2026年小学语文阅读理解专项训练卷（附答案）

2026年小学语文阅读理解专项训练卷（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______第一部分阅读理解（一）阅读下面的短文，回答问题。秋天来了，天气渐渐凉了。树叶开始变了颜色，红的、黄的、紫的，像一幅美丽的图画。一阵风吹过，树叶像蝴蝶一样飘落下来，铺满了大地。小动物们也忙着准备过冬了。小松鼠找来松果，藏起来过冬的食物；小蚂蚁们忙着搬运粮食，准备迎接寒冷的冬天。小朋友们脱掉了薄薄的夏装，穿上了温暖的秋衣。大家纷纷走出家门，到公园里、田野上欣赏这美丽的秋景。天空蓝蓝的，像一块干净透明的蓝宝石。几朵白云慢悠悠地飘着，真像一群可爱的白兔。公园里的枫树叶红得像火一样，银杏树的叶子像一把把金色的小扇子。一阵阵秋风吹过，叶子们跳着欢快的舞蹈，纷纷落下。人们踩在落叶上，发出“咔嚓咔嚓”的声音，好像在演奏一首秋天的乐曲。秋天真美啊！1.根据短文内容，秋天来了，天气发生了怎样的变化？2.短文中提到了哪些小动物在准备过冬？3.作者用“像一幅美丽的图画”来形容什么？这样写的好处是什么？4.短文中描写了哪些秋天的景象？请选择其中两种进行具体描述。5.你最喜欢短文中的哪个场景？为什么？（二）阅读下面的短文，回答问题。海豚是一种非常聪明和友好的海洋哺乳动物。它们生活在广阔的海洋中，常常成群结队地游弋。海豚的身体呈流线型，适合在水中快速前进。它们的皮肤光滑，颜色通常是灰色。海豚有着高度发达的大脑，智商在动物界中名列前茅。它们能够进行复杂的思考和学习，甚至能够使用简单的工具。海豚非常善于沟通。它们通过发出各种频率和模式的叫声来与其他海豚交流，这些叫声可以传递信息，警告危险，或者表达友好。此外，海豚还会用身体动作，比如跳跃、旋转、拍打水面，来与其他海豚互动。人们观察到，海豚在遇到其他海洋生物，比如海龟或鲨鱼时，会发出特定的叫声来警告它们，保护自己或同伴。海豚也是救援大师。据说，海豚有时会帮助遇到困难的水手或游泳者，将他们推向岸边。它们对人类表现出极大的友善，因此赢得了“海洋之友”的美誉。科学家们还在研究海豚的回声定位能力，它们通过发出声音并听取回声来探测水下的物体和猎物的位置，这种能力非常惊人。1.根据短文内容，海豚具有哪些令人印象深刻的特征？2.海豚主要依靠哪些方式与其他海豚进行沟通？3.短文中提到海豚发出特定叫声的目的是什么？4.海豚的回声定位能力有什么作用？5.你认为海豚是一种什么样的动物？请结合短文内容说明你的理由。（三）阅读下面的短文，回答问题。爷爷是一名退休的木匠，他喜欢养花弄草，也喜欢制作各种小木器。他的小屋里摆满了各种工具，有锯子、刨子、锤子、凿子等等。每天下午，爷爷都会花时间在院子里打理他的花草，或者在小屋里摆弄他的木工活。记得有一次，我看见爷爷正在制作一个木制的小笔筒。他先选了一块纹理美观的木头，然后仔细地测量尺寸，用锯子和刨子将木头锯成合适的形状。接着，他用凿子小心翼翼地凿出内部的空间，确保大小适合插笔。最后，他用砂纸将木笔筒打磨得光滑平整，还涂上了一层清漆，让它看起来更加亮丽。整个制作过程非常专注，爷爷的每一个动作都显得那么熟练。“爷爷，这木笔筒怎么卖呀？”我好奇地问。爷爷哈哈大笑，说：“这可不是卖的，这是送给小明的生日礼物。你看，他最喜欢用钢笔写作文了，这个笔筒正好可以用。”我看着爷爷慈祥的笑容，心里觉得这个木笔筒比买来的任何笔筒都要珍贵。因为它不仅是一个实用的东西，更包含着爷爷对小明的一份心意和祝福。1.爷爷是一位怎样的老人？从文中哪些地方可以看出？2.短文中详细描述了爷爷制作木笔筒的哪些步骤？3.爷爷制作木笔筒的目的是什么？你是如何从文中得知的？4.“我”觉得这个木笔筒比买来的笔筒更珍贵，为什么？5.如果让你向别人介绍这篇短文的主要内容，你会怎么说？第二部分语言运用（四）根据要求完成句子。1.秋风吹过，树叶像__________一样飘落下来。2.海豚通过发出__________来与其他海豚交流。3.爷爷用锯子、刨子、锤子__________。4.这不仅是一个实用的笔筒，__________。5.我__________，心里感到非常温暖。（五）根据短文内容，将下列词语补充完整。1.慢()吞()2.高()大()3.()明()秀4.()心()意5.()步()趋第三部分写作（六）题目：一件让我感动的小事请根据提示，写一篇作文。生活中总有一些小事，虽然很小，但却能深深地触动我们的心弦，让我们感到温暖和感动。想一想，让你感动的那件小事是什么？它发生在什么时候？和谁一起？当时情境是怎样的？你当时有什么感受？后来这件事对你有什么影响？请将题目“一件让我感动的小事”补充完整（也可以自己拟定一个合适的题目），写一篇作文。要求：内容具体，感情真挚，语句通顺，条理清楚，不少于400字。试卷答案第一部分阅读理解（一）1.天气渐渐凉了。*解析：答案来源于短文第一句“秋天来了，天气渐渐凉了。”直接提取信息即可。2.小松鼠、小蚂蚁。*解析：答案来源于短文第二段“小松鼠找来松果，藏起来过冬的食物；小蚂蚁们忙着搬运粮食，准备迎接寒冷的冬天。”根据分号可知提到了两种动物。3.形容秋天树叶变了颜色，景色很美。好处是使用了比喻的修辞手法，使描写更加生动形象，让人印象深刻。*解析：答案第一部分来源于短文第一段“树叶开始变了颜色，红的、黄的、紫的，像一幅美丽的图画。”第二部分是对比喻修辞手法的分析，指出其作用在于使描写更生动形象。4.示例：公园里的枫树叶红得像火一样。作者用“像火一样”比喻枫叶的颜色，生动地写出了秋天枫叶的美丽和热烈。*解析：要求选择两种进行描述，示例选择了“枫树叶红得像火一样”。回答需包含描写内容、运用的修辞手法（比喻）以及该修辞手法的作用（写出了枫叶颜色鲜艳、热烈）。5.答案略。*解析：开放性问题，考察学生个人感受和表达能力，无标准答案。（二）1.聪明、友好、高度发达的大脑、能够进行复杂的思考和学习、能够使用简单的工具。*解析：答案分散在短文第一段，提炼关键信息即可，如“非常聪明和友好”、“高度发达的大脑”、“能够进行复杂的思考和学习”、“能够使用简单的工具”。2.叫声（各种频率和模式的叫声）、身体动作（比如跳跃、旋转、拍打水面）。*解析：答案来源于短文第二段“它们通过发出各种频率和模式的叫声来与其他海豚交流……还会用身体动作，比如跳跃、旋转、拍打水面，来与其他海豚互动。”3.警告其他海洋生物，比如海龟或鲨鱼，保护自己或同伴。*解析：答案来源于短文第二段“人们观察到，海豚在遇到其他海洋生物，比如海龟或鲨鱼时，会发出特定的叫声来警告它们，保护自己或同伴。”4.探测水下的物体和猎物的位置。*解析：答案来源于短文第三段“科学家们还在研究海豚的回声定位能力，它们通过发出声音并听取回声来探测水下的物体和猎物的位置，这种能力非常惊人。”5.答案略。*解析：开放性问题，考察学生概括能力和价值判断，无标准答案。可引导学生从海豚的智慧、友善、助人等方面进行阐述。（三）1.爷爷是一位喜欢养花弄草、制作各种小木器、手艺熟练的老人。从文中“爷爷喜欢养花弄草，也喜欢制作各种小木器”、“每天下午，爷爷都会花时间在院子里打理他的花草，或者在小屋里摆弄他的木工活”、“……整个制作过程非常专注，爷爷的每一个动作都显得那么熟练。”可以看出。*解析：第一句概括爷爷的特点。第二句引导学生在文中寻找依据，依据分散在第一段和第四段。2.测量尺寸、锯成形状、凿出内部空间、打磨光滑平整、涂上清漆。*解析：答案来源于短文第四段制作过程的详细描述，按顺序提取关键动词即可。3.爷爷制作木笔筒的目的是送给小明作为生日礼物。从文中“爷爷哈哈大笑，说：‘这可不是卖的，这是送给小明的生日礼物。’”可以得知。*解析：答案直接来源于爷爷的话。引导学生找到爷爷说话的部分即可。4.因为这个木笔筒是爷爷亲手制作的，包含着爷爷对小明的一份心意和祝福，所以“我”觉得它比买来的任何笔筒都要珍贵。*解析：答案来源于短文最后一段“我看着爷爷慈祥的笑容，心里觉得这个木笔筒比买来的任何笔筒都要珍贵。因为它不仅是一个实用的东西，更包含着爷爷对小明的一份心意和祝福。”5.答案略。*解析：开放性问题，考察学生概括文章主要内容和表达方式的能力，无标准答案。可引导学生概括为：这篇短文写了爷爷制作木笔筒的过程，以及这个笔筒包含的爷爷对小明的心意。第二部分语言运用（四）1.蝴蝶*解析：答案来源于短文第一段“树叶像蝴蝶一样飘落下来。”2.叫声*解析：答案来源于短文第二段“海豚通过发出__________来与其他海豚交流。”3.制作木工活*解析：答案来源于短文第一段“或者在小屋里摆弄他的木工活。”4.更包含着爷爷对小明的一份心意和祝福*解析：答案来源于短文最后一段“因为它不仅是一个实用的东西，更包含着爷爷对小明的一份心意和祝福。”5.看到爷爷帮我修理了自行车*解析：开放性填空，根据个人生活经验填写即可，答案不唯一。（五）1.慢慢吞吞*解析：来源于成语“慢吞吞”。2.高大壮*解析：来源于成语“高大壮”。3.清秀*解析：来源于成语“清秀”。4.衷衷*解析：来源于成语“衷心”。5.步步*解析：来源于成语“一步一步”。第三部分写作（六）（因涉及个人情感和经历，此处不提供标准答案，仅作写作指导）*审题：明确题目要求，写一件让你感动的小事。*选材：回忆生活中让你印象深刻、感到温暖和感动的小事，事件要具体。*结构：*开头：交代事情发生的时间