外研版英语六年级上册教学设计（2024-2025学年）

学科：英语年级：小学六年级上册授课教师：1.在理解课文的基础上能够听、说、读本课的重点词汇：posteard/熟练运用句型：Tellmemoreabout…询问事物更多的信息。3.能理解并运用正确的语音语调认读课文.4.了解中国的名胜古迹，培养学生的爱国精神。能熟读本课所学词汇，并会识记与书写。课文的熟读与单词短语的灵活应用，尤其是数字几千几百万的英语表达。能运用所学词汇模仿课文来介绍各城市及某些景点长度(长江/黄河等)相关情Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1(此处课件展示长城的图片)Playchantaboutpart1,生跟读2(引出标题并板书)3一、通过图片展示学习新单词和短语T:Lookhere,what'sS:It'sapostcard.(借助单词卡片领读单词)postcards的读音)(领读短语apictureof...)师出示纽约与熊猫的图片让学生练习apictureofthe节教学与记忆)二、正文学习跟读)41.Askandanswer:根据课件图片同桌进行问答tellmemore/inNewA.thousand'sB.thousand二、连词成句2.million,morethan,got,it,h二.根据汉语提示完成句子3.NewYorkhasgot(八百万)people.5请学生结合板书总结主要语言结构。A:爱记单词的你，请积极抄写单词，记住发音和意思。B:爱诵读的你，请大声朗读课文给你的朋友或家长C:善于归纳的你，请你以表格的形式总结如何询问大小和长度的重点句型。(选做)postcardsIt's…总第(1)课时2024——2025学年度第一学期1.能正确理解并应用方位词：eastwestsouthnorth,并正确认读WestLake,SanFrancisco,Houston,WashingtonD.C地点名词。某城市在某个方位。3.会使用简单的语言描述某个城市，包括地点，人口等等。4.通过描述中外城市，进行对比，让学生了解中外文化的区别，从而渗透爱国主义情怀。会用Whereis…?It'sinthe…进行问答练习1.WestLakeSanFranciscoWashingtonD.CHouston城市名称的听说认读2.eastwestsouthnorth方位介词的区分3.能够运用所学知识描述自己喜欢的城市。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1教师纠正：westLake并继续追问：Where'stheWestLake?2.PPT出示Chant,生跟读。【跟读过程中，强调其语音语调】2【领读课题2遍并板书】3Yes,it'samapofAmerica.(一张美国的地【板书map地方amapof并拓展apictureof,aphotoof】CanyoufindoutNewYork/SanFrancisco/W师提示inthe…of….让学生思考并交流以上城市的位置如何表达?通过展示图片描述城市方位。生生间问答练习。课件出示图片，引导本模块的重点单词及对于听不明白的语句，点拨，预设WhatabigmapoftheUS!多么大的一张美国地图啊!对感叹句做讲解，此句是感叹句!此部分一带而过，为下节课的学习做铺垫。41.Lookandsay,thenwrite.(课本第6页，Par教师出示一张中国地图，操练句型：Whereis...?It'sin...出示一张中国地图，首先让学生自己说一说，然后同桌间对2.Wrting.写作。1)出示北京图片，师引导描述总结：ThisisBeijing.It'stheIt'sreallybig.Ilike2)根据师的总结，生口头练习，描述自己喜欢的一个城市。中间：介绍该城市的位置、人口、天气等情况。结尾：说明一下自己的感受。充。)53.Trytowriteaboutyourhometown.(选做) 3.理解并能认读课文，让学生了解唐人街人文，自然景观，培养学生了与接触词汇的认读与运用，以及课文的熟读运用Therebe结构来描述唐人街所有的事物。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me123据情况引导出单词：shop/Chineseshops/restauradancing/tallbuilding/…进行领读、拼读、自由读练习、小组内拼读、比赛记忆单词4.课件出示学生所描述的句子进行多次领读。5.listenandfindout:听录音并在文are...的句子再次出示therebe的句子让学生进行熟读与记忆。6.让生带着问题自读课文从而从文中找出答案生先自读找出答案后在小组内交流，最后教师指名展示。Q2:DoesDamingmiss4Chinatown.InChinatown,the2.拓展练习：Talkaboutthethingsinthecla3.达标题。用is/are动词填空4.写出以下短语的英文表达。去唐人街思念中国许多中国舞蹈5学生齐读，指名读2)句型：Thereis...Thereare...让学生自由回顾有关于thereis/are.…的句子，背诵记忆 2024——2025学年度第二学期1.能听、说、读、写以下词组theChangjiangRiver,theTian'anmenSquare,theWestLake,theHuangshanMountain,theGreatWall.2.能准确理解并运用therebe句型，3.能够比较熟练地用英语描述出祖国的大好河山或者自己家乡的景点。4.了解中国的名胜古迹，培养学生的爱国主义精神。利用therebe句型描述图片。介词及知识点的灵活应用及课文的熟背。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me12T:Yes,theyarebeautiful.Today3让学生带着问题看动画，从而让学生更形象深刻的了解这些ChangjiangRiver,theWestLake,theHuandifferentroles.让学生分角色朗读句子，更深刻的了解中国的景4A.中国有许多山。B.安徽有一座著名的山。C.它超过6千千米长。D.中国有许多美丽的湖。E.它超过2万公里长。学生如果有不懂的地方，可以在这个时候提问。播放幻灯片，让学生用所学来描述着四个景点5一、Wordsandphases:开火车翻译单词和短语1.high高的2.beautiful美丽的3.strong强壮的，坚固的4.famous著名的5.river河流6.manymountains许多山脉7.theHuangshanMountain黄山9.sixthousandkilomet10.beautifullakes美丽的湖泊二、Filltheblanks:1、听课文录音，模仿课文句子，能够熟读课文；2、让学生利用所学词汇和句型来描述某一个地方。(选做)theHuangshanMountain黄山theChangjiangRiver长江sixthousandkilomebeautifullakes美丽的湖泊总第(4)课时 2024——2025学年度第一学期成学习单练习任务。(学习理解)句型询问谈论邮票话题。(应用实践)在结对活动和小组合作中谈论更多主要英语国家及中国享。1.学生通过自由谈论、观看视频和图片等活动激活已有生活经验，从而在教师2.学生通过观察不同国家的邮票图片学习目标语言Whatarethese?Theseare2.通过练习、讨论、观看视频后能初步感知爱好的价值和意义。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1下来的学习做好准备。学生积极观察ppt图片，辨识谜语句2引出题目Collectingstamp(板书新单词，生跟读接火车读，个别生领读。展示邮票图片，练习短语stampfrom。。3A.postcardsB.picturesC.staA.MexicoB.CanadaC.America<1>教师播放课文视频，学生认真观看，理解课文内容。<2>教师出示4个选择题，指名回答。3>在讲解习题过程中学习单词hobby复数(hobbies)famous,another,letter,Canandintonation.听课文并跟读，注意语音5.Readthedialogueinpairs.两人互读.式朗读情况加分表扬。7.Haveacompetition.阅读课文竞赛组与组之间分角色读课文，表现情况好的组将会得到10分奖励分。41.Icanread.(我会读)collectstamps(收集邮票)hobby爱好hobbies(复数形式)famous著名的famousmenandwomen著名的男人和女人allofthesestamps(所有的这些邮票).letter(信件)10.another(另一个) 85 2)这些是一些来自加拿大的邮票，在邮票上面有许多名人。3)你有来自中国的一些邮票吗?是的，我有。让学生思考“havegot,hasgot”的含义，课件出示思考“for,from”的含义。让学生回答：给某人for+sb.来自某人from+sb.让学生造句运用练习for,from。小组合作，选择一个你们最喜欢的主题，设计一款邮票，并附上英文介绍。你的爱好是什么?能和大家分享你热爱的理由吗?写下来并在班级中分享。(可查阅书籍或网络)4根据板书回顾本节课单词及句型。总第(5)课时 2024——2025学年度第一学期2.全体学生能运用句型：What'syourhobby?Myhobbyis…/…流自己的爱好.Ihavegot…Haveyougot…?Like+动词ing.Some与any的用法。3.学生会谈论自己的兴趣爱好，体会英语学习的乐趣。掌握新词：doll,bicycle掌握句型-What'syourhobby?-Ilike能运用what'syourhobby?My能够在日常情境下正确运用单词句型完成爱好的问答；知识点的灵活应用及课文的熟背。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1S1:…2再次播放视频让学生跟读并模仿语调3WhatisSue's/Jack's/Taotao's播放视频后，师以问答的形式让学生初步理解课文，并从文2.借助课件集中学习词汇3.再次播放视频，学生跟读3次4.师生分角色朗读课文5.生自读课文后，小组内分角色朗读课文6.生展示7.句型练习part3课本第18页A:What'syourhobby?B:TakingA:What'syourhobby?B:F组内讨论交流，确定正确答案。教师指名每组3.4号展示。Lotsofbooks/anypicturebooks/1)师领读以上词汇2)生领读后生自由记忆书写3)借助词汇，在师的引导下背诵课文3.知识点梳理你的爱好是什么?涛涛/?阅读师我的爱好你呢/?小雪?我喜欢骑自行车。那是我的爱好你有一些来自日本的洋娃娃吗?不，我没有。但是我有一些来自中国的洋娃娃。2)梳理知识点Some用在肯定句中，any用在疑问和否定句中1.根据图片选答案。2.单项选择题。3.操练Havegot句型。操练Page19Part6师生间示范后生生间练习4.have/hasgot结构小结5.读一读、用所给词的适当形式填空。句型：What'syourhobby?Myhobbyis…/…ismyhobby.1、能够熟读和背诵课文。1、能够熟读和背诵课文。2、完成同步练。(选做题目)3、和父母谈谈自己的爱好，并了解他们的爱好。Module3Unit2What'syourhobb 2024——2025学年度第一学期够使用句型“Whatdoyoudoon.…”来询问别人节日期间做什么。3.让学生能了解中西方的传统节日，提高英文素1.能够正确读节日英文表达。2.能够使用目标语言询问别人节日期间做什么。仿写小短文Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me12.Freetalk:谈论外国的节日。2播放视频，讲解单词Thanksgivin播放视频后，请学生说一说歌曲中提到了哪些感恩节食品。3播放课文视频，请学生带着问题观看，回答问题并学习新单词flag以及短语FlagDay。播放课文第一段录音，提出问题请同学回答。预设回答：Theyflytheflagandsin预设回答：June14th.播放课文第二段录音，提出问题请同学回答。预设回答：Theyhaveaspecialdinner.预设回答：Becauseit'sabigfamilydinner.预设回答：Theysay“thankyou”.提示同学们感恩节可以被称为Thanksgiving或者ThanksgivingDay,让学生了解感恩节的日期。播放课文第三段录音，提出问题请同学回答。预设回答：TheywatchafootballgameonTV.讲解新单词football,拓展课堂内容，提醒学生该词英式英语和美式英语中的不同。4出示练习，请学生朗读，填空。教师出示感恩节图片，引导学生用自己的语言说一说感恩节的传统习俗。3.学生跟读课文，然后分角色朗读或复述课文。。51.出示美国国旗日图片，给出提示词，让学生说一说国旗日的主要活动。2.出示圣诞节图片，给出提示词，引导学生说一说该节日的说，写一写。3.学生根据关键单词讨论春节，预习第二模块5一.重点单词：flyfootball二.重点句子2024——2025学年度第一学期1.能够听，说，认读下列单词：DragonBoatFestival2.能够介绍中国传统节日，介绍节日期间的各项活动。3.让学生能了解中国的传统节日，提高英文素养。3.能够正确用英文表达中国的传统节日。4.能够陈述各个节日的活动。仿写小短文Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me11.教师出示PPT,让学生根据重点单词谈论国旗纪念日和感恩2.教师出示PPT,谈论中国传统节日。2预设回答：Weeatzongzi.播放课文视频，提出问题。讲解词组Mid-AutumnFestival,mooncake。3播放课文视频，请学生带着问题观看，回答问题并学习新词组SpringFestival,LantemFestival。请学生朗读第一、二段，提出问题请他们回答，完成表格。预设回答：Zongziandmooncakes.(讲解单词delicious)预设回答：Theyseethedragonboatrace.(讲解单词race)(播放歌曲《明月几时有》)(讲解单词lantern)预设回答：It'saftertheSpringFestival.预设回答：Theyeatdumplingsandyuanxiao.(讲解单词dumplings)预设回答：Theyhave...预设回答：Theyhang..anddo...(讲解单词：lantern,dragondance)4播放被遮挡了部分的图片，让学生猜一猜是哪个节日。出示关于节日的句子，请学生读一读，猜一猜是哪个节日。51.出示练习内容，请学生两人一组进行练习。请学生说一说自2..学生选出自己最喜欢的节日，先根据重点单词说一说，然后写一写。41.教师出示PPT,课堂小结.一.重点单词：flyfootball二，重点句子theMid-AutumnFestiv 2024——2025学年度第一学期1.能够听懂、会读、会说penfriend,address等单词或词组；2.能够理解课文意思，熟练朗读课文；3.能够掌握Canyou...?的语言结构，并会作答：Yes,Ican./No,Ican't.能够理解课文意思，熟练朗读课文.可以询问和回答对方的能力.Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1同学们，你们喜欢唱歌吗?让我们一起来唱歌。23引导学生观看动画，了解课文内容，获取信息：大明会讲英语吗?强调重点句型“Canyou..?”并在情景中练习运用。出示第二张图片，让学生根据内容回答问题。HowmanyEnglishfriendsWhoarethey?同时出示address,并讲解。播放第二个音频，让学生了解更多课文的信息。练习本课重点句型：Canyou..?4教师播放音频，学生听并跟读。读句子并判断对错。教师引导学生判断对错。教师引导学生根据课文内容填空。活动：现在很多学生都在业余时间学习各种技能，因而可以让他们说说他们自己会做些什么。另外，还可以让同学们说说自己的父母，老师做些什么。如：Icanwashclothesbymyself.然后与同桌交流，使用句型：Canyou..?5教师组织学生合作并创编对话。63.用英语说说你会做的事。用新句型：Ican+动词原形。pleased开心的address地址penfriend笔友can会，能 2024—2025学年度第一学期1.能够听懂、会说，并初步运用词汇：French,age,story,candy。能够听懂、会说、认读句型“IcanspeakFrench.”和“Ilike”Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me11.复习新单词引导学生谈论图片。2引导学生了解Sam和Amy想要什么样的朋友。播放视频并让学生回答问题。理解phonefriend。教师出示图片，引导学生了解penfriend,phonefriend和拓展：E-friend:Apersonthatyoumakefri3引导学生观看视频，认识四个课文人物，完成任务一。引导学生观看视频，了解课文细节内容，获取信息，完成任引导学生回答问题，同时新授单词：story和cand4教师引导学生看图片、听录音并跟读。注意English和Chinese教师引导学生看图片，做动作，并根据图片提示说一说。教师引导学生对游戏进行创编。56用Therebe句型描述家里有的物品。和同学问答班级和组里人数总第(10)课时 2024——2025学年度第一学期六年级上册英语教案1.能够听懂、会说，并初步运用以下词汇：world,often,difficult。bookabouttheUS?Icansendyouone.”并能在实际情境中灵活运用。3.复习和巩固“and”和“but”在句中表示能灵活运用本课重点句型询问同学们拥有的物品Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1老师拿出盒子请学生用Haveyougot..?来猜测里面的物品，教师用Yes,Ihave.或No,Ihaven't.来回答。23(新授单词：often,difficult)44教师引导学生拿一个身边的东西，在讲台桌的下面敲出声响，然后其他同学根据声音来判断他有什么东西。教师引导学生看图片并完成练习。55引导学生介绍自己拥有的物品，再分别说出对方所拥有的物品。(用上重点句型)663.完成练习册M6U1。2024——2025学年度第一学期中灵活运用这类语句来谈论自己和他人拥有的物品。能够听懂、会说，并认读句型I'vegotastampfrom2.复合句的表述(用and和but)2.热身复习学生用have/hasgot来描述图片拥有的物品。22观看动画，了解Daming和Simon分别所拥有的物品。预设回答：教师播放视频，引导学生跟读。33学生听录音，初步理解课文内容，并尝试选择。学生能圈出单词：knife,fork,chopsticks,stamp,book学习新单词：knife,fork,chopsticks请再次观看动画，回答问题：Sam有什么东西?没有什么东西? 学习单词：Japanese4教师组织学生阅读小短文，引导学生在文中找出答案并完成M让我们一起跟动画说唱歌谣5教师引导学生观察图片，练习句型。62.完成同步练。20242025学年度第一学期词汇：学习并理解运用believe,snake,DVD,together,lucky,bamboo,its,body,语法：全体学生能运用Dosnakesli功能：谈论动物的生活习性。2、语言技能目标：学生能听懂，会说：Dosnakeslikemusic?等学能朗读课文，阅读相关短文。学生能按照要求完成语句书写。3、情感目标：通过对动物生活习性的学习，激发学生爱护动物，热爱大自然的情感。同时，培养学生积极参与课堂学习活动的积极性。能用英语向他人描述动物的生活习性。写小短文，描述动物Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me12.Riddles.(猜谜语)Whatarethey?(SS:Theya2Teachactivity1.343.Performance(角色扮演)SS.……(学生扮演熊猫)学生根据了解的信息更可能多的说句子。)5总第(13)课时2024——2025学年度第一学期1.能理解和运用单词：bamboo,snake,sleep,grass3.能用句型“...love/like...”谈论动物及习性。4.通过了解动物的生活习性，了解动物与人类的和谐关系，培养学生热爱动物的情感。掌握本课时的重点单词与重点句型。学会运用描写动物习性的句型，并向同学介绍自己最喜爱的动物。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1内容)thewinner.Ok?(分组竞赛，激发斗志)Ss:Ok!2theirnames?(让学生回忆歌曲中所出现的动物名称，复习所学过的动物名称。)3(通过幻灯片播放图片、幻灯片路径设置和小视频等方式，设置一个带领学生乘坐小火车游览动物园的情境进行引入，并深入逐个介绍各种动物不同的习性。)物名称，通过抢答游戏的方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，同时加深他们对动物名称的记忆。)重点句型，让学生跟电脑读三遍，通过比划，拍掌操练)并板书)过的单词take,make,让学生根据发音规律拼读出“snake”)Followme,a[ei][ei][ei],snak授新词snake,板书，跟电脑读三遍，通过高低声的游戏操臂和拍掌辅助操读)读，然后通过chant分组操练、竞赛)书带读，指示学生慢读或快读句子竞赛)nter.”并板书带读，通过手势指导学生分段朗读句子)8.Watchthevideoandrepeat.4生兴趣，使学生在美妙的歌曲中巩固知识)2.Createanewsong.(让学生创作新歌，并和全班一1.Pairwork:Answerandanswer.(问答连线)2.Groupwork:Talkandwriteabouty(教师先介绍自己最喜爱的动物，再让小组长选择一种动物图片贴在白纸上，四人小组合作完成作文)OurFavouriteAnimal 3.熟读并背诵活动2。总第(14)课时 2024——2025学年度第一学期2.能够运用Doyouoften?的句型谈论行为和爱好，会用以下回答：Yes,Ido./No,Idon't./Notreally./Notoften.Notveryoften.3.对自己做事的喜好程度做出正确描述。4.培养学生的合作精神和与人交流的能力。能理解often,并运用句子：Doyouoftenoften.并会根据喜好程度做出正确的表达。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me1(1)呈现遮盖着某部分的图片he/she)theydoing?(屏幕出示照片及短语)2学习句型Doyouoften…….?几种方式回答：Yes,Ido./No,I31.出示课题：Module8Unit1Lookingatphotos.2.看图回答：a.Whoarethey?b.WhT:Youcansay“Yes,I'dloveto.”3.带着问题听读第一遍课文课件呈现三幅图片并让学生描述图片。(6)a.Listentothetapeandfind“ofteoard总第(15)课时习惯中使用的频度副词的词汇：often、always、sometim2.在描述日常习惯时能灵活运用句型：单词：often、always、sometimes、never.句型：Ioften/always/sometimes/ne正确运用频度副词谈论日常习惯。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me123设计意图：通过chant热身，感知重点词453.熟读活动2,并背诵。Always>often>Sometimes>n 知识目标：1.学习新词：allaround,memberstates,inside.2.学习Doyouwantto….?能力目标：1.能运用wanttodosth语言结构询问他人意愿和表达自己意愿。2.能听懂和朗读课文。情感目标：1.通过学习对联合国有初步的了解和认识；2.渗透爱国主义教育，促进学生形成良好的世界观。让学生能够理解并运用句子“Doyouwantto…”和“Iwantto…”在实际生活中运用wantto来询问别人或谈论自己想去哪简单介绍想要参观的地方。Wordcards,E-pen,pictures,stickers,multi-me12Chanting(播放课件)31.ppt出示Daming图片，提问WhereisDamingnow?播放课文动画T:Yes,DamingvisitedtheUNb(ppt出示联合国大厦图片)T:WhereisUNbuilding?allaroundtheworld(出示不同国家的国旗)练习：theflagof(课件出示联合国大厦内部的照片)learn:inside(