2025年秋季七年级期末考试古诗词鉴赏（思乡主题）试题：古诗词阅读与理解

2025年秋季七年级期末考试古诗词鉴赏（思乡主题）试题：古诗词阅读与理解考试时间：______分钟总分：______分姓名：______考生注意：一、阅读下面这首诗，完成第1题。九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。二、阅读下面这首词，完成第2题。浣溪沙（宋）苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。2.词人认为“人间有味是清欢”，请结合上阕和下阕，谈谈你对这句话的理解。三、阅读下面这首诗，完成第3题。夜雨寄北（唐）李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。3.这首诗的后两句是如何表达诗人思乡之情的？请简要分析。四、阅读下面这首诗，完成第4题。天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。4.这首小令仅用二十八字，就勾勒出一幅凄清苍凉的秋日晚景图。请结合具体景物，分析作者是如何通过景物描写来烘托“断肠人”的悲凉心境的。五、阅读下面这首词，完成第5题。乡愁（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。5.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合“临行密密缝，意恐迟迟归”和“谁言寸草心，报得三春晖”两句，谈谈你的理解。试卷答案一、答案：表达了诗人身处异乡的孤独寂寞之情以及每逢佳节时加倍思念亲人的思乡思亲之情。解析思路：第一步，抓住诗眼“异客”、“佳节倍思亲”。明确诗人独自一人在外地做客，每逢节日思念亲人的心情更加浓厚。第二步，分析前两句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，直抒胸臆，点明了诗人独自在外和佳节思亲的背景与情感。第三步，分析后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，运用想象和虚写的手法，设想远在山东的兄弟们在重阳节登高时，因为少了自己而感到失落和遗憾，从而反衬出诗人对家乡和亲人的深深思念之情。第四步，总结，诗人通过直接抒情和间接想象，真切地表达了强烈的思乡思亲之情。二、答案：上阕写景，描绘了初春微雨、薄烟、疏柳、晴滩等清雅明媚的景色，营造了宁静舒适的氛围，暗示了词人享受这清淡之景的心情。下阕写食，描写了春日午后的雪沫乳花茶和春盘中的蓼茸蒿笋试吃，体现了清淡而温馨的生活情趣。词人认为这种平淡、质朴的欢愉（清欢）才是人生中最有滋味的，表达了词人在经历人生坎坷后，对简单、宁静生活的向往和热爱，以及对真挚、朴素情感价值的肯定。解析思路：第一步，理解“清欢”的含义，即清淡的欢愉、朴素的快乐。第二步，分析上阕景物描写，找出体现“清”的意象（细雨、晓寒、淡烟、疏柳、晴滩），并指出这些意象共同营造出的宁静、清雅的氛围，以及这种氛围与词人心情的关联。第三步，分析下阕食物描写，找出体现“淡”的意象（雪沫乳花、蓼茸蒿笋），并指出这些食物所代表的简单、朴素的生活。第四步，结合上阕和下阕，提炼词人观点的核心：在词人看来，这种不追求奢华、返璞归真的生活乐趣才是最真实、最有价值的。第五步，结合苏轼生平（如被贬黄州等），适当点明词人产生这种想法的原因，如对世俗的厌倦和对内心宁静的追求。三、答案：这首诗的后两句运用了对未来团聚时温馨场景的想象（虚写）和反衬的手法。诗人想象未来与妻子在西窗下一起剪烛夜谈的情景，这个充满温馨和期待的画面，反衬出现实中独自一人在巴山忍受夜雨、思念妻子的孤寂与愁苦。通过这种对比，更加深刻、生动地表达了诗人深切的思乡之情和对团聚的渴望。解析思路：第一步，明确诗句内容，“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是诗人对未来情景的设想。第二步，识别表现手法，“共剪西窗烛”是现实不可能实现的，故为虚写（想象）。“却话巴山夜雨时”即重提现在这个令人愁苦的时刻，以未来的乐景反衬现在的哀情，运用了反衬手法。第三步，分析情感表达：未来的温馨想象（乐）与现在的孤寂现实（哀）形成对比，这种对比极大地突显了诗人此刻的孤独寂寞和浓烈的思乡愁绪。第四步，总结，诗人通过巧妙的虚实结合和反衬手法，将抽象的思念之情具体化、形象化，表达了深沉的思乡之苦和对未来团聚的期盼。四、答案：作者通过描绘一系列萧瑟、荒凉的意象（枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳、天涯）来烘托悲凉心境。这些景物本身就带有衰败、冷寂、凄凉的色彩，渲染出一种令人感伤的氛围。诗人将它们组合在一起，构成了一幅完整的秋日黄昏行旅图。这些景物的衰败、萧瑟景象，与“断肠人”的内心世界相互映衬、相互融合，使得景中有人、情景交融，共同营造出一种极其悲凉、愁苦的意境，深刻地表现了漂泊天涯的旅人孤寂、愁苦、无依无靠的心境。解析思路：第一步，明确题目要求，分析如何通过景物描写烘托心境。第二步，找出诗中描绘的景物：枯藤、老树、昏鸦、小桥流水人家（略带温暖，但与整体氛围对比）、古道、西风、瘦马、夕阳、天涯。第三步，分析每个景物意象的特征及其可能引发的联想（如枯藤老树——衰败、荒凉；昏鸦——凄凉、不祥；西风——萧瑟、寒冷；瘦马——疲惫、无助；夕阳——衰亡、结束；天涯——遥远、孤独）。第四步，概括景物组合的整体氛围：凄清、苍凉、萧瑟、荒凉。第五步，点明主旨：这种氛围与“断肠人在天涯”的内心感受高度契合，达到了情景交融的艺术效果，深刻地揭示了诗人（或漂泊者）的悲凉心境。五、答案：这首诗表达了诗人对母亲的深深感激和敬爱之情，以及子女难以报答母爱之万一的辛酸之情。解析思路：第一步，抓住诗眼“慈母”、“游子”、“线”、“衣”、“缝”、“归”、“寸草心”、“三春晖”。明确诗歌主题是歌颂母爱，表达子女对母亲的感激和思念。第二步，分析前四句“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归”，通过具体事例（缝衣）刻画了母亲对儿子深切的关爱和担忧，以及儿子对母亲思念和感激的心情。“密密缝”和“意恐迟迟归”生动地体现了母爱的细致、深厚和儿子对归期的焦虑。第三步，分析后两句“谁言寸草心，报得三春晖”。运用比喻和典故，“寸草”比喻子女微薄的心意，“三春晖”比喻母亲伟大的恩情。诗人