宁夏回族自治区吴忠市利通区校区协作2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题（含答案）

吴忠市第四中学2026-2027学年第一学期九年级历史学科期中学业水平测试一、单选题。（每题2分，共24分）1.下列知识卡片是关于古代农业文明的描述。这反映人类文明的起源具有（）A.统一性B.开放性C.多源性D.互动性2.亚历山大东征突破了地域的界限，将尼罗河流域、两河流域、印度河流域的文明与希腊文明连接，促进了不同地区人们的智慧沟通，产生了深远影响。这说明亚历山大东征（）A.促进了东西方文化的大交汇B.隔断了东西方的经济联系C.推动了世界的观念逐步确立D.加速了阿拉伯帝国的灭亡3.下列这组图片体现了（）A.古代王权的衰落B.亚非文明的延续C.民主政治的发展D.文化的古今传承4.中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（）A.社会经济发展要求B.早期资产阶级形成C.对古典文化的传承D.城市自治运动兴起5.中世纪早期的西欧，庄园领主贵族都有庄园法庭的司法权，这在西欧是普遍的状况。地主贵族或僧侣、男爵、主教等在一定的范围内，对那里的居民办理行政事务、征收赋税，而国王的权力则相对较小，几乎被缩成一个阴影。材料表明，这一时期的西欧庄园（）A.在经济上实现自给自足B.提高了行政管理的效率C.带有很强的政治独立性D.阻碍了封建社会的发展6.大化改新，把广大部民（农民）从贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，负担一定的租庸调，地位有所改善，百姓大悦，提高了生产的积极性。这说明，大化改新（）A.实行有条件的土地分封B.调整生产关系以促进生产力发展C.仿效唐朝制度进行改革D.使日本走上了资本主义发展道路7.下图是某同学在历史学习时设计的思维导图，他研究的主题应是（）A.印度奴隶社会B.希腊奴隶社会C.西欧封建社会D.日本封建社会8.历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（）A.亚力山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲B.古代希腊罗马文明对后来的西方文明产生很大影响C.克洛维建立了法兰克王国D.《哈姆雷特》是莎士比亚的作品9.12世纪起，意大利中北部一些自治城市的工商业经济发展迅速。到了14世纪，部分城市的手工工场已具有资本主义生产关系的性质。这可以用来说明（）A.现代工厂制最终确立B.文艺复兴的历史背景C.近代科学的突出成就D.庄园经济形成的原因A.现代工厂制确立于第一次工业革命（18世纪中后期），14世纪手工工场不属于机器大工厂，错10.通过新航路开辟后欧洲国家的殖民扩张、殖民掠夺、奴隶贸易、全球贸易，可以了解（）A.中世纪时欧洲城市和大学的兴起B.阿拉伯人沟通东西方文化的贡献C.租地农场、手工工场与社会结构D.资本原始积累的野蛮性和残酷性11.在1500年，世界站在了一个人类新时代的边缘。世界三个主要区域一一东半球、西半球和大洋洲的人们，已经准备着进入永久而持续的互动之中。材料评价的是（）A.郑和下西洋B.文艺复兴C.新航路的开辟D.殖民争霸12.“（我们）谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，解除对于英王的一切隶属关系”。材料体现了北美人民（）A.倡导天赋人权的努力B.构建三权分立的意愿C.推翻殖民统治的决心D.打碎封建枷锁的勇气13.蔗糖的生产和流通，既反映了物种与技术传播带给世界的“甘甜”，又饱含着近代种植园奴隶生产的“苦涩”。阅读下列材料，回答问题。材料一据考证，甘蔗的原产地是印度或东南亚，制糖术是印度人的发明。唐太宗时期曾经派人到印度学习制糖技术。在7、8世纪，阿拉伯人征服西亚……阿拉伯人还改进了制糖技术……此后，甘蔗种植与制糖业在西亚其他地区迅速扩展。——徐善伟《甘蔗种植技术及其西传》材料二在英国，砂糖最初只是作为药品在药店里出售。只有王室、贵族才能在没病的时候享用砂糖……从15世纪末期开始，西班牙、葡萄牙等国在美洲加勒比海地区种植甘蔗……因甘蔗种植需要大量的劳动力，奴隶贩子就从非洲运进大量奴隶来进行劳作，自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起。“哪里有砂糖，哪里就有奴隶”。——杨东晓《糖：被传染的甜蜜与苦涩》（1）阿拉伯人将蔗糖的“甘甜”迅速传播。根据材料一并联系所学，概括中世纪阿拉伯人在区域文明交流中发挥的作用。除“制糖技术”外，再举一例史实说明中世纪阿拉伯人在文明交流中的作用。（2）材料二提到的贩卖奴隶事件，它的实质是什么？对欧洲的影响是什么？（3）材料二中“自从有了糖的产业化，甘与苦就紧紧地连在了一起”中的“甘”与“苦”分别指什么？14.马克思曾经指出，“世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。”某校九年级（1）班同学开展了一场历史主题探究活动，请你参与。材料一材料二材料三中世纪的艺术也被称为“基督教的艺术”，与基督教的文化有着密切联系。在一切为宗教服务的社会中，艺术也成为阶级统治的重要工具。文艺复兴时期，人们冲破了神学的束缚，不再为了虚无缥缈的“上帝”“永生”牺牲一切，而是更加珍惜人的现世幸福，艺术家表现的内容也从“天上”转向了“人间”，打破了单一的宗教题材。——摘编自沙海朋《中世纪与文艺复兴两时期圣母形象之比较》材料四西方文明的一个显著特征便是它的法制文明。它是自资本主义制度确立以来西方社会得以稳定和发展的坚实基础。而西方法制文明的渊源和基石便是由古代罗马人所创造的法律制度。罗马还开创了一个先例和原则：政治或政府的内部权力必须受到制衡。罗马首创的这一权力制衡原则成为日后西方政治的普遍原则，其意义和价值是不可估量的。在当今的西方政治体制中，无论是采取哪种政体的国家，权力制衡原则均是其政治发展的首义和灵魂。——摘编自兰奇光《罗马文明历史地位的重新评价》（1）材料一中“新的生产”和“经营方式”指的是什么？其出现有何作用？（2）结合所学知识，简述材料二中“人的发现”是如何推动“世界的发现”的。（3）图A与图B中哪一绘画作品出自于文艺复兴时期？依据材料三，概括从中世纪到文艺复兴时期欧洲艺术变化的主要特点。（4）选取材料四图C中任意一个序号事件，指出其资产阶级革命的根本原因。指出材料四中影响近代欧美资本主义国家立法的罗马法“原则”。综合上述材料，谈谈资本主义制度同封建制度相比的历史进步性。参考答案一、单项选择题1．C2．A3．D4．A5．C6．B7．C8．B9．B10．D11．C12．C二、非选择题13．（1）作用：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。史实：阿拉伯人改造古印度人发明的计数法，将阿拉伯数字传播到世界各地；或中国的造纸术、指南针等重要发明经阿拉伯人传入欧洲。实质：是欧洲殖民者开展的野蛮的资本原始积累活动。对欧洲的影响：为欧洲带来巨额利润，完成了资本原始积累，促进了欧洲资本主义的发展。“甘”：指蔗糖产业化推动了制糖技术的传播，原本仅属于贵族的砂糖逐渐普及，提升了人们的生活质量，也推动了不同区域间的物种与技术交流。“苦”：指蔗糖产业化建立在近代殖民掠夺和黑奴贸易的基础上，给非洲、美洲殖民地人民带来了深重灾难，造成了殖民地的长期贫困落后。14．（1）“新的生产”：租地农场；“经营方式”：手工工场；作用：推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。（2）推动：文艺复兴时期的商业发展为新航路开辟提供了物质支持；文艺复兴追求人性解放，追求财富的观念激励人们开辟新航路；人文主义鼓励冒险精神，追求个人幸福；文艺复兴为新航路开辟奠定了思想基础等。（符合题意，观点正确，言之有理，答出一点即可）（3）文艺复兴时期：图B。特点：以人为中心（提倡人文主义或人文性）；艺术的多样化；注重艺术与现实的联系等。（言之有理亦可得分）（4）选择①根本原因是封建专制制度阻碍了资本主义经济的发展。选择②英