惠东县2026-2027学年第一学期七年级语文学科期中素养监测试题 参考答案

第第页惠东县2026-2027学年第一学期七年级语文学科期中素养监测试题参考答案1.古诗文积累清单填空(每空1分)(1)海日生残夜(2)断肠人在天涯(3)思君不见下渝州(4)归雁洛阳边(5)遥怜故园菊(6)洪波涌起(7)回乐烽前沙似雪(8)我寄愁心与明月(9)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？(2分)(1)酝酿(2)人迹罕至B(2分)解析：B项“怅然”意为因不如意而感到不痛快、失落。文中语境是“读书让我们____美好品行”，这里应该填表示向往、追求或学习的词（如“涵养”、“陶冶”等），用“怅然”语义不通且感情色彩不符。A“五彩缤纷”、C“精益求精”、D“咄咄逼人”均使用正确。4.D(2分)解析：原句“通过本次读书分享会，将为我们搭建交流读书心得的平台”缺少主语。A项：删去“将”，仍缺主语。B项：“本次通过...”语序不当，且“搭建一个...平台”略显啰嗦。C项：保留了“通过”，仍缺主语。D项：删去“通过”，让“本次读书分享会”作主语，句子通顺完整。5.(2分)(1)“贵班”改为“我班”（或“本班”、“七年级1班”）。解析：“贵班”是敬辞，用于称呼对方的班级，此处是班委会自称，应用谦词或中性词。(2)“拙见”改为“高见”（或“宝贵意见”、“指导意见”）。解析：“拙见”是谦辞，指自己的见解，不能用于称呼校长的意见，应改为敬辞。6.设计活动项目。(2分)活动项目二：讲述交友故事（或“分享交友名言”、“表演交友情景剧”）活动项目三：辩论交友标准（或“诵读交友诗词”、“制作交友书签”）解析：紧扣“有朋自远方来”或“交友”主题，形式要与项目一“畅谈...”类似，动宾结构即可。7.(3分)示例：李明，我觉得你这样做不太好。“近朱者赤，近墨者黑”，你总和那些行为习惯差的同学在一起，很容易受到不良影响的。而且真正的友谊不是靠请客吃饭维持的，“君子之交淡如水”，我们应该结交那些能互相促进、共同进步的朋友。你还是把心思放在学习上，多和积极向上的同学交往吧。解析：必须包含称呼、劝说的理由（指出错误）、引用的名言/成语/诗句（如“近朱者赤近墨者黑”、“益者三友”等）、以及具体的建议。语气要委婉真诚。以下是为您整理的试卷题目解答与解析：8.解释下列划线词语在句中的意思。(3分)(1)约定(2)同“否”(表示否定，或理解为“吗”，句末语气词)(3)舍弃，抛弃9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)(1)友人感到惭愧，走下车去拉元方(的手)。(2)难道可以因为情况危急就抛弃(他)吗？B(3分)解析：B项中【乙】文通过“乘船避难”一事，主要表现的是华歆的重义轻利、重诺守信的高尚品德，而非主要表现王朗。王朗前后态度的变化（先纳后舍）起到了反衬华歆品德的作用。11.(2分)断句：歆曰/本所以疑/正为此耳12.(3分)答：共同的不足是：言而无信（或：不重承诺，遇利忘义）。*【甲】文中的友人“与人期行，相委而去”，自己不守约在先，还当着孩子的面骂人，最终被七岁的元方指出“无信”“无礼”，感到惭愧。*【乙】文中的王朗在乘船避难时，起初爽快答应让人上船，但遇到紧急情况（“后贼追至”）时，为了保全自己就想抛弃别人（“欲舍所携人”），完全不顾当初的承诺。*两人都在危难或不利情况下，轻易违背承诺，缺乏诚信和道义。13.(4分)(1)答：“落花时节”既点明了相逢的时节是暮春，又以落花的飘零来象征诗人自己和故人漂泊流离、衰老衰败的境遇，同时也暗示了大唐王朝由盛转衰的国运。(写出“个人境遇”和“国家国运”两层含义即可)(2)A(2分)解析：A项范爱农。鲁迅与范爱农在横滨相见，范爱农因受迫害而愤世嫉俗，境遇落魄，两人同病相怜。D(3分)解析：*A项错在“脑力劳动者”适用，材料二明确说“主要对睡眠不足或体力劳动者适用”。*B项错在“相差1个小时”，材料二明确指出“相差2个小时及以上”才说明处于“睡眠负债”状态。*C项在材料中找不到依据，材料三只说“可以交替进行”，未比较两者效果优劣。*D项正确，材料一表格显示18-25岁青年成人推荐睡眠时间为7-9小时，8小时左右符合建议。15.(3分)(1)脑力劳动者(2)短暂休息(或：短暂午休)(3)变换活动内容16.(4分)答：建议小西：1.保证充足睡眠，拒绝睡眠负债。每天应睡7-9小时，避免因睡眠不足导致疲惫。2.避免长时间单一解决同一问题，尝试变换活动内容。比如在做题疲劳时，可以去散步、做简单的家务或听听音乐，让大脑的不同区域得到休息，而不是死磕难题。3.减少精神内耗，保持生活井然有序。制定合理的复习计划，分批处理学习任务，减少自我批评和焦虑情绪，保持心态平和，才能避免陷入“心智疲劳”。17.(4分)答：根据材料四，“心智疲劳”是由于大脑参与过多的思考、推理和记忆活动，或承载极高的精神压力，以及自我批评、精神内耗产生的。在《五猖会》中，年幼的鲁迅对五猖会充满了热切的期待和兴奋（大脑高度兴奋），但父亲却在他即将出发看会之际，强迫他背诵枯燥难懂的《鉴略》。这种突如其来的强制学习任务带来了极高的精神压力和心理负担（被迫记忆和推理），且由于无法反抗，内心充满了压抑、无奈和对父亲的畏惧（精神内耗）。因此，这种强烈的心理反差和重压导致了年幼鲁迅内心的“心智疲劳”。18.(3分)(1)下午(2)整夜玩耍(或：整夜弄出动静/唱歌数钱/整夜不得安宁)(3)清晨做早饭(或：清晨去野外拾柴做饭)19.(4分)(1)答：运用了动作描写（或细节描写）。通过“引燃”、“放”、“添”、“掩”、“拢”、“罩”、“搁”等一系列连贯且细腻的动词，生动传神地写出了外婆做饭时动作的轻柔、熟练和细心，表现了外婆对生活的热爱以及生怕惊扰他人的善良体贴。(2)答：运用了比喻的修辞手法。把升起的炊烟比作“飘动的白色绸带”，生动形象地写出了清晨炊烟升起时的轻盈、柔美和缥缈的姿态，表达了“我”看到此景时内心的宁静、惬意与对美好生活的热爱。20.(4分)答：重音：重读“新新鲜鲜”、“热气腾腾”。理由：这两个词语生动地写出了稀饭刚刚出锅、极具诱惑力的状态，重读可以突出饭菜的香气和热度，表达出“我”看到早饭后的惊喜和食欲。语气：用轻快、愉悦的语气朗读。理由：这句话展现了“我”在看到外婆做好的早饭时，之前因被打扰而产生的抱怨和疲惫感瞬间烟消云散，取而代之的是满满的幸福感和好胃口，因此语气应当是明快、充满感激与愉悦的。、停顿：停顿：“但是看到稀饭已经盛出，/新新鲜鲜、/热气腾腾地搁在炉灶边的大石头上。”停顿放缓，表现睡醒之后看见早饭的意外与感动。21.(5分)答：“守护亲情”需要我们多一份理解、包容和感恩。文中的外婆虽然生活习惯（如整晚弄出声响、早起做饭）打扰了“我们”的休息，让“我们”感到“窝火”和“气人”，但她这样做的初衷是为了让辛苦劳作的“我们”能多睡一会儿，并能早起吃上热