广东省茂名市信宜市2027届九年级上学期11月期中练习历史试卷（含答案）

2026-2027学年度第一学期期中练习九年级期中练习历史（内容：九年级上册第1—18课）说明：1．全卷共8页，33小题，满分为100分，考试用时80分钟。2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．考古工作者在某原始社会晚期聚落遗址发掘出大型宫殿、等级分明的墓葬：贵族墓随葬大量青铜礼器、玉器，平民墓仅有简陋陶器，奴隶墓葬无任何陪葬品且骸骨带有捆绑伤痕；遗址外围修建高大城墙与护城河，城内设立专门管理民众、征收贡物的官方机构。据此情景分析，该社会现象直接说明（）A．原始农耕文明开始出现B．私有制产生，阶级分化与早期国家逐步形成C．人类进入原始群居时代D．原始社会人人平等的局面长期延续2．根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出小麦、大麦和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等。这从一个侧面说明（）A．人类文明发展具有同一性特征 B．人类文明由多民族共同创造C．地区交流促进了农作物的培育 D．亚洲走在人类文明发展前列3．题3表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这表明古巴比伦（）内容归类租赁雇佣购借贷买

、

交

换涉及的法律条文第44—47条、第78—88条、第268—272条第273—275条第35—41条、第71条、第278—279条、第281条、第89—96条

第117—119条题3表A．商品经济活跃B．法律体系完善C．民主政治发达D．社会等级森严4．古希腊史学家希罗多德在其著作《历史》中提到“埃及法老胡夫为建造金字塔，驱使了10万奴隶，每批奴隶劳作3个月，历经20年才完成了这一伟大工程”。埃及最高文物委员会在2003年通过考古发现证实金字塔的建造者并非完全是奴隶，还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠。据此可知（）A．历史真相因年代久远变得扑朔迷离B．真实历史在考古发现中得到完全还原C．考古发现比文献记载更加真实可靠D．考古发现弥补了历史文献记载的不足5．在古代印度，一些婆罗门教师只教授婆罗门种姓的学生，即使允许其他种姓的学生入学，他们仍被认为没有婆罗门种姓高贵。佛教教育的对象则包括一切众生，认为芸芸众生在灵魂上是平等的，因而佛教教育的对象来自所有种姓。这体现了佛教教育（）A．得到国王和富人支持 B．对中国产生深远影响C．具有森严的等级秩序 D．具有广泛的社会基础6．题4图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（）A．给东方人民带来了巨大灾难 B．促进了东西方文明交流交融C．确立了波斯帝国的统治秩序 D．建立了地跨欧亚非的大帝国7．在雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动战争；在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这些戏剧共同说明当时（）A．对民主政治的批判反思 B．雅典妇女政治地位提升C．人文精神影响文艺创作 D．司法审判存在随意性8．罗马帝国以其“罗马的和平”所带来的时局稳定，将地中海变为一个商业圈，把东欧、西欧、南欧、北欧都放在这个商业圈内。这说明罗马帝国的建立（）A．壮大了市民阶层力量 B．推动了罗马法律体系的完备C．促进了区域贸易发展 D．加速了封君封臣制度的形成9．图1和图2意在说明古希腊（）A．几何学的成就领先于世界B．普遍崇尚力量、阳刚之美C．美学观念受到了几何学影响D．圣灵崇拜主导了艺术创作10．基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（）A．为底层的民众发声B．在更新调整中发展C．提倡自由平等精神D．已成为世界性宗教11．“11世纪时，……原来的庄园上有不少奴隶，主要是用作庄园上的磨面劳动，这时因水磨的推广使用，不再需要很多奴隶。牛轭（套在牛颈部用于连接犁具的传统农具）、马蹄铁的推广使用和挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要。”这主要反映了西欧（）A．庄园经济自给自足性的增强B．技术推动庄园制度衰落C．奴隶解放推动技术进步D．农奴制取代了奴隶制度12．13世纪，巴黎大学规定：“教师需在公开课堂上讲解古典著作，允许学生对教义提出质疑，但不得否定上帝的存在。”这一规定说明中世纪大学（）A．是宗教神学的附庸B．推动了思想解放与学术自由C．完全独立于教会控制D．为文艺复兴奠定政治基础13．下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是（）A．古代埃及文化B．古代印度文化C．儒家文化D．拜占庭文化14．下面两则材料所示的改革，其共同之处是（）A．都通过向中国学习而成功B．都促进本国封建制度形成C．都实行无条件的土地封赐D．都实现了王权的高度集中15．7—10世纪，日本通过修改和变通的方式，移植唐朝先进的政治、经济、文化成果，使社会发展呈现跳跃式的前进，完成了对本国文化基础和框架的构建。这说明日本（）A．结合国情借鉴先进制度B．彻底抛弃原有文传统C．维护传统文化特色D．文化交融推动社会发展16．郭应德先生在《阿拉伯中古史简编》一书中认为：“军事扩张和对外交往的需要，推动了地理学的研究；农业的兴旺和海上航行的繁盛，促进了天文学的发展；天文、地理的研究，农田水利的兴办和国家财政经济的筹划，加速了数学研究的发展。”据此可知，这一时期阿拉伯学术的发展得益于（）A．哈里发政府对科研活动的奖励政策B．阿拉伯帝国的社会进步与经济发展C．重视对其他文明成果的吸收和创新D．阿拉伯人强烈的求知欲和学习精神17．考古工作者在危地马拉的一座金字塔内发现了数千个壁画碎片，其中两片展示的是玛雅文化使用的历法，是迄今所知有关玛雅历法的最早记录，大约制作于公元前300—公元前200年。此项发现可以确定玛雅人和其他民族的人一样早就拥有自己的历法。这说明（）A．历法是文明成熟的核心标识B．新史料出现有助于丰富历史认知C．玛雅文化所用历法比较先进D．多元史料互证可以确认历史事实18．11—13世纪，欧洲产生了以《列那狐的故事》为代表的城市文学，表现出强烈的现实性和反封建、反天主教会的倾向。这一现象表明（）A．市民阶层壮大B．庄园彻底瓦解C．教会统治终结D．启蒙运动兴起19．某历史兴趣小组搜集整理了如下资料。根据资料分析，该小组探究的主题是（）领域相关资料文化但丁《神曲》；莎士比亚《哈姆雷特》经济新航路开辟；“三角贸易”政治1688年英国“光荣革命”；1789年法国大革命A．西欧近代社会的转型 B．世界市场的形成与拓展C．欧洲科学文化的发展 D．殖民地人民的反抗斗争20．14世纪中叶以后，英国的农场主和农民签订契约，按规定的比例分配产品，把农场生产出来的产品主要运往市场销售。此时农场主和农民之间的关系是（）A．宗藩关系 B．隶属关系 C．附庸关系 D．雇佣关系21．中世纪晚期的欧洲，人们对自然有了一种全新的热爱，偏爱历史、法律和自然科学等经世致用的学问，注重对人类社会具体问题的研究。影响当时欧洲社会价值观的是（）A．罗马法学的完善B．封建庄园的流行C．人文主义的熏陶D．专制王权的衰微22．15世纪末开始，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。18世纪40年代起，英、法等国相继建立起博物馆，其中大英博物馆就有来自各个文明古国的800万件文物。博物馆的建立（）A．反映了垄断组织的出现 B．折射出西欧国家的殖民扩张C．推动了启蒙运动不断深入 D．源于资本主义制度的初步确立23．“将欧、亚、非、美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体。”材料旨在说明新航路的开辟（）A．使欧洲开始与其他地区联系 B．开启了真正意义上的世界历史C．促进了欧洲的资本原始积累 D．推动垄断资本主义国家的发展24．17到18世纪，美洲大陆黑人奴隶的价格持续上涨，奴隶贩子从中获取巨额利润。与此同时，欧洲殖民者还把美洲出产的大量黄金、白银以及糖、烟草、棉花源源不断运回欧洲，这些不义之财成为他们创办企业重要资本来源。材料旨在说明这一贸易（）A．增进了欧美非的文化交往 B．促进了美洲地区的开发C．加速了欧洲资本原始积累 D．削弱了非洲地区的实力25．钱乘旦曾说：“英国用光荣革命的非暴力手段，建立一种新的政治制度，制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。”这反映出这种制度（）A．促进了资本主义萌芽产生 B．有利于资本主义制度完善C．有利于英国实现稳定发展 D．标志着英国工业革命开始26．下文是近代西方某部法案的部分内容。该内容（）未经议会准许，国王无权废止法律；议会定期召开；未经议会同意，国王不得征税和招募常备军。A．确立了议会制度 B．维护了国民的自由权利C．完善了君主立宪制 D．为限制王权提供了法律保障27．研究人员利用高光谱成像技术分析《独立宣言》原始手稿时，发现杰斐逊最初写下的是“我们的臣民”，后修改为“我们的公民”。这反映了（）A．北美用平等观念反殖民统治 B．北美独立战争已经取得胜利C．美国完全废除黑人奴隶制度 D．英国殖民统治已经全面崩溃28．美国独立战争打碎了英国的殖民枷锁，但它并没有彻底完成一场真正意义上的“社会革命”，革命更多只实现了政治层面的独立。该评价主要是指美国独立战争（）A．没有推翻英国的殖民统治B．保留奴隶制，未能解决社会内部的不平等C．未确立资产阶级共和政体D．国家权力仍然完全掌握在英国王室手中29．1789年，法国三级会议召开。第三等级的代表主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。此后，他们自行成立了由他们单独组成的“国民议会”。由此可见，第三等级的代表的诉求是（）A．增加自身政治权利 B．废除农奴制度C．成立国际工人组织 D．实现国家独立30．《拿破仑法典》明确规定成年法国人都平等享有民事权利；严格确立私有财产权的合法性，规定合法的私有财产不受侵犯；此外，还确立了契约自由原则及其法律效力等。这表明拿破仑的统治（）A．维护了庄园公共秩序的稳定 B．确立了三权分立的政治原则C．巩固了法国大革命的核心成果 D．推动欧洲资本主义萌芽的出现二、非选择题：本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分，共40分。31．（14分）中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。材料一公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》材料二跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日材料三兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》（1）根据材料一，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。（6分）（2）根据材料二，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。（4分）（3）根据材料三，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。（4分）32．（14分）文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动。同学们围绕“文艺复兴运动”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。【任务一：人性之光——思想解放的兴起】材料一：（运动）的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的，因为从一方面看来，它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从其他方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。大抵在初期，它的倾向是偏于复古的；后来到了盛极将衰的时期，却又见老树根上，到处产生新芽儿了。——摘编自陈衡哲《西洋史》【任务二：群星璀璨——大师云集的时代】材料二：文艺复兴时期的代表人物【任务三：黎明曙光——思想解放的潮流】材料三：14世纪至16世纪，文艺复兴运动兴起，资产阶级思想家并没有单独提出理性主义，但他们把理性贯穿于人文主义的整个内核并置于崇高的地位。……人文主义者用“人性”来反对神权，竭力歌颂人的价值。……提出幸福就在人间，肯定现世生活，肯定人应当追求凡人的幸福，即爱情、财富和荣誉。……人文主义者认为，人类应当按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活。——摘编自李晓燕《浅议西方文化对“理性”的探讨》（1）根据材料一，指出“运动”的名称？并写出这场运动的核心思想。（4分）（2）材料二中的三位人物都是文艺复兴时期的代表人物。请你参考示例，从图2和图3中任选一位，为其撰写解说词。（包含作者的国籍、代表作品、地位等）（6分）【示例】图1达·芬奇：意大利著名的艺术大师，最大的成就是绘画。他的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。（3）根据材料三并结合所学知识，简述文艺复兴运动产生的影响。（4分）33．（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：《大宪章》内容（节选）4．除传统封建捐税外，任何赋税都必须经“全国人民普遍同意”才可征收。

39．任何自由民，如未经同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、材料二：孟德斯鸠把国家权力划分为三种：（一）立法权力，（二）有关国际法事项的行政权力，（三）有关民政法规事项的行政权力。他写道：“依据第一种权力，国王或执政官制定临时或永久的法律并修正或废止已制定的法律。依据第二种权力，他们媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略。依据第三种权力，他们惩罚犯罪或裁决私人讼争。……孟德斯鸠提出的三权分立，是三种权力的交叉混合的制约，互相制约，互相监督”。——摘编自《再论孟德斯鸠的三权分立学说》（1）材料一中《大宪章》与《权利法案》在内容上有何相似之处？（4分）（2）据材料二并结合所学知识，说明美国是如何践行孟德斯鸠的理论构想的?（5分）（3）综上所述，谈谈你对加强民主法治建设的认识。（3分）九年级历史期中练习参考答案一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）题号12345678910答案BBADDBACCB题号11121314151617181920答案BBDBABBAAD题号21222324252627282930答案CBBCCDABAC二、非选择题（本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分，共40分）31【参考答案】(1)原因：阿拔斯王朝定都于此；兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。（每点1分，共2分）史实示例：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同