16.2《六国论》课件(共85张)统编版高一语文必修下册

六国论苏洵第一课时1掌握第一段到第二段重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。2教学目标了解本文的作者及写作背景燕赵齐魏韩秦楚越

苏洵，字明允，一说自号老泉，汉族，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋文学家，与其子苏轼、苏辙并以文学著称于世，世称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。

作者简介苏洵擅长于散文，尤其擅长政论，议论明畅，笔势雄健，苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。著有《嘉祐集》二十卷，及《谥法》三卷，均与《宋史本传》并传于世。“唐宋八大家”包括：“韩柳”、“三苏”、王安石、欧阳修、曾巩。

导：5分钟任务一知人论世

解析题目活动1：了解作者苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书,经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名，故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。一门父子三词客千古文章八大家是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。①政论，主要用于发表作者对于当时政治的见解和主张；②史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴，本文即史论。题解论论在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”，文章旨在分析六国失败的原因。六国论北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国往后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代:北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；

向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。背景介绍活动2：写作背景北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国后的一百年间，北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战，负多胜少。苏洵生活的年代，契丹大举攻宋，直逼黄河北岸的澶州城下，威胁宋都，宰相寇准力主抗辽，宋打了胜仗，但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和，与之订立“澶渊之盟”。北宋每年要向契丹纳银二十万两，绢三十万匹；向西夏纳银十万两，绢十万匹，茶三万斤。这样贿赂的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。所以，苏洵写了《六国论》，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。正所谓“前事不忘，后事之师”。赂秦六国互丧率赂秦耶获邑思厥暴霜露草芥与嬴洎牧殆尽当与秦悲夫为……之所日削月割苟以lùyìjuépùjièyǔjìdàiwéigǒusàngtǎngfúshuàixuē读文正音1.掌握第一段到第二段的重点实词、虚词及特殊句式。思：8分钟

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。

灭亡兵器、武器锋利动词，打仗、作战形容词，好弊病赂秦：以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。连词，就助词、的原因展评：23分钟判断句译文：六国灭亡，不是武器不锐利，仗打得不好，弊病在于割地贿赂秦国。割地贿赂秦国，自己的力量就亏损了，这是灭亡的原因。

或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

或：有的人相继灭亡全都、一概助词，表疑问，吗....的国家形→动保全介词，因为承接上文，表示原因。因为展评：23分钟判断句译文：有人说：“六国相继灭亡，全都是由于割地贿赂秦国吗？”回答说：“不割地贿赂秦国的国家因为割地贿赂秦国的国家而灭亡。因为他们失去了强有力的外援，不能单独保全。所以说：‘弊病是在于割地贿赂秦国’啊！”六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完，故曰：弊在赂秦也。兵器

武器打仗

作战

动词亏损全都

一概相继灭亡规律

道理

这里指原因因为因为保全

形作动任务三研读文本

疏通文意

第一段【译文】：六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：“六国接连灭亡，全是因为贿赂秦国吗？”（回答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家灭亡，大概因为不行贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿赂秦国。

秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；以：介词，用、凭以攻取：用攻战（的方法）取得小、大：形→名，小的方面、大的方面则：连词，就所得：得到的土地其：代词，贿赂获得的土地实：实际大意：秦国用攻战的方法获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它的实际数量多到百倍。

诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。其实：古：它的实际数目今：副词，表示所说的是实际情况古今异义所大欲：最想要的东西。大：最患：担心固：本来亡：动词，丧失、丢失大意：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，它的实际数量也多到百倍。那么，秦国最想要的东西，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。

思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。回想相当于“其”他或他们泛指祖辈、父辈暴露在霜露之中，意思是冒着霜露。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同曝助词，的看待、对待拿、用连词，相当于“而”才大意：

回想他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对待土地却很不爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。用攻战的（的方法）取得形作名，小的方面

大的方面所得到的土地其：代词，贿赂获得的土地实：实际丢失

丧失最想要的东西本来思：回想看待

对待比喻面积小拿来送给别人厥相当于“其”祖父：泛指祖辈、父辈暴露在霜露之中，意思是冒着霜露。和下句“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。暴：同“曝”第二段【译文】：秦国凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），小的方面获得邑镇，大的方面就获得城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地比较，它实际多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想想他们的（死去的）祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对土地却不很爱惜，拿来送给别人，好像抛弃（不值钱的）小草一样。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。代词，这样安稳熟睡连词，表转折却大意：今天割让五座城，明天割让十座城，这之后才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来看四周边境，秦国的军队却又来了。

然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。助词，的凶残的助词，的满足越、更送决定，确定灭亡、覆灭本来既然这样，那么应该这样大意：既然这样，那么诸侯的土地有限，凶残秦国的欲望永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，（秦国）对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经确定了。以至于（赂秦各国）全部覆亡，道理上本来应该这样。第二段今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。满足决定，确定以致、以至于灭亡、覆灭宜：动词，应该；然：代词，这样事：动词，侍奉薪：柴草得：适宜、得当之：代上面说的道理六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害既然这样凶残代词，这样安稳熟睡第二段【译文】：今天割去五座城，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来向四境一看，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心永远没有满足。（诸侯）送给秦国的土地越多，秦国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。以至于全部覆亡，是理所当然的事。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说对了。

古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。连词，用动词，侍奉柴草适宜、得当大意：古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴草救火，柴草不烧完，火就不会灭。”这话说对了。作业：1、背诵第一段。2、结合课下注释，预习第二、三段。议：7分钟2.第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？3.第二段主要论证了哪方面的内容？用了哪些论证方法？作用：开门见山、直截了当地提出中心论点，在结构上具有引领下文、统摄全篇的作用。文本解析2.本段哪句话概括了六国破灭的原因？（中心论点）是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也。不赂者以赂者丧分论点一分论点二中心论点活动1：请概括本段主要内容，并思考本段在文中的

作用。提出了六国破灭的原因，突出强调六国破灭“弊在赂秦”（中心论点）。主要内容：作用：提出中心论点六国破灭“弊在赂秦”，在结构上具有提领下文、统摄全篇的主导作用。文本解析3.第二段主要论证了哪方面内容？用了哪些论证方法？赂秦而力亏，破灭之道也。对比论证引用论证比喻论证以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。文本解析本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？小邑数量上程度上道理上对比大城得百倍失百倍大欲大患不尽得难献易有限无厌奉繁侵急不灭赂秦而力亏，破灭之道也活动2：请概括本段主要内容，并思考作者是如何论

述的，采用了何种论证手法。论述“赂秦”的国家灭亡的原因（赂秦而力亏）。主要内容：赂秦而力亏

破灭之道也魏韩楚小邑大城得百倍亡百倍大欲大患得难献易有限无厌奉繁侵急颠覆宜然不尽不灭数量上程度上道理上事实论证道理论证对比论证引用论证比喻论证等文本解析本段对比论证、比喻论证、引用论证体现在什么地方？子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。把城池比作草芥——比喻论证古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”引用论证中比喻生动形象检：3mins1、《六国论》中，概括出“不赂者”的下场：2、《六国论》中，六国覆灭的根本原因是：

不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。非兵不利，战不善，弊在赂秦。1.弊在赂秦2.率赂秦耶？3.盖失强援

赠送财物全都因为小的方面4.小则获邑5.其实百倍6.则秦之所大欲它的实际数量最想要的东西活动2：请找出本文的中心论点。

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。六国论苏洵第二课时作业：1、背诵第四、五段。2、完成课时作业。1掌握第三、四、五段重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。23教学目标分析齐、燕、赵灭亡的原因理解作者最后通过对比和借古讽今来规劝君主的手法。导：检查背诵和默写1、2两段思：掌握第三、四、五段重点实词、虚词的含义和用法及特殊语法现象。

齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。副词，接着、随后连词，表转折已经灭亡亲附、亲近展评大意：齐国不曾割地贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为它跟秦国交好而不帮助五国。五国灭亡之后，齐国也就不能幸免了。

燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。起初，长远的谋略判断句以…为：把…作为计：策略招致名作动，坚持正义连词，表转折，却代词，这大意：燕国和赵国的君主，起初有长远的谋略，能够守住他们的土地，坚持正义不贿赂秦国。因此燕国虽然是个小国，却灭亡在后，这是用兵抵抗的效果。到了燕太子丹用荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡的祸患了。研读文本第三段齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。副词，当初、起初灭亡招致以…为：把…作为计：策略终：最终继：副词，接着、随后已经这所得到的土地名作动，坚持正义亲附、亲近第三段【译文】：齐国不曾贿赂秦国，终于也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的打算，能够守住自己的国土，坚持正义不贿赂秦国。所以燕虽然是个小国，却最后被灭，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。

赵尝五战[于秦]，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。状语后置古：两次今：又一次使动，使…退却被杀（表被动）可以说攻打连续洎：及、等到因为连词，表转折，却V.坚持到底革：革除；灭：灭亡殆：近乎；尽：完智穷力竭诚：确实、实在变成研读文本第三段后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。革除坚持到底等到攻打连：连续却：动词的使动用法，使…退却之：代秦军以：因为谗：谗言诛：被杀（表被动）武：名词，泛指与武力、军事、战争有关的事物。智力：古，智谋和力量；今，认识、理解事物的能力诚：副词，确实、实在不得已：没有办法第三段赵国曾经和秦国五次作战，二败三胜。后来秦国又两次攻打赵国，李牧接连打退了秦国。等到李牧因谗言被赵王杀害，邯郸就变成秦国的一个郡，可惜它用兵抵抗却没能坚持到底啊。况且燕赵正处在秦国把其它各国消灭完的时候，可以说是智力穷竭，国家孤立危急，战败灭亡，实在是不得已。【译文】：后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死的时候，（赵国都城）邯郸变成（秦国的）郡，可惜赵国用武力抗秦没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说（他们的）智谋和力量都很单薄，战败了因而亡国，确实是不得已的事。

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，（燕国）刺客不行，（赵国）良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。三国：韩、魏、楚，这三国都曾割地赂秦胜败存亡的命运；数、理指天数、命运。易：轻易量：估量假使亲附动身、出发较量大意：假使当初韩、魏、楚三国都各自爱惜他们的土地，齐国不依附秦国，燕国的刺客不去行刺（秦王），赵国的良将李牧还活着，那么胜败存亡的天数命运，假若与秦国相比，也许还不容易判断呢。

呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！用封赏n.-v.礼遇侍奉为……所：表被动名作状，每日名作状，每月不要积久而成的威势胁迫、挟持治理展评（20分钟）大意：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲啊！有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日每月割让土地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！课前三分钟研读文本第四段

呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！名作动吃饭胁迫，挟持积久而成的威势名作状

向下封赏名作动

礼遇

礼待表被动名作状

每日/每月治理国家的人并力：合力，六国联合西：名作状，向西向：朝向（秦国）使：动词，让、叫为：表被动，被第四段【译文】：唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来分封天下的谋臣，用侍奉秦国的心来礼遇天下的奇才，齐心合力地向西（对付秦国），那么，我恐怕秦国人饭也不能咽下去。真可悲叹啊！有这样有利的形势，却被秦国积久的威势所胁迫，每日割地，每月割地，以至于走向灭亡。治理国家的人不要让自己被他国的积威胁迫啊！活动2：六国灭亡已成历史，当历史照进现实，新时代

的我们能够从六国破灭的故事中得到怎样的启示？现实意义

勿惧强敌，勿向霸权低头，勿受强权政治压迫，更勿为强国旧势所威慑。

今天的中国已不是百年前的中国，今天的世界也不是百年前的世界，中国的领土和主权不容侵犯。台湾问题纯属中国内政，有关国家和组织却公然违背一个中国原则，粗暴干涉，对此我们强烈谴责，坚决捍卫国家主权和领土完整。中国终将统一，也必然统一，这是任何人、任何势力都无法阻挡的历史大势。

夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。比还，尚且代词，指秦国如果凭借，定后n.-v.降低身份旧事展评（20分钟）这状语后置古今异义大意：六国和秦国都是诸侯之国，他们的势力比秦国弱，却还有可以不贿赂秦国而战胜它的优势。如果凭借偌大的天下，降低身份追随六国灭亡的旧事，这就又在六国之后了。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。研读文本第五段句首发语词，表议论代指六国比降低身份凭借可以代秦国助词，的旧例如果代指国家这第五段定语后置跟随【译文】：六国和秦国都是诸侯国。六国的势力虽然比秦国弱，可是还有可以用不赂秦的手段战胜秦国的形势。假如我们凭着这样大的国家，跟随六国灭亡的老路（旧事），这就是又在六国的下面了！

议：

1.第3段是从哪方面论证六国破灭的原因？齐、燕、赵三国灭亡的原因是什么？本段主要运用了什么论证方法？

2.第四段的主要内容是什么？第四段在结构上的作用是什么？

3.第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？任务四活动1：合作探究：你认为六国破灭的原因是什么？

探道明旨

鉴古明今

在我国历史上战国七雄争霸时代，《六国论》中的“六国”即除秦以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱⼩落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强大的六国却因循守旧，经济和军事实力日益衰落。诸侯国直接原因根本原因论证的方面齐国燕国赵国与嬴而不助五国至丹以荆卿为计，始速祸焉牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也智力孤危，战败而亡，诚不得已。不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。活动3：请概括本段主要内容，并思考作者是如何论

述的，采用了何种论证手法。论述不“赂秦”的国家灭亡的原因（不赂者以赂者丧）。主要内容：不赂者以赂者丧齐燕

赵齐人未尝赂秦与嬴不助五国燕赵之君，始有远略能守其土，义不赂秦至丹以荆卿为计始速祸焉

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也智力孤危战败而亡（事实论证假设论证）（2.）论证方法：举例论证：列举了齐国、燕国、赵国相继灭亡的事实假设论证：（向使......）引出假设的情况。第四段的主要内容是什么？第四段并力抗秦的可能性（假设论证），总结历史教训。展评（20分钟）第四段在结构上的作用是什么？“以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。”“为国者无使为积威之所劫哉”（主张）展评（20分钟）承上启下——由“谈古”到“论今”——评论六国灭亡——规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针活动4：第四段为六国设计了图存之道是什么？

用了什么论证方法?承上启下，由“谈古”到“论今”“以赂秦之地封天下之谋臣”“以事秦之心礼天下之奇才”“并力西向”——用谋臣——礼贤下士——团结一致假设论证

秦强盛起来后，积极向东发展，夺取六国的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓“合纵”。但他们各有自己的打算，所以这种联合并不巩固，外交上，秦采取“连横”这一有针对性的远交近攻的军事战略。韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略。在秦国强⼤的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭；齐、燕、赵三国也相继灭亡。六国：政治保守，因循守旧，各怀鬼胎，纵散约败。秦国：商鞅变法，国力大增。百姓：厌战苦战，渴望统一。苏洵为何执着于“弊在赂秦”这一观点呢？历史必然课内素材积累主题一：屈服与抗争——国家存亡的抉择示例：

国之兴衰，存乎抗争，苏洵在《六国论》中直指六国之失，非兵力不济，实乃赂秦屈服，致使自损国力，终至灭亡。古今英雄，皆以国为重，如林则徐言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”岂能于国家危亡之际屈膝求安？李清照云：“生当作人杰，死亦为鬼雄。”夫抗争者，存亡不在一时，而在于长久之志。文天祥亦誓以丹心照汗青，壮士荆轲，视死如归。今日之世，国之存亡，岂能寄于屈服强敌哉？若能继承此志，方为永安之道。第五段中作者是如何通过对比警示当朝的？谈古论今，纵横对比，讽喻现实（借古讽今）对比古今秦与六国皆诸侯北宋：天下之大犹有不赂而胜之之势而从六国破亡之故事展评（20分钟）

借古：秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能

讽今：大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝更有战而胜之的可能。语重心长地警示统治者应从六国破灭中吸取教训，不可一味地乞求苟安，资敌自亡。第五段对比论证-明比对比论证-暗比六国与秦的地位比较（“皆诸侯”）、实力比较（“其势弱于秦”）。秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。作者所处的宋代,正逢辽、西夏等外患威胁，宋朝统治者不是坚决抵御，而是割地赔款；然而从力量的比较上，统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏，宋朝就更有战而胜之的可能。“六国”↔“秦”“宋朝”↔“辽、西夏”借古讽今活动5：通过前文的论述，第五段得出了什么结论？

运用了什么论证方法？结论：“毋从六国破亡之故事”明晰主旨

苏洵借评价六国的灭亡，意在讽谏北宋统治者要以六国为借鉴，不要被契丹、西夏的积威之所劫，一味地贿赂，以求苟安。要奋起抵御,积极谋求不赂而胜之道。

第一段中心论点：弊在赂秦赂秦力亏（对比）（第二段）不赂者以赂者丧（举例）（第三段）数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧过渡第四段为国者无使为积威之所劫(递进)第五段（主旨）毋从六国破亡之故事总结文章的结构内容六国破灭弊在赂秦（中心论点）赂秦而力亏，破灭之道也（分论点1）不赂者以赂者丧（分论点2）数量上程度上道理上齐亡之事实燕亡之教训赵亡之悲剧强弱胜负不战已判终继迁灭势所难免智力孤危战败而亡盖失强援不能独完为国者无使为积威之所劫哉毋从六国破亡之故事活动6：梳理本文论证结构任务五活动1：阿房宫赋》与《六国论》都是论史的文章，也

都抓住了历史上的重大事件进行评析，总结经

验教训，针砭现实。但两者在立论角度、写作

思路等方面存在一定的差异，请比较分析。

拓展延伸

对比阅读

（1）.作者在《六国论》中开门见山，提出全文中心论点的语句是：“________________，________________，________________，________________。”（2）.《六国论》中作者批评赵国杀害良将，不能坚持武力抗秦到底的句子是：“________________，________________，________________。”（3）.“荆轲刺秦王”的故事，苏洵在《六国论》一文中用作论据，把它高度浓缩为“________________，________________”11个字。.六国破灭

非兵不利战不善

弊在赂秦洎牧以谗诛

邯郸为郡惜其用武而不终也至丹以荆卿为计始速祸焉检：4分钟文化常识唐宋八大家：又称“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合称，分别为唐代的柳宗元、韩愈和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位。邑：①国都。如《诗经·大雅·文王有声》：“作邑于丰。”

②城镇。本文中就是此义。

③封邑。古时帝王赐给诸侯、功臣以领地或食邑。先：对去世的尊长的敬称。如先人、先祖、先烈。卿：古代对男子的敬称。或用于君对臣的称谓，或用于朋友、夫妻之间的爱称。如“荆卿”。郡：古代行政区域名。春秋以前，县大于郡；战国以后，郡大于县。如“邯郸为郡”中的“郡”是战国后的郡。通假字（1）暴霜露，斩荆棘（2）当与秦相较“

暴

”

同“

曝”。读pù，晒，引申为“

暴露”，意为“

冒着”。“

倘”，倘若一词多义非兵不利，战不善

名词，兵器斯用兵之效也

名词，战争、战事而秦兵又至矣

名词，军队此言得之

形容词，适宜，得当战败而亡，诚不得已

动词，能，能够较秦之所得，与战胜而得者

动词，得到名词，兵器名词，战争、战事名词，军队形容词，适宜，得当动词，能，能够

动词，得到以不赂者以赂者丧洎牧以谗诛

介词，因为秦以攻取之外

以地事秦，犹抱薪救火

介词，用至丹以荆卿为计，始速祸焉以赂秦之地封天下之谋臣

斩荆棘，以有尺寸之地

连词，才子孙视之不甚惜，举以予人

目的连词，来介词，用词，用

介词，用苟以天下之大

介词，凭借介词，因为介词，用连词，才目的连词