2026-2027学年初中心理健康七年级全一册北师大版（2015）第八课 让思维活跃起来课时过关卷

2026-2027学年初中心理健康七年级全一册北师大版（2015）第八课让思维活跃起来课时过关卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题2分，共20分）1.下列哪项不是思维活跃的表现？（）A.面对问题时能从多个角度思考B.喜欢问“为什么”和“怎么样”C.总是接受老师或书本上的现成答案D.能够想出不同的问题解决方法2.小明在绘画课上，老师让大家用“圆形”画出不同的物品。小明画了太阳、皮球、钟表，还画了眼睛和车轮。小明的思考过程主要体现了哪种思维特征？（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.逻辑性3.“头脑风暴法”最主要的原则是？（）A.尽可能多地提出想法B.评价每个想法的好坏C.只提出一个最好的想法D.按照想法的新颖程度排序4.在学习上遇到难题时，小明会尝试从不同的角度分析问题，寻找多种可能的解决方案，他运用的思维方式主要是？（）A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.形象思维5.思维导图通常从一个中心主题出发，向四周发散出不同的分支，这体现了思维的哪种特点？（）A.线性特点B.网络特点C.聚焦特点D.平面特点6.下列哪项活动不利于培养思维的灵活性和独创性？（）A.参加辩论赛B.进行角色扮演C.做重复性的练习题D.进行创意写作7.思维的哪个方面有助于我们更全面、深入地理解事物？（）A.速度B.深度C.广度D.效率8.小红在解决一个数学难题时，能够迅速找到解题的关键步骤，并得出唯一正确的答案。这主要体现了她思维方式的哪一方面？（）A.发散思维的优势B.聚合思维的优势C.直觉思维的优势D.形象思维的优势9.一个人如果思维活跃，那么他可能更容易？（）A.墨守成规B.创造新事物C.接受失败D.满足现状10.“思维活跃起来”对于个人的成长和发展意味着？（）A.减少思考的时间B.增加思考的次数和种类C.降低思考的标准D.只思考自己喜欢的事情二、多项选择题（下列每小题有多个正确选项，请将正确选项的字母填在题后的括号内。每小题3分，共15分）1.以下哪些属于发散思维的典型特征？（）A.流畅性（能快速产生许多想法）B.变通性（想法能从不同角度转换）C.独创性（想法新颖、独特）D.精确性（想法非常准确）E.深刻性（想法触及问题的本质）2.头脑风暴法进行时，应该遵循哪些原则？（）A.鼓励每个人自由发言B.评价和批评他人的想法C.尽可能多地产生想法D.每个人都要倾听他人发言E.最后选出最好的想法执行3.以下哪些活动有助于活跃思维？（）A.阅读书籍，拓展知识面B.参加社会实践活动C.与不同背景的人交流D.从事体育锻炼E.对生活中的现象进行提问和探究4.思维导图通常包含哪些元素？（）A.中心主题B.主要分支C.次要分支D.关键词E.图像或颜色5.活跃的思维对学习有什么帮助？（）A.能更快地掌握知识B.能更好地理解复杂概念C.能找到更有效的学习方法D.能更容易地记住信息E.能激发学习兴趣和动力三、填空题（请将答案填写在横线上。每空2分，共20分）1.思维是人脑对客观事物__________、__________和__________的过程。2.发散思维具有__________、__________和__________三个主要特征。3.聚合思维是指从众多想法中__________、__________的过程。4.“思维活跃起来”意味着我们要更主动、更__________、更__________地去思考。5.思维导图是一种用__________和__________来表达和组织信息的图形化思维工具。四、简答题（请简要回答下列问题。每小题5分，共15分）1.简述发散思维和聚合思维的主要区别。2.列举三种在日常生活中可以运用来活跃思维的方法。3.为什么说培养活跃的思维对个人的成长很重要？五、情景分析题（请根据情景回答问题。共15分）小明是一名七年级的学生。最近，老师布置了一个小制作任务，要求同学们利用废旧材料制作一个小物件。小明觉得这个任务很有趣，但也有些发愁，不知道该制作什么，以及如何利用有限的材料。请结合“让思维活跃起来”这一课的内容，分析小明可以运用哪些思维方法来帮助自己完成这个任务？并简要说明如何运用。试卷答案一、单项选择题1.C解析：思维活跃的表现是能够多角度思考、主动提问、灵活运用方法。总是接受现成答案表明思维僵化，不是活跃的表现。2.B解析：小明用“圆形”画出多种不同物品（太阳、皮球、钟表、眼睛、车轮），体现了能够从不同类别或角度进行联想和转换，这是变通性的特征。3.A解析：头脑风暴法的核心原则是鼓励参与者自由地、不受限制地提出尽可能多的想法，强调数量而非质量，评价和筛选应在之后进行。4.B解析：小明分析难题时寻找多种解决方案，是从不同方向探索可能性，这正是发散思维的特点，即产生多种可能的答案或思路。5.B解析：思维导图的结构是从中心向四周发散出多个分支，形成一个网络状结构，直观地体现了思维的连接性和扩展性。6.C解析：重复性练习主要强化记忆和技能，而辩论、角色扮演、创意写作等活动更能激发学生从不同角度思考、灵活应变、提出新颖想法，从而培养思维的灵活性和独创性。7.C解析：思维的广度指的是思考的范围和涉及的角度多少。活跃的思维能够帮助我们跳出单一视角，从更广阔的范围内理解事物。8.B解析：小红能迅速找到关键步骤并得出唯一正确答案，体现了思维过程的条理性、逻辑性和准确性，这是聚合思维的优势所在。9.B解析：思维活跃的人通常不满足于现状，喜欢探索和尝试，更容易产生新的想法和点子，从而创造新事物。10.B解析：“思维活跃起来”意味着要主动地、多方面地、深入地思考问题，增加思考的次数和种类，而不是减少时间、降低标准或仅限于自己喜欢的事。二、多项选择题1.ABC解析：发散思维的三个主要特征是流畅性（数量多）、变通性（角度多）和独创性（新颖性）。精确性、深刻性更多是思维深度或聚合思维的表现。2.ACD解析：头脑风暴法原则包括：自由发言、追求数量、禁止批评、积极倾听。评价和批评、最后只选最好的是错误的做法。3.ABCE解析：阅读、实践、交流、探究都能开阔视野、激发思考、提供新视角，有助于活跃思维。体育锻炼主要促进身体机能，对思维活跃的直接影响相对较小。4.ABCD解析：思维导图的基本元素包括中心主题、各级分支（主分支、次分支等）、关键词以及常常使用的图像和颜色来辅助表达。5.ABCE解析：活跃的思维有助于更深入理解、找到更优方法、激发兴趣和动力。虽然可能有助于记忆，但不是主要帮助，快速掌握知识也并非绝对。三、填空题1.反映概括创造解析：思维是对外界信息进行处理的过程，包括反映客观事物、对其进行概括总结，以及在此基础上进行创造新事物。2.流畅性变通性独创性解析：这是发散思维被广泛认可的三种主要特征。3.选取优化解析：聚合思维是从众多可能性中筛选、判断，选取最优或最合适的方案的过程。4.深入多样解析：思维活跃要求我们不仅思考得多，还要思考得深，思考的角度也要多样化。5.图形符号解析：思维导图的核心是使用图形（通常是气泡或形状）和符号（主要是文字关键词）来组织信息。四、简答题1.发散思维强调从一个点出发，向多个方向发散，产生大量可能性，特点是其数量、角度和新颖性。聚合思维则强调从多个可能性中，通过分析、判断、筛选，最终聚焦于一个或少数几个最佳方案，特点是其准确性、逻辑性和效率。发散思维是聚合思维的基础，两者相辅相成。2.例子：①头脑风暴：针对一个问题，自由地、尽可能多地提出各种想法。②建立联系：尝试将看似无关的事物联系起来，发现新的模式或insight。③聚焦提问：对一个问题进行深入探究，不断问“为什么”和“如果……会怎样”。3.活跃的思维使人能够更全面地看待问题，发现别人忽略的可能性，从而做出更优的决策。它能帮助个人学习新知识、掌握新技能，适应快速变化的环境。同时，活跃的思维是创造力的重要基础，能够激发个人潜能，实现自我超越，在学习和生活中取得更好的成就。五、情景分析题小明可以运用多种思维方法来帮助自己完成小制作任务。①运用发散思维：他可以围绕“废旧材料”、“小物件”、“实用”、“美观”、“有趣”等关键词进行头脑风暴，尽可能多地想出各种可能的制作点子，比如用纸盒做笔筒、用易拉罐做花盆、用旧布料做小挂饰等。思考时注意想法的新颖性和多样性。②运用聚合思维：在产生了一系列想法后，小明需要根据自己