁发的师德类证书不予认可。3.2育人工作经历填报。需按学年逐段填报班主任及其他育人岗位工作经历，每段经历需包含：学年段、所带班级/育人岗位、服务学生数、主要工作举措、年度育人成效，不得笼统填写“担任班主任X年”，需体现具体工作过程，如“2022-2023学年担任初三（2）班班主任，班级共44名学生，其中留守儿童7名、随班就读残疾学生1名、学业困难学生5名，建立学生成长档案每周开展1次谈心谈话，每月开展1次入户家访，常态化开展心理健康教育，班级无学生欺凌事件、无安全责任事故，获评2023年校先进班集体”。学生关爱工作需单独填报，重点填写结对帮扶留守儿童、家庭经济困难学生、学业困难学生、特殊需要学生、心理困扰学生的具体情况，包括帮扶对象姓名、帮扶起始时间、帮扶举措、帮扶成效，承担送教上门任务的特殊教育教师需单独填报送教服务对象、年度送教时长、送教内容、学生康复成效。家校共育工作需填报家长学校授课、家庭教育指导、家校沟通等工作开展情况，包括每学年家长会召开次数、家访覆盖率、家庭教育讲座开设次数、家长满意度等内容。3.3育人工作成果填报。重点填报任现职以来在育人工作中取得的正式成果，包括所带班级获得的先进班集体、优秀少先队集体等集体表彰，本人获得的优秀班主任、优秀少先队辅导员、德育先进工作者等个人表彰，指导学生参与德育实践、志愿服务、科技创新、劳动实践等活动获得的奖励，需明确成果名称、授予单位、授予时间、本人角色（班主任/指导教师）。所有学生指导类奖项需为教育行政部门或共青团、少先队等官方组织主办的正式赛事，商业机构举办的竞赛、收费性质的营利性活动获奖不予认可。四、教学工作业绩填报规范教学业绩是职称评审的核心评价内容，占综合评价权重不低于60%，所有数据需经学校教务部门核实盖章确认。4.1常规教学履职情况填报。需按学年填报2021-2026学年的教学工作明细，包括：学年段、任教年级、任教学科、周课时数、学年总课时数、是否承担毕业班教学任务、学生学业合格率。周课时量需严格对照江苏省各学段教师课时量标准核算：小学阶段语文、数学、英语学科周课时10-12节，其他学科12-14节；初中阶段语文、数学、英语、物理、化学学科周课时10-12节，其他学科12-14节；高中阶段语文、数学、英语学科周课时10节，其他学科12节；幼儿园教师每周组织半日活动不少于5个，日均带班时长不少于3小时；中等职业学校文化课教师周课时10-12节，专业课教师周课时8-10节（含实训指导课）；专职教研员每周到校听课不少于4节，每年开设公开示范课、教学讲座不少于2次。课时量核算可包含班会课、校本课程、社团指导、课后服务课时，但不得重复折算，虚报课时量的直接取消申报资格。教学常规考核情况需填报每学期备课笔记检查、作业批改检查、听课记录检查的结果，专任教师每学期听课不少于20节，校级领导每学期听课不少于30节，专职教研员每学期听课不少于60节，近3年教学常规考核优秀等次不少于2次的，在同等条件下优先推荐。4.2教学质量成效填报。需如实填写任现职以来所任教班级的学业质量情况，以学校教务部门存档的学业水平测试、中考、高考、市级以上统一质量监测数据为准，对比年级平均水平、区域平均水平客观填写，不得夸大成绩，如“2024-2025学年任教高二（1）（4）班生物学科，两班学业水平合格性考试通过率100%，优秀率43.7%，超出年级平均优秀率7.2个百分点，位列平行班前两名”。中职教师需重点填写学生技能等级证书通过率、对口高考升学率、毕业生对口就业率；幼儿园教师需重点填写幼儿发展评估达标率、游戏活动组织成效，不得填报小学化知识教学的相关成果；特殊教育教师需重点填写学生个别化教育目标达成率、生活适应能力提升情况、康复训练成效。教学满意度情况需填报近3年学生评教、家长评教的平均满意度，满意度需达到90%以上，附学校教务部门出具的评教原始统计数据。“双减”工作履职情况需单独填报，包括承担课后服务的周课时数、课后服务课程开发情况、作业设计优化举措、学生书面作业平均时长管控成效，不得填报组织或变相组织学生参加校外学科类培训的相关内容，“双减”工作成效突出、获评各级“双减”工作先进个人的人员，同等条件下优先推荐。4.3教学展示与竞赛成果填报。公开教学、示范课、教学讲座经历需按级别从高到低填报，明确活动时间、活动组织单位、展示课/讲座主题、参与范围、听课人数、活动评价结果，其中申报高级教师需任现职以来开设县级及以上公开教学不少于2次，申报正高级教师需开设市级及以上公开教学不少于3次，其中省级公开教学不少于1次，校级公开教学最多填报2次，无需堆砌低级别重复成果。教学竞赛获奖需填报教育行政部门、教研部门主办的教学基本功大赛、优质课评比、信息化教学大赛、中职教师教学能力大赛、技能大赛等正式赛事获奖情况，明确赛事名称、主办单位、获奖时间、获奖等级、本人位次，社会组织举办的商业赛事、跨学科非本专业赛事获奖不予认定，省级以上教学竞赛一等奖获得者可按规定申请破格申报。4.4课程与教学改革成果填报。需如实填报参与国家课程校本化实施、地方课程开发、校本课程建设的相关成果，明确课程名称、本人承担任务（主编/核心成员/参与人）、课程实施范围、覆盖学生数、课程获评情况，其中获评市级及以上优秀校本课程的可作为有效教学成果认定。教学改革项目参与情况需填报基础教育课程基地建设、教学改革实验项目、优秀教学成果推广应用等项目的参与情况，明确项目名称、立项单位、立项时间、本人角色、结项时间、项目推广成效。作业设计、命题研究成果需重点填报，包括参与各级作业设计大赛获奖、参与中考/高考/学业水平考试命题、开发区域共享作业资源等情况，该类成果与论文成果同等对待，可替代相应的论文要求。五、教研科研与专业发展填报规范严格落实破“五唯”要求，不将论文作为职称评审的唯一评价依据，突出教研成果的实际应用价值，鼓励教师扎根教学一线开展解决实际问题的教学研究。5.1教科研成果基本要求。三级、二级教师不作硬性论文要求，重点考核教学反思、教学案例撰写情况；一级教师需任现职以来具备至少1项县级及以上教科研成果，包括在正式刊物发表教学论文、县级论文评比一等奖、市级及以上教学设计/教学案例获奖、参与县级教科研课题结项等；高级教师需任现职以来具备至少2项市级及以上教科研成果，包括独立撰写的本学科教学论文在省级以上正式教育刊物发表、参与市级及以上教科研课题并结项、获得市级教学成果奖三等奖及以上、开发市级以上共享教学资源等；正高级教师需任现职以来具备至少3项省级及以上教科研成果，包括3篇独立撰写的本学科教学论文在省级以上正式教育刊物发表（其中核心期刊不少于2篇）、主持省级及以上教科研课题并结项、获得省级教学成果奖二等奖及以上等。乡村教师、特殊教育教师、中职实习指导教师可适当放宽论文要求，用教学总结、教学案例、康复训练记录、技能成果、技术研发报告等替代论文，不得要求乡村教师提供核心期刊论文作为申报硬性条件。所有发表的论文需为国家新闻出版署可查的正规刊物，增刊、套刊、假刊、非法论文集不予认定，论文查重率不得高于20%，评审环节将统一组织论文原创性核查，存在抄袭、剽窃、代写等学术不端行为的直接取消申报资格。5.2课题研究成果填报。需按课题级别从高到低填报，包括教育科学规划课题、教研课题、教学改革课题等，明确课题名称、立项单位、立项编号、立项时间、本人角色（主持人/核心成员，核心成员限前3位）、研究周期、结项时间、结项等级、成果应用推广情况，学会、协会等社会组织立项的课题不予认定，未正式结项的课题不得作为有效成果填报，获得省级教学成果奖的课题优先认定。作为核心成员参与的课题最多填报2项，作为主持人的课题优先填报级别高、结项等级优、推广效果好的成果，避免堆砌低级别、未结项的无效课题。5.3论文论著成果填报。按发表时间从近到远填报，明确成果名称、刊物/出版社名称、CN/ISSN刊号/ISBN书号、发表/出版时间、本人位次、成果字数、收录平台、成果应用成效，其中核心期刊需标注为北大中文核心、CSSCI来源期刊等类别；参编正式出版论著的，需明确本人撰写的章节及对应字数，不得将集体创作成果全部作为个人成果填报。论文内容需与本人任教学段、学科一致，跨学科、与教育教学无关的论文不予认定。5.4专业发展情况填报。继续教育完成情况需分年度填报公需课、专业课学时数，附江苏省教师教育网生成的电子学时证明；培训经历需填报任现职以来参加的县级及以上教师培训项目，包括国培计划、省培计划、名师工作室研修、骨干教师专项培训等，明确培训项目名称、组织单位、培训时间、培训学时、考核结果；青年教师指导情况需明确所指导青年教师的姓名、教龄、指导起止时间、指导内容（备课、上课、教研、班主任工作）、指导成效，申报高级教师需至少指导2名青年教师成长为校级以上骨干教师，申报正高级教师需至少指导3名青年教师成长为县级以上骨干教师，指导成效需附学校出具的证明及被指导教师的相关获奖、成长材料；专业荣誉需填报获评的特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等荣誉称号，明确授予单位、授予时间、任期。六、倾斜政策适用填报规范6.1乡村教师倾斜政策适用。累计在乡村学校任教满20年且目前仍在乡村学校任教的教师，申报一级教师可不受论文、课题限制，重点考核教学实绩；累计任教满25年且目前仍在乡村学校任教的教师，申报高级教师可不受单位岗位结构比例限制，教科研成果可用教学案例、校本教研成果、学生成长记录替代；累计任教满30年且目前仍在乡村学校任教的教师，申报正高级教师可不受单位岗位结构比例限制，业绩特别突出的可推荐破格申报；在艰苦边远乡村学校、海岛学校任教的教师，同等条件下优先推荐，教科研成果要求进一步放宽，班主任年限可将学生管理、家校沟通等工作经历累计计算。所有乡村任教经历需提供县级教育行政部门出具的正式证明，不得虚报乡村任教经历骗取政策倾斜。6.2特殊教育教师倾斜政策。特殊教育学校教师、普通学校专职随班就读资源教师申报职称，可将个别化教育方案、康复训练案例、学生成长档案、送教上门记录作为教科研成果替代论文，累计从事特殊教育工作满15年申报高级教师、满20年申报正高级的，同等条件下优先推荐；累计承担送教上门任务满3年、年均送教时长不少于40课时的教师，教科研成果要求可进一步放宽。6.3中职教师倾斜政策。中职专业课教师申报职称，可将企业技术研发成果、专利成果、技能大赛获奖、校企合作课程开发成果、员工培训成效替代论文要求，获得省级技能大赛教师组一等奖、指导学生获得国家级技能大赛一等奖的可破格申报高级教师，获得国家级技能大赛教师组一等奖的可破格申报正高级教师；中职实习指导教师申报职称，重点考核实践操作能力、学生技能指导成效，学历要求可适当放宽至大专学历。