浙江绍兴市嵊州市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题及答案

浙江绍兴市嵊州市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

一、积累运用1．

“责任”二字，重逾千钧，它是镌刻在每个人日常言行中的精神基因。对家庭，它是寸草春晖的亲情守护；对社会，它是（kè）______尽职守的默默奉献；对国家，它是至死不渝的赤胆忠诚。担当，是责任的内核，它意味着不畏惧困难，不推诿使命。古往今来，无数仁人志士以生命践行担当，其意义不言而喻。今天，我们观摩先贤的风采，正是为了（zhāng）______显青春的价值，让责任意识普照心田，令担当精神生生不息。(1)结合语境，根据拼音写汉字。①（kè）__________尽职守

②（zhāng）__________显(2)请分别解释下列成语中加点的字。①重逾千钧：__________

②至死不渝：__________

③不言而喻：__________2．请根据上联“肩头勇挑千钧担”，为展板选出最合适的下联作为宣传语。（

）A．脚步遍量万里路B．书卷常开一世明C．心底深藏一寸丹D．胸襟自可纳百川

二、默写3．根据语境按序号填写古诗文名句。诗句内涵欲为圣明除弊事，（1）______！（韩愈·《左迁至蓝关示侄孙湘》）年老又遭贬的逆境中，仍念念不忘为国家效力。春蚕到死丝方尽，（2）______。（李商隐·《无题》）对理想和事业的执着和奉献。（3）______，直挂云帆济沧海。（李白·《行路难（其一）》）冲破阻挠，扛起使命的宣言。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（范仲淹·《岳阳楼记》）（4）______在你积累的古诗文中，能体现责任与担当的诗句还有：（5）______，（6）______。（本试卷中已出现的句子除外）三、整本书阅读4．请从以下名著中任选一部，推荐一个人物，并结合相关情节解读人物的担当精神。（80字左右）《红星照耀中国》《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》我推荐______________________四、积累运用5．请仿照示例，另选一个事物（手掌、足印、脊梁……）进行仿写，要求句式一致、意象明确、突出担当精神。示例：肩膀你是一寸一寸的堤防，是风暴中躬身的白杨，——你是山，是港，是长夜尽头初现的曙光，你是人间永不崩塌的担当！________五、文言文阅读材料一①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。材料二①度①尝读汉史，详求往哲。或秉事君之节，无开国之才；得立身之道，无治人之术。四者备矣，兼而行之，则蜀丞相诸葛公其人也。公本系在简册，大名盖天地。当汉祚衰陵，人心竞逐，取威定霸者，求贤如不及，藏器在身者，择主而后动。公是时也，躬耕南阳，自比管乐②，我未从虎，时称卧龙。洎乎三顾而许以驱驰，一言而定其机势，于是翼扶刘氏，缵承旧服③，结吴抗魏，拥蜀称汉。政刑达于荒外，道化行乎域中。谁谓阻深，殷为强国；谁谓遳脆，励为劲兵。则知地无常形，人无常性，自我而作，若金在镕。②其底定南方也，不以力制，而取其心服；震叠诸夏也，不敢角其胜负，而止候其存亡。法加于人也，虽死徙而无怨；德及于人也，虽奕叶④而见思。此所谓精义入神，自诚而明者矣。若其人存其政举则四海可平五服可倾。此乃务增德以吞宇宙，不黩武以争寻常。唐·裴度《蜀丞相诸葛亮武侯祠堂碑铭》【注释】①度：裴度，中唐政治家，几度为相，辅佐宪宗实现“元和中兴”。②管乐：齐国名相管仲与燕国名将乐毅的合称。③缵承旧服：继承并延续前人的法则、制度。④奕叶：家族或事物的世代延续。材料三书愤【宋】陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡①，铁马秋风大散关②。塞上长城③空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。【注释】①瓜洲渡：长江渡口。②大散关：在陕西，大散关与瓜洲渡都是宋军将士曾大败金兵的地方。③塞上长城：南朝宋名将檀道济率兵征伐北魏，屡建奇功，后遭猜忌被杀，死前曾自比为“万里长城”。6．解释下列加点词。（1）躬耕于南阳__________（2）庶竭驽钝__________（3）虽死徙而无怨__________7．文中画波浪线的部分需要断句，请从A—G中选出三处断句位置，填写序号。()若其人A存B其政C举D则四海E可平F五服G可倾。8．“受任于败军之际，奉命于危难之间”为状语后置句，请分析该句式对表现诸葛亮形象的作用。9．赏析材料三颈联中加点的“空”“已”二字，体悟陆游的情感。10．裴度盛赞诸葛亮“务增德以吞宇宙”，陆游则感慨“千载谁堪伯仲间”。同是赞颂，两人的写作意图有何不同？请结合文本内容与作者身份简要分析。11．综合上述三则材料，结合具体内容，分析诸葛亮担当精神的内涵及其表现。六、现代文阅读沉默的荣耀（节选）常青田①“国防部”办公所在地是一处以红砖白墙为主体的大楼，正中间耸立着一座砖红色的高塔，高大的石拱门上刻着“介寿馆”三个字。走进这间办公室，桌上安放着一黑一红两部电话。“喂……快、快请他进来！”对着黑色话筒讲话的，是“国防部”代理参谋总长、空军总司令、陆军二级上将周至柔。②他起身整理了一下军装军容去迎接客人。随着副官一声“报告”，进来的人正是吴石。周至柔笑容可掬道：“学长啊，可把你给盼来了！”吴石立正敬礼：“周总长，属下吴石前来报到。”周至柔忙道：“学长折煞我也，代理，代理而已！坐。请坐。”③一声惊雷炸响，台北上空陡然乌云密布。吴石起身准备告辞：“那就不打扰总座了。”④“对了，学长有没有趁着还没上任去见见老朋友？”⑤吴石不动声色答道：“哦，去拜会了陈长官，还和一民兄吃过一次家乡菜。”⑥“我记得你跟何遂是世交，没去见见吗？”⑦“一直有书信往来，不过这次来台湾省还没来得及见面……怎么，何遂出什么事了吗？”⑧“我听到香港的内线消息，他的小儿子何康在上海军管会担任农林处处长，被记者拍下来了。何遂恐怕也脱不了干系。我知道你们两家私交甚密，怕学长不知深浅，牵扯上就麻烦了。我可不想眼看学长满腹才学，却没有施展之地啊。”⑨“我本来正打算约他叙叙旧呢，多亏总座及时提醒。”吴石暗自一惊。⑩周至柔拍了拍吴石的胳膊：“你我从此就是一条船上的人了。”⑪台北街头，吴石的那辆别克车轰鸣着疾驰而过。一个急刹车，轿车沉重地急停下来，驾驶座上的竟是身着中山装的吴石。见左右无人，走进何遂家的院子，只见何遂已经收拾好了行李。⑫“你来得还挺快！前天我收到了紧急撤离通知，孩子们的船票都买好了，坤立跟孩子们一起走。现在应该已经上船了。”⑬“您都知道了？那您怎么还不走？”⑭“既然渔网破了，就要补好，不然以后怎么打鱼？小康被记者拍到，照片在香港见报，再传到台湾省，总得有几天时间，我打算利用这段时间把补好的情报网全都交给你，而在这之前，你不知道，就是最安全的。”⑮“我知道您是好意，可既然连周至柔都听到了风声，保密局的特务随时会来找你。快跟我走。”⑯吴石往外走了两步，却发现何遂没有跟上来。⑰“何兄……”⑱“我去基隆赶船。你快走吧，我这里不安全，不能让别人看见你来过这里。”⑲“两个小时后有一架去香港的飞机，我托可靠关系腾了一个座位，我的学生聂曦现在正在松山机场踩点确认安全。”⑳何遂交给吴石一个牛皮纸袋：“我留给你的材料，以及你联络交通员的信物都在里面。交通员叫张灏，是老地下了，他现在的身份是基隆港轮船公司的大副，电台藏在船上，出海才会发报，所以测向台、查电表这些常用的办法都找不到他，很安全。他负责紧急联络的电台，平时不启用。”㉑“好，有重要情报或者紧急情况我会启用他。”㉒“另外，如果将来你在台湾省有什么困难，可以去香港永春堂药店找万景光万经理，还是以这里面的信物和暗号为证。我回去后会把你的情况告诉他，安全起见，他必须见到你本人，才能接头。”㉓“明白了。”㉔“还有，我一直在查是谁在两周之内渗透了整个基隆工委，导致了这次基隆工委的全军覆没。最近刚调查明白，他叫谷正文，保密局侦防组组长。万一你们以后打交道，这个人，不可小觑。”㉕“谷正文……略有耳闻。”㉖一道功夫茶的时间还没完，两辆道奇轿车突然停在何遂家院外。保密局行动处处长叶翔之下了车。他一挥手，特务们纷纷朝院门走去。㉗和煦的阳光透过日式木格窗洒进客厅。茶几上晾着一杯冒着热气的白开水，门外传来一阵母鸡受到惊吓的咯咯声。㉘两个特务破门而入，叶翔之紧跟着进来。然而，客厅里空无一人。特务们鱼贯而入开始搜查。叶翔之闻见了什么。特务甲跑来报告：“处长，没有人。”特务乙跑来报告：“处长，厨房正在煎中药。”行动队刘队长跑来报告：“处长，后院晾着几件衣服，还没干。”㉙叶翔之摸了摸水杯命令道：“守株待兔，一组守前门，你带二组守后院，注意不要留下痕迹。”“是！”刘队长对特务甲、乙命令着，“快检查一下！”叶翔之大步流星出了院子，把正在门口啄食的母鸡吓得咯咯直叫。㉚别克车行至机场旁的稻田，稻田后面就是松山机场的塔台。九月的三季稻一片青翠，几个穿得很少的本地农民在田埂上撑着一张网子抓麻雀。㉛“就送到这里吧。你这车和人都太显眼了。”㉜吴石把车停住，何遂下车。㉝“东海小组，以后就交给你了。”㉞“收拾乾坤归腕底，吾辈固应如是！请叙国兄放心，我不会辜负您和同志们这三年的心血，您交给我的任务和材料，我会一一落实好。”㉟“你我‘孤心郁勃凭双剑，共济安危托一舟’……我那幅《长江万里图》，还想请你再添一首诗呢。”㊱“会有机会的！”两位老战友的手再次握在了一起。㊲不多久，吴石看到远处一架C—47运输机低空掠过稻田，缓缓爬升。一辆吉普车在飞机巨大轰鸣的掩护下悄然停在别克车跟前，跳下车的人是聂曦。㊳“老师放心，我亲眼看见何老登上飞机后，才离开机场的。”㊴吴石悬着的心终于放下了，再抬头，飞机已隐没在云层之中。【注】吴石时任国民党“国防部”参谋次长；何遂是辛亥革命元老，时为中共秘密情报人员。12．【任务一：梳理事迹·感知担当】请根据文本内容，从人物的担当角度梳理故事情节，完成下表：核心事件吴石的担当何遂的担当其他人的担当吴石到“国防部”报到面对试探不动声色，保持警惕

聂曦在机场踩点，体现细致可靠的辅助担当吴石紧急会面何遂不顾个人安危，亲自驾车前往，主动承担保护战友的责任（1）______张灏为情报传输提供安全保障何遂移交情报网络（2）______详细交代注意事项，确保工作延续万景光为前方工作提供接应保障安排何遂安全离开周密安排撤离路线，并确认安全离开从容地配合撤离，将个人安危托付战友（3）______13．【任务二：品读对话·理解担当】“既然渔网破了，就要补好，不然以后怎么打鱼？”这句看似平常的话语，却蕴含着深刻而丰富的意味，请加以阐述。14．【任务三：分析手法·解读担当】仔细阅读对何遂家客厅的描写，分析这段环境描写在塑造吴石与何遂两个人物上的作用。15．【任务四：探究主旨·领悟精神】文中吴石、何遂等人构成了隐蔽战线的英雄群体，结合标题“沉默的荣耀”与全文内容，分析这一英雄群体精神特质。材料一：近五年我国青年在国际科技创新领域核心数据统计表指标类别2021年2023年2025年全球AI领域45岁及以下青年科学家中国占比35.2%39.8%42.72%前沿科技领域青年核心成员平均年龄34岁33岁32岁我国青年科技人才参与国际合作创新项目占比28.5%34.3%39.1%材料二：①2024年中国国际大学生创新大赛吸引了全球153个国家和地区5406所学校的514万个项目报名参赛，成为展现青年创新活力的重要平台。在这场大赛中，多支大学生团队用智慧和汗水书写了“担当有我”的青春答卷。②上海交通大学博士生吕晨昕带领团队研发的“哪吒”跨城航行器，实现了“海空一体”自由穿梭，破解了传统海洋监测设备效率低、难以同步获取数据的难题。为了攻克技术难关，团队多年来坚持湖试、海试，在阿里高原的高原反应中坚守，在摇晃的渔船里攻坚克难，开发出独特的“冲浪算法”，让“哪吒”成功下潜至100米。这个在反复“炸机”中诞生的项目，寄托着他们推动海洋监测技术革新的梦想。③来自哈尔滨工业大学的15名本科生，跨越10个学院自由组队，历经8个月的反复打磨，经历题目改换、方案完善上百次，甚至落入复活赛的“生死一线”，最终凭借坚定的信念和团队协作，成功拿下大赛金奖。而湖南工业职业技术学院的“严丝合缝”团队，聚焦工程机械耐磨件的技术痛点，集结不同专业同学深入企业调研，在无数次实验中锁定理想技术参数，最终以大间隙钎焊技术解决方案荣获职教赛道金奖，用技能创新助力产业升级。材料三：青年担当，铸就科技强国新动能①科技兴则民族兴，科技强则国家强。而科技强国的征程，从来都离不开青年一代的接续奋斗与使命担当。从“两弹一星”时期毅然归国的青年才俊，到如今深耕量子计算、航空航天等前沿领域的青年科研团队，一代代青年以青春之力托举科技梦想，成为推动科技创新的核心力量。②青年为何能成为科技创新的生力军？其一，青年具有敢为人先的闯劲，他们不受固有思维的束缚，对新事物、新领域充满探索欲，更容易突破技术瓶颈、开辟全新赛道。其二，青年拥有坚韧不拔的毅力，科技创新中失败是常态，而青年的热血与执着，能让他们在困境中坚守，在攻关中突破。其三，青年心怀家国情怀，当代青年成长于国家快速发展的时代，对国家的需求有着深刻的感知，将个人理想融入国家发展大局，让科技创新更有方向、更有力量。③当然，青年科技创新也需要良好的成长环境。国家搭建的创新平台、完善的扶持政策、包容的容错机制，都是青年施展才华的坚实后盾。但更重要的是，青年自身要树立远大理想，锤炼过硬本领，将专业所学与国家需求紧密结合，在科技创新的浪潮中勇立潮头，以实际行动诠释“强国有我”的誓言。唯有如此，才能让青春在科技强国的伟大实践中绽放绚丽之花。16．请根据材料一，概括我国青年在国际科技创新领域表现出的三个发展趋势。17．材料二中的青年创新团队体现了当代青年在科技创新中的哪些可贵品质？18．材料三是如何论述“青年”与“科技强国”之间的关系的？请结合文本内容，分条简述其论证思路。19．学校举办“青春力量·科创未来”校园科技节，积极鼓励同学关注并投身科技创新，请你为科技节设计两条可行的活动建议。七、写作20．阅读下面的文字，按要求作文。泰戈尔说“那些把灯背在背上的人，把他们的影子投到了自己的前面。”真正的担当，不是聚光灯下的光鲜前行，而是在黑暗中用背负的光照亮他人，而自己却坦然地走在影子里。上述材料，引发了你怎样的联想和思考？你可以叙述故事，描绘“背灯者”如何担当前行；也可以就此发表见解，阐述背后蕴含的精神品质或人生启示。要求：①自选文体，自拟标题；②不套作，不抄袭；③不出现透露考生信息的人名、地名或校名；④不少于600字。《浙江绍兴市嵊州市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题》参考答案1．(1)恪彰(2)超过改变、违背明白、了解【详解】（1）略（2）①词意：重量超过千钧。逾：超过。②词意：到死都不改变。渝：改变、违背。③词意：不用说就可以明白。喻：明白，了解。2．C【详解】宣传标语需契合对联词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收的要求。上联“肩头勇挑千钧担”，肩头为身体部位名词，勇挑为偏正短语，千钧担为偏正短语，突出责任与担当。A.脚步遍量万里路，侧重行走阅历，与上联担当奉献的主题不一致；B.书卷常开一世明，侧重读书学习，与上联内容不相关；C.心底深藏一寸丹，“心底”对“肩头”，“深藏”对“勇挑”，“一寸丹”对“千钧担”，对仗工整，内容呼应担当与赤忱；D.胸襟自可纳百川，侧重胸怀宽广，“自可”与上联“勇挑”的短语结构、语法功能不对应，“纳百川”与“千钧担”的结构搭配也不够严谨，整体对仗不够工整。3．肯将衰朽惜残年蜡炬成灰泪始干长风破浪会有时超越个人得失，无论身处何地都心系国家与百姓的博大胸怀和责任担当示例：落红不是无情物化作春泥更护花【详解】（1）——（3）注意“衰”“炬”“破”等字词的写法。（4）从字面含义看：无论身居高位还是身处僻远，作者的忧虑对象始终是“民”与“君”，即百姓的疾苦和国家的安危。这表明他的忧患意识不随个人职位的升降或环境的变迁而改变。从精神内涵看：这种“进亦忧，退亦忧”的态度，超越了个人荣辱得失的狭隘范畴。它揭示了一种将国家命运和人民利益置于个人境遇之上的崇高境界。结合表格语境：前几行分别对应了“逆境中效力”、“执着奉献”、“冲破阻挠”的具体精神，因此第（4）空是对上述两句名言所体现的核心精神的概括。它不再局限于某种特定情境（如年老、离别、受阻），而是上升为一种无论身处何种境地，都始终心系家国、以天下为己任的博大胸怀和政治责任感。（5）结合学习积累，写出体现责任与担当的连续两句诗句即可。示例：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。4．示例：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。他在筑路中不畏严寒，带病坚持工作；即使瘫痪失明，仍以笔为武器继续战斗，用生命践行了为共产主义事业献身的担当。【详解】从四部名著中选一部，挑一个最能体现“担当”的核心人物。回忆能体现该人物担当精神的具体事件，结合情节分析人物如何承担责任、守护他人或践行理想，紧扣“担当”主题。语言简洁，保证逻辑清晰即可。示例1：我推荐《红星照耀中国》中的毛泽东。他在民族危亡之际，毅然扛起救亡图存的重任，领导红军完成万里长征，在艰苦环境中坚守革命理想，为劳苦大众争取自由与解放，用行动诠释了对国家和人民的担当。示例2：我推荐《海底两万里》中的尼摩船长。他驾驶鹦鹉螺号在深海航行，不仅保护船员安全，还暗中支援被压迫民族的反抗斗争，将个人力量融入反抗殖民的事业中，彰显了对正义与自由的担当。示例3：我推荐《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金。他投身革命事业，在战场与工地中浴血奋战，即便身受重伤、双目失明，仍坚持用笔继续战斗，将一生奉献给理想，诠释了对信仰与使命的担当。示例4：我推荐《水浒传》中的鲁智深。他路见不平拳打镇关西救金氏父女，野猪林舍命救下被发配的林冲，一路护送周全。他始终行侠仗义，用最直接的行动守护弱小、反抗不公，淋漓尽致地体现了对正义的担当。5．示例：脊梁你是一节一节的栋梁，是风雨中挺立的城墙，——你是钢，是梁，是黑暗深处不灭的星光，你是天地永不弯曲的担当！【详解】根据示例的句式与结构可知，全诗采用事物总起，以叠词比喻展开铺陈，中间用两个字物象短句强化情感，再以比喻句升华意境，结尾直接点明担当主旨。整体句式整齐、节奏一致、运用比喻修辞，情感层层递进，始终围绕担当精神进行表达。示例一：手掌你是一片一片的暖阳，是泥泞里托举的屏障，——你是天，是墙，是寒冬里燃起的火光，你是世间无私宽厚的担当！示例二：足印你是一步一步的远方，是征途上踏破的风霜，——你是路，是章，是追梦途中坚定的方向，你是生命永不退缩的担当！6．亲自用尽即使7．BDF8．突出诸葛亮在国家危难之际接受重任的情景，强调其临危受命的担当精神，使人物形象更具厚重感。9．“空”字写出诗人壮志未酬的悲愤；“已”字写出年华已逝的无奈，两字交织，表达了诗人渴望收复失地却无力回天的沉痛与不甘。10．裴度作为政治家，赞颂诸葛亮是为了推崇其治国安邦的担当精神，为后世树立榜样；陆游作为爱国诗人，赞颂诸葛亮是为了抒发自己渴望收复中原、却报国无门的悲愤，借古人抒发己志。11．精神内涵：对国家的忠诚、对使命的坚守、对百姓的责任。表现：临危受命，辅佐后主；北伐中原，兴复汉室；鞠躬尽瘁，死而后已。【导语】三则材料均围绕诸葛亮展开。材料一以诸葛亮自述，展现其感先帝知遇之恩，为兴复汉室殚精竭虑、鞠躬尽瘁；材料二裴度赞诸葛亮兼具事君、开国、立身、治人之能，以德政服人，不黩武争胜；材料三陆游借诸葛亮《出师表》抒壮志难酬之愤，赞诸葛亮名垂千古，凸显其对诸葛亮的崇敬与自身报国无门的悲慨。6．（1）句意：亲自在南阳耕种。躬：亲自。（2）句意：希望用尽我平庸的才能。竭：用尽。（3）句意：即使（百姓）因法律而死或迁徙也不会有怨恨。虽：即使。7．句意：如果诸葛亮还在世，他的政治主张得以施行，那么天下就可以平定，王业就可以成就。先看“若其人存”，“若”表示假设，“其人存”意思是“诸葛亮这个人还在世”，语义完整，应独立成句。“其政举”意思是“他的政治主张得以施行”，与前面假设的情况紧密相连，但表达了一个新的意思，所以单独成句。“则四海可平”和“五服可倾”是假设情况下的结果，“四海可平”说天下能平定，“五服可倾”说王业能成就，二者是并列关系，各自表意完整。故断句为：若其人存/其政举/则四海可平/五服可倾。8．此句正常语序是“于败军之际受任，于危难之间奉命”。把状语“于败军之际”“于危难之间”后置，起到突出强调作用。它着重突出了诸葛亮接受重任的特定艰难情境，国家处于败军、危难之时，形势万分危急。而诸葛亮在这样的绝境下挺身而出，更能凸显他临危不惧、勇于担当的精神品质。这种特殊句式，让读者更深刻感受到诸葛亮形象的伟大，使其人物形象更加立体、厚重，给读者留下深刻印象。9．由材料三颈联可知，“空”字含义深刻。陆游曾以“塞上长城”自许，渴望像檀道济一样为国家建功立业、守护边疆，可现实却是他未能实现抱负，“空”字精准地传达出他壮志未酬的深深悲愤，仿佛一切努力都付诸东流。再看“已”字，诗人看着镜中自己衰老的容颜，意识到时光匆匆流逝，自己已不再年轻，却依旧没能完成收复失地的大业。“已”字饱含着他对年华已逝的无奈。这两个字相互交织，将诗人内心复杂的情感展现得淋漓尽致。他既有着对国家命运的深切忧虑，渴望收复失地，又因自己无力改变现状而感到无比沉痛与不甘，让读者深切感受到他内心的痛苦挣扎。10．由材料二第②段可知，裴度身为中唐政治家，几度为相，致力于国家治理。他看到诸葛亮治理蜀国时，以德政让南方心服，对中原不争胜负却关注存亡，施法令百姓无怨，行德政受世代思念。裴度赞颂诸葛亮“务增德以吞宇宙”，是希望借诸葛亮治国安邦的担当精神，为当时及后世官员树立榜样，助力国家稳定繁荣。由材料三整首诗可知，陆游是爱国诗人，一心渴望收复中原。他早年壮志满怀，却历经世事艰难，如今镜中已见衰鬓，收复中原的壮志仍未实现。“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，他赞颂诸葛亮，是借诸葛亮北定中原的伟大功绩，抒发自己渴望收复中原却没有办法、壮志难酬的悲愤，借古人来抒发自己的志向。11．由材料一第①段可知，诸葛亮本在南阳躬耕，不求闻达，却因先帝三顾茅庐而深受感动，从此许下为先帝奔走效劳的承诺，这体现出他一旦接受使命，便勇于担当。由材料一第②段可知，先帝临终托付大事，诸葛亮受命后日夜忧叹，唯恐辜负先帝期望，于是五月渡泸深入不毛之地，如今南方平定、兵甲充足，便计划北定中原、兴复汉室，这表明他对国家使命的坚守，不畏艰难险阻。由材料二第②段可知，诸葛亮治理南方，不靠武力压制，而是让百姓心服；治理国家，法令公正让百姓无怨，德政惠及后世让人怀念，这体现了他对百姓的责任担当，以德治天下。由材料三中陆游对诸葛亮的赞颂可知，诸葛亮一生致力于兴复汉室，即便历经艰难也从未放弃，其“出师一表”尽显忠诚与担当，他把自己的一生都奉献给了国家，真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。【点睛】参考译文：【材料一】①我原本是个平民，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显达。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，从那时到现在已经有二十一年了。②先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的英明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。【材料二】①我裴度曾经研读汉朝的历史，详细探寻古代贤哲的事迹。有的人具备侍奉君主的节操，却没有开创国家的才能；有的人懂得安身立命的道理，却没有治理百姓的方法。这四个方面都具备，并且能够同时践行的人，就是蜀国的丞相诸葛亮啊。诸葛公的事迹被记载在史册中，他的大名响彻天地。当汉朝的国运衰微，人心动荡，那些想要夺取威望、安定霸业的人，求贤若渴；而那些身怀才能的人，则选择明主后才行动。诸葛公在这个时候，在南阳亲自耕种，把自己比作管仲和乐毅，还没有出山辅佐刘备时，就被世人称为卧龙。等到刘备三次到草庐拜访他，他才答应为刘备奔走效劳，他的一句话就稳定了当时的局势。于是他辅佐刘氏，继承并延续前人的法则、制度，联合东吴抗击曹魏，使蜀国得以建立并称汉。他的政令和刑罚能够传达到偏远的地方，他的道德教化能够在全国范围内施行。谁说蜀地偏远险阻，在他的治理下却成为强国；谁说蜀军力量薄弱，在他的训练下却成为劲旅。由此可知，地形没有固定的形态，人的性情也没有固定的特点，关键在于自我创造，就像金属在熔炉中冶炼一样。②他平定南方时，不依靠武力压制，而是让百姓心服口服；他震慑中原时，不敢与敌方争胜负，而是只关注敌方的存亡。他的法令施加在百姓身上，即使百姓被处死或流放也没有怨言；他的恩德惠及百姓，即使百姓世代相传也会思念他。这就是所说的精深义理达到神妙的境界，从真诚出发而达到明智的境界啊。如果诸葛公还在世，他的政令得以施行，那么天下就可以平定，五服之内的诸侯也可以归顺。这就是他致力于增加德行来吞并天下，而不滥用武力来争夺一寸土地的原因啊。12．明知危险仍留下，掩护战友撤离接收情报网络，郑重承诺完成任务聂曦确认何遂安全登机，体现细致负责的护送担当13．这句话用“渔网破了要补好”比喻情报网破了要修复，体现了何遂在危机面前不退缩、主动承担责任的担当精神，也暗示了革命事业需要不断修补和坚守。14．环境描写营造了紧张的氛围，突出了吴石的沉着冷静和何遂的从容不迫，展现了他们在危险面前的担当与智慧。15．这一英雄群体具有以下精神特质：①忠诚坚定，对革命事业矢志不渝；②勇于担当，在危险面前挺身而出；③无私奉献，为了国家和人民不惜牺牲个人利益；④沉着冷静，在复杂环境中保持清醒头脑；⑤团结协作，相互支持，共同完成任务。【导语】这篇红色谍战题材节选，以紧张紧凑的叙事还原了台湾隐蔽战线无名英雄的工作场景，将生死关头的情报交接博弈写得张弛有度。作者不直抒胸臆，靠细节、对话与环境烘托，凸显志士们置个人安危于度外的担当，把“沉默潜伏”与“信仰荣耀”相融，于无声处动人心魄。【详解】12．第一空，从原文第⑭段可知，何遂明知自己因何康事件被牵连，保密局特务随时会来，却仍选择留下整理移交情报网，掩护吴石与后续撤离工作，体现他明知危险仍留守、舍身掩护战友的担当。第二空，从原文第⑲至㉒段，何遂将情报材料、联络方式、应急接应渠道逐一交付吴石，并叮嘱细节；从第㉞段吴石的承诺可知，吴石认真接收何遂移交的情报网与联络方式，郑重承诺完成任务，体现他勇挑重担、信守承诺的担当。第三空，从第㊳段聂曦的话可知，聂曦不仅提前在机场踩点，还亲眼确认何遂登机后才离开，完成了最后的护送任务，体现他细致负责、坚守岗位的担当。13．这句话以“渔网”比喻地下情报网，以“打鱼”比喻革命工作，“渔网破了”喻指何康事件导致情报网出现暴露风险，“补好渔网”喻指何遂要在有限时间内完成情报网的修复与移交。这句话既体现了何遂在危机面前不退缩、主动承担修复情报网责任的担当精神，也暗示了革命事业如同“打鱼”，需要不断修补漏洞、坚守阵地才能持续推进。14．从原文第㉗段可知，这段环境描写营造出看似宁静的日常氛围，与后文第㉖段“两辆道奇轿车突然停在何遂家院外”、特务破门而入的紧张场景形成强烈反差，烘托出地下工作的凶险氛围。从第㉘段“客厅里空无一人”可知，吴石与何遂早已在特务到来前完成情报交接并安全撤离，这宁静的环境恰恰是他们行动迅速、处置得当的证明，突出了吴石的沉着冷静和何遂的从容不迫，展现了他们在危险面前的担当与智慧。15．从何遂“补好渔网”的坚守、吴石“不辜负同志们心血”的承诺可知，他们对革命事业矢志不渝，即便身处国民党统治核心也不改信仰；何遂明知危险仍留守移交情报，吴石不顾个人安危亲自驾车会面战友，都体现了他们在危险面前挺身而出的担当；他们放弃个人安危与名利，在隐蔽战线上默默付出，为国家和人民利益不惜牺牲一切；面对特务突袭，吴石与何遂迅速撤离、不留痕迹，展现了在复杂环境中保持清醒的能力；吴石、何遂、聂曦、张灏、万景光等人各司其职，吴石安排撤离、何遂移交情报、聂曦护送登机、张灏保障通讯、万景光负责接应，形成了