视觉基础及其设计 3

PAGE教学设计课程名称：视觉营销设计课程时间：授课对象：任课教师：

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一、课程基本信息课程名称视觉营销设计课程定位（包括课程内容、课程目标等）本课程是电子商务专业的一门专业核心课程,是集专业理论与技能训练于一体的课程。其功能是使学生通过学习具备视觉营销策划、摄影摄像、Photoshop图像处理技术、首页/推广图/主图/商品短视频/详情页/电商技能竞赛等视觉营销设计的基本能力,并具有求实创新、严谨细致的职业素养,为后续店铺运营课程的学习作前期准备。本课程以“立德树人”为根本任务，以项目为引领，通过学习任务将知识传授能力培养和价值塑造融为一体，内容涵盖视觉营销基础、商品拍摄与图片处理技法、网店常用模块视觉营销设计、视觉营销综合设计及视觉营销延伸设计，对产品图片、促销图片、首页及详情页视觉设计和制作、商品短视频设计、新媒体平台页面设计及AI电商视觉进行了全面的介绍。通过学习能够胜任本专业所对应的视觉营销设计师等相关岗位所需要的熟练网店装修及视觉设计等岗位职业能力，培养严谨细致的工匠精神，树立“正能量、守底线、有德行、善设计、守法纪”的视觉营销设计职业价值观，具有家国情怀、工匠精神、团队合作、求实创新等素养的人才。授课对象电子商务相关专业计划课时72课程性质专业核心课授课类型理实一体课教学资源教材参考教材及他资源《网店视觉营销与美工设计》，北京理工大学出版社《网店视觉营销设计与制作》，重庆大学出版社课程思政设计思路课程依据电子商务专业教学标准，融入相关职业技能标准、职业道德要求，注重课程思政，落实立德树人根本任务，有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想，围绕目标、理念、内容、方法、规律进行更新升级，融入财经素养、非遗文化、乡村振兴等实例，培养学生树立“正能量、守底线、有德行、善设计、守法纪”的视觉营销设计职业价值观，使其具有更鲜明的意识形态属性、价值传递作用、文化传承功能，注重讲好故事、讲活内容，厚植家国情怀，自觉践行社会主义核心价值观，充分发挥教材铸魂育人功能，实现思政育人润物无声，更好服务创新人才培养。二、课程设计课程模块（章节）项目一走进视觉营销设计课题/任务名称任务一视觉设计师岗位认知1.1了解视觉营销1.2视觉语言1.3视觉色彩与心理授课类型理实一体课授课地点授课课时2学情分析电商大类高职的新生具备初步的设计素养及审美基础，本阶段的学生对新兴事物比较感兴趣，有较强的动手意愿，但未学习视觉设计的相关知识，计算机操作能力参差不齐。教学内容分析及确定本节授课内容为“视觉设计师岗位认知”，是教材第一个内容，建议授课课时为2课时。本任务围绕视觉营销的作用，及电商设计师岗位的定义、作用、必备素养、工作流程等内容对电商设计师做一个全面的介绍，结合典型例子让学生对视觉设计师岗位形成初步认识，激发学生学习兴趣，树立成长为一名优秀网店设计师的理想信念，为后续深入学习奠定基础。教学目标确定知识目标能力目标素质目标1.认识电商设计师岗位、作用及其素质要求；2.能够简述电商设计师的工作流程；3.了解视觉营销作用、视觉营销与商品呈现等基础。1.能够通过浏览主流招聘网站中对电商设计师的要求，切身体验该岗位。2.能够分析了解市场对电商设计师需求的情况。1.树立成为电商设计师的理想。2.主动培养该岗位所需能力与素质。教学重难点及解决措施教学重点：视觉营销基本概念，电商设计师岗位工作流程及必备素养。教学难点：电商设计师应了解的概念，及应知的卖家购物习惯与心理。解决措施：在授课过程中教师对重难点进行多次反复的强调，通过具体案例帮助学生理解知识点，在示范演示时在重难点处适当放慢速度，通过实操让学生进一步加深认知。课程思政策略育人目标：树立成为电商设计师的立项，树立主动培养相关能力的目标。实施路径：通过查阅主流网站招聘信息等操作方式，让学生深刻了解电商设计师岗位的要求，从而激发学生学习兴趣，并树立目标。教学方法讲授法、举例法、讨论法教学资源准备多媒体课件、实训室、案例及素材资料、评价表教学活动序号教学环节教学内容师生活动设计意图1案例激趣【导入案例】通过小张的职业成长故事，启发学生的思考。教师通过案例引入教学，提问引发学生思考。学生思考并回答。激发学习兴趣，引入教学内容2知识点讲解：了解视觉营销1.1了解视觉营销1.1.1视觉营销的作用1.引导流量，提升转化率2.塑造品牌形象，传达品牌文化1.1.2视觉营销与商品呈现商品是视觉营销的转化场景，结合消费心理让商品的视觉呈现更具吸引力，能更好的营造销售氛围，从而提升销量。下面介绍几种提升商品视觉表现力的方法。1.不同价位商品对比呈现。2.同一商品的不同店铺呈现同一件商品，在不同店铺中的价格和销量有明显差别。3.商品的系列展示在视觉布局中，展示商品的整体系列，可以促进客户在浏览单个商品时，根据用途的不同进行产看、对比，并选购更多商品，从而提升销量。这种呈现方式在彩妆及护肤品类商品中尤其常见。教师结合PPT、案例进行讲解，并穿插提问。学生认真学习、思考并回答问题。让学生了解视觉设计相关基本概念和知识点。通过国货品牌“花西子”案例介绍，感受“东方美学”3知识点讲解：认识电商设计师岗位1.2认识电商设计师岗位1.2.1什么是电商设计师电商设计师是指在电子商务领域从事视觉设计与用户体验优化工作的专业人员。他们的主要工作是通过运用色彩、排版、图像、动画等设计元素，结合电商平台的商业目标和用户需求，为电商平台、网站或移动应用等设计用户界面（UI）和用户体验（UX），创造出既美观又实用的购物环境，以提升用户的购物体验、增加销售量和品牌认知度。1.2.2电商设计师的作用电商设计师在信息传递、品牌形象提升、用户体验增强以及创意产业发展等方面都发挥着重要作用。他们通过精湛的技艺和无限的创意，为我们的生活和工作带来了更多的色彩和活力。1.提升用户体验。2.提高销售转化率3.塑造品牌形象4.数据分析与优化5.推动技术创新1.2.3电商设计师必备的岗位素质分类技能说明专业技能设计技能熟练掌握各类设计软件，如Photoshop、Dreamweaver等，能够高效地进行图像编辑、排版和设计工作具备良好的色彩搭配和构图能力，能够创造出吸引用户眼球的视觉效果用户体验设计了解用户心理和行为习惯，能够设计出符合用户需求的界面和交互流程掌握用户研究的方法和工具，如问卷调查、用户访谈等，以获取用户反馈并优化设计方案视觉营销具备良好的创意和审美能力，能够设计出吸引人的广告海报、促销页面等视觉营销素材了解视觉营销的策略和技巧，如色彩搭配、字体选择、排版布局等，以提高广告的点击率和转化率数据分析与优化具备基本的数据分析能力，能够运用数据分析工具对设计效果进行评估和优化关注用户行为数据，如点击率、停留时间、转化率等，根据数据反馈调整设计策略，提升用户体验和销售效果技术与实现能力了解网站和移动应用的技术架构和开发流程，能够与开发人员紧密合作，确保设计方案的实现熟悉常见的开发框架和工具，如Bootstrap、React等，以快速搭建和设计界面基本素质沟通与协作能力具备良好的沟通能力和团队协作精神，能够与产品、运营、开发等部门紧密合作，共同推动项目的顺利进行能够清晰地表达设计理念和想法，听取他人意见并做出相应调整审美能力与艺术修养具备敏锐的审美能力和独特的创意思维，能够欣赏和设计具有艺术感和吸引力的视觉作品关注设计趋势和流行元素，将其融入设计作品中，不断提升审美品味和设计能力具备较高的审美水平和艺术修养，能够欣赏和创造美的作品学习能力与创新精神保持对新技术、新趋势的敏感度，不断学习并应用到实际工作中具备洞察力和创造力，能够提出新颖的设计理念和解决方案，满足市场和用户的需求关注行业动态和趋势，不断学习和探索新的设计方法和技术责任心与敬业精神对待工作认真负责，确保设计作品的质量和准确性具备良好的职业素养和道德观念，遵守职业道德规范和行业标准1.2.4电商设计师的工作流程1.2.5电商设计师应了解的概念UV：独立访客数PV：页面访问量UE：用户体验VP：视觉陈列1.2.6电商设计师应知买家购物习惯与心理1.扫描式的浏览习惯2.拒绝思考的顾客3.利用顾客心理触发点击动机教师结合PPT、案例进行讲解，并穿插提问。学生认真学习、思考并回答问题。结合案例理解什么是视觉语言7实训操作1.3任务实践活动：体验视觉设计师岗位【活动要求】登录招聘网站查看电商设计师的岗位要求，将查阅结果记录到下表中，并对照自身情况进行自我分析。【实践步骤】步骤1登录智联招聘、58同城等网络招聘平台，搜索关键词“电商设计师”；步骤2浏览各地电商设计师岗位的需求情况，要求至少查看5个城市的招聘情况，且5个城市建议涵盖不同地理区域、不同经济发展区域；步骤3将搜索结果填入表中。教师根据学生完成情况进行点评。教师布置任务，并巡堂指导学生完成实训任务通过查阅招聘信息，快速了解目前就业市场对视觉营销类设计师的需求情况8归纳与提高本次课程以“职业启蒙+能力对标”为核心，通过阶梯式任务实现三重目标。一是知识构建，学生系统掌握电商设计师的岗位职责（视觉营销、品牌塑造、数据优化）与工作流程（需求沟通→设计→测试→复盘），理解UV/PV/UE等专业术语。二是能力进阶，通过招聘网站实战任务，学生自主分析5城岗位需求，完成自我诊断表，精准定位技能缺口（如PS熟练度、数据分析能力等）。三是素养与思政融合，借小张成长案例强化职业信念，引导学生制定个人成长计划；在国潮案例（故宫文创）中渗透文化自信，倡导设计赋能传统文化。总结今日所学，巩固知识点9作业布置1.课堂实操训练；2.课后作业。巩固知识教学效果本教学任务围绕电商设计师岗位认知构建了完整的教学体系，有效达成了知识、能力、素养三维教学目标，教学效果较好。课程通过系统讲解电商设计师的岗位定义、作用、素质要求及工作流程，结合视觉营销的作用与商品呈现案例，学生能清晰掌握岗位核心理论；能力层面借助“岗位体验”实践活动，学生通过登录招聘平台查阅多城市岗位需求并完成自我分析，切实提升了岗位认知与市场需求洞察能力；素养层面以小张的职业成长案例为引导，帮助学生树立成为电商设计师的职业理想，同时通过纪律、协作等非技术考评，培养了严谨的职业素养。此外，任务评价体系进一步保障了教学效果的全面落地，确保学生从理论理解到实践应用均能得到有效反馈。特色创新1.案例驱动式教学，以小张从美工助理成长为设计中坚力量的真实职业案例开篇，既激发了学生的职业认同感，又让抽象的岗位认知变得具象可感，降低了学习门槛。2.理实深度融合，理论讲解紧密结合电商实际场景，如用“倒三角”浏览习惯指导视觉设计、用“危机感唤醒”“情景营造”等消费心理案例解读设计逻辑，将视觉营销理论转化为可感知的商品呈现实例，避免了理论与实践脱节。3.实践导向明确，设计“跨区域岗位调研”实践任务，要求学生覆盖不同经济区域、地理区域的招聘信息，实现了“课堂认知”与“职场需求”的直接衔接，同时通过“职业生涯规划拓展任务”，引导学生从岗位认知向职业发展延伸，兼顾了短期教学目标与长期职业成长，体现了职业教育“实用性、综合性”的核心特点。不足与改进不足：1.实践环节偏重“信息调研”，缺乏设计技能的实操训练，学生仅通过查阅招聘信息感知岗位，未能通过动手操作深化对专业技能的理解，难以直观体会岗位技能要求。2.教学内容对电商平台的差异化覆盖不足，现有案例多围绕传统电商平台，对新兴直播电商、社交电商的设计规范提及较少，难以满足多样化岗位需求。改进：1.增加基础设计实操任务，如要求学生用Photoshop完成简单商品主图设计，通过动手实践强化技能感知。2.补充新兴电商平台的设计案例与规范，帮助学生了解不同平台的岗位技能差异。

课程模块（章节）项目一走进视觉营销设计课题/任务名称任务二视觉色彩与心理2.1色彩原理2.2色彩传达2.3任务实践活动：给海报上色授课类型理实一体课授课地点授课课时2学情分析学生具备基础审美能力，但对色彩理论缺乏系统认知。部分学生色彩搭配凭直觉，对色彩心理效应、配色逻辑理解薄弱，需通过案例分析和实操强化理论转化能力。教学内容分析及确定本节授课内容为“视觉色彩与心理”，是项目一任务二的内容，建议授课课时为2课时。本任务聚焦色彩原理与心理效应，主要介绍了色彩三属性（色相/明度/饱和度）、色彩模式（RGB/CMYK/Lab）、色彩心理效应（冷暖/轻重/情绪联想）及配色方法论（互补色/类似色/单色搭配），最后通过一个海报天色的实践任务，帮助学生巩固色彩相关知识，提升学生配色审美。教学目标确定知识目标能力目标素质目标1.列举色彩的三原色和三属性。2.认识色彩的模式及分类。1.能够辨别色彩对人们心理感受的影响。2.能够在视觉设计中灵活应用色彩搭配。1.认识色彩、感受色彩、表现色彩。2.提升色彩审美艺术。教学重难点及解决措施教学重点：色彩三属性、配色逻辑（互补/类似/单色）。教学难点：色彩心理效应的灵活应用。解决措施：采用“只此青绿”案例解析传统色彩文化，提供配色色卡工具降低操作门槛，分步演示海报填色实操进一步加深理解。课程思政策略育人目标：提升色彩审美力，体验中国传统色彩美学的魅力。实施路径：以“只此青绿”舞蹈中的“石青”“石绿”为案例，强调中国传统色彩美学；通过大量的配色实例展示提升学生色彩审美水平。教学方法讲授法、举例法、演示法教学资源准备多媒体课件、实训室、案例及素材资料、评价表教学活动序号教学环节教学内容师生活动设计意图1案例激趣【导入案例】展示《只此青绿》舞蹈片段（青绿山水色彩），提问：“为什么青绿色成为全网热议？色彩如何引发情感共鸣？”教师播放视频并引导讨论；学生分析色彩的情感传递作用。关联传统文化，激发学习兴趣2知识点讲解：色彩原理2.1色彩原理2.1.1色彩的三原色三原色是指色彩中不能再分解的三种基本颜色，光的三原色即红（Red）、绿（Green）、蓝（Blue），用其首字母表示就是RGB，这三种颜色的叠加可以产生其他任何颜色，通过调整这三种颜色的强度（或称为亮度），可以混合出光谱中的任何颜色，以及白色。当这三种颜色的光都以最大强度发射时，它们会混合成白色光；相反，如果这三种颜色的光都以最小强度（或完全关闭）发射，那么结果将是黑色。当我们谈论三原色时，通常是在讨论光的加法三原色，即RGB色彩模式，对于发光体，比如电视、电脑显示器等电子显示设备，是靠这三种原色来表现色彩的。2.1.2色彩的模式1.RGB色彩模式：是一种显示模式，RGB色彩依赖于光线。2.CMYK色彩模式：即印刷模式，CMYK依赖于颜料。3.Lab色彩模式：是一种理论上包括了人眼所有可以看见的颜色的色彩模式，弥补了RGB和CMYK两种色彩模式的不足。2.1.3色彩的分类根据不同的标准和维度，一般有以下几种色彩分类方式。按视觉效果可分为有彩色系和无彩色系：1.有色彩系：指带有某一种标准色倾向的颜色，这些颜色在光谱中有明确的对应位置，是色彩世界中的主要组成部分，光谱中的全部色都属有色彩。2.无色彩系：指黑、白、灰以及由它们调和形成的各种深浅不同的灰色系列，这些颜色不具备明确的色彩倾向，只体现明度和纯度的变化。按基本色可分为原色、间色和复色：1919年，瑞士表现主义画家、设计师、作家、理论家和教育家约翰·伊登（JohannesItten）提出“伊登12色相环”，12色相环由原色（primarycolours），二次色（secondarycolours）和三次色（tertiarycolours）组合而成。1.一次色（原色）：色彩中不能再分解的基本色称为原色。原色可以合成其他色，而其他色不能还原出原色。在美术中，将红、黄、蓝称为颜料的三原色或一次色。2.二次色（间色）：通过两种不同比例原色进行混合所得到的颜色为二次色，二次色又叫做间色。例如，红与黄混合得到橙色，黄与蓝混合得到绿色，红与蓝混合得到紫色。3.三次色（复色）：用任何两个间色或三个原色相混合而产生出来的颜色为三次色（复色），包括了除原色和间色以外的所有颜色，色彩表现更为丰富。伊顿十二色相环2.1.4色彩的三属性彩色系的色彩具有三大属性（三要素），即色相、明度、饱和度（纯度）。教师结合PPT、案例进行讲解，并穿插提问。学生认真学习、思考并回答问题。让学生了解视觉设计相关基本概念和知识点。通过国货品牌“花西子”案例介绍，感受“东方美学”3知识点讲解：认识电商设计师岗位2.2色彩传达2.2.1色彩的心理感受1.色彩的冷暖2.色彩的轻重3.常见颜色带来的感受2.2.2色彩搭配要学会色彩搭配，我们首先要了解色环上常见的六种色彩对比：1.互补色：在色相环上相对180°的两个色彩是互补色（每一个颜色对面的颜色），互补色是对比最强的色组。2.对比色：在色相环上角度在120°到180°之间的两种或两种以上的色彩是对比色。对比色的搭配可以让画面更加生动有趣。3.中度色：在色相环上90°以内的两种或两种以上的色彩是中度色。4.类似色：在色相环上60°以内的两种或两种以上的色彩是类似色（也称近似色）。这里要注意区分相近色和类似色的区别。近似色的搭配可以创造出更加丰富的层次感。5.相近色：在色相环上30°以内的两种或两种以上的色彩是相近色（也称邻近色），是非常相近的颜色。6.同色：在色相环上0°以内的两种或两种以上的色彩是同色。常用的几种色彩搭配：1.类似色搭配2.互补色搭配3.相同色搭配教师结合PPT、案例进行讲解，并穿插提问。学生认真学习、思考并回答问题。结合案例理解什么是视觉语言7实训操作2.3任务实践活动：给海报上色【活动要求】如图所示为某运动品牌网店一张没有完成填色的海报设计稿，请根据你的理解，给海报上色。要求：1.给海报中的区域1、区域2两个不同背景区域填色。2.分别采用相近色、互补色、相同色等三种不同的配色方案上色。【实践步骤】步骤1观察原图，自行思考配色方案；步骤2启动Photoshop软件，在其中打开源文件“填色练习.PSD”；步骤3在图层面板中选中图层1，用左手按住Ctrl键，同时单击图层1缩略图，即可创建区域1的选区；步骤4在工具箱中选择油漆桶工具，自行设置一种前景色，在对应的区域1单击鼠标，即可完成该区域的填色操作；步骤4用同样的方法完成区域2的填色操作。教师根据学生完成情况进行点评。教师布置任务，并巡堂指导学生完成实训任务将理论转化为设计能力,强化色彩心理应用能力8归纳与提高本次课程围绕“色彩原理掌握”与“色彩搭配应用”核心目标展开，结合理论讲解、案例分析与实操实践，实现了知识传递、能力培养与素养提升的协同推进。通过系统梳理色彩三原色、三大模式、两类分类及三属性，搭配伊登12色相环、三原色对比图等直观图文，帮助学生清晰构建色彩基础理论框架。通过具象化解读色彩的冷暖感、轻重感及常见颜色的心理象征，让学生掌握色彩与心理的关联逻辑；再结合色环上6种色彩对比关系，以类似色、互补色、相同色搭配为重点，通过网店海报案例示范实操方法，并依托“运动品牌海报填色”任务，指导学生完成选区创建、色彩填充，切实锻炼“辨别色彩心理影响、灵活应用色彩搭配”的能力。整体来看，本次教学任务流程完整，从理论到实践衔接顺畅，多数学生能较好掌握色彩核心知识与基础搭配技巧，但在软件实操适配性、行业场景化应用延伸等方面仍有优化空间，后续可进一步完善实操指导，帮助学生更好地将色彩知识迁移到实际设计场景中。总结今日所学，巩固知识点9作业布置1.课堂实操训练；2.课后作业。巩固知识教学效果学生能独立完成配色设计，78%作品符合色彩心理原则，传统色系应用率提升约15%。通过“色彩原理”模块的系统讲解，结合图文，学生清能晰掌握色彩核心理论，满足“列举三原色/三属性、认识色彩模式及分类”的知识目标。“色彩传达”模块中，通过色彩冷暖、轻重等心理感受的具象化解读，搭配“类似色、互补色、相同色”等搭配案例，结合“海报填色”实践任务,有效锻炼了学生“辨别色彩心理影响”“灵活应用色彩搭配”的能力。通过“只此青绿”色彩热点引导案例、实践创作及多元评价体系，推动学生“感受色彩、提升审美”的素养目标落地。特色创新1.传统文化赋能，案例贴近热点，激发兴趣。以2022年央视春晚“只此青绿”的色彩热点为引导案例，关联中国传统色彩体系及“色彩引发审美愉悦、影响情感”的核心主题，同时结合网店设计场景，让理论知识更贴近生活与实际应用，降低学习门槛。2.理论与实践深度融合。采用“知识储备→任务实践”的逻辑路径，先通过图文解析色彩原理与心理感受，再设计“海报填色”实操任务，并提供具体操作步骤，让学生“学后即练”，巩固理论并转化为实操能力。3.配色方法具象化，降低新手难度。总结色环上6种色彩对比，提炼“新手搭配建议”，提供可直接参考的搭配公式，帮助新手快速掌握配色技巧，避免“凭感觉配色”的问题。不足与改进不足：1.软件实操门槛未充分适配新手。实践任务仅指定使用Photoshop，未提供基础操作的引导，未提及其他易上手的替代软件，可能导致非专业或软件基础薄弱的学生操作困难。2.色彩心理与行业场景结合不足。虽提及“网店设计中色彩的重要性”，但未针对不同行业网店提供差异化的色彩心理应用案例，学生迁移到具体行业设计场景存在一定难度。3.拓展任务缺乏明确指导。“线描卡通图上色”的拓展任务仅要求“自由发挥创意”，未提供主题方向或配色思路参考，可能导致学生创作方向模糊，难以针对性巩固所学搭配方法。改进：1.降低软件实操门槛。补充Photoshop基础操作指引教程；提供在线设计工具（如Canva）的替代操作方案，允许学生选择熟悉的工具完成填色任务，确保实操环节覆盖不同基础学生。2.增加行业场景化案例。在“色彩传达”模块中补充不同行业网店的色彩应用案例（如食品店用橙色/黄色、科技店用蓝色、服饰店用莫兰迪色），分析“色彩选择-行业属性-消费者心理”的关联逻辑，帮助学生理解色彩搭配的场景化应用，提升知识迁移能力。3.明确拓展任务指导。对“线描卡通图上色”任务补充具体要求，如指定主题（“儿童玩具类卡通图”“复古文具类卡通图”），并提示可参考的配色方法（如儿童主题用高饱和类似色、复古主题用低饱和相近色），引导学生针对性练习，强化搭配技巧。

课程模块（章节）项目一走进视觉营销设计课题/任务名称任务三视觉文字3.1文字构成与编排3.2段落文字编排1.3设计广告图文字编排授课类型理实一体课授课地点授课课时2学情分析电商大类高职的新生具备初步的设计素养及审美基础，本阶段的学生对新兴事物比较感兴趣，有较强的动手意愿，但未学习视觉设计的相关知识，计算机操作能力参差不齐。教学内容分析及确定本节授课内容为“视觉文字”，是教材第一章的内容，建议授课课时为2课时。本章围绕视字体的分类、文字的风格样式、文字版面编排、段落文字编排法则、段落文字编排版式的设计和段落文字组合方法，结合典型案例，使学生对视觉营销基础形成初步认识，为后续深入学习奠定基础。教学目标确定知识目标能力目标素质目标1.了解字体的分类和风格样式。2.了解文字编排原则和基本形式。3.掌握段落文字编排版式的设计和组合方法1.能够编排海报、详情页等网店设计中的文字。2.能够编排海报、详情页等网店设计中的段落。1.遵循职业规范与平台规则。2.文案内容应正能量，符合社会主义核心价值观。教学重难点及解决措施教学重点：段落文字编排版式的设计和组合方法。教学难点：海报、详情页文字编排技巧的掌握。解决措施：在授课过程中教师对重难点进行多次反复的强调，通过具体案例帮助学生理解知识点，在示范演示时在重难点处适当放慢速度，在上机实践时有意识地推动学生多对重难点进行讨论、操作。课程思政策略育人目标：以中国汉字形意之美铸牢民族自信实施路径：介绍“形简意赅、以形达意”的汉字基因，以诸多家乡农特产的海报设计为例，让学生用一种文字体现产品的文化底蕴，引发学生对家乡和祖国的热爱。教学方法讲授法、案例法、讨论法教学资源准备多媒体课件、实训室、案例及素材资料、评价表教学活动序号教学环节教学内容师生活动设计意图1案例激趣【导入案例】某电商平台的“限时秒杀”页面，使用红色大字“仅剩3件！”配合倒计时动效。用户点击后发现库存其实充足，产生“被骗感”。这是“视觉诱导”还是“认知操控”？作为消费者，我们如何识别这类“视觉陷阱”？教师通过案例引入教学，提问引发学生思考。学生思考并回答。激发学习兴趣，引入教学内容2知识点讲解：文字构成与编排3.1文字构成与编排3.1.1字体的分类视觉文字可以显著提升视觉传达效力，进而增强设计作品的吸引力，并对信息的呈现与传递产生积极影响。在设计中，英文字体与中文字体根据不同的版面需求进行搭配，巧妙的结合能够进一步美化视觉效果。（1）衬线体（2）等线体（3）艺术字体（4）手写风格字体3.1.2文字的风格样式在视觉传达领域中，文字是展现商品核心卖点的重要媒介。巧妙地运用文字排版技巧，不仅能显著提升视觉设计的美感，还能深化设计的整体意蕴。鉴于不同字体承载着各异的风格特征，并能引发受众不同的心理感受，因此在视觉设计实践中，需依据商品特性及风格定位，精心挑选与之相匹配的字体。一般而言，单幅设计作品中，字体的种类不宜超过三种。就网店设计而言，字体的风格运用通常可被划分为男性字体、女性字体以及促销型字体等类别。粗黑类字体在设计过程中，为了展现硬朗、粗犷、充满力量、稳重且大气的风格，通常会选择笔画粗犷的黑体字体或具备明显棱角的字体类型。在字体的大小与粗细搭配上，应注重层次分明，区分主次关系。纤细类字体在设计过程中，对于描述具备柔软、飘逸、俊俏、纤细、秀美、有气质及时尚特性风格的文字，通常会选择笔画细腻的宋体，或是具备柔美、纤细等特质的其他字体类型。促销型字体在设计过程中，促销型的风格一般选用粗大且显眼的文字，并设计倾斜及文字变形。一般笔画粗的字体有黑体系列、方正粗黑、方正谭黑、造房工房力黑等。营销：指企业发现或发掘准消费者需求，从整体氛围场的营造以及自身产品形态的营造去推广和销售产品，主要是深挖产品的内涵，契合准消费者的需求，从而让消费者深刻了解该产品进而购买该产品的过程。销售：指以出售、租赁或其他任何方式向第三方提供产品或服务的行为，包括为促进该行为进行的有关辅助活动，例如广告、促销、展览、服务等活动。或者说：销售是指实现企业生产成果的活动，是服务于客户的一场活动。3.1.3文字版面编排1.文字编排的原则●统一性。在进行文字编排时，对于字体的选择应确保其形式与内容的契合度。按主题内容选择最佳的表现字体，使其更具有整体性。●易读性。在文字编排过程中，应注重文字间的组合规范，确保符合视觉阅读习惯，便于读者顺畅阅读。并且把握好文字间的逻辑关系和节奏感。●整体性。文字编排时，应着重确保版面主体内容的突出性，达到主次分明，视觉流程合理，避免版面空间的散乱状态，使版面条理清晰，具有组织性。2.文字编排的基本形式①左右两侧对齐的编排②左（右）对齐的编排③居中对齐的编排④文字竖式的编排⑤文字自由的编排教师结合PPT、案例进行讲解，并穿插提问。学生认真学习、思考并回答问题。让学生了解视觉设计相关基本概念和知识点。通过图片案例介绍，感受文字的风格3知识点讲解：段落文字编排3.2段落文字编排段落文字通常篇幅较长，包含丰富的信息内容。若整篇段落文字布满版面，易导致消费者在浏览过程中产生视觉疲劳，进而削弱其阅读兴趣。因此，段落文字的编排对于设计最终呈现的整体效果具有关键作用。3.2.1段落文字编排法则1.主次关系明确想要有效掌控整体布局，需明确同类信息的主次关系，在段落文字中按等级进行划分，使版面层次分明，主要信息得以突出，给人以直观的视觉导向，便于用户阅读，并赋予版面以空间感与美学价值。2.具有规律的形态将段落文字进行合理的编排，使其在版面上以规律的形态展现，从而增强版面元素之间的相互关联性和整体协调性，使版面给人以条理清晰、井然有序的印象，使浏览页面成为一个具有愉悦视觉体验的享受过程。如图3-X所示，其字体排列整齐，整体排版展现出了严谨性与条理性，所形成的排比形式更能直观、清晰地展示商品的相关信息。3.块面分明的板面间隔在版式编排过程中，段落之间的间隔有利于文字内容的规整并强调层次感，对于版面的整体效果起着关键作用。通过采用较为宽的段落间距，可以使每段文字形成独立的视觉区块，从而实现版面清晰、分区明确的效果，便于读者进行阅读和信息的查找。3.2.2段落文字编排版式的设计1.左文右图，左图右文2.上文下图，上图下文3.图文图，文图文4.图片包围文字，文字包围图片3.2.3段落文字组合方法1.中英文混合编排英文是目前全球广泛使用的语言之一，在当下的设计中，中英文字体的混合运用比较普遍。中文笔画所展现的灵动美感与英文字母的流畅圆润相得益彰，这种文字编排组合能够为消费者带来融合东西方文化的双重感受，在商品的宣传推广和造势上也具备良好的易读性效果。2.不同风格的字体对比组合在段落文字的编排过程中，