《编织美好生活》教学课件-2026-2027学年赣美版（新教材）初中美术九年级上册

初中美术·手工工艺课编织美好生活巧手编织·创意表达·美好生活编织美好生活课程导览全课共五章沿着这条学习路径一步步走进编织创作01编织

新视界回顾技法，开启创意之门02灵感

与主题从生活美好中寻找创作源泉03材料

与造型材料选择与造型概括的创作智慧04技法

与草图多种技法组合与草图设计方法05创作

与表达动手构思，编织美好生活编织新视界从看懂编织工艺，走向用编织进行艺术创作01编织美好生活经纬交织唤醒旧知示范台上的半成品编织物：纬线正一上一下穿过经线温温故经线与纬线相互穿插交织，构成编织最核心的结构。问一问还记得“压一挑一”怎么做吗？技技法经线固定不动，纬线一上一下穿过——压住一根、挑起一根，循环往复，织出平整的面。这个简单动作，正是所有编织作品的起点。今天不再停留在看懂技法，而是让技法变成表达想法的工具。赣美版初中美术九年级上册04/30编织美好生活从工艺认知迈向创意表达教材第六单元把学习重心从“看懂工艺”转向“用编织创作”。编织能做出日常器物：篮子、席子但编织不止于器物——线绳被有意识地组织后，可以模拟花草姿态、勾勒小动物轮廓、凝固温暖的生活片段新视角编织是一种艺术表达手段，能织进情感与想法。赣美版初中美术九年级上册05/30编织美好生活创意案例初赏启思观察三问1材料彩色棉绳，柔软亲肤2技法平编打底，缠绕塑形3主题自然生机，亲近美好作品没有复刻真实植物，却让人一眼感受到自然气息。赣美版初中美术九年级上册06/30灵感与主题灵感源于生活，主题小而具体02编织美好生活灵感藏在生活细节里灵感不在远处，就在每天经过的生活里。这些身边的事物，都能成为创作素材：家里的绿植阳台的花夜晚的星空节日的祝福身边的小动物课本提示：灵感来自日常生活——一个温暖的瞬间、一处安静的风景，被认真注视，就能成为作品想表达的东西。1第一步，把眼睛从技法书上抬起来，看看自己的生活。赣美版初中美术九年级上册08/30编织美好生活主题要小而具体主题太大定成「春日」范围过宽，编织时无从下手。主题收窄改成「春日里的一束小草」既能抓住小草的外形特点，也容易用线条表现它的生机。小而具体的主题，让创作有了明确的靶心——把模糊的感觉，打磨成一句能指导创作的话。赣美版初中美术九年级上册09/30编织美好生活概括造型的创作智慧1课本中的编织小鸟挂件，用藤条编身体、彩色绳编翅膀，没有逐根刻画羽毛，而是简化外形、抓住轮廓特点。2这揭示了一条核心思路：编织创作不必完全写实复刻。条状材料适合表现线条感与网状纹理，不适合精细刻画细节。3概括简化造型，既是编织创作的方法，也正是它的独特美感所在。赣美版初中美术九年级上册10/30编织美好生活交流打开素材视野先想自己生活里哪些美好场景或事物，适合作为你的编织创作主题？家里的小花园夏夜的海边一句节日的祝福陪伴你的小摆件再听同学把想法说出来，听听同学的想法。也许一个你从没想过的角度，恰好就点亮了你的构思。自由发言，互相启发——不同视角带来不同的可选方向。素材越丰富，选择越从容。找到那个让你想动手表达的瞬间，你的创作就有了起点。赣美版初中美术九年级上册11/30材料与造型材料服务主题，造型抓住特征03编织美好生活材料选择服务主题两类材料：干草、麻绳与彩色尼龙绳静干草·麻绳色调朴素、质感沉静，适合表现静谧田园。闹彩色尼龙绳颜色丰富、鲜艳活泼，适合表现热闹节日。材料本身的色彩、质感、纹理，会直接影响观者感受到的情绪。选对材料，主题就成功了一半；选错材料，再好的构思也可能显得别扭。赣美版初中美术九年级上册13/30编织美好生活废旧材料带来独特质感废旧材料≠废品旧报纸、打包塑料带、剩余毛线、旧衣布条，都能成为编织材料。报纸条朴素，带书卷气布条温暖柔软塑料编织条色彩鲜亮每种材料都有自己的表情，等着被赋予新生命。赣美版初中美术九年级上册14/30编织美好生活材质与主题的气质对话静谧田园干草、麻绳色调沉静、质感朴素，贴合安静氛围。热闹节日彩色尼龙绳颜色丰富鲜艳，传递欢快气氛。两堆编织材料：朴素沉静

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鲜艳明亮赣美版初中美术九年级上册15/30编织美好生活同一构思方向，材质与主题的气质对话两堆编织材料，两种截然不同的气质静谧田园干草、麻绳——色调沉静、质感朴素，贴合安静氛围。热闹节日彩色尼龙绳——颜色丰富鲜艳，传递欢快气氛。同一构思方向，材料一变，作品性格完全不同。材料与主题彼此成全，才是好的创作。赣美版初中美术九年级上册16/30编织美好生活造型概括抓住特征材

料

特

性条状材料适合表现线条与网状纹理，不适合精细刻画细节。因此编织造型要做的，是从物象中提炼最典型的轮廓与姿态。1小鸟抓住圆润身体与展开翅膀2花草抓住舒展枝条与花瓣形状概括不是偷懒，而是把注意力集中在最能传神的地方。赣美版初中美术九年级上册17/30课桌上的半成品编织小鸟编织美好生活案例分析沉淀方法案例观察小型编织收纳摆件，既有编织工艺的美感，又具备收纳的实用功能。创作启示创意编织可以是纯装饰，也可以是兼具实用与美感的生活小品。思考方向我的作品除了好看，能不能还有点用？兼顾审美与实用的思路，往往让作品更贴近生活，也更容易被喜爱。赣美版初中美术九年级上册18/30技法与草图技法组合丰富层次，草图记录创作思路04编织美好生活基础纹样灵活变化压一挑一压一挑一一上一下，纹样细腻平整压二挑二压二挑二两上两下，呈现更宽的条纹感只改变压挑数量，纹理就完全不同——基础技法可以灵活变化。赣美版初中美术九年级上册20/30编织美好生活多种技法组合增层次不同部位用不同技法，作品层次更丰富，视觉上更有看点。课本里的学生习作编织花环，用到了不止一种技法。1主体平编压一挑一铺大面积，纹理平整2边缘缠绕做出曲线装饰，塑造造型▲

编织花环：主体平编铺大面积，边缘缠绕出曲线装饰赣美版初中美术九年级上册21/30编织美好生活技法跟着造型走先定造型，再选技法平面壁挂平编适合

平编，需要平整的大面积纹理立体小物件缠绕、收边结合

缠绕、收边，处理转折和收口技法服务造型先想清楚作品要做成什么样子，再决定用哪种编织方式实现。技法是工具，造型才是目的——不要为炫技堆技法，让每一处技法都为造型服务。赣美版初中美术九年级上册22/30编织美好生活草图记录四个要素课桌上的编织草图：轮廓、材料、纹样一应标注动手编织前，先用草图把想法记下来。课本要求四个要素缺一不可：1造型画出作品整体轮廓2材料标注准备使用的线绳3纹样标注编织纹理4主题简要写下表达内容草图不必精美，重在思路清晰——让人一看就明白你要做什么、用什么做、怎么做、表达什么。草图是创作的地图，有了它，动手时才不会迷茫。赣美版初中美术九年级上册23/30编织美好生活构思范例拆解思路《窗台微光》范例：麻绳基底上的细彩绳小花纹样主题《窗台微光》——平面编织小挂毯，表达窗台绿植的温馨日常。材料麻绳做基底，细彩绳编小花纹样。技法以压一挑一为主，适合平整的主体编织。匹配检查麻绳质感质朴，贴合花草主题；压一挑一撑起平整主体。主题、材料、技法环环相扣——这就是合格构思的样子。赣美版初中美术九年级上册24/30创作与表达用双手编织，把生活美好变成作品05编织美好生活创作任务清晰发布任务发布参考课本创作思路，构思一件属于自己的编织作品。构思引导想一想：作品想表达生活里的哪一份美好？可从今日素材中找灵感，也可从自己的生活里发现新角度。草图三要素1写清主题2写明选用材料3标注编织技法先理清思路，再动手编织——草图完成前，不急着上手。赣美版初中美术九年级上册26/30编织美好生活·小组互评让构思在交流中打磨赣美版初中美术九年级上册27/301讲出来向小组伙伴介绍主题、材料与技法选择，把思路说清楚。2听进去收集同学建议，追问主题能否更具体、材料是否更贴合。3改到位互相完善后，构思更清晰、更有说服力。好的作品，往往是在交流中慢慢打磨出来的。编织美好生活回顾完整创作流程1灵感从生活里找素材2主题把想法收小收具体3材料让材质贴合主题气质4造型纹样概括简化、抓住特征5编织技法跟着造型走6草图把思路完整记录下来六步环环相扣，构成创意编织的完整流程。以后无论是编织还是其他创作，都可以用这套思路整理自己的想法。赣美版初中美术九年级上册28/30编织美好生活编织承载生活