2026-2027学年上海市浦东新区七年级（上）期中语文试卷及答案

2026-2027学年上海市浦东新区七年级（上）期中语文试卷16．默写。（1）_________

，百草丰茂。（《观沧海》）（2）潮平两岸阔，__________

。（《次北固山下》）（3）____________

，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》）（4）孔子在《论语》中阐述学习与思考的辩证关系的句子：子曰：“___________

，___________

。”17．以下选择项中，书写没有错误的一项是（）A．酝酿合蔼

慈善 B．澄清

云硝

待弄 C．确凿渊博

徜徉 D．淀放

分岐

一霎18．近期，班级开展了《朝花夕拾》阅读活动，请你补充完整以下内容。（1）基础问答：请完成填空。1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以

___________

为总题目陆续发表，1928年更名为《朝花夕拾》。（2）闻语猜人：请判断下面的话都是谁说的？请写出人物的名字。A：哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！_______

B：我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。

_________

（3）下列对《朝花夕拾》篇目理解，错误的一项是

_____

A.《无常》通过描写民间鬼神无常公正善良的形象，讽刺现实中虚伪不公的官吏。B.《狗•猫•鼠》追忆童年饲养隐鼠的经历，表达对弱小者同情，憎恶欺软怕硬的人。C.《父亲的病》回忆名医为父亲治病的过程，表达对医术高超的中医的赞美。D.《琐记》写“我”离开家乡求学，接触《天演论》，初步接触新思想。19．阅读下面的诗歌，完成相关题目。天净沙•秋思元•马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）“天净沙”是这首曲的

________

；“断肠”的意思是

____________

。（2）下列说法不正确的一项是

_____

A.作者运用寄情于物的写法，把凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。B.“小桥流水人家”句，呈现温馨安适的景象，与沦落客乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。C.从构图来看，前四句写景，末句写人。人是作品的主体，景物只是背景，写景只为烘托衰败、荒凉的气氛。D.这首作品运用白描的手法，形象地表达了游子漂泊羁旅的愁苦与思乡之情。20．阅读下面的文言文，完成相关题目。【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）【乙】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）【丙】孔子适①郑，与弟子相失，独立郭东门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颡似尧②，其项类皋陶，其肩类子产，然自腰以下不及禹三寸。累累③若丧家之狗。”子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末④也。而谓似丧家之狗，然哉！然哉！”（《史记•孔子世家》）【注释】①适：到。②尧：与下文皋陶、子产、禹等人都是古代贤者。③累累：憔悴颓丧的样子。④末：微不足道的，次要的。（1）【甲】【乙】两则语句都选自儒家经典著作《_______

》，这部书与《大学》《中庸》《_______

》合称为“四书”。（2）解释下列加点字。①不亦说乎

____________

②孔子欣然笑曰

__________

（3）用现代汉语翻译文中语句，注意加点词语的含义。温故而知新，可以为师矣。

____________________

（4）【甲】【乙】两则语句都阐明了

___________

的道理。（5）【丙】文末孔子的表现，可用【甲】文中“___________”（用原句）来概括，体现了孔子

_______

的人生态度，堪称“君子”。21．阅读以下文章，完成相关题目。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活⋯⋯”②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她qiáocuì的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（1）根据拼音写出汉字。qiáocuì_______

（2）在朗诵第②段时，小语针对朗读技巧与同桌小文进行了交流。请你补全他们的对话。小语：我认为应该重读“那步田地”，能体现母亲A___________________

。（15字以内）小文：除了重音，在语速上还要做处理，这里适合B_______

（加快/放缓）。两人又针对第②段内容想与你进行讨论：第②段的记叙顺序是C_______

，作用是

D____________________

。（3）从用词的角度赏析下列句子：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”（4）以下对文章主旨理解准确的一项是

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A.文章主要记叙母亲劝“我”去看菊花这件事，意在赞美菊花顽强蓬勃的生命力。B.作者借回忆与母亲相处的往事，表达对母亲的怀念，领悟要好好活着，勇敢面对人生苦难。C.本文重在批判“我”年轻时暴躁颓废，不理解母亲，告诫读者要顺从长辈。D.文章通过母亲身患重病仍悉心照料儿子的故事，旨在歌颂母爱的无私伟大，母爱是全文唯一主题。22．阅读以下文章，完成相关题目。合欢树史铁生①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己，说她小时候的作文作得还要好，老师甚至不相信那么好的文章会是她写的。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到你现在这么大呢。”我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？”她就解释。我装作根本不再注意她的话，对着墙打乒乓球，把她气得够呛。不过我承认她聪明，承认她是世界上长得最好看的女的。她正给自己做一条蓝底白花的裙子。②二十岁，我的两条腿残废了。除去给人家画彩蛋，我想我还应该再干点别的事，先后改变了几次主意，最后想学写作。母亲那时已不年轻，为了我的腿，她头上开始有了白发。医院已经明确表示，我的病目前没办法治。母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱。她倒总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸。“别浪费时间啦！根本没用！”我说。我一心只想着写小说，仿佛那东西能把残废人救出困境。再试一回，不试你怎么知道会没用？”她说，每一回都虔诚地抱着希望。然而对我的腿，有多少回希望，就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成烫伤。医院的大夫说，这实在太悬了，对于瘫痪病人，这差不多是要命的事。我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：“怎么会烫了呢？我还直留神呀！”幸亏伤口好起来，不然她非疯了不可。③后来她发现我在写小说。她跟我说：“那就好好写吧。”我听出来，她对治好我的腿也终于绝望。“我年轻的时候也最喜欢文学，”她说，“跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作。”她说，“你小时候的作文不是得过第一？”她提醒我说。我们俩都尽力把我的腿忘掉。她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影，像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望。④三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已经离开我整整七年。⑤获奖之后，登门采访的记者就多。大家都好心好意，认为我不容易。但是我只准备了一套话，说来说去就觉得心烦。我摇着车躲出去，坐在小公园安静的树林里，想：母亲为什么早早地走了呢？迷迷糊糊中，我听见回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去。”我的心得到一点安慰，睁开眼睛，看见风正在树林里吹过。⑥我摇车离开那儿，在街上瞎逛，不想回家。⑦母亲去世后，我们搬了家。我很少再到母亲住过的那个小院儿去。小院儿在一个大院儿的尽里头。我偶尔摇车到大院儿去坐坐，但不愿意去那个小院儿，推说手摇车进去不方便。院儿里的老太太们还都把我当儿孙看，尤其想到我又没了母亲，但都不说，光扯些闲话，怪我不常去。我坐在院子当中，喝东家的茶，吃西家的瓜。有一年，人们终于又提到母亲：“到小院儿去看看吧，你妈种的那棵合欢树今年开花了！”我心里一阵抖，还是推说手摇车进出太不易。大伙就不再说，忙扯些别的，说起我们原来住的房子里现在住了小两口，女的刚生了个儿子，孩子不哭不闹，光是瞪着眼睛看窗户上的树影儿。⑧我没料到那棵树还活着。那年，母亲到劳动局去给我找工作，回来时在路边挖了一棵刚出土的含羞草，以为是含羞草，种在花盆里长，竟是一棵合欢树。母亲从来喜欢那些东西，但当时心思全在别处。第二年合欢树没有发芽，母亲叹息了一回，还不舍得扔掉，依然让它长在瓦盆里。第三年，合欢树却又长出叶子，而且茂盛了。母亲高兴了很多天，以为那是个好兆头，常去侍弄它，不敢再大意。又过一年，她把合欢树移出盆，栽在窗前的地上，有时念叨，不知道这种树几年才开花。再过一年，我们搬了家，悲痛弄得我们都把那棵小树忘记了。⑨与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。我也想再看看母亲住过的那间房。我老记着，那儿还有个刚来到世上的孩子，不哭不闹，瞪着眼睛看树影儿。是那棵合欢树的影子吗？小院儿里只有那棵树。⑩院里的老太太们还是那么欢迎我，东屋倒茶，西屋点烟，送到我跟前。大伙都不知道我获奖的事，也许知道，但不觉得那很重要；还是都问我的腿，问我有没有正式工作。这回，想摇车进小院儿真是不能了，家家门前的小厨房都扩大，过道窄到一个人推自行车进出也要侧身。我问起那棵合欢树。大伙说，年年都开花，长到房高了。这么说，我再看不见它了。我要是求人背我去看，倒也不是不行。我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。⑪我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会。悲伤也成享受。⑫有一天那个孩子长大了，会想到童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈，他会跑去看看那棵树。但他不会知道那棵树是谁种的，是怎么种的。（1）下列对文中词语理解有误的一项是

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A.稀奇古怪：形容很少见到、十分奇特，文中指母亲寻来的各类偏方药物。B.虔诚：恭敬而有诚意，写出母亲心中强烈的希望。C.侥幸：幸运，文中指作者获奖。纯粹靠运气，否定自身付出的努力。D.侍弄：照料、打理，写出母亲细心养护合欢树。（2）阅读文章，根据提示，完成填空。①在“我”双腿瘫痪后，____________________

，希望能治好“我”的腿；②在“我”打算写作之后，____________________

，全力支持“我”写作；③母亲挖回小苗并精心照料，____________________

。（3）请从人物描写的角度赏析以下句子：“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还直留神呀！’”（4）《秋天的怀念》中的“菊花”与本文的“合欢树”，在文章中有什么相同的作用？（5）下列对本文思想感情的理解，最恰当的一项是

_____

A.作者多次不愿走进小院看合欢树，是因为内心怨恨命运不公，无法接受自己双腿残废的残酷现实。B.作者借合欢树追忆与母亲相处的往事，抒发对母亲深切的怀念与愧疚，借物象承载平凡的母爱，表达对亲情与生命的思索。C.文章重点叙写自己双腿残废后坚持写作的经历，歌颂人在厄运面前不屈不挠、奋斗不息的生命力量。D.文章记述合欢树由弱小到开花的生长经历，旨在启示人们直面命运磨难，依靠顽强毅力就能走出人生困境。23．作文。请以“那一份不曾褪色的美好”为题，写一篇600字左右的记叙文。要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭，不得以本试卷中的阅读材料作为写作材料。16．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）树木丛生（2）风正一帆悬（注意“悬”的书写）（3）正是江南好风景（4）学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔”“殆”的书写）17．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【解答】A.有误，“合蔼”的“合”应为“和”。B.有误，“云硝”的“硝”应为“霄”。“待弄”的“待”应为“侍”C.正确。D.有误，“淀放”的“淀”应为“绽”。“分岐”的“岐”应为“歧”。故选：C。18．【分析】《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。【解答】（1）本题考查名著常识。《朝花夕拾》一共10篇回忆性散文，1926年，鲁迅陆续在刊物上发表，当时用的总题目是《旧事重提》。1928年结集出版的时候，改书名叫做《朝花夕拾》。书名含义：早上开的花，傍晚才拾起，比喻晚年回忆早年往事。（2）本题考查名著人物。A出自《阿长与《山海经＞》。阿长不识字，记不住《山海经》的名字，听成“三哼经”，她特意给鲁迅买来带图画的《山海经》，这件事让鲁迅十分感动。B出自《藤野先生》。藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他关心鲁迅，担心中国人迷信鬼神，不愿意上解剖课，体现藤野先生认真负责、没有民族偏见。（3）本题考查名著评价。ABD.正确；C.有误，文中的不是名医，是庸医。他们装腔作势、胡乱开药、骗取钱财，最后耽误救治，导致父亲离世。文章主旨是批判庸医，揭露旧中医的愚昧害人，并不是赞美医术高超的中医。故选：C。答案：（1）《旧事重提》（2）A阿长

B藤野先生（3）C19．【分析】这首小令描绘深秋黄昏萧瑟凄凉的秋景，借枯藤、老树、昏鸦等意象，抒发漂泊天涯的游子孤寂愁苦、思念家乡的情感。【解答】（1）本题考查曲牌名和作者的情感。“天净沙”是这首曲的曲牌名；“断肠”的意思是形容悲伤到极点。（2）本题考查写法和内容理解。ABD.正确；C.有误，写景不只是烘托衰败荒凉气氛，其中“小桥流水人家”是温馨之景，并不荒凉；景物和人相融，不只是单纯背景。故选：C。答案：（1）曲牌名形容悲伤到极点（2）C译文：枯藤缠绕老树，黄昏时分归鸦栖息枝头；小桥下溪水潺潺，旁边坐落着几户人家。古老的道路上，秋风萧瑟，一匹瘦马驮着游子前行。夕阳向西缓缓落下，漂泊天涯、满心愁思的游子，还远在天边。20．【分析】【参考译文】【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”【乙】孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”【丙】孔子到郑国去，和弟子走散了，孔子一个人站在城东门外。有个郑国人对子贡说：“东门有个人，他的脸像尧，他的脖子像皋陶，他的肩像子产，然而从腰以下就不到禹的三寸，像一只离开家的狗。”子贡把这些话如实说给了孔子，孔子高兴地笑道：“人的外形像什么，那是次要的，然而说像无家可归的狗，真是这样呀！真是这样呀！”【解答】（1）本题考查文学常识。【甲】【乙】两则语句都选自儒家经典著作《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。（2）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：不也是很快乐吗？说：同“悦”，愉快。②句意：孔子高兴地笑道。欣然：高兴的样子。（3）本题考查句子的翻译。重点词：故，旧的知识。新，新的了解和体会。可以，可以凭借。为，做。句意：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。（4）本题考查文章道理的把握，根据甲文中的“学而时习之”和乙文中的“温故而知新”，可都讲了学习需要复习的道理。（5）本题考查文章内容的理解。“人不知而不愠”体现了君子应有的对人“宽容“的品格结合甲文“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎”可知，君子在学习上自律，在别人不了解自己时也不恼怒，可见君子做人坦荡，心胸开阔，宽容大度。答案：（1）论语孟子（2）①同“悦”，愉快。②高兴的样子。（3）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。（4）学习需要复习。（5）人不知而不愠宽容21．【分析】本文讲述双腿瘫痪后的史铁生暴怒消沉，身患重病的母亲强忍病痛，多次劝说“我”去北海看菊花，希望“我”走出绝望、好好生活，母亲不幸离世。后来秋天，妹妹陪“我”去北海观赏盛放的菊花，“我”终于读懂母亲的心愿，懂得要和妹妹相互扶持，勇敢面对苦难，好好活下去。【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。qiáocuì

写作憔悴，形容人瘦弱，面色不好。（2）本题考查朗读设计与记叙顺序及其作用。原文第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，A处重读“那步田地”，可以凸显母亲病情已经极其严重，却一直瞒着双腿瘫痪的儿子；B处本段交代母亲重病的实情，情感沉重，朗读语速应当放缓；C处该段是插入对母亲重病情况的介绍，属于插叙；D处这段插叙补充交代母亲肝病严重，忍受剧痛却从未向“我”诉说，凸显母亲隐忍伟大，也为后文母亲猝然离世埋下伏笔。（3）本题考查词语赏析。原句“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”，“扑”表现母亲动作急迫，见到“我”自暴自弃时立刻上前；“抓”写出母亲牢牢握住“我”的手，想要拉住绝望的儿子；“忍”写出母亲强行压下内心的悲伤痛苦。这几个动词，细致描摹母亲焦急心疼、竭力劝慰儿子的情态，体现厚重深沉的母爱，寄托母亲希望“我”振作、好好活下去的心愿。（4）本题考查对内容的理解与分析。A.有误，文章写菊花是借花喻人，不是为赞美菊花生命力作为核心主旨。B.正确。C.有误，文章没有批判“我”、告诫读者顺从长辈的意思。D.有误，母爱不是唯一主题，还有作者领悟苦难、要好好活着的人生感悟。故选：B。答案：（1）憔悴（2）A病得十分严重却隐忍不告诉儿子；B放缓；C插叙；D补充交代母亲病情危重，突出母亲的隐忍伟大，为下文母亲离世埋下伏笔（3）“扑”写出母亲动作迅猛，“抓”体现母亲用力紧紧握住“我”的手，“忍”写出母亲压抑住自己的悲痛，三个动词生动刻画母亲看见“我”绝望自弃时急切安抚、心疼担忧的样子，表现母亲深沉伟大的母爱，期盼“我”坚强活下去。（4）B22．【分析】文章按时间顺序回忆往事，十岁时“我”作文获奖，母亲和“我”分享她年少的经历；二十岁“我”