《用独特的视角去表现》教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术五年级上册

《用独特的视角去表现》教案-2026-2027学年冀美版(新教材)小学美术内容第二课(五年级上册第2单元《换个视角看世界》)1课时课型学情分析经过上一课《从不同的视角看》的学习，学生已认识平视务创作意图"的自觉表达。五年级学生想象力丰富、敢于夸张变形，正是引导他们从"域。教材以"作者常常根据创作意图，从特殊的视角去表现，给观者以强烈的视觉冲击”为核心线索，引导学生在欣赏中理解视角与表达的关系，在角表现熟悉的事物，重点培养创意实践与艺术表现素艺术表现：能根据表达意图选择合适的独特视角，运用构图、夸张等手段表现熟悉的事物，提高艺术表现能力。教学重难点多媒体课件、教材图例、独特视角摄影与绘画资料、绘画工具(铅笔、彩笔、作业教师出示从高空俯瞰游乐园的图片{{fig_03}},提问：“猜一猜，这张图片是在哪儿拍的?"学生："在天上拍的!""在很高很高的地方往下拍!"教师追问："如果站在地面平视，还能看到旋转学生："不能!平视只能看到它的一部分。"教师点题："选一个站得高、看得远的特别角度，就是选择了独特的视今天，我们学习用独特的视角去表现世界。"(设计意图：以”猜位置"游戏引出特殊视角，让学生在对比中直观感受”选角度"带来的画面差异，激发探究兴趣。)知新课研讨教师带领学生齐读课文导语："在艺术创作中，作者常常会根据创作意图，从特殊的视角去表现，给观者以强烈的视觉冲击。"教师提问："什么是创作意图'?什么是特殊的视角'?"学生："创作意图就是作者想表达的想法。""特殊的视角就是不平常、不一样的角度。”朗读入境、启发式提问新课研讨教师依次出示教材图例，请学生猜视角、谈感受：(1)从高空俯瞰街市：人和车像小蚂蚁、小积木，楼房层层铺开，整个城市一目了然。(2)从地面仰望高楼：楼房直插云霄，显得高大壮观、气势逼(3)透过玻璃杯看窗外：景物弯曲变形，熟悉的世界变得有趣又新(4)从侧面看椅子和动物：轮廓简洁，画面像剪影一样别有味对比欣赏法、图表辅助、师问生答对比图："四种独特视角各有各的本领，谁来帮大家记一记?"学生："大俯视看全局，大仰视显气势，非常规角度出新奇，特写藏细节。教师追问："如果都换成平视，这些画面还会这么吸引人吗?"学生："不会了，会变得普普通通。""独特视角让人忍不住多看几眼!"(设视角的表现力，理解视角服务表达。)新课研讨(1)电影招贴《冰河世纪》:采用高空俯视(2)低角度仰望的向日葵{fig_04}}:花盘高高在上，花瓣像放射的光一株普通的向日葵瞬间有了"巨人"般的气派。(3)仰视拍摄的大树、俯视拍摄的课桌：一个显壮美，一个见新奇。教师提问："作者为什么这样选角度?换了角度，画面传达的感觉变了吗?I学生分组讨论后回答："角度一变，感觉就变了，主题更突出了!""同一个东西，用不同视角能讲出不同的故事。"法、小组讨论新课研讨的一双鞋、课桌上的文具.……想一想：我想表达什么感觉?用什么独特视小组合作、启发点拨角最能表达?"先同桌互说，再请代表分享：学生A:"我想画操场。站在楼上俯视，同学们做操时像彩色小点一样整齐跳动，很热闹!"学生B:"我想画我家的小狗。趴在地上仰视它，它就像一头大狮子，特别威风!"学生C:"我想透过水杯画窗外的校园，一切都弯弯的，像在梦里。"放在画面中心或偏上；可以大胆夸张变形，让画面更有趣味。(设计意学生都有想法、有方法。)巩固练习教师出示连线题：左边是表达意图("校园真热闹""大厦真高啊!""平凡的一天""世界好新奇"),右边是视角(平视、俯视、仰视、非常规角度),请学生上台连线并说理由。教师小结：先想清楚要表达什么,再选择能帮上内化，为独立创作提供思维支架。)游戏巩固、思维训练实践创作学生根据构思，用独特视角完成一幅创作画点：视角是否清晰(让人一眼看出是从哪儿看的)、主体是否突出、画面是否饱满。对有困难的学生提示口诀："先想么样，最后想怎么画得大、画得清。"完成的作业张贴到展示区，学生先互相欣赏、小声交流，说说最喜欢哪一幅、它的视角特别在哪里。实践操作法、巡视指导、同伴互赏教师提问："通过这一单元两课的学习，你觉得视角'重要吗?"学生："重要!视角一变，世界就变新。""以什么角度。""特别的角度能表达出特别的心情。"教师总结：从不同的视角看，是发现；用独特的视角去表现，